#کاربرگ آیات قرآنی #در ۵۲ فایل #فایل زیپ است ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#درسنامه کل قرآن #درس اول تا دوازدهم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻫﺴﺘﯽ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺗﻮ ﺑﺰﺭﮔﯽ ﻭﻣﻬﺮﺑﺎﻥ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺣﻤﺎﯾﺘﮕﺮﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺑﺨﺸﻨﺪﻩ ﺍﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺻﺒﻮﺭﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺭﺍﺯﺩﺍﺭﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻗﺪﺭﺗﻤﻨﺪﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺯﻧﺪﻩ ﺍﻡ ﻭﻧﻔﺲ ﻣﯿﮑﺸﻢ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺗﻮﺭﺍ ﺩﺍﺭﻡ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺳﺎﻟﻤﻢ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺩﻭﺳﺘﻢ ﺩﺍﺭﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻣﺮﺍ ﺑﺨﺸﯿﺪﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﻫﻢ ﺩﺳتمو گرفتی 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ هنوزم فرصت زندگی دارم 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺯﻧﺪﮔﯿﻢ ﺍﻧﮕﯿﺰﻩ ﺩﺍﺩﯼ 🎂 سلام.میلاد با سعادت پیامبر اکرم صلوات الله علیه و میلاد با سعادت رئیس مذهب شیعه آقا و مولا امام جعفرصادق علیه السلام برهمه محبان، شیعیان و مسلمانان مبارک باد. ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#جلسه دوم هنر خوشنویسی #از مجموع ۳۲ جلسه هنر ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟣🟣 دانستنی های معلم در مورد درس هنر: 🎨 ۱. باید همیشه آماده باشید که در کلاس هنر با هر کار جدید، عجیب و غیر قابل تصور روبرو شوید. خلاقیت کودکان محدوده ای ندارد. ابتکار عمل، ایجاد تغییرات دل خواه در برنامه و فرا رفتن از برنامه ی فعلی کلاس، طبیعی است و از به وجود آمدن فضای مناسب برای بروز خلاقیت است. در اغلب موارد اجازه ی فعالیت آزاد هنری را به دانش آموزان بدهید و در عین حال به رویکرد و اهداف برنامه نیز توجه داشته باشید. 🎨 ۲. درک هنری، از تجربه های هنری ناشی می شود. بررسی آثار کودکان، گفت وگو درباره ی آن ها، نمایش دادن آثار هنری مختلف در کلاس و اجرای فعاليت های هنری، با هدایت و رهبری شما به عنوان معلمی هوشيار، به شکل گیری دانش و نگرش لازم برای درک آثار هنری در كودك كمک می کند. در تربیت هنری، معلم به دانش آموزان كمك می كند تا شيوه های حل مسئله را بیابند اما هرگز جواب را رائه نمی دهد. 🎨 ۳. اگر بعضی از دانش آموزان به برنامه ی خاصی علاقه نشان نمی دهند، نباید اصرار داشته باشید که حتما آن فعالیت را انجام دهند بلکه زمینه ی انجام دادن فعالیت های دیگر را برایشان فراهم کنید تا دانش آموز احساس موفقیت کند و شاد و با نشاط باشد و اشتیاق به انجام دادن فعالیت های بعدی در او ایجاد شود. 🎨 ۴. تنظيم وقت برای اجرای فعالیت های هنری، مسئله مهمی است. هیچ گاه دانش آموزان نباید احساس کنند که به شتاب و عجله واداشته شده اند. برای صرفه جویی در وقت،توزیع، جمع آوری، نگه داری وسایل، نمایش کارها، نظم و نظافت کلاس، مسئولیت را برعهده دانش آموزان بگذارید تا بتوانید زمان مورد نیاز برای انجام کارها را مدیریت کنید. در عین حال برای بعضی از فعالیت ها که طولانی است، دو ساعت هنر را پشت سر هم در یک روز قرار دهید. 🎨 ۵. در شروع کلاس فضای مناسبی برای گفت و گو ایجاد کنید تا دانش آموزان ایده های خود را مطرح کنند و درباره ی آن چه از برنامه فهمیده اند به گفت وگو بپردازند. اگر همه ی مباحث را شرح دهید و مثال یا پیشنهاد را جایگزین توصیف مسئله کنید، خلاقیت دانش آموزان را از بین می برید.

🟣🟣 دانستنی های معلم در مورد درس هنر: 🎨 ۶. با استفاده از منابع مختلف مانند گردش در طبیعت، مشاهده ی نمونه های طبیعی در کلاس، بازدید از موزه ها و نمایشگاه ها و کارگاه های هنری، نمایش عکس و اسلاید و فیلم، شناخت دانش آموزان را از هر موضوع کامل کنید و دید آن ها را نسبت به برنامه وسعت دهید. 🎨 ۷. در کار گروهی دو نفری یا چند نفری، ایجاد ارتباط دوستانه، در دست یابی به نتیجه ی بهتر تأثير چشم گیری دارد. گروه بندی دانش آموزان را با نظر خودشان انجام دهید.کارهای گروهی را پس از گذشت مدتی از آغاز سال تحصیلی، تحصيلي شروع كنيد. بچه ها در کار گروهی و همکاری و هماهنگی و مشورت را یاد می گیرند و اهمیت آن را درمی یابند. 🎨 ۸. در پایان هر جلسه چند دقیقه را به ارزش یابی فعالیت ها اختصاص دهید. به این ترتیب هر دانش آموز پس از انجام دادن فعالیت، کار خویش را به نمایش می گذارد. دانش آموزان همه ی نمونه ها را می بینند و در مورد آن ها گفت وگو می کنند. آن ها یاد می گیرند که درباره ب کار خود و هم کلاسی هایشان اظهار نظر کنند تا نکته های مثبت کارها بارز شود. یاد می گیرند که اطراف خود را خوب مشاهده کنند و اشياء و پديده های تازه ای کشف کنند. روشهای تازه ای براب اجرا بیابند و به تدریج، هر چه را در ذهن تجسم می کنند، به راحتی اجرا کنند. 🎨 ۹. از والدین بخواهید ضمن ایجاد فضایی محبت آمیز و گرم در خانه، تجربه های مفید خود را در قالب خاطرات یا قصه در اختیار فرزندان شان قرار دهند تا زمینه ای برای شکوفایی خلاقیت آن ها باشد. همچنین آن ها را توجیه کنید تا کارهای هنری فرزندان خود را با همان دید کودکانه و متناسب با توانایی ها و ذوق کودکانه بنگرند و در هیچ موردی آن ها را سرزنش و توبیخ يا حتی تشويق بی مورد نکنند. 🎨 ۱۰. از والدین بخواهند که به فرزندانشان در تهیه ی مواد و ابزار و وسایل لازم برای انجام دادن فعالیت های هنری كمک کنند. این وسایل بسیار ساده اند و لازم است مطابق دستور کار هر جلسه تهیه شوند. انواع مواد رنگین و کاغذ و مقوا، قوطی مقوایی خالی ،چسب، کاغذهای باطله، نوارها و نخ های رنگين و دیگر مواد تزيينی از جمله ی این وسایل اند. هم چنین، لازم است لباس مناسبی در اختیار کودکان قرار دهند تا در ساعت درس هنر برای محافظت از لباس مدرسه، آن را بپوشند. در ضمن والدین باید فرزندان خود را به رعایت بهداشت، ایمنی و نظافت تشویق کنند.

#دفتر آموزش خوشنویسی #آموزش خط تحریری و نگارش #جهت دانش آموزان پایه پنجم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟣🟣 معلم خلاق، زنگ هنر را فرصتی جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان می داند تقريبا روشن است که اغلب کودکان برای اینکه بهترین کار هنری خود را پدید آورند به نوع خاص تحريك نياز دارند. در همه ی کتاب های آموزشی هنر به این حقیقت اشاره شده است که قبل از اینکه کودک را برانگیزیم که چیزی بگوید باید چيزی برای گفتن داشته باشد. الهام یا محرکی که موجب بيان هنری كودك می شود، از مشاهدات در طبیعت، پارك ها، سفرها، بازدیدها، تلويزيون و..... ناشی می شود. طبیعت به طور مرتب ما را با ترکیبات گوناگون اشکال هنری مواجه می کند زیرا در آن می توانیم تنوع ،خط ،رنگ، تیره،روشنی، بافت و بسياری از اصول طرح نظیر سادگی، تکرار، تعادل، متقارن و نامتقارن را ببینیم. پس معلم باید کودک را به طبیعت هدایت کند. وجود معلم خلاق ،مبتکر، دلسوز و همیشه کاردان در پیشرفت برنامه ی کيفی در هنر مقطع ابتدايی امری لازم است. معلم، سازمان دهنده ی اصلی و ایجاد کننده ی پل است. وظیفه ی اوست که جو علاقه مندی و آزادی و نظم و منطق و هیجان و خلاقیت را در شاگردان گسترش دهد. کودکان در مدرسه به درک، تشویق، راهنمایی و رهبری معلم دلسوز و مهربان نیاز دارند. آن ها در دوستی، پسندیدن و رقابت سازنده است که پیشرفت می کنند. بنابراین دانش آموزان باید برای رشد از آرامش، احساس اعتماد به نفس، تکاپوی تكاملی، خَلق کنجکاوی و محیط پرورش دهنده، در خانه و مدرسه برخوردار باشند.

👩‍🎓🧑‍🎓🔎 ببخشید امکانش هست کاربرگ علوم رو برام بفرستید ؟؟ 🧑‍🏫👩‍🏫🔎 در قسمت جستجو به راحتی میتونید پیدا کنید. ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

. 🦋🍃زندگی را می گویم: 🦋🍃اگر بخواهی از آن لذت ببری 🦋🍃همه چیزش لذت بردنی است 🦋🍃و اگر بخواهی از آن رنج ببری 🦋🍃همه چیزش رنج بردنی است 🦋🍃کلید لذت و رنج دست توست ☀️ سلام. زندگی تون سرشار از سعادت و خوشبختی باشه. ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

💠💠 انواع املا: 🪴14. تصاویری به بچه ها نشان داده شود تا بچه ها برای هر تصویر یک جمله بنویسند و جمله کسی پذیرفته می شد که از نظر املایی درست باشد. 🪴15. کلماتی به بچه ها داده شود تا آن ها مرتبش کنند که معنی دار شود و املایش را صحیح بنویسند. 🪴16. متنی را املا بگوییم و بچه ها به صورت گروهی مشورت کنند و بنویسند. 🪴17. متنی را املا می گوییم و بچه ها مجازنداگر املای کلمه را نمی دانند با مراجعه به کتاب شکل درست آن کلمه را بیابند. 🪴18. کلمات مشکل متن املا را روی تابلو می نویسیم و سپس متنی را برای بچه ها املا می گوییم تا اگر شکل آن کلمات مشکل را نمی دانند به تابلو نگاه کنند و املای آن را بیابند. 🪴19. یک متن کوتاه دو یا سه جمله ای را روی تابلو می نویسیم و پاک می کنیم بچه ها آن جمله را در دفترشان بنویسند. 🪴20. یکی از صفحات مجلات رشد یا کتاب داستان را در نظر بگیرند و دور کلمه های خوانده شده خط بکشند. 🪴21. بچه ها در منزل برای اولیا خود بگویند و املای آنها را تصحیح نمایند. 🪴22. معلم متنی را املا بگوید و در همین حین کلمات مشکل متن را روی تابلو بنویسد. 🪴23. یکی از دانش آموزان املا را پای تابلو می نویسد و بقیه در دفترشان می نویسند. 🪴24. یک کلمه را بگوییم و بچه ها هم خانواده آن کلمه را  خودشان به عنوان املا بنویسند. 🪴25. تصویری را به بچه ها نشان می دهیم تا انها جمله ای در مورد آن تصویر بنویسند. 🪴26. هر گروه یا هر فرد متنی را برای املا تهیه کنند و به کلاس بیاورند و معلم یکی از آن متن ها را انتخاب کند و برای همه کلاس املا بگوید. 🪴27. دانش آموزان کلمات مشکل متنی را که بناست برای آنها املا بگوییم انتخاب کرده و روی کارت بنویسید معلم از همین کلمات کارتها به بچه ها املا بگویید بعد شاگردان املای خود را از روی کارتهاییکه در اختیار دارند تصحیح نمایند. 🪴28. از هر گروهی که می خواهیم دو یا سه کلمه پیدا کنند که صدای ( ص ‚ ث ‚ س ) داشته باشد بعد از این کلمه ها یک املای معلم ساخته می گیریم و بچه ها صدای مورد نظر را قرمز بنویسد.

#کتابچه ی جدول های املایی #درس به درس فارسی .࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2