نظام آموزشی فنلاند [ گروه فناوری و روش‌های نوین یادگیری ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

🔆 اپلیکیشن هم افزا؛ ♨️ابزار شناسایی و هم‌افزایی فعالان فرهنگی سراسر کشور 📥 اپلیکیشن هم افزا با موضوع دفترچه معرفی فعالان جبهه فرهنگی اجتماعی انقلاب اسلامی به یکدیگر با هدف پوشش نیازمندی‌های اطلاعاتی فعالان و به‌روزرسانی داده‌های عناصر جبهه فرهنگی تهیه و تولید گردیده است. این نرم افزار در بنیاد فرهنگی خاتم الاوصیا آماده و تولید شده است. 🔔 برخی از قابلیت‌های این نرم افزار: ۱. جستجو فعالان فرهنگی براساس شماره موبایل، شهر، مجموعه فرهنگی یا مهارت شخص ۲. بروزرسانی، اصلاح و صحت سنجی اطلاعات افراد ۳. معرفی و ثبت فعالان فرهنگی جدید ۴. نمایش اطلاعات با زنگ تلفن همراه و پیامک (در صورت نداشتن شماره ای، نام شخص تماس گیرنده ظاهر میشود) ۵. امکان نظردهی به‌صورت توصیفی 💠 باشگاه کاربران هم افزا https://eitaa.com/Hamfza_sshb

آشنایی با رویکرد حکمت در تحول آفرینی مدرسه در کلام استاد اردوان مجیدی 🌐 B2n.ir/s83876 [ گروه مدلسازی_ آینده پژوهی و حکمرانی ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

مروری بر نامگذاری سال ها توسط رهبر حکیم انقلاب ۱۴۰۲-۱۳۸۷ شعار سال ۱۴۰۳، با عنایت به مشکل اساسی کشور یعنی ‎اقتصاد، همچنان اقتصادی است و توجه ویژه‌ای هم به نقش ‎مردم دارد. سال جهش تولید با مشارکت مردم مبارک ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

این گزارش که در اسفند ۱۴۰۲ منتشر شده، با هدف تحلیل مصرف فرهنگی خانوارهای ایرانی از سال ۱۳۹۶ الی ۱۴۰۱ و به‌طور خاص برای سال ۱۴۰۱ بر مبنای تحلیل ثانویه داده‌های خام مرکز آمار ایران ارائه شده است. براساس این داده‌ها، ۳۰۸ کد هزینۀ فرهنگی ذیل ۱۶ بخش مختلف استخراج شده است. این گزارش دربرگیرنده ۱۹۵۶۷ نمونۀ خانوار نقاط شهری و ۱۸۳۸۴ نمونۀ خانوار نقاط روستایی در سرتاسر کشور‌ است. نتایج در قالب گزارش‌های آماری شامل مجموع، میانگین و سهم مصرف فرهنگی از مجموع هزینه‌های سالانه خانوار براساس خانوار شهری-روستایی، دهک درآمدی، جنسیت، تحصیلات، وضعیت تأهل، وضعیت اشتغال و … ارائه شده است. بخشی از مهمترین نکات که در این گزارش می‌خوانیم: – در سال 1401 علی‌رغم آنکه مجموع هزینه‌کرد فرهنگی خانوارها نسبت به سال گذشته افزایش یافته، سهم هزینه‌کرد فرهنگی آن‌ها کاهش یافته است؛ بدین معنا که ارزش واقعی مصرف فرهنگی خانوارهای ایرانی در سال‌های اخیر با روندی نزولی مواجه بوده است. در این سال سهم هزینه‌کرد فرهنگی خانوار از مجموع هزینه‌های آنها معادل 9.14 درصد، میانگین هزینه‌کرد برابر با 96 میلیون ریال و مجموع هزینه‌کرد فرهنگی در حدود 261.3 همت بوده است. – بیشترین سهم هزینه‌کرد فرهنگی خانوار در سال 1401 به بخش مد و پوشاک با 5.24 درصد و سپس گردشگری با 0.7 و طراحی داخلی منزل با 0.64 اختصاص داشته است. در مقابل، کم‌ترین سهم هزینه‌کرد فرهنگی خانوار متعلق به بخش صنایع‌دستی با 0.03 درصد بوده است. https://namafar.ir/cultural-spending-of-iranians-in-1401

الگوی حکمرانی تربیتی خوب در نظام آموزشی [ گروه مدلسازی_ آینده پژوهی و حکمرانی ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

پیوست: شناسایی عوامل موثر در حکمرانی تربیتی

ابعاد حکمرانی آپ ج.ا.ایران [ گروه مدلسازی_ آینده پژوهی و حکمرانی ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

♦️ جهش تولید با مشارکت مردم #مردمی_سازی 🔹‌مروری بر پیام نوروزی رهبرانقلاب اسلامی به مناسبت آغاز سال ۱۴۰۳ ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

مردمی سازی حکمرانی [ گروه مدلسازی_ آینده پژوهی و حکمرانی ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group