🔰 استاد شهید مطهری(ره) منظور از #نقد، نقد به معنی واقعی است که به معنی ایراد گرفتن نیست. نقد به معنی واقعی مانند عمل صرّاف است، یعنی آن کاری که صراف با یک سکه انجام می‌دهد. او سکه را به محک می‌گذارد و عیارش را به دست می‌آورد؛ می‌خواهد بفهمد چند درصد یک سکه طلای خالص یا نقره خالص است و چقدر مخلوط دارد. بنابراین، نه این است که نقد کردن همه‌اش رد کردن باشد. 📘انسان کامل، ص۱۶۷ @nomov_ir

🔰گمنامی، خصوصیت اولیاء اللّه 🎙#استاد_فروغی #شهرت @nomov_ir

🔰چهار دوره امامت 📌جریان امامت که از نخستین روز پس‌از رحلت پیامبر تا سال وفات امام حسن عسکری ادامه یافت، به‌طور تقریبی چهار دوره را گذرانیده و هر دوره با ویژگی‌هایی از لحاظ موضع‌گیری امامان در برابر قدرت‌های مسلط سیاسی همراه بوده است. 🔺️دوره‌ی اول: دوره‌ی سکوت یا همکاری امام با این قدرت‌ها. 🔸️جامعه نوپا و جدیدالولاده‌ی اسلامی باوجود دشمنان قدرتمند و ضربت خورده‌ی خارجی و با وجود عناصر تازه‌مسلمان و درست جا نیفتاده داخلی به‌هیچ‌وجه تاب دودستگی و اختلاف صفوف را ندارد. کمترین رخنه‌ای در پیکر استوار این جامعه می‌تواند همچون تهدیدی نسبت‌ به اصل و اساس آن باشد. 🔺️از طرفی زاویه انحراف واقعیت از حقیقت آن‌چنان فاحش نیست که برای کسی همچون امیرالمؤمنین، که خود دلسوزترین و متعهدترین انسان نسبت‌ به مکتب و جامعه اسلامی است، قابل تحمل نباشد؛ و شاید به‌همین جهات که از پیش در آیینه بینش پیامبر اکرم منعکس بود، پیامبر به این شاگرد برگزیده خود فرمان داده بود در برابر چنین حوادثی صبر و تحمل پیشه سازد. ➕ این دوره، سراسرِ ۲۵ سالِ میانه‌ی رحلت پیامبر اکرم و آغاز خلافت امیرالمؤمنین (از سال ۱۱ تا ۳۵ هجری) را در بر می‌گیرد. 💠زندگی ۲۵ ساله علی علیه‌السلام در این دوره، حاکی از دخالت فعال و کمک و حمایتی است که از روی کمال دلسوزی نسبت‌ به اسلام و جامعه مسلمانان انجام می‌گرفته‌است. 📜 پاسخ‌ها و راهنمایی‌های آن حضرت به خلفای زمان درباره مسائل سیاسی و نظامی و اجتماع و غیره در نهج‌البلاغه و دیگر کتب حدیث و تاریخ نقل شده و شاهد تردیدناپذیری است بر این شیوه در زندگی امام. 📚انسان۲۵۰ساله[حلقه سوم]، ص۶۳ #بصیرتی #امام_خامنه‌ای #انسان_دویست‌و‌پنجاه_ساله @nomov_ir

🔰رهبر معظم انقلاب در دیدار معلمان: 🔳برای جمهوری اسلامی هیچ فرصتی بالاتر و بهتر از این #دوازده سال (دوره دانش‌آموزی) نیست. این دوازده سال بزرگترین فرصت است برای جمهوری اسلامی که بتواند #ارزشها را #آرمانهای انقلاب را به درستی منتقل کند به این نسل و #هویت اسلامی و ایرانی را در آن نهادینه کند. 🔳ما بایستی کاری کنیم که دانش‌آموز ما دارای #هویت ملی بشود. #مهمتر از علم‌آموزی یا لااقل در حد علم‌آموزی این است که او #احساس_هویت بکند، یک انسان با هویت ساخته بشود، یک هویت ملی، هویت احساس اعتماد به نفس ملی پیدا بکند. از عمق جان کودک ما با #افتخارات کشور آشنا بشود این چیزی است که امروز وجود ندارد. 🔳شما بین بچه‌های مدرسه‌تان، مدارس‌تان نظرخواهی کنید ببینید چند درصد کاظمی آشتیانی را با آن همه خدمات، با آن ارزش وجودی که این مرد، این جوان، جوان هم بود داشت می‌شناسند چند درصد، #رونالدو را چند درصد می‌شناسند، ما چرا افتخارات ملی خودمان را نمی‌شناسیم؟ 🔳ما از لحاظ تصمیم خوب و قانون خوب و سند خوب هیچ کمبودی نداریم. در کشور هر چه دلتان بخواهد ما تصمیم‌های خوب و سندهای خوب و مانند اینها داریم. آنی که مهم است، این است که به این تصمیم‌ها #عمل بشود. این را دنبال کنید. ایجاد قرارگاه کار آسانی است . لکن #ادامه‌ی کار این قرارگاهها و خروجی این قرارگاهها خیلی مهم است. بروید دنبال #عمل_جدی و #مجاهدانه. 🔳الان در دبیرستانهای ما و شاید در دبستانهای ما دانشهایی تدریس میشود که #هیچ_فایده‌ای به حال امروز و آینده‌ی این دانش‌آموز ندارد. یک چیزهایی است که #ذهنیاتی است که یادشان هم میرود. در هیچ مسئله‌ی زندگی به اینها کمک نمیکند در پیشرفت علم به اینها کمک نمیکند اینها را شناسایی کنید #حذف کنید. #علم_نافع آن علمی است که بتواند استعداد جوان و نوجوان را شکوفا کند. استعداد او را شناسایی کند آن را در جهت #استعداد خودش رشد بدهد آن استعداد را #شکوفا کند اینها علم نافع است. 🔳بچه‌ها ارزش #مقاوم بودن را بفهمند. این‌که یک ملت اجزایش اجزای مقاومی هستند، مقاوم یعنی چه؟ یعنی در مقابل باج‌گیری عقب‌نشینی نمیکنند،‌ در مقابل حمله به خودشان نمی‌لرزند، در مقابل زورگویی کوتاه نمی‌آیند، #اکسیر علاج مشکلات کشور این است؛ احساس مقاومت،‌ روحیه‌ی مقاومت، باید یک ملت بتواند در مقابل زورگویی‌ها #مقاومت بکند این را باید یاد بگیریم از بچگی از نوجوانی این باید در ما نهادینه بشود. 🔳در دوران کرونا هم معلمین واقعاً زحمت کشیدند. واقعاً زحمت کشیدند. دوران کرونا برای معلمین دوران سختی بود. یک کار نامأنوس و ناآشنا، بعد کار مضاعف. در یک دورانی معلم کار مضاعف میکرد. یعنی هم کلاس، شاگرد حضوری داشت، هم بایستی با این برنامه‌های اینترنتی و فضای مجازی و اینها کار میکرد. یعنی در واقع کار #مضاعف انجام میداد. خیلی زحمت شد برایشان. ما صمیمانه از معلمین در این زمینه #تشکر میکنیم. #روز_معلم #دیدار_معلمان @nomov_ir

📘#گزارش بیانات امام خامنه ای در دیدار معلمان با رهبر معظم انقلاب 📱مناسب برای مطالعه در گوشی #بیانات_رهبری #امام_خامنه‌ای #روز_معلم @nomov_ir

🔰درختواره مهارتی کاربردی حوزه علمیه 📌عناوین آموزشهای کاربردی و مهارتی ➕مهارتهای تحصیلی ➕مهارتهای تبلیغی #مهارتی #حوزه_علمیه #تحصیل #تبلیغ 📎 پیوند دریافت در پایگاه: http://dl.nomov.ir/elmi/ravesh/e-r-166.pdf @nomov_ir

🔰امام خامنه‌ای: شما بین بچه‌های مدرسه‌تان، مدارس‌تان نظرخواهی کنید ببینید چند درصد #کاظمی_آشتیانی را با آن همه خدمات، با آن ارزش وجودی که این مرد، این جوان، جوان هم بود داشت می‌شناسند چند درصد، رونالدو را چند درصد می‌شناسند، ما چرا افتخارات ملی خودمان را نمی‌شناسیم؟ #افتخارات_ایران #شهید_کاظمی_آشتیانی @nomov_ir

🔰محورهای مطالب سایت و کانال #ندای_پاک_فطرت 🔻ارائه فایل متنی #کتاب‌ها و #جزوه‌ها 🔹فطرت 🔹آستان بندگی 🔹مدیریت توحیدی 🔹رفیق حکیم 🔹شرح حدیث معراج 🔹مباحثی پیرامون طلبگی 🔹و ... 🔻نشر چندرسانه‌ای (عکس نوشته، قطعه صوتی، کلیپ تصویری و ...) 🔸معارف و عقاید 🔸ولایت و امامت 🔸فرهنگ و تبلیغ 🔸اخلاق و تربیت توحیدی 🔸خانواده و سبک زندگی 🔸مدیریت و تشکیلات 🔸و ... 📱 با کانال «ندای پاک فطرت» همراه باشیم: https://eitaa.com/joinchat/1466630145C50cfdf9499

👈 با توجه به درخواست مکرّر مراجعه‌کنندگان نمایشگاه «فصلی برای جهاد تبیین» فعّالان و مجموعه‌های فرهنگی برای دریافت مجموعه پوسترهایی که در حسینیه امام خمینی (ره) به نمایش گذاشته شد، میتوانند از طریق پیوندهای زیر اقدام نمایند: 📍 جهاد تبیین ؛ چیستی، چرایی و چگونگی 🏷 حجم: ۱۰۱ mb 🔗 https://b2n.ir/tb101 📍 برگی از هزاران ؛ گوشه‌ای از پیشرفت‌های جمهوری اسلامی از زبان نهادهای بین‌المللی 🏷 حجم: ۱۶۷ mb 🔗 https://b2n.ir/tb167 📍بانوی تراز انقلاب 🏷 حجم: ۲۰۰ mb 🔗 https://b2n.ir/tb200 📍غرقاب ۱ ؛ واقعیت‌هایی پنهان از افول تمدنی غرب [به روایت رهبر انقلاب] 🏷 حجم: ۱۷۳ mb 🔗 https://b2n.ir/gh173 📍غرقاب ؛ واقعیت‌هایی پنهان از افول تمدنی غرب [به روایت آمار] 🏷 حجم: ۱۲۲ mb 🔗 https://b2n.ir/tb122 📍خاندان ویرانی ؛ واقعیت‌هایی دربارۀ رژیم کثیف پهلوی به روایت رهبر انقلاب 🏷 حجم: ۱۶۸ mb 🔗 https://b2n.ir/tb168 📍از زبان درباریان ؛ حقایقی درباره رژیم کثیف پهلوی به روایت درباریان 🏷 حجم: ۲۳ mb 🔗 https://b2n.ir/tb023 کانال اطلاع رسانی دفتر مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) در قم👇 @khamenei_qom

📗بخوانیم 🔻متن کامل بیانات امام خامنه ای در دیدار معلّمان با رهبر معظم انقلاب 📱مناسب برای مطالعه درگوشی #بیانات_رهبری #امام_خامنه‌ای #روز_معلّم 📎 پیوند دریافت در پایگاه: http://dl.nomov.ir/basirati/b-337.pdf @nomov_ir

🔰سامانه "نظام ایده‌ها و نیازها (نان)" رونمایی شد. 📌"نان" یکی از ابزارهای قدرتمند #جهت ایجاد نظام ملی نوآوری #مبتنی بر ایجاد ارتباط مستقیم بین نیازهای جامعه، صنایع خصوصی دولتی و پژوهشگران، شرکت‌های دانش‌بنیان و خلاق، پارک‌های علم و فناوری و مراکز رشد، خواهد بود. 📌جهت‌دادن بخشی از پتانسیل پژوهشی کشور به سمت نیازها و ایجاد عدالت در دسترسی به اولویت‌های پژوهشی کشور از #اهداف راه‌اندازی سامانه «نان» است. آدرس سامانه: nan.ac 📒وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و پایگاه استنادی علوم (ISC) #پژوهش @nomov_ir

🔰 158 تست ادبیات عربی + پاسخ 📌مناسب برای خودآزمایی علمی 💎مفید برای طلاب و دانشجویان #آزمون #ادبیات_عربی 📎 پیوند دریافت در پایگاه: http://dl.nomov.ir/elmi/nahv/e-n-126.pdf @nomov_ir