#روش_کلاسداری 🔰 روش مقایسه ای (۲) گام اول- توصیف اولیه در این مرحله باید مقدمات لازم برای آغاز نوآفرینی فراهم شود. برای شروع باید اطمینان حاصل کنید که دانش آموزان موضوع درس و مفاهیم اساسی مربوط به آن را به خوبی فرا گرفته اند. بنابراین لازم است در ابتدا شرایط موجود و وضعیت فعلی به صورت ساده توصیف گردد. این توصیف می تواند با همکاری شما و دانش آموزانتان صورت پذیرد. بدیهی است که در این مرحله توصیف اولیه ی موضوع بسیار ساده و معمولی خواهد بود ولی اجرای این مرحله برای شروع گام های بعدی و استفاده از قیاس ها حائز اهمیت است. مثال: موضوع: ماشین ساده (اهرم) معلم: یکی از انواع ماشین های ساده ای را که خوانده اید انتخاب و آن را توصیف کنید. دوست دارید با اهرم شروع کنیم؟ دانش آموزان موافقت می کنند. 1- دانش آموز: محکم و قوی است. 2- دانش آموز: بلند و کشیده است. 3- دانش آموز: به جایی باید تکیه کند. 4- دانش آموز: دارای بازهای نیرومندی است. گام دوم: قیاس مستقیم قیاس مستقیم، مقایسه ی ساده دو موجود یا دو مفهوم است. این نوع قیاس ممکن است به صورت همانند سازی با یک شخص، گیاه، حیوان یا موجود بی جان صورت می گیرد. مثلاً از دانش آموزان بپرسید: اتم شبیه چه چیزی است؟ یا اگر اتم را یک انسان در نظر بگیریم. به نظر شما اتم چگونه انسانی است؟ این مقایسه شروع خوبی برای بروز خلاقیت های ذهنی دانش آموزان است. وقتی برای اولین بار قیاس مستقیم انجام می دهند. ممکن است به نظر شما بسیار ساده و معمولی باشد– ولی نا امید نشوید. کمی صبر و تحمل داشته باشید. برای بروز خلاقیت های بچه ها فقط باید به آن ها فرصت دهید. قیاس هایی که دانش آموزان در ارتباط با موضوع مطرح می کنند را روی تابلو کلاس بنویسید و از بچه ها بخواهید بهترین، دوست داشتنی ترین و به عبارت دیگر مهیج ترین و عجیب ترین قیاس را انتخاب کنند. برای انتخاب بهترین قیاس از دانش آموزان بخواهید دلیل بیاورند. مثال: موضوع: ماشین ساده (اهرم) معلم: به نظر شما اهرم شبیه چه چیزی است؟ دانش آموز: اهرم شبیه یک وزنه بردار قدسی است. معلم: اهرم شبیه یک انسان مهربان و فداکار است. دانش آموز: اهرم مانند یک مرد زورگو با بازوان قدسی است. معلم: اهرم پیر مرد ضعیفی است که باید همیشه به عصای خود تکیه کند. معلم: کدام یک نزدیک ترین و عجیب ترین شباهت را با اهرم دارد؟ دانش آموزان پس از بحث و تبادل نظر: «انسان مهربان و فداکار» ✍ ادامه دارد...... ان شاءالله 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🔰روش مقایسه ای(۳) گام سوم: قیاس شخصی در قیاس شخصی دانش آموز باید خود را به جای یک فرد دیگر، یک شی یک گیاه یا .... قرار دهد و آن گاه بگوید که چه احساسی دارد؟ در پایان مرحله ی قبل دانش آموزان بهترین قیاس مستقیم را پس از بحث و تبادل نظر انتخاب کرده و روی تابلوی کلاس نوشته اند. در این مرحله از آن ها بخواهید خود را به جای آن قرار داده و به توصیف وضعیت خود بپردازند. در قیاس شخصی باید احساس نزدیکی زیاد با موضوع مورد مقایسه ایجاد شود. هر چه فاصله ی فرد با خودش بیش تر شود احتمال این که به افکار جدید برسد پیش تر است. سعی کنید شرایط لازم برای درگیری همدلانه و عاطفی با موضوع مورد نظر به وجود آید. مثال: موضوع: ماشین ساده (اهرم) معلم: خود را به جای یک انسان مهربان و فداکار بگذارید. اینک چه احساسی نسبت به خود دارد؟ دانش آموز: سعی می کردم به همه کمک کنم. به خصوص به افرادی که ضعیف و ناتوان هستند. دانش آموز: اگر پیرزنی را می دیدم که نمی توانند ساک خود را از پله ها بالا بیاورد به او کمک می کردم. دانش آموز: در انجام کارها به پدر و مادرم کمک می کردم. دانش آموز: به افراد ضعیف کمک می کردن تا بتوانند در مقابل افراد زورگو مقاومت کنند 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🔰روش مقایسه ای (۴) گام چهارم: قیاس تضاد در این نوع قیاس دو کلمه ی متضاد یا متناقض از یک موضوع بیان می شود. اجرای این مرحله بینش وسیع و عمیقی به دانش آموز می دهد. در واقع دانش آموز در داوری ذهنی متفاوت در ارتباط با یک موجود یا پدیده را انجام داده و آن ها را به یکدیگر پیوند می دهد. در این مرحله از فراگیران بخواهید از بین قیاس ها و تشبیه هایی که در مراحل دوم و سوم (قیاس مستقیم و قیاس شخصی) انجام داده اند. کلمات متضاد را انتخاب کنند. این کلمات متناقض را روی تابلوی کلاس بنویسید و از بچه ها بپرسید. کدام کلمات بیشترین تضاد را در ارتباط با موضوع نشان می دهند؟ یا کدام کلمات متضاد برای شما جالب تر است؟ مثال: موضوع: ماشین ساده (اهرم) معلم بیایید با هم پاسخ های شما را مرور کنیم. آیا می توانید از میان مطالب گفته شده دو کلمه را انتخاب کنید که با هم متضاد باشند. دانش آموز: قوی – ضیعف دانش آموز: مهربان- زورگو دانش آموز: ناتوان- نیرومند معلم: کدام یک از این کلمات متضاد را انتخاب می کنید؟ دانش آموزان پس از جهت و تبادل نظر (مهربان- زور گو) 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🔰روش مقایسه ای(۵) گام پنجم: توصیف خلاق در این مرحله فراگیر به موضوع اصلی درک برگشته و از قیاس های برگزیده و تجربه های به دست آمده خود و دوستانش استفاده نموده موضوع را دوباره توصیف می کند. اما این بار به نوعی دیگر در این مرحله به فراگیر یادآور شوید که کار اصلی شما یادگیری مفاهیم اساسی مربوط به موضوع است و این قیاس ها مستقیم و ق شخصی و ق تضادها) زمینه ساز و تسهیل کننده فرآیند یادگیری شماست. در این گام از فراگیران بخواهید با استفاده از قیاس ها و تضاد های برگزیده و تمامی توصیف های انجام گرفته موضوع اصلی را به صورت خلاق (با داستان و تصویر ... بیان کنند). این نوشته ها و تصاویر در واقع جریان خلاقانه ای از ایده های شاگردان شما است که ارزش فوق العاده ای دارد و ارزشیابی شما می تواند براساس این متن نهایی صورت گیرد. مثال: موضوع: ماشین ساده (اهرم) معلم: موضوع اصلی ما اهرم بود. چگونه می توانید از یک موجود مهربان ولی زورگو برای توصیف اهرم استفاده کنید؟ دانش آموز: اهرم انسان مهربانی است که به دیگران در انجام کارهایشان کمک می کند. او بسیار قوی و پرزور است. ولی از قدرت بازوهای خود فقط در جهت کارهای خوب استفاده می کند. دانش آموز: اهرم مانند سلطان جنگل یعنی شیر است. بسیار قوی و پرزور است ولی تمام حیوانات جنگل او را دوست دارند. زیرا او خیلی مهربان است و به تمام اهالی جنگل کمک می کند. 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🔰ویژه معلمان و مربیان عزیز بسیاااااار عالی👌 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری(۲) 🔰ویژه معلمان و مربیان عزیز بسیاااااار عالی👌 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🔰 روش عددی(۱) نکته های اجرایی: 1. قبل از اجرای قالب عددی باید مربی برای شروع بحث زمینه سازی نماید مثلا بگوید:میدانید چرا کودکان در نزد مردم دوست داشتنی هستند؟ بعد از مطرح شدن سئوال به بیان قالب عددی اقدام شود مثلاً پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم : به پنج علت کودکان را دوست دارم ... 2. سعی شود موضوعی که انتخاب میشود مورد نیاز مخاطب باشد وانگیزه گوش کردن به آنها را داشته باشد که اگر چنین باشد شوق ورغبت بیشتری درمخاطب برای گوش دادن ایجاد خواهد شد. 3- در این روش همه مواردی که به صورت عددی آورده میشود مختصرا توضیح داده میشود البته برخی توضیح بیشتری و بعضی توضیح کمتری را می طلبد. 4- در این روش باید حتی المقدور سعی شود از اعداد کمتری استفاده شود چون اعداد زیادمعمولا برای مخاطب خسته کننده و ملال آور است و مخاطب را برای گوش دادن بی انگیزه میکند بنابر این هرچه عدد کمتر و محدودتر باشد مخاطب با میل وشوق بیشتری به مطالب گوش میکند. ✍ ادامه داردـ...... ان شاءالله 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🔰قالب عددی(۲) 5- برای فعال کردن کلاس ، از دانش آموزان خواسته میشود که نمونه هایی برای هر مورد از شماره ها ارائه نمایند. 6- برای ایجاد انگیزه در مخاطب میتوان بعضی از شماره ها را به جلسه آینده ارجاع داد البته این روش باید درجایی باشد که دانش آموزان شوق ورغبت زیادی به شنیدن آن مطلب داشته باشند . 7- سعی شود در این روش برای ماندگاری مفاهیم دینی در ذهن مخاطب از عناوین کوتاه و روان استفاده شود. مثلا فرشته سه جا می خندد وسه جا گریه می کند.... . 8-اگر بنا نبود که همه موارد را بیان کند حتما بگوید که در این باب مثلا 11 مورد وجود دارد که من 4 مورد آن را برای شما بیان می¬کنم. 9-اگر عدد را مشخص کرد به صورت کامل بیان کند وایین گونه نباشد که مثلا بگوید یکی را فراموش کردم. 10 – حتما روی عد دمورد نظر با عبارات مختلف مانور داده شود. نمونه: لِلصَّادِقِ علیه السلام عَلَى مَا ذَا َبنیتَ أمْرَکَ ، َ بحضرت صادق علیه السلام عرض کردند امرزندگی خود را بر چه چیز بنا کرده‏اى؟ فَقَالَ عَلَى أَرْبَعَةِ أَشْیاءَ: فرمود بر چهار چیز: 1 - عَلِمْتُ أَنَّ عَمَلِی لَا یعْمَلُهُ غَیرِی فَاجْتَهَدْتُ ، فهمیدم که عمل مرا دیگرى انجام نمیدهد پس بکوشش پرداختم. 2 - وَ عَلِمْتُ أَنَّ اللَّهَ عَزَّ وَ جَلَّ مُطَّلِعٌ عَلَی فَاسْتَحْییتُ دانستم که خداوند بر حال من اطلاع دارد پس خجالت کشیدم. 3 - وَ عَلِمْتُ أَنَّ رِزْقِی لَا یأْکُلُهُ غَیرِی فَاطْمَأْنَنْتُ ، فهمیدم روزى مرا دیگرى نخواهد خورد پس آرامش یافتم. 4 - وَ عَلِمْتُ أَنَّ آخِرَ أَمْرِی الْمَوْتُ فَاسْتَعْدَدْتُ ، و دانستم بالاخره بسوى مرگ میروم بهمین جهت آماده آن شدم. 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 📌*چند توصیه  به معلمان جوانی که برای اولین بار عهده دار کلاس های گروهی در مراکز آموزشی می‌شوند:* ۱- *بهترین وضعیت  یک دبیر در هنگام تدریس، قرار گرفتن پای تخته کلاس است.* *میزان تحرک و جابه‌جایی بهتر است مختصر، آرام و در محدوده‌ی تخته کلاسی باشد.* *این که مدام قدم بزنیم  و یا در عرض و طول کلاس جابه‌جا بشویم، تمرکز شاگردان را بر هم زده و به‌تدریج  حرکت بیش از حد ما، برای دانش آموزان خسته‌کننده می‌شود.* ۲- *بهترین حجم صدا هنگام تدریس، حجمی متوسط، توام با آرامش و بیان شمرده‌ی کلمات است.* *جالب نیست  دانش‌آموز تذکر دهد: لطفا بلندتر* *و نیز اشتباه است فکر کنیم با فریاد کشیدن مطالب را بهتر به شاگردان فهمانده‌ایم.* *فریاد زدن به هنگام تدریس  تدریجا گوش و ذهن آن‌ها را خسته می‌کند و انرژی معلم را نیز تحلیل می‌برد.* *اگر درس را با فریاد زدن شروع کنیم، دیگر تا انتها  باید داد بزنیم؛ چون دانش‌آموزان عادت کرده  و دیگر به صدای آهسته‌ی  ما توجه نخواهند کرد.* *حجم متوسط صدا بهترین است و آن گاه می‌توان گاهی با بالا بردن یا پایین آوردن صدا، توجه بیشتری را ایجاد نماییم....* ۳- *نگاه دبیر باید بر روی صورت تمام دانش آموزان حرکت کند.* *در هنگام تدریس فقط بعضی نفرات را نگاه کردن، و یا فقط به در و دیوار کلاس چشم دوختن، اثر منفی داشته  و عده‌ای از شاگردان با این احساس که در دایره توجه قرار ندارند، کم‌کم از دنبال کردن صحبت‌های ما دور خواهند شد.* ۴- *از یاد نبریم دانش‌آموز بیش از آن که به مقدار پیشرفت درس در هر جلسه کلاس توجه کند، به محتوای مطالب گفته شده دقت می کند.* *به عبارت دیگر قبل از آن که از خود بپرسد در یک جلسه  چند صفحه کتاب تدریس شده، از خود می پرسد چه مطالبی را خوب و عمیق یاد گرفته است.* *کیفیت آن چه تدریس می‌کنیم مهم‌تر از کمیت مطالب گفته شده است.* *سریع و تند درس دادن مطالب درسی، معمولا دانش آموز را دچار اضطراب می‌کند.* *این مطلب به‌ویژه در جلسه‌های اول شروع برنامه‌ی کلاس‌ها مهم‌تر است.* 👨‍💻#مهارت_های_معلمی 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 👆ادامه👇 ۵- *بیش از نود درصد دانش‌آموزان ، تخته‌ای باصفا و زیبا را می‌پسندند.* *از رنگ‌های متنوع استفاده کنیم.* *تا جایی که ممکن است مرتب و منظم و خوش‌خط بنویسیم.* *حتی المقدور از یک سمت تخته شروع کرده و به‌تدریج و منظم کل تخته را پر کنیم.* ۶- *اخلاق خود را برای شاگردان توضیح ندهیم.* *کل توضیحاتی که در باره‌ی اخلاق و کاراکتر  و انتظارات خودتان می‌دهید، نهایتا نیم ساعت به یاد شاگردان می ماند.* *آن‌ها باید اخلاق و منش شما را از روی رفتارتان بفهمند و به‌خاطر بسپارند.* *به عبارت دیگر آن چه را که مستقیم یا غیرمستقیم از رفتار و حرکات  شما ببینند، به خاطر خواهند سپرد.* ۷- *دو چیز باعث تمکین، نظم و با اخلاق بودن دانش‌آموزان در کلاس یک دبیر می‌شود :* *اول : علاقه‌ای که به آن دبیر دارند.* *دوم : میزان احترامی که برای شخصیت آن دبیر قائل هستند.* *هیچ یک از دو مورد بالا با زور و اجبار ایجاد نخواهد شد.* *دانش آموزان را دوست بدارید تا شما را دوست داشته باشند.* *هر قدر دبیر رفتار موقرتری داشته باشد، دانش‌آموزان نیز ناگزیر بیشتر به او احترام می‌گذارند.* ۸- *بدترین اتفاقی که می‌تواند برای یک معلم بیفتد ، خشمگین شدن...فریاد زدن...و خدای ناکرده  کلمات نامناسب بر زبان راندن است.* *از نظر دانش آموزان معلمی که نتواند خودش را کنترل کند، قدرت کنترل کلاس را نیز نخواهد داشت.* *خشمگین شدن و فریاد زدن، شخصیت یک معلم را در نظر کلاس فرو خواهد ریخت.* ۹- *با دانش آموز جر و بحث نکنیم.* *بحث  کردن با نوجوانان بیش از آن که آن‌ها را قانع کند، از شخصیت و اعتبار دبیر می‌کاهد.* *خود را درگیر بحث نکنید.* *اگر نظری راجع به روش تدریس و یا روش اداره کلاس می‌دهند، به نظرشان احترام بگذارید. با جملات منطقی اما نه خیلی طولانی، جواب‌هایی هوشمندانه  بدهید. نگذارید بحث طولانی شود.* ۱۰- *در مقابل خطاهای دانش‌آموزان، بیش از حد حساس نشده و عکس‌العمل شدید نشان ندهیم.* *گاهی یک نگاه معنادار کافی‌ست.* *گاهی یک تذکر دوستانه، اما جدی و بصورت انفرادی،  مشکل را حل می کند.* *گاهی  جابه‌جا کردن و تغییر  دادن محل نشستن یک دانش آموز، آرامش و سکوت را به کلاس برمی‌گرداند. ۱۱- *هر قدر با مطالعه‌ی بیشتر و دست پرتر به سر کلاس برویم، از احترام بیشتری برخوردار می‌شویم.* *هنر زیبا  درس دادن اگر با توان علمی بالا همراه شود، معجزه می‌کند.* ۱۲- *از مهمترین نکات مثبت شغل ما، سر و کار داشتن با جوانان پر انرژی، بانشاط، و سرشار از حس زندگی است.* *همراه جوانان بودن، ما را جوان نگه می‌دارد. قدر این موضوع را بدانیم.* آن چه در بالا آمد، چند توصیه بود به دبیران جوانی که در اولین کلاس‌های گروهی خود حضور پیدا می‌کنند. مسلما اساتید با تجربه، خود صاحب مهارت‌های ویژه می‌باشند. 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری #مدل_های_مشق_گفتن ✅مشق چی بدیم تکراری نباشه و خسته نشن ✅ چند کلمه به دلخواه از درس انتخاب و به ترتیب حروف الفبا بنویس...این تمرین حتی در دوره ی دانشگاه هم باید داده شود چون دانشجویان هنوز برخی ترتیب حروف الفبای زندگی را نمی دانند. ✅ کلمه ی سه نقطه ای از درس پیدا کن و بنویس. ✅ کلمه ی سه بخشی از درس انتخاب و بنویس و با ده تای آن جمله بساز. ✅ یک جدول نه خانه ای بکش و نه کلمه از درس انتخاب و داخل آن بچین....سپس با کلمات افقی جمله ی خنده دار و با کلمات عمودی جمله ی پرسشی بساز.... ✅ نتیجه ی درس را در یک یا دو بند بنویس. ✅ امشب به پدر یا مادرتان املا بگویید می خواهم ببینم خط آن ها چگونه است.....چند کلمه را درست ننوشته اند ...در این مورد به پدر و مادر چه توصیه ای دارید...چگونه به آنها یاد می دهید؟ هدف اعتماد به نفس ✅ دو بند آخر درس را بنویس. ✅ دو بند از درس را به صورت بی نقطه بنویس. برای فرداشب مشق راحت تر است حالا نقطه های مشق دیروز را بگذارید...هدف...تقویت تمرکز ✅ از کدام قسمت درس بیشتر خوشت آمده است؟...بنویس. ✅ درس امروز را خلاصه نویسی کن. ✅ در زمینه ی ریاضی بعد از تدریس دو تا تمرین بدهید و همان جا سر کلاس حل کنند...یا فردی یا گروهی....عملکردی ✅ یک تلق شفاف و یک ماژیک و دستمال داشته باشند و تمرین بنویسند و پاک کنند. ✅ برای بهتر شدن روخوانی یک شب مشق نگویید و بگویید امشب فقط رو خوانی داریم...یک درس هدیه را مادر برای شما بخواند و شما همان درس را برای پدر بخوانید. ✅ چند عدد بدهید تا دانش اموزان خودشان مساله بسازند آنها از بس مساله حل کرده اند خسته شده اند.حالا بگذارید مساله ای که خود ساخته اند حل نمایند. ✅ یک کاردستی برای آخر هفته با وسایل دور ریختنی بسازند و بیاورند. ✅ خاطره ی یک سفر یا مهمانی یا گردش خود را به همراه نقاشی اش به کلاس بیاورند. ✅ یک روزنامه دیواری در زمینه ی علوم و ریاضی یا هدیه برای آخر هفته به عنوان تکلیف ارایه دهیم . ✅ در تکلیف روزانه می توان یک تمرین ازچهار عمل اصلی داشته باشد. ✅ یک کتاب داستان به آنها بدهیم و خلاصه نویسی کنند. ✅ در مورد یکی از برنامه های تلویزیونی یک گزارش بنویسند. ✅ به سراغ پدر بزرگها و مادر بزرگها بروید و چند بازی محلی از آنها یاد بگیرید و در کلاس اجرا کنید. ✅ یک صفحه املا را در رایانه تایپ کرده و بیاورید. ✅ پاور پویینت علوم بسازید. ✅ بنویس روز جمعه از صبح تا غروب چه برنامه هایی داشتی. ✅ یک دانه و گل بکارید و گزارش رشدش را هر هفته بیاورید. ✅ ضرب المثل های جدید بسازید . ✅ در مورد این ضرب المثل تصویر سازی کنید. ✅ از والدین هنرمند در زنگ هنر استفاده کنید. ✅ برای خودتان یک کتاب کار داشته باشید و جهت تنوع چند تمرین جالب از آن انتخاب و جهت تکلیف به آنها بدهید. ✅ مراحل پخت یک غذای خوشمزه را از مادر بپرس و به ترتیب بنویس ( مخصوص دخترها) ⚽اخبار ورزشی رو گوش کن و چند خبر مهم ورزش کشور در روز یا هفته گذشته را در کلاس گزارش بده 🎇جدولی برای یک هفته تهیه کنید تا وضعیت هوا را از شنبه تا جمعه یادداشت کنند و به کلاس گزارش دهند. 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🖊قسمت اول: یکی ازرمزهای موفقیت درهرکاری، استفاده ازتجربه کسانی است که قبلا در آن کارزحماتی کشیده ونتایج خوبی گرفته اندبرای موفقیت بیشتر در کلاسداری برای کودکان ونوجوانان و جوانان نیزمی توان ازتجربه های دیگران استفاده کرد . ❇️معنویت مؤثرترین مربی درروح وجان کودکان و نوجوانان بامعنویت ترین آنها است; پس: ✔️توکل برخداوندوتوسل به معصومین علیهم السلام بویژه حضرت فاطمه زهرا(س)وحضرت مهدی(عج)رافراموش نکنیم . ✔️باکودکان ونوجوانان رابطه معنوی و روحی داشته باشیم;لازمه این رابطه معنوی،نگرش به آنان به عنوان بندگان خداست . ✔️بانام خدادرس راشروع کنیم وبعداز آن،حمدخداودرودبرپیامبر(ص)وائمه معصومین(ع)رافراموش نکنیم . ✔️پیش ازهردوره کلاسداری - درماه رمضان یاتابستان - دورکعت نمازبخوانیم وازخدابخواهیم که مارادرتدریس و هدایت مخاطبین موفق بدارد . ✔️به ارزشهاوآرمانهاواصول اسلامی متعهدومقیدباشیم .حتی الامکان باوضووطهارت واردکلاس شویم . ✔️کارتربیتی باکودکان ونوجوانان را وظیفه شرعی بدانیم نه یک شغل معمولی وبه کارخویش بعنوان یک کار معنوی ایمان واعتقادقلبی داشته باشیم . ✔️ازاحادیث صحیح ومعتبری - که مباحث اخلاقی ومعنوی رابیان می کنند - درتدریس خوداستفاده کنیم . ✔️درصورتیکه کلاس ماغیرازآموزش قرآن بود،پیش ازتدریس،آیه ای ازقرآن و یاحدیثی ازمعصومین(ع)رابخوانیم .حتی الامکان بایاداباعبدالله الحسین(ع)سخنرانی خود را پایان دهیم . ✔️پس ازپایان یک دوره یاترم یاماه رمضان وتابستان،دورکعت نمازشکر بخوانیم . ✔️بادعادرس رابه پایان برسانیم ازطریق انس باقرآن وعترت،نورمعنویت راازقرآن واحادیث ائمه(ع)گرفته ودرقلب شاگردان بتابانیم ✍ادامه دارد......ان شاءالله 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری قسمت دوم ❇️محبوبیت امام علی(ع):«ثلاث یوجبن المحبة; حسن الخلق وحسن الرفق و التواضع; (1) سه خصلت موجب محبت می شود: خوشخویی،مهربانی و فروتنی .» محبوبیت استادنزدکودکان ونوجوانان، اولین شرط تاثیرگذاری اوبرآنان است . وجودعلاقه ومحبت میان استادوشاگرد نیزتاحدزیادی به میزان رعایت عدل و انصاف ازطرف مربی بستگی داردالبته از آنجاکه شاگردان،ازنظرجسمی،روحی و روانی بایکدیگرمتفاوتنددرحل مشکلات روحی آنان نیزبایدمتفاوت برخوردکرد، پس: ✳️تفاوتهای فردی کودکان ونوجوانان را بشناسیم وباهریک ازآنهاباتوجه به شرایط روحی،جسمی،رفتاری مناسب داشته باشیم . ✳️نسبت به همه شاگردان،روحیه عفو،اغماض وارفاق داشته باشیم وحتی الامکان عذرآنان رابپذیریم . ✳️رازدارومحرم اسرارشاگردان خود باشیم . ✳️برای کودکان،نوجوانان وجوانان، مشاورخوبی باشیم . ✳️ازبکارگیری کلمه«من »درحدامکان خودداری کنیم . ✳️نام اشخاص راکمترودرحدضرورت ذکرکنیم . ✳️تلاش کنیم بیش ازمدرس بودن مربی دلسوزی باشیم . ✳️شاگردان راهرگزبه خودوابسته نکنیم در مقابل شاگردان اززحمات اساتیدخودو ازفعالیت دیگران قدردانی وتشکر کنیم . ✳️هرگزرفتارغلط شاگردان رابه منزله توهین به شخص خودتلقی نکنیم . ✳️زودعصبانی نشویم وبطورکلی از عصبانیت پرهیزکنیم . ✳️هرگزکودک ونوجوان متخلف رابه عذرخواهی ازخودمجبورنکنیم سعی کنیم شرایط روحی شاگردرادرک کرده،و به احساسات اواحترام بگذاریم . ✳️درهنگام نام بردن یاپاک کردن نام علماء وشخصیتهای اسلامی ودینی از روی تخته،احترام به آنان رافراموش نکنیم . ✳️ظرفیت روحی واستقامت دربرابر مشکلات رادرشاگردان تقویت کنیم . ✍ادامه دارد......ان شاءالله 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری قسمت سوم ❇️آمادگی روحی امام علی(ع): «کن لینامن غیرضعف و شدیدامن غیرعنف; (2) نرم خوباش بدون ضعف وقاطع باش بدون زور گوئی .» به تجربه ثابت شده است که انتقال پیامهای تربیتی به کودکان،نوجوانان و جوانان نیازمندانرژی وروحیه بالائی است چنانچه استادباروحیه خوب خود بتواندروحیه شاگردان راحفظ کرده و حتی تقویت نماید،بیشترمی تواندبرآنان تاثیرگذارد،پس: ✔️کاملا بربحث خودمسلط باشیدتابا نشاط روحی وعاطفی تدریس کنید . ✔️باخوشرویی ونرمخویی تدریس کنید وچهره بشاش داشته باشید . ✔️درهنگام کسالت وغم واندوه،برای تدریس درکلاس حاضرنشوید . ✔️سعی کنیدبرای ایجادآمادگی روحی بیشتردرمخاطبان وجذابیت درس، احساسات وعواطف رابرانگیزانید . ✔️درتدریس شورداشته باشیدتابتوانید شورآفرینی کنیداگرمی خواهیدچنین باشیدبایدبه گفته های خودایمان داشته باشید . ✔️تامی توانیدهنگام تدریس جوش نزنیدوحرص نخورید. ✍ادامه دارد......ان شاءالله 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری قسمت چهارم؛ ✔️ثبات روحی وعاطفی داشته باشید . ✔️درهنگام عصبانیت ویاخواب آلودگی خودویاشاگردان،تدریس نکنید،مگراینکه آنرابرطرف نمایید . ✔️این نکته رافراموش نکنیدکه حتما بایدخونسردباشیدالبته طوری رفتار نکنیدکه شاگردان احساس کنندمورد توجه شمانیستند . ✔️مواظب باشیداحساسات وعواطف کودکان ونوجوانان راجریحه دارنکنید . ✔️هنگام تدریس اضطراب ونگرانی نداشته باشیدسعی کنیددرمکان درس خودفضای عاطفی به وجودآورید . ✔️مشکلات وناهماهنگیهای محیط آموزشی خودراطوری بیان نکنیدکه شاگردان نسبت به کلاس ودرس شما دلسردشوند . ✔️تدریس - بخصوص درایام تعطیلی مدارس - نیازمندتفریح است .هم برای کودکان ونوجوانان وهم برای خود،به آن توجه کنید . ✍ادامه دارد... 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری #کنترل_کلاس🌸 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری #راهکار_ایجاد_نظم #چطور_با_بی_نظم_برخورد_کنیم🌹 #منظم ✅ #با_انضباط🌸 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری قسمت پنجم؛ ✏️کیفیت آموزش امام سجاد(ع):«فاذااحسنت فی تعلیم الناس . .زادک الله من فضله;(3)اگرمردم راخوب آموزش دهی،خداوندازفضل خودبر[دانش] توبیفزاید .» دنیای امروزآموزش،دنیای اصول،روشهاوقالبهای آموزشی است.اگرمربی آموزش لازم راندیده وازتوان بالایی دراین زمینه برخوردارنباشد، تدریس اوحالتی خشک و خسته کننده به خودخواهدگرفت وکودکان،نوجوانان وجوانان،به آن علاقه چندانی ازخودنشان نمی دهندپس برای بالابردن کیفیت آموزش خودوموفقیت بیشتردرآن لازم است که: ✔️درافزایش آگاهیهاومحتوای علمی و درسی خودبکوشیم.ازروشهای نوین تدریس آگاهی کامل داشته وتوان بکارگیری آنهارادرخودایجادکنیم . ✔️ازمحفوظات خوب وزیادی بهره مند باشیم تابتوانیم درهنگام تدریس ازآنها استفاده کنیم . ✔️برای هردرس مطالب نووتازه ای داشته باشیم ازتجربیات درسی و تدریس دیگران بی بهره نمانیم . ✔️معمولاهنرمندی استاددرجلسه اول تدریس مشخص می شود،پس روی جلسه اول فکرومطالعه بیشتری داشته باشیم وآنرادست کم نگیریم . ✔️ازدسته بندی کردن مطالب که در تفهیم مطالب نقش زیادی داردوداشتن ابتکاروخلاقیت درارائه آنهاغافل نمانیم . ✔️داشتن مطالعه همیشگی ونوشتن رئوس مطالب برروی یک کاغذبه صورت دسته بندی شده وتدریس ازروی آنرا فراموش نکنیم . ✔️داشتن جزوه ومتن درسی وبرقرار نمودن ارتباط بین درسهاونکات تربیتی راازیادنبریم به کیفیت مطالب وتنوع آنها درهنگام تدریس توجه کنیم . ✔️سعی کنیم شاگردان مادررابطه با درس فعالیت عملی داشته باشنداز محسوسات بیشترازمعقولات استفاده کنیم مگردرمواردنیازوضروری . ✔️تلاش کنیم ازعلوم موردنیازومرتبط بادرس خودبهره مندباشیم . ✔️درهنگام تدریس ازموضوع درس و بحث خارج نشویم وخلاصه وجمع بندی ونتیجه درس رادرآخرکلاس بیان کنیم . ✔️سعی کنیم اشکالات تدریس خودرا رفع کنیم بیش ازظرفیت وتوانایی خود تدریس نکنیم که بیماریهای روحی و جسمی درپی دارد . ✍ادامه دارد... 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

🔺پاورپوینت #روش_کلاسداری ۱۸۰ اسلایدی منتشر شد. #متوسطه . 🔘تولید از موسسه آسمان و موسسه تخصصی کلاسداری . 🔻دانلود رایگان👇 https://kelasdari.ir/25273/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%d9%88%d8%b1%d9%be%d9%88%db%8c%d9%86%d8%aa-%d9%86%d8%ac%d9%88%d9%85.html

#روش_کلاسداری قسمت ششم؛ ❇️اخلاق قرآن کریم می فرماید:«فبمارحمة من الله لنت لهم ولوکنت فظاغلیظ القلب لانفضوا من حولک»(4);به سبب رحمت خداست که باآنهانرم خوی ومهربان گشتی واگر تندخووسخت دل بودی،ازگردتوپراکنده می شدند». رفتاراستادبرای کودکان،نوجوانان و بخصوص جوانان الگوی عملی است . استاددرعمل نمودن به گفته های خود، نحوه برخوردبادیگران،سخن گفتن و حتی طرزنشستن،راه رفتن وپوشیدن لباس می تواندبرای شاگردان خودالگو باشدپس سعی کنیم: ✔️برنامه هایی جهت خودسازی اخلاقی وتربیتی خودداشته باشیم . 🔹ذات نایافته ازهستی بخش 🔹کی تواندکه شودهستی بخش ✔️دربرخوردباکودکان،نوجوانان و جوانان،اخلاق اسلامی رارعایت کنیم . ✔️هنگام برخوردباشاگردان خود،به آنان سلام کنیم درهمه مراحل صبوربوده و سعه صدرداشته باشیم . ✔️خوش رو،خوش اخلاق،نرمخو،دارای اخلاص،تقوی وتواضع باشیم وازغرور بپرهیزیم . ✔️سعی کنیم درعمل کردن به اخلاق نیکو،سیرصعودی داشته باشیم که این بهترین ابزاربرای جلب شاگردان سالهای قبل است . ✔️ازفضل فروشی،خودبزرگ بینی،خود کم بینی وآزرده شدن ازنقدوایراددیگران بشدت پرهیزکنیم اشتباهات خودرا توجیه نکنیم وضمن اعتراف به آنهادر رفع آنهابکوشیم . ✔️ازتعصب بی جااجتناب ورزیده و شهامت درگفتن کلمه«نمی دانم »رادر خودتقویت کنیم . ✔️اگردرجلسه درس متوجه اشتباه خود شدیم،تاکودکان ونوجوانان متفرق نشده اند،آن اشتباه رابرطرف کنیم . ✔️ازیکدندگی،لجبازی،جدال وستیزه جوئی بشدت پرهیزکنیم وباهیچکدام از شاگردان کینه وخصومتی نداشته باشیم ازعیبجویی،تهمت زدن وتوهین به شاگردان بپرهیزیم وضمن مؤدبانه صدا کردن آنها،ازپرخاشگری وانتقام جوئی پرهیزکنیم . ✔️به وعده هایی که درکلاس می دهیم وفا کنیم،بخصوص اگروعده هدیه و جایزه باشد . ✔️به کودکان ونوجوانان طعنه نزنیم، زیراآنهاافرادحساسی هستندوممکن است سخت آزرده شوند . ✍ادامه دارد.......ان شاءالله 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#روش_کلاسداری 🖊قسمت هفتم؛ ❇️وقار مربی امام علی(ع):«وقارالحلم زینة العلم;(5)متانت بردباری زیوردانش است .» ازآنجا که رفتارمربی نشانگرشخصیت اوست وکودکان ونوجوانان دائماتحت تاثیررفتارهای باطنی وظاهری مربیان می باشند،شایسته است: ✔️طوری رفتارکنیدکه شاگردان احساس مسئولیت کنندچیزی رابه طرف شاگردان پرتاب نکنیدابزار،وسایل وچیزهای دیگر راباخشونت ازشاگردان نگیرید . ✔️داشتن«تیک »وعادات نامطلوب مانند بازی کردن بادکمه لباس یاموی سرو صورت زیبنده یک مربی نیست،سعی کنیدآنهاراازخوددورکنید . ✔️آراستگی ظاهررارعایت کنیدواموری ازقبیل شانه کردن موها،تمیزبودن لباسها، پاره نبودن لباسهاوجورابها،واکس زدن کفشهاونظیف بودن بدن رافراموش نکنید ازبوی خوش استفاده کنید . ✔️یقه ودکمه های خودراپیش ازتدریس درآینه ببینید . ✔️باچیزهایی که ممکن است تمرکز حواس دانش آموزان راازبین ببردبازی نکنید;مانندبازی باگچ،تخته،خودکار،و . . ✔️اگرگچ یاماژیک ازدست شماروی زمین افتاد،آن رابردارید . ✔️درصورت امکان،گاهی برای اشراف بیشتربرکلاس وتنوع درحرکات،چند قدمی دربین شاگردان راه برویدشاگردان رازیادبه خاطرتنبیه پای تخته سیاه نگه ندارید . ✔️اگرجراحت یابیماری ظاهری داریددر ابتدای درس درباره آن توضیح دهیدتا ذهن شاگردان رادرطول تدریس به خود مشغول نکند . ✔️برخی ازشاگردان دارای نقص بدنی یا روانی هستندازاین روحال آنان رارعایت کنید . ✔️ضمن جلوگیری ازسوء استفاده شاگردان برای بیرون رفتن ازکلاس اجازه دهید . ✍ادامه دارد.......ان شاءالله 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

#ماجراهای_نرگس_ونماز #احکام_نماز #قصه_بندگی #پرواز_بانماز #شیوه_های_پاسخگویی_به_شبهات_نماز #ایجادانس_بانمازبرای_کودکان #_کتب_نمازی #یک_آیه_یک_قصه #قصه_های_صوتی_نمازی #پرسمان_دانشجویی #آموزش_صحیح_خوانی_نماز #تجویدنماز #عقایدقرائتی_جوانان #بازیهای_قرانی #غدیر #کتاب_ره_توشه_تابستانی #امام_زمان #مسابقات_دانش_آموزی #طرح_درسها #نماز #مسابقات_دانش_آموزی #چیستان #کتاب_قصه_های_قرآنی #اپلیکشن_قرآنی #روش_کلاسداری #دانش_آموزان_ونماز #اصول_دین #حجاب #ماجراهای_داداشی_وعمواخوان #آموزش_روخوانی_قرآن_کریم #محتوای_تبلیغی_مبلغان #تکنیکهای_کلاسداری #آموزش_کلاسداری #روش_سخنرانی #دوستی_باجنس_مخالف #روش_بیان_احکام #آسیب_شناسی_فضای_مجازی #پرسمان_نماز #پرسمان_خداشناسی #فضای_مجازی #طرح_درس_نماز #ادبستان_نماز #قصه_های_قرآنی #روش_تدریس #خداشناسی #موشن_دعوت_به_نماز #قصه_های_اخلاقی_کودکانه #انیمیشن_پیامبران #انواع_شروع_ها #مراحل_تربیت_دانش_آموزی #اعتکاف #نرم_افزار_مربی_یار #امام_شناسی #پیام_های_قرآنی #قرآن #شیوه_های_دعوت_نوجوانان_به_نماز #زیباخوانی_نماز #آموزش_قرآن #مدیریت_کلاس #اخلاقی #همنشین_خدا #معما #دوره_آموزش_روخوانی_قرآن #چیستان #قصه_های_شاپرک #روش_های_بیان_احکام #دهه_فجر #جشن_شکوفه_ها #میلادامام_علی ع #مصباح_الهدی #کارت_تشویق #برنامه_صبحگاه #ایده_حجاب #نمازخوب #موج_کره_ای #خودشناسی #مجموعه_چلچراغ #میلاد_حضرت_زهرا #قرآن_وعترت #سه_شنبه_های_مهدوی #وفات_حضرت_زینب س #سرودمبعث #احکام_مصور_روزه #عیدفطر 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

📜 #روش_کلاسداری ✍️استاد هادی پور 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

بهترین #روش_کلاسداری اجرای مسابقات متنوع 🆔 لینک کانال https://eitaa.com/joinchat/85983330C7210d6f841

محتوای آموزش و معرفتی کانال 👇👇👇👇👇👇 #سوره_توحید #ماجراهای_نرگس_ونماز #احکام_نماز #قصه_بندگی #پرواز_بانماز #شیوه_های_پاسخگویی_به_شبهات_نماز #ایجادانس_بانمازبرای_کودکان #_کتب_نمازی #یک_آیه_یک_قصه #قصه_شب #قصه_های_صوتی_نمازی #پرسمان_دانشجویی #آموزش_صحیح_خوانی_نماز #تجویدنماز #اعتقادی #عقایدقرائتی_جوانان #بازیهای_قرانی #کتاب_ره_توشه_تابستانی #امام_زمان #مسابقات_دانش_آموزی #طرح_درسها #نماز #چیستان #فیش_منبر #اپلیکشن_قرآنی #روش_کلاسداری #سوره_کوثر #اصول_دین #حجاب #ماجراهای_داداشی_وعمواخوان #آموزش_روخوانی_قرآن_کریم #محتوای_تبلیغی_مبلغان #آشنایی_باشهدا #سوره_همزه #محتوای_تبلیغی_محرم #آموزش_کلاسداری #روش_سخنرانی #دوستی_باجنس_مخالف #روش_بیان_احکام #آسیب_شناسی_فضای_مجازی #پرسمان_نماز #پرسمان_خداشناسی #فضای_مجازی #طرح_درس_نماز #دوره_مجازی_بانوی_باحیا #نرم_افزار #قصه_گویی_تصویری #روش_تدریس #خداشناسی #موشن_دعوت_به_نماز #قصه_های_اخلاقی_کودکانه #انیمیشن_پیامبران #انواع_شروع_ها #چرا_نماز_میخوانیم #مراحل_تربیت_دانش_آموزی #شیوه_تدوین_طرح_درس #درسنامه_ابتدایی_راهنمایی_متوسطه #دروس_مدرسه #نرم_افزار_مربی_یار #پیام_های_قرآنی #دوره_عاشق_نماز_شو #قرآن #شیوه_های_دعوت_نوجوانان_به_نماز #زیباخوانی_نماز #آموزش_قرآن #اخلاقی #سه_شنبه_های_مهدوی #روح_سالم_دربدن_سالم #دانش_آموزان_ونماز #همنشین_خدا #قصه_های_قرآنی #کاردستی #کتاب_صوتی_بی_نمازها_خوشبخت_ترند #شبهات #پاسخ_سوالات_درسهایی_ازقرآن #سرودولادت_حضرت_زهراس #ولادت_حضرت_زهرا #9دی #حاج_قاسم_سلیمانی #ماه_رجب #ولادت_امام_محمدباقر ع #اعتکاف سرچ کنید👆👆