📚 پیاده روی اربعین؛ الگوی الهی تربیت اخلاقی ✅ یکی از ویژگی‌های مهم زیارت اربعین سازندگی فوق العاده و منحصر به فرد آن است. تا آنجا که کمتر نظیری برای آن در عبادات دینی میتوان یافت. گاه آثار آن با حج مقایسه شده و برای بسیاری افراد اثر تربیتی زیارت اربعین حتی از زیارت امام حسین علیه السلام در سایر ایام سال نیز بیشتر است. اما سرّ این اکسیر کم نظیر چیست؟ ✅ شاید یک دلیل مهم این امر آن است که زیارت اربعین علاوه بر زیارت امام (ع) تجسم عینی ارزش‌ها و باورهای اخلاقی است. برای نمونه یک استاد اخلاق ساعت‌ها باید در اهمیت و فضیلت ایثار و سخاوت گفتگو کند، برای تبیین اهمیت تواضع باید کتاب‌ها نوشته شود و ساعت‌ها تدریس و بحث علمی صورت گیرد. اما در زیارت اربعین تجسم عینی اخلاق و توحید یکجا دیده میشود. تعلیم مفهومی، جای خود به مشاهده عینی و حضور فعال در میدان اخلاق میدهد.حضور در این سفر به منزله زندگی چند روزه در اتمسفر توحید و اخلاق است و نیاز به چشمهای تیزبین ندارد. ✅زیارت اربعین مصداقی از سیره تربیتی حضرت عیسی ع با حواریون خویش است. در آنجا نیز عیسی ع به جای اکتفا به تعلیم شفاهی و مفهومی، زندگی عملی مشترکی را با اصحاب خود تجربه و در ضمن آن حقایق عملی و عرفانی را به شکل مجسم منتقل کرد. حواریون حقایق توحیدی و اخلاقی را نشنیدند بلکه دیدند. (سوره آل عمران آیه 52) سبک تربیتی پیاده روی اربعین، مصداقی از حقیقتی است که رهبر انقلاب در مقیاسی کلان تر «کارخانه انسان سازی» نامیدند. ✅ علامه طباطبایی نیز از منظر حکمت عملی به این حقیقت مهم تأکید کردند که ارزشهای عملی علاوه بر تبیین مفهومی نیازمند تمرین عملی در میدان عمل دارند. «من المعلوم بالقياس و يؤيده التجربة القطعية أن العلوم العملية- و هي التي تتعلم ليعمل بها- لا تنجح كل النجاح و لا تؤثر أثرها الجميل دون أن تلقى إلى المتعلم في ضمن العمل‏» (المیزان ج6 ص260) این سخن کوتاه میتواند مبدا مطالعات عمیق در حوزه حکمت عملی باشد. ✅ تجربه موفق پیاده روی اربعین میتواند الگوی مناسبی برای تحول در روشهای تربیت اخلاقی و دینی شمرده شود. این حقیقت همچون معدنی است که گوهرهای آن هنوز استخراج نشده و مطالعه و شبیه سازی آن برای مربیان و مجموعه های اخلاقی و تربیتی الهام بخش روشهای تحولی کارآمدتری خواهد بود. این تحول جبران کننده کاستی های ما در حوزه تربیت است. #اربعین #تربیت #عملی #حکمت #عملی 👤عبدالله محمدی عضو هیئت علمی موسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران https://eitaa.com/abmohammadi

🏷 مبارزه برای «تحول نظام تعلیم و تربیت» ✍️ آقا امروز در بیانات ظهر #اربعین فرمودند جنگ عرصه‌های مختلفی دارد. جنگ همیشه با تفنگ نیست. ما دهه شصتی‌ها بزرگ شده دوران خمپاره و تفنگ هستیم و انشاء الله همیشه دست به ماشه، اما هر جا که سنگرمان شد، روش‌ها و مبارزه‌های متناسب با آن را در پیش خواهیم گرفت. ⭕️ خیلی از دوستان عزیز و دغدغه‌مند، «نظام تعلیم و تربیت رسمی» را یکی از مهم‌ترین سنگرهای مبارزه می‌دانند. من هم از روی نسخه آن بزرگان مشق کرده‌ام و مبارزه اصلی خود را امروز، اجرای «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» می‌دانم. ⭕️ عزیزان وزارت خانه در آخرین مأموریت مهم خود، «نقشه راه» سند تحول 👆👆 را رونمایی کردند. توصیه می‌کنم همه علاقه‌مندان به تعلیم و تربیت این سند را مطالعه کنند. ⭕️ در بخشی از این سند، به واکاری عوامل عدم تحقق اهداف سند تحول، اشاره شده است. از میان 7 عامل درون سازمانی که بیان شده، ما - به جهت ارتباط با بدنه مدیران خَدوم و جهادی مدارس - دو عامل را مهم‌تر دیدیم: یکی عامل چهارم: کم توجهی به گفتمان‌سازی سند تحول و دیگری عامل هفتم: کم توجهی به مدرسه در برنامه‌های ستادی. انشاء الله اگر عمری باقی بود درباره این دو عامل بیشتر با هم گفت و گو خواهیم کرد. لطفا نظرات و پیشنهادات خود را با ما در میان بگذارید @m_bakhtiyari0912 🔰 محسن بختیاری 💎 نشانی صفحه مجازی «کارگاه تربیت نوجوان» 👇 🌐 https://eitaa.com/kargahetarbiatefarzand .