eitaa logo
دانشکده علوم قرآنی قم
1.2هزار دنبال‌کننده
5.2هزار عکس
521 ویدیو
419 فایل
👈 کانال اطلاع رسانی دانشکده‌ علوم قرآنی قم 👉 ارتباط با مسئول روابط عمومی دانشکده: @mahdavi038
مشاهده در ایتا
دانلود
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
انس هر روز با کلام محبوب حقیقی؛ به نیت توفیق عمل و تعجیل در فرج امام مهربانی ها مهدی موعود عجل الله تعالی فرجه صفحه 244 قرآن @mqurani
💠 حضرت امام سجاد (علیه السلام) خطاب به فرزندش امام محمد باقر (علیه السلام) : 💐 واستَعِن عَلَى السَّلامةِ بالسُّكوتِ؛ فَإنَّ لِلقَولِ حالاتٌ تَضُرُّ. ☀️ براى به سلامت ماندن، از يارى بگير كه سخن‌گفتن را حالت‌هايى است زيان آور. 📚 نزهة الناظر: ص۱۴۲ @mqurani
Baghare_158L.mp3
5.21M
⏪ آیت الله 🌼 جلسه 158 آیه 65 و66 💠 سوره مبارک بقره @mqurani
👌 ✍عجیب است گاهی ما به کسی که در پُست و یا ثروت از ما گرفته حسادت میورزیم اما هنگامی که کسی: در نماز یا در ازما پیشی گرفته، نمیخوریم و علت آن بسیار واضح است و آن به و فراموش نمودن آخرت است.👇 📖{ بَلْ تُؤْثِرُونَ الْحَيَاةَ الدُّنْيَا وَالْآخِرَةُ خَيْرٌ وَأَبْقَى} بلکه شما زندگی دنیا را بر آخرت ترجیح میدهید، در حالی که بهتر و پایندتر است. 📚:سوره الأعلى۱۷_۱۶ چه خوب که ملائک به حال کسی غبطه بخورند... و چه بهتر که بنده ای باعث فخر خدایش در برابر همه عالمیان شود❤️ @mqurani
کودکانی که اسباب بازی کمتری دارند یاد می‌گیرند خلاق‌تر باشند آن‌ها با اشیاء اطرافشان، حتی یک تکه چوب، می‌توانند خیال‌پردازی کرده، بازی کنند و باهوش‌تر شوند. @mqurani
📚 استاد بزرگواری می‌گفت: یک بار داشتم برگه‌های امتحان را تصحیح می‌کردم. به برگه‌ای رسیدم که نام و نام خانوادگی نداشت. با خودم گفتم ایرادی ندارد. بعید است که بیش از یک برگه نام نداشته باشد. از تطابق برگه‌ها با لیست دانشجویان صاحبش را پیدا می‌کنم. تصحیح کردم و 17/5 گرفت. احساس کردم زیاد است. کمتر پیش می‌آید کسی از من این نمره را بگیرد. دوباره تصحیح کردم 15 گرفت. برگه‌ها تمام شد. با لیست دانشجویان تطابق دادم اما هیچ دانشجویی نمانده بود. تازه فهمیدم کلید آزمون را که خودم نوشته بودم تصحیح کردم. آری، اغلب ما نسبت به دیگران سخت‌گیرتر هستیم تا نسبت به خودمان و بعضى وقت‌ها اگر خودمان را تصحيح كنيم مي‌بينيم به آن خوبي كه فكر مي‌كنيم، نیستیم. گاهی و البته گاهی عیب ندارد، اگر دانش آموزی دارید که همیشه نمره 18 می‌گیرد و تمام تلاشش را میکند تا یکبار نمره 20 بگیرد شما خطایش را نادیده بگیرید و نمره 20 به او هدیه دهید... مطمئن باشید برای این نمره و به دست آوردن شیرینیش باز تلاش میکند🌹 @mqurani
🤲🏻اَللَّهُمَّ خُذْ لِنَفْسِكَ مِنْ نَفْسِي مَا يُخَلِّصُهَا وَ أَبْقِ لِنَفْسِي مِنْ نَفْسِي مَا يُصْلِحُهَا فَإِنَّ نَفْسِي هَالِكَةٌ أَوْ تَعْصِمَهَا 🤲🏻اى خداوند، هر خصلتى را كه خلاص نفس من در آن نيست، از من بستان و هر خصلتى را كه اصلاح نفس مرا سبب است براى من باقى گذار. زيرا نفس اگر تو در امان خود ندارى هلاك شونده است @mqurani
4_668700676838129767.pdf
10.76M
📚عنوان : علی از زبان علی ✍نویسنده : سیدجعفر شهیدی 📖موضوع : امیر المومنین (ع) 📄تعداد صفحات : ۲۰۸ صفحه @ketabita @mqurani
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
انس هر روز با کلام محبوب حقیقی؛ به نیت توفیق عمل و تعجیل در فرج امام مهربانی ها مهدی موعود عجل الله تعالی فرجه صفحه 245 قرآن @mqurani
🌹 آقا رسول الله (ص): ‌ 🍃 هر كه در حال خوردن غذا باشد و جاندارى او را بنگرد و وى او را شريك غذاى خود نكند به دردى بى درمان گرفتار مى شود. ‌ 📚 تنبيه الخواطر : 1/47 🍃 ‌پ. ن:حواسمون هست گاهی غذا قبل از اینکه بیاد تو معدمون،میره تو پست هامون❗️❗️ @mqurani
Baghare_159L.mp3
4.34M
⏪ آیت الله 🌼 جلسه 159 آیه 65 و66 💠 سوره مبارک بقره @mqurani
قَالَ لَا تَخَافَا إِنَّنِي مَعَكُمَا أَسْمَعُ وَأَرَى فرمود : مترسيد من همراه شمايم و ! ✨[طه ،۴۶] . دلی که باشد از بودن ... دیگر نمی گیرد ... دیگر نمی لرزد ... قلبی که سرشار باشد از ... سرد نمی شود تلخ نمی شود ... . ناامیدی برای چه؟! همین که می شنوی ام... همین که می بینی ام ... همین حضور تو ... است برای من ... گاهی کارهایی می کنیم که بعدش پشیمانیم و اما با این دل چه باید کرد که لکه های سیاه، وجودش را می پوشاند و شیرینی های ، کم رنگ می شود .... یکی قلبش برای خدا و دیگری برای گناه... ...🥀 @mqurani
بسم رب المهـ(عج)ـدی ... گرچه چشمهامان از دیدن چهره دلربایت بی نصیب است ... اما نیک‌ می دانیم که از ما به خودمان نزدیکتری ... آنقدر آرزوی دیدار ماه رویت حسرت روز و شبهامان شده که در هر چیز، زیبایی تو را می بینیم ... در طراوت صبح، در جان بخشی نسیم، در لطافت باران ... تشنه ایم آقا جان ... تشنه جرعه ای دیدار، برگرد مولا ... برگرد و عطش جگرهای سوخته مان را فرو نشان چنان که شیفته آن جمال زیبایم به هرچه مینگرم جز تو را نمی بینم  اللَّهُمَّ أَرِنِي الطَّلْعَةَ الرَّشِيدَةَ وَ الْغُرَّةَ الْحَمِيدَةَ ... @mqurani
| حکیم اولاجوان ستاره بسکتبالیست مسلمان لیگ آمریکا ✅هر روز قرآن را مطالعه میکنم...👆 @mqurani
♦️در شروع درس از موضوعات و جملات ملموس استفاده کنید ✍ از زبان و جملاتی استفاده کنید که برای شنوندگان قابل درک باشند. از همان ابتدا آنها را درگیر جملات انتزاعی یا مفاهیم آکادمیک نکنید. بهترین راه برای وارد شدن به موضوع به خصوص برای مخاطب کودک و نوجوان، استفاده از تکنیک داستان‌گویی است، چون ذهن ما طوری برنامه‌ریزی شده که اطلاعات را از طریق داستان بهتر دریافت می‌کند. داستانی جالب تعریف کنید تا توجه مخاطبان را جلب کنید. @mqurani
اگر می خواهید کودک مستقلی داشته باشید برای تلاش او احترام قائل شوید. وقتی تلاش کودک مورد احترام قرار گیرد، کودک جرأت خود را متمرکز می کند تا کار خودش را به پایان برساند. ❌ چقدر طولش میدی تا بند کفشتو ببندی. ✅ میبینم که داری خوب تلاشتو میکنی تا با دقت بند کفشتو ببندی. @mqurani
۱۰۷ سلام علیکم یه قرآن آموز دارم دردوره حفظ و جزءاول روحفظ کردن بااشتیاق بعد مدتی حفظ روگذاشتن کنار حالا دوباره برگشتن بازاول جزء يك روحفظ کنن ولی بی حوصله و بدون تثبیت هرچی عقب برشون میگردون بی حوصله تر میشن راهنمایی بفرمایید ممنون ازهمکاریتون 🌻🔸🌻🔸🌻 سلام علیکم و رحمت الله 🌷 یکی از آسیب های جدی و نتایج منفی عملکرد ضعیف در تکالیف، همین است که حافظ مدام مجبور می‌شود به محفوظات گذشته برگردد و آن ها را مجددا حفظ کند و در این برگشت های مکرر، انگیزه و توانش تحلیل می‌رود. 👈 لذا مکررا به حفاظ توصیه می‌کنیم که مستمر و منظم مرور کنند و با صرف این زمان ها و انرژی های کمِ هرروزه، از گرفتار شدن به این شرایط پیشگیری نمایند. 🌸لازم است این حافظ عزیز را که هنوز در ابتدای مسیر حفظ هم هستند و با آن مأنوس نشده اند از گرفتاری در این بندِ انگیزه سوز رها کنید. ☝️راهکارهای مطرح شده در ۱۵ و ۱۷ را به کار بگیرید و انگیزه عمومی شاگردتان را در خصوص حفظ قرآن کریم احیا کنید. ☝️یکی از مهمترین علت های این ضعف انگیزه، احساس ناکارآمدی است که حافظ در اثر دوباره کاری در خود احساس می‌کند. علی الخصوص که ایشان در ابتدای مسیر قرار دارند و به تبیین کامل و صحیحی از حفظ دست پیدا نکرده اند. به ایشان پیشنهاد کنید کار حفظ را از جای دیگری، مثلا جزء ۳۰ شروع کنند. وقتی جزء ۳۰ را با موفقیت و خوب و قوی حفظ کردند و انگیزه و خودباوریشان تقویت شد، می‌توانند کار را از جزء یک ادامه دهند. ☝️اصول و مبانی صحیح حفظی را برای شاگردانتان تبیین و تشریح کنید. این باور را در آنان ایجاد کنید که پیشروی بدون تسلط صحیح نیست و برای احترام به خود و تلاش هایشان باید قوی حفظ کنند و قوی از محفوظات نگهداری نمایند. 🌷توفیقاتتان در خدمت به ساحت قرآن کریم روزافزون🌷 @mqurani
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
انس هر روز با کلام محبوب حقیقی؛ به نیت توفیق عمل و تعجیل در فرج امام مهربانی ها مهدی موعود عجل الله تعالی فرجه صفحه 246 قرآن @mqurani