⚡️ چند پرسش درباره تأمین اجتماعی! 👌یکی از محورهایی که در ادبیات معیوب توسعه غربی و مباحث دکتر حسین عظیمی به صورت ناقص به آن پرداخته شده است؛ مبحث تأمین اجتماعی و مسایل مرتبط با این مسئله است. برای تبیین بهتر مسئله تأمین اجتماعی، چند پرسش بنیادین را مطرح می نمائیم: 👌پرسش اول اینکه: ضرورت ایجاد نظام تأمین اجتماعی چه ارتباطی با گسترش تولید صنعتی و حذف مشاغل مستقل دارد؟ + بررسی ارتباط پیدایش قطب جهانی کمونیست و دولت های رفاه و عدم توجه به مسئله تأمین اجتماعی در نظام مشاغل مدرنیته! (اقتصاد کلان ذاتاََ ضد تأمین اجتماعی است) 👌پرسش دوم آنکه: روش تأمین اجتماعی در الگوی اقتصادی فقه المکاسب چگونه است؟ + تبیین نقش ۱- طبقه بندی مشاغل برتر، ۲- الگوی تولید غیر متمرکز، ۳- الگوی توزیع به محوریت بازارهای رایگان و ۴- دستیابی به اقتصاد خانگی در دار واسعه در تأمین اجتماعی مطلوب و پایدار (تأمین اجتماعی در زیست بوم مشاغل صنعتی با تأمین اجتماعی در فضای مشاغل برتر و اجرای مفاهیم فقه المکاسب تفاوت دارد.) 👌پرسش سوم آنکه: با دستیابی به الگوی پیشرفت اسلامی و مفهوم پایه آن (خود تنظیمی در روابط انسانی ۱۳ گانه ) چه تصویری از نظام تأمین اجتماعی ایجاد می شود؟ (تأمین اجتماعی علاوه بر ابعاد اقتصادی دارای ابعاد غیر اقتصادی متعددی است؛ که ذیل ایده مترقی آثار تنظیم صحیح روابط انسانی در دستیابی به تأمین اجتماعی پایدار و فراگیر این آثار را بررسی می نمائیم.) 👌پرسش چهارم اینکه: برای استقرار نظام تأمین اجتماعی در حوزه های بیماری، بازنشستگی، ایتام و فقراء و از کارافتادگان و ابتلائات، فقه شیعه چه راهبردها و تصمیماتی را پیش بینی نموده است؟( ۱-گسترش نظام ۲۵ بخشی پیشگیری از بیماری، ۲- گسترش تولید غیر متمرکز و بازتوزیع ثروت از طریق تغییر الگوی تولید، ۳- باز توزیع صحیح انفال و بیت المال خصوصاً تغییر در الگوی اداره معادن کشور، ۴- ایجاد گسترده بازارهای موقت و تغییر بنیادین در الگوی توزیع کشور، ۵- تحقق پدیده مترقی امداد غیر متمرکز و محله ای و ۶- تلاش برای ارتقای جایگاه پدربزرگ و مادربزرگ در جامعه بخشی از اقدامات تأمینی و پشتیبان برای بهبود زندگی افراد محسوب می شود.) حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) تبیین چند پرسش درباره نظام تأمین اجتماعی در فقه شیعه- دوشنبه اول خرداد ۱۴۰۲- قم مبارک #تأمین_اجتماعی_مطلوب #الگوی_پیشرفت_اسلامی #نقد_تأمین_اجتماعی_مدرن https://eitaa.com/olgou4

⚡️بررسی مسائل جمعیتی در اصفهان 👌امروز (۲ خرداد ۱۴۰۲) نشست همفکری درباره مسائل جمعیتی در شهر اصفهان از ساعت ۴/۳٠ برگزار می گردد. 👌در این جلسه ضمن بررسی معایب مشهود قانون جوانی جمعیت، نظریه نظام سازی برای جمعیت تبیین می شود. #نظام_سازی_برای_جمعیت https://eitaa.com/olgou4

⚡️گفتگو با کانون مهندسین شهر اصفهان درباره مقررات فقهی ساختمان! 👌نشست تخصصی تبیین "مقررات فقهی ساختمان" روز چهارشنبه ۳ خرداد ۱۴۰۲ از ساعت ۵ بعد از ظهر در جمع کانون مهندسین عمران و معماری شهر اصفهان برگزار می گردد. 👌مقررات فقهی ساختمان بخشی از دانش فقهی ساختمان است و مرور سرفصل های آن تصویر جدیدی از مسئله مهندسی را در اذهان متولد می کند. 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/3356 #مقررات_فقهی_ساختمان #دانش_فقهی_ساختمان https://eitaa.com/olgou4

⚡️نشست معرفی الگوی فقهی تحلیل تورم روز چهارشنبه ۳ خرداد ۱۴۰۲ در مدرسه علمیه اهل البیت علیهم السلام شهر تیران اصفهان برگزار گردید. #تبادل_بایع_و_مشتری #الگوی_فقهی_تحلیل_تورم https://eitaa.com/olgou4

🔈 صوت نشست معرفی "الگوی فقهی تحلیل و مهار تورم" در جمع اساتید و طلاب مدرسه علمیه اهل البیت علیهم السلام شهر تیران اصفهان / چهارشنبه ۳خرداد ۱۴۰۲ / ۷۴ دقیقه ❓چرا حوزه های علمیه از ظرفیت آیات و روایات برای حل مسئله تورم استفاده نمی کنند؟ ❓تورم ما لا نص فیه نیست! ❓تحلیل های اقتصاد کلان از مسئله تورم معیوب و ناقص است! ❓چهار راه حل اصلی برای مهار تورم از نظر فقه کدام است؟ #تبادل_بایع_و_مشتری #الگوی_فقهی_تحلیل_تورم #اقتصاد_به_زبان_ساده https://eitaa.com/olgou4

نشست معرفی "مقررات فقهی ساختمان" روز چهارشنبه ۳ خرداد ۱۴۰۲ در جمع برخی از مهندسان و معماران شهر اصفهان برگزار گردید. #مقررات_فقهی_ساختمان #دانش_فقهی_ساختمان https://eitaa.com/olgou4

⚡️️روش تدریس در آموزش و پرورش آینده چگونه است؟ 👌یکی از اشکالات سه گانه به نظام آموزش و پرورش فعلی، اشکال به شیوه های تدریس و ارزیابی است. آموزش و پرورش فعلی بر اساس مفهوم "حفظ مطالب" پایه گذاری شده است و کمتر به مسئله تفکر و "تحریک فکر" در دانش آموزان اهمیت می دهد. بنابراین یکی از محورهای تشکیل نظام آموزش و پرورش آینده، طراحی و ساخت یک شکل جدید برای تدریس و ارزیابی مبتنی بر "مسئله تفکر" است. درباره مسئله تفکر و روش تدریس مبتنی بر تفکر، چند نکته حیاتی را تبیین می کنیم: 👌نکته اول: تفکر دارای پنج نوعِ: ۱- تأمل (آغاز تفکر)، ۲- تعقل (مبدأ يابي برای اشیاء)، ٣- تدبر (بررسي عاقبت تصميمات)، ٤- تجرب (تعميق و تكميل فهم در فضاي تعقل و تدبر) و ٥- تفقه(بررسی الگوی فکری انبیاء) است و نباید تفکر را حداقلی و تک بعدی معنا کرد. ( انواع تفکر کدام است؟) 👌نکته دوم: برای دستیابی به هرکدام از ابعاد تفکر، نیازمند یک روش و چارچوب هستیم. به عبارت دیگر: منطق از نظر فقه شامل پنج مصداقِ ۱- منطق تأمل، ۲- منطق تعقل، ۳- منطق تدبر،۴- منطق تجرب و ۵- منطق تفقه است.(منطق های پنج گانه تفکر کدام است؟) 👌نکته سوم: برای دستیابی به تفکر والا و پیشرفته، توجه جدی به ۶ متغیر ۱- رعایت آداب انعقاد نطفه، ۲- مصرف غذاهای زیاد کننده عقل، ۳- انتخاب تجارت به عنوان شغل دوم همه افراد، ۴- کثرت مسافرت و بررسی میراث فرهنگی، ۵- ازدواج به موقع و ۶- تسلط بر اصطلاحات دقیق قرآن، لازم است. به عبارت دیگر برای دستیابی به تفکر پیشرفته، توجه به مجموعه ای از عوامل بیانی و غیر بیانی به عنوان زیرساخت تفکر لازم است.( زیرساخت های تفکر کدام است؟) 👌نکته چهارم: برای تأمین زیرساخت های تفکر، برنامه ریزی در خانواده کفایت می کند و باید خانواده را به عنوان نهاد اصلی متکفل آموزش تلقی کرد. به عبارت دیگر: تفویض مسئله آموزش به مدارس فعلی قاتل تفکر است! (نهاد اصلی آموزش و تفکر کدام است؟) 👌نتیجه بحث: برای ساخت و طراحی روش تدریس و آموزش در آموزش و پرورش آینده به محوریت تفکر، به چهار مسئله ۱- انواع تفکر، ۲- منطق های پنج گانه تفکر، ۳- زیرساخت های تفکر و ۴- خانواده به عنوان نهاد اصلی آموزش و تفکر، توجه جدی می کنیم. حجت الاسلام علی کشوری- تبیین نظریه آموزش و پرورش آینده- جمعه انتظار ۵ خرداد ۱۴۰۲- قم #آموزش_و_پرورش_آینده #شکل_آموزش https://eitaa.com/olgou4

🌙مرور سریع سرفصل های فقه هدایت (در مدرسه هدایت چه درس هایی خوانده می شود؟!) ❓در مدرسه فقهی هدایت یک طبقه بندی جدید از علم استنطاق و استنباط شده است و طلاب مدرسه هدایت، حول این محتوای بسیار تفصیلی، چرخه چهاربخشی تحریک فکر را عملیاتی می کنند. شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی بر اساس ۱۲ نظریه از این طبقه بندی پیشرفته،  مشغول تصمیم سازی در میان مسئولین کشور است. در متن زیر سرفصل های این طبقه بندی و تبویب فقهی جدید را بخوانید:  🗞متن کامل مطلب: https://m-hedayat.blog.ir/post/964 #سرفصل_های_فقه_هدایت #مدارس_علمیه_آینده https://eitaa.com/olgou4

⚡️معرفی برخی از نشست های تخصصی اولویت دار 1⃣ نشست تخصصی الگوی فقهی مدیریت آب 2⃣ نشست تخصصی الگوی فقهی کشاورزی 3⃣ نشست تخصصی الگوی فقهی مطالعات نجومی 4⃣ نشست تخصصی نظریه فقهی کرسی 5⃣ نشست تخصصی: طبیب مشاور مغز، اعصاب و حافظه 6⃣ نشست تخصصی: الگوی جدید خدمت در مساجد بازار 7⃣ نشست تخصصی: الگوی جدید تأمین اجتماعی 8⃣ نشست تخصصی: الگوی جدید مدیریت فرهنگ عمومی 9⃣ نشست تخصصی: الگوی فقهی زینت در مقایسه با مکتب هنری فرمالیسم پژوهش مدرسه هدایت - شنبه ۶خرداد ۱۴٠۲ #از_امام_بپرس https://eitaa.com/olgou4

⚡️نشست تخصصی: الگوی جدید مدیریت فرهنگ عمومی روز یک شنبه ۷ خرداد ۱۴٠۲ در شهر ملارد برگزار شد.(به فضل الهی) #شورای_فرهنگ_عمومی #نظام_سازی_فقهی #پیوست_های_فرهنگی_اورژانسی https://eitaa.com/olgou4

۱۳ پیشنهاد عملیاتی برای اصلاح فرهنگ عمومی شهر ملارد 👌از نظر مفاهیم الگوی پیشرفت اسلامی، اختلال در فرهنگ عمومی یک شهر به اختلال در روابط انسانی مردم بازگشت دارد. به عبارت بهتر: اگر در ۱۳ حوزه ۱- رابطه انسان با امام، ۲- رابطه انسان با معلم، ۳- رابطه انسان با همسایه، ۴- رابطه انسان با خانواده، ۵- رابطه انسان با دوست، ۶- رابطه انسان با دشمن، ۷- رابطه انسان با شریک شغلی، ۸- رابطه انسان با طرف معامله، ۹- رابطه انسان با فقیر، ۱٠- رابطه انسان با یتیم، ۱۱- رابطه انسان با ابن سبیل، ۱۲- رابطه انسان با همسفر و ۱۳- رابطه انسان با مهمان، اختلال ایجاد شود؛ فرهنگ عمومی جامعه به مشکلاتی مانند: طلاق، ربا، اعتیاد، مشاغل حرام، بی حجابی، بی تفاوتی نسبت به مسائل بین المللی و... مبتلا می شود. 👌برای ایجاد اصلاح بنیادین در روابط انسانی ۱۳گانه، نیازمند تغییر در نظامات اجتماعی از طریق اجرای نظریات فقهی متعدد هستیم. به عنوان مثال: اصلاح نظام آموزش و پرورش را از طریق اجرای نظریه فقهی آموزش و پرورش آینده، اصلاح نظام اقتصادی را از طریق اجرای فقه المکاسب، اصلاح نظام مهندسی و معماری را از طریق اجرای مقررات فقهی ساختمان و اصلاح نظام مدیریت شهری را از طریق اجرای نظریه فقهی مدیریت شهری محله محور دنبال می کنیم.(به فضل الهی) 👌در کنار پی گیری فرآیند پیچیده نظام سازی، ۱۳ اقدام اورژانسی برای ترمیم فرهنگ عمومی شهر ملارد در حوزه های ۱- تقویت مفهوم تفریح محله ای و خانگی، ۲- گسترش فرهنگ تغذیه طیب( راه اندازی باغچه طیبات)، ۳- آموزش روش هاي تنظیم روابط انسانی ۱۳ گانه در مدارس و مساجد، ۴- آموزش تدابیر ۲۵ گانه پیشگیری از بیماری به مردم، ۵- اجرای الگوی جدید خدمات محله ای در مساجد (۴٠ خدمت)، ۶- ارزیابی شهر بر اساس شاخصه های پیشرفت اسلامی، ۷- گسترش اطلاعات مردم درباره سیاست خارجی قبل از ظهور و مناطق جغرافیائی ظهور، ۸- توجه جدی به موضوع مهم بازی کودکان و ارزیابی صحیح شخصیت، ۹- معرفی مشاغل برتر ۴ گانه به مردم، ۱۰- اجرای الگوی جدید زیارت، ۱۱- ساخت بازار موقت برای تجارت مردم و فقراء، ١٢- ساخت دار واسعه (خانه ویلائی) به جای آپارتمان و ۱۳- اعطای زمین رایگان به مستأجرها، پیشنهاد می شود. حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) نشست تخصصی تبیین الگوی جدید مدیریت فرهنگ عمومی- یک شنبه ۷ خرداد ۱۴٠۲- شورای فرهنگ عمومی شهر ملارد #شورای_فرهنگ_عمومی #نظام_سازی_فقهی #پیوست_های_فرهنگی_اورژانسی https://eitaa.com/olgou4