🎥 در تولید پیام رسانه‌ای پای چه کسانی در میان است؟ @resane_roshangari #اموزش #سواد_رسانه #تولید

🎮چرا بازی‌های خشونت‌آمیز ، برای جوانان جذاب ترند؟ 🔸طبق نظریه محققان مؤسسه UNSW بازی‌های ویدیویی خشونت‌آمیز به دلیل ایجاد فرصت‌هایی برای تحقق نیازهای روانی، از استقبال بیشتری برخوردار می شوند و همچنین این بازی‌ها به بازیکنان اجازه می‌دهند تا موقعیت‌های خطرناکی رو تجربه کنند که احتمالاً در زندگی واقعی با اون‌ها مواجه نمی‌شوند. #سواد_رسانه #تولید_محتوا #اموزش ➖➖➖➖➖➖ @resane_roshangari

بابا: «علی خسرو شاهی»، بنیان‌گذار و مدیر کارخانهٔ مینو در کتاب خاطراتش آورده‌است: «یک کارخانهٔ شکلات­‌سازی سوئیسی، گاهی به‌دلیل ایراد دستگاه­هایش در خط تولید، بسته‌­بندی خالی رد می‌کرده، بدون این‌که در داخل بسته شکلات بگذارد و همین بسته‌های خالی احتمالی، باعث نارضایتی مشتریان می­‌شده‌است. مسئولان این کارخانهٔ سوئیسی، تحقیقات بسیاری کردند و در نهایت پس از حدود ۱.۵ میلیون دلار هزینه، به این نتیجه رسیدند که سر راه دستگاه، نوعی وسیلهٔ لیزری بگذارند که بسته‌بندی‌های خالی را به‌طور اتوماتیک شناسایی کند و بردارد. با شنیدن این خبر نگران شدم، چون دستگاه ما هم مشابه همان کارخانهٔ شکلات­سازی، ساخت همان شرکت سوئیسی بود. دستور تحقیق دادم، بعد از یک هفته، سرپرست ماشین­ها آمد و گفت: «بله درست است، در دستگاه‌های ما هم چنین ایرادی دیده شده و حتیٰ ممکن است چنین محصولاتی به بازار هم راه پیدا کرده‌باشد». نگرانی‌ام زیادتر شد و تصمیم گرفتم در جلسهٔ هیئت‌مدیره، روی موضوع بحث کنیم. می‌خواستم نظر هیئت‌مدیره را در مورد ۱.۵ میلیون دلار خرج احتمالی اخذ کنم. فردای آن روز با اعضای هیئت‌مدیره، برای بازدید از ماشین به کارگاه تولید رفتیم و دیدیم یک پنکه روی صندلی جلوی میز ماشین قرار دارد. از کارگر سادۀ بالاسرِ ماشین پرسیدم: «این برای چه است؟» گفت: «ماشین گاهی بستۀ خالی می‌زنه، من هم این پنکه رو که تو انبار بود، آوردم گذاشتم سر راه دستگاه که بسته‌های خالی از شکلات رو با باد پرت کنه بیرون». نگاهی به هیئت‌مدیره کردم، تمامشان رنگشان پریده‌بود. به کارگر خلاق که ما را از شرِّ ۱.۵ میلیون دلار خرج اضافی رهانیده‌بود، یک تشویق­نامه به‌اضافۀ یک ماه حقوق و یک خانه در کرج هدیه دادم». این داستان، قطعاً تأمل‌برانگیز است و بر استفادۀ درست از محیط و امکانات تأکید می‌کند؛ این‌که یک کارگر، تفکر ۱.۵ میلیون دلاری دارد و با مشکلات، به بهترین و کم‌هزینه‌ترین حالت برخورد می‌کند. مشکلات همواره سخت به نظر می‌رسند، اما همواره میان‌بُر و درهای زیاد دیگری نیز هست که ما با باز کردن بیشتر چشمانمان، به‌راحتی می­توانیم آن­ها را بررسی کنیم. پس نبایستی در اولین حرکت خودمان را ببازیم و تسلیم شویم؛ بایستی بلند شویم و این بار بهتر و بیشتر دقت کنیم و نگذاریم نظرات و حرف­های دیگران، مسیر موفقیتمان را ترسیم کنند، همانند داستان بالا که شرکت مینو با دیدن تصمیم شرکت سوئیسی، مسیر خود را همانند مسیر آنان کرد. @resane_roshangari #سواد_رسانه #آموزش

🎥 چگونه اعتیاد به فضای مجازی ترک کنیم؟ 🔹افرادی که به فضای مجازی اعتیاد پیدا می‌کنند معمولا دچار اضطراب، گوشه گیری، افسردگی و کم‌تحرکی میشن 🔸برای رهایی از این عوارض سه راهکار ساده وجود داره. https://eitaa.com/resane_roshangari #سواد_رسانه #روشنگری #آموزش #اعتیاد #فضای_مجازی

💢 اوباش اینترنتی 🔻اوباش اینترنتی (Troll) در گفتمان اینترنتی به افرادی گفته می‌شود که با رفتار تخریب‌گرانه در فضای وب به دنبال جلب نظر کاربران، ایجاد تشنج و بیان مطالب محرک و توهین‌آمیز هستند. 🔻اوباش اینترنتی فردی است که در اتاق‌های گفتگو، تالارها، وب نوشت‌ها یا تارنماهای کاربر_محور پیام‌هایی ارسال می‌کند که حاوی مطالب ناراحت‌کننده یا جنجال‌برانگیز است. در حالی که در یک جمع اینترنتی کاربرانی با حسن نیت بحثی را دنبال می‌کنند، اوباش اینترنتی با تحریک سایرین و با پیش کشیدن بحث‌های نامربوط یا توهین آمیز، به دنبال مطرح کردن خود و متشنج کردن فضای گفتگو است. #بازنشر #سواد_رسانه #آموزش #اوباش #اینترنت 🔰باماهمراه‌باشید‌... @nasra_izeh https://eitaa.com/resane_roshangari

#کلیپ 🎞 اگر می‌خواهید رویا را محقق کنید باید روایتگری را محقق کنید؟ 🔹نجات آموزش پرورش و تعلیم تربیت چگونه است؟ 🔸درون روایت چه چیزهایی وجود دارد؟ 🔹روایت را اگر از بچه‌ها بگیرید؛ امید را هم گرفتید! https://eitaa.com/resane_roshangari #سواد_رسانه #تربیت #آموزش #فرزند #خانواده #روشنگری #

دکتر یونس شکرخواه* "سواد رسانه‌ای" (Media Literacy) در یک تعریف بسیار کلی عبارت است از یک نوع درک متکی بر مهارت که  براساس آن می‌توان انواع رسانه‌ها و انواع تولیدات آن‌ها را شناخت و از یکدیگر تفکیک و شناسایی کرد. این درک به چه کاری می‌آید؟ به زبان  ساده، سواد رسانه‌ای مثل یک رژیم غذایی است که  هوشمندانه مراقب است که چه موادی مناسب هستند و چه موادی مضر؛ چه چیزی را باید مصرف کرد و چه چیزی را نه و یا این‌که میزان مصرف هر ماده بر چه مبنایی باید استوار باشد. سواد رسانه‌ای می‌تواند به مخاطبان رسانه‌ها بیاموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و به معادله متقابل و فعالانه‌ای وارد شوند که در نهایت به نفع خود آنان باشد. به دیگر سخن، سواد رسانه‌ای کمک می‌کند تا از سفره‌ی رسانه‌ها به گونه‌ای هوشمندانه و مفید بهره‌مند شویم. در این نوشتار که شکل به‌روز‌‌شده‌‌ی مقاله‌ام در همین‌ زمینه است، سعی می‌کنم به گونه‌ای مؤثر به سواد رسانه‌ای بپردازم. سواد رسانه‌ای و عدالت اجتماعی در گام اول باید گفت سواد رسانه‌ای آمیزه‌ای از تکنیک‌های بهره‌وری مؤثر از رسانه‌ها و کسب بینش و درک برای تشخیص رسانه‌ها از یکدیگر است. من بر این باورم که هدف اصلی سواد رسانه‌ای به‌خصوص وقتی درباره‌ی رسانه‌های جمعی حرف می‌زنیم، می‌تواند سنجش نسبت هر محتوا با "عدالت اجتماعی" باشد. بنابراین هدف اصلی سواد رسانه‌ای می‌تواند این باشد که بر اساس آن بتوان دید آیا بین محتوای یک رسانه- به مثابه محصول نهایی- با عدالت اجتماعی رابطه‌ای وجود دارد یا خیر. به عبارت بهتر، خواننده یا بیننده یا شنونده‌ی یک مضمون رسانه‌ای بهتر است رابطه و نسبت محتوای یک رسانه با عدالت را در نظر گرفته و نزدیکی یا دوری محتوای یک رسانه‌ از عدالت را مورد توجه قرار دهد تا همیشه در ارتباط با رسانه‌ به جای تسلیم بودن و یا تسلیم شدن به رابطه‌ی یک‌سویه و انفعالی، رابطه‌‌ای فعال‌تر و تعاملی‌تر داشته باشد. باید به این گفته افزود که هر نظام رسانه‌ای دارای یک سلسله مراتب است که اجزای آن قابل تجزیه و تحلیل و شناسایی است؛ همچنین همین سلسله مراتب است که محصول نهایی رسانه یا همان محتوای رسانه را می‌سازد. رفتار و بافت این سلسله‌مراتب، شبیه یک کارخانه است. در کارخانه هم تمام اجزا- اعم از زیرساخت‌ها، نرم‌افزارها، نیروی انسانی و...- دست به دست هم می‌دهند تا محصول نهایی خود را با توجه به اهداف از پیش تعریف شده، تحویل مصرف‌کننده بدهند. شاید یک تفاوت مهم در مقایسه‌ی رسانه‌ها و کارخانه‌ها این باشد که در رسانه‌ها کار به‌گونه‌ای صورت می‌گیرد که مصرف‌کننده گمان کند یک حقیقت محض را دریافت کرده که عاری از پیش‌داوری یا القاء‌گری است. البته شاید بعضی از کارخانه‌ها هم مُهر استاندارد را به همین منظور بر کالای نامرغوب بزنند تا مصرف‌کننده گمان کند یک جنس مرغوب دریافت کرده است. به این ترتیب می‌توان گفت محصول نهایی یک رسانه الزاماً آینه‌ی دنیایی که آن را پوشش می‌دهد نیست؛ محصول نهایی یک رسانه ممکن است بخشی از جهان یا شکل تحریف شده‌ای از آن باشد و یا حداقل در بازتاب دادن جهان ناموفق مانده باشد. محتوای رسانه می‌تواند در خدمت تثبیت یک جریان، گروه یا طبقه و یا در خدمت قدرت حاکمه باشد و آن طبقه و قدرت الزاماً عدالت‌جو، رهایی‌بخش و آزادی‌گرا نباشد. چنین محصول رسانه‌ایی نمی‌تواند در خدمت عدالت اجتماعی عمل کند، بلکه در خدمت نیروهایی است که درصدد عدم تأمین عدالت و یا سلب عدالت اجتماعی هستند. بنابراین می‌توان این نکته را در نظر داشت که آگاهی و اطلاعاتی که از رسانه‌ها به دست می‌آید، ممکن است لزوماً به صلاح اجتماع و یا عامه‌ی مردم نباشد. به عنوا مثال در نظر بگیرید بازتاب تهاجم اسرائیل به غزه را در رسانه‌های گوناگون جهان که هر کدام از زاویه‌ای به بازتاب آن پرداختند... در این‌جا لازم است دوباره به این نکته اشاره کنم که سواد رسانه‌ای یک نوع درک متکی بر مهارت است و اگر قرار است از سفره‌ی رسانه‌ها انتخاب‌های دقیق و درستی داشته باشیم، آنگاه می‌توانیم بر نقش و جایگاه چنین مهارت‌هایی به‌طور خاص تأکید کنیم. https://eitaa.com/resane_roshangari #سواد_رسانه #آموزش #learn #مهارت #یادگیری

معرفی کامل ۷ مهارت سواد رسانه ای و کارکردهای آن 1-ارزیابی (Analysis): تجزیه یک پیام به عناصر با معنا ارزیابی اساسی ترین مهارت است، زیرا دست آوردهای آن، مواد خام 6 مهارت دیگر را تشکیل می دهد ارزیابی متمرکز: به معنای جست و جوی یک موضوع در انبوهی از اطلاعات است - ارزیابی جزئی: عبارت است از تجزیه پیام به بخش های آن: چه کسی، چه چیزی، کی، کجا و چرا ارزیابی ساختاری: تجزیه کامل پیام به بخش ها و زیر بخش های آن است 2-ارزشیابی (Evaluation): قضاوت درباره ارزش یک عنصر؛ این قضاوت با مقایسه عنصر مورد نظر با برخی معیارها انجام می شود . اطلاعات درون یک پیام رسانه ای را با حقیقت برگرفته از برخی منابع موثق که به درستی آن اعتماد داریم، مقایسه می کنیم. اگر اطلاعات درون پیام با واقعیت موجود در دانسته هایمان جور درآید، حکم به درستی آن پیام می دهیم. 3-گروه بندی (Grouping): تعیین این که چه عناصری از چه جهاتی با یکدیگر مشابه اند؛ و چه عناصری از چه جهاتی با یکدیگر متفاوت اند .یعنی تعیین این که عناصر پیام چه شباهت ها و چه تفاوت هایی با یکدیگر دارند. 4-استقرا (Induction): اشاره به یک ویژگی در بین مجموعه کوچکی از عناصر، سپس تعمیم آن به همه عناصر مجموعه. (استقرا عبارت است از مشاهده نمونه های اندک، کشف یک ویژگی مشترک بین آن نمونه ها و سپس ساختن یک اصل کلی که بیان گر آن ویژگی به دست آمده باشد. #اموزش #آموزش #یادگیری #سواد_رسانه #اصول # https://eitaa.com/resane_roshangari

5-قیاس (Deduction): بهر ه گیری از قواعد کلی برای تشریح جزئیات. قیاس مهارت بهره گیری از پیش فرض هاست تا با یک فرآیند استدلال منطقی به یافته های خود برسیم. 6-ترکیب (Synthesis): سرهم بندی عناصر برای رسیدن به ساخ 7- تلخیص (Abstraction): ارائه چکیده دقیق، کوتاه و روشنی از یک پیام در چارچوب چند واژه به جای انتقال کل پیام. تلخیص همان تعریفی است که پس از خواندن یک کتاب یا تماشای یک فیلم برای دوست خود ارائه می دهید. برای این کار نخست باید پیام را ارزیابی کرده و همه بخش های آن را بشناسیم. سپس مهم ترین آن بخش ها را برگزیده و ارزشیابی کنیم. سرانجام، باید از پیام به دست آمده از ارزشیابی پیام ها، توضیح کوتاهی را سر هم کنیم. #اموزش #آموزش #یادگیری #سواد_رسانه #اصول # https://eitaa.com/resane_roshangari

+ گوشی نوجوونم رو چک کنم یا نه !؟ - قطعا نه .. ✅ توی این ویدیو سعی کردم چندتا از سوالات شما در رابطه فضای مجازی و استفاده از گوشی رو خیلی کوتاه پاسخ بدم ✋🎥 اینکه یک واکنش درست و اصولی در برابر چالش های نوجوانی داشته باشیم نیازمندِ آموزش وآگاهیِ !! یادمون نره نوجوان های الان ، پدر و مادر های آینده این سرزمینن :)) ✌️ https://eitaa.com/resane_roshangari #سواد_رسانه #آموزش #آگاهی #نوجوان #گوشی

#آموزش #تربیت_رسانه 👌براتون یه چیز خیلییییییی خفن اووردم. 👌بابا، مامان هی میگفتید محتوای سالم از کجا بیارم اینم از این ذخیره کنید تو گالریتون 💬👈 راهنمای تهیه محتوای سالم رسانه‌‌‌ای برای والدین 🏞 این پوستر به تنهایی کلاس سواد رسانه ای برای انتخاب مناسب برای فرزندتان است 👆 https://eitaa.com/resane_roshangari

✳️چگونگی تنظیم رژیم مصرف رسانه برای کودکان برای مقابله با این مشکل، ابتدا باید استفاده از فناوری را درک کنند. برخی از راه‌حل‌های ممکن شامل موارد زیر است: آموزش والدین: والدین باید #آموزش ببینند که هم مزایا و هم مضرات دستگاه‌های رسانه مانند گوشی و تبلت را بدانند. رسانه‌ها می توانند هم بر سلامت جسمانی و روانی کودکان آسیب بزنند و هم ممکن است باعث ایجاد احساس انزوا و حقارت در کودکان شود. روابط منطقی: والدین باید با تعیین زمان‌های خاص برای استفاده از دستگاه‌ها، گوشی‌ها و تبلت‌ها از یک فعالیت سرگرم‌کننده به یک فعالیت مفید تبدیل کنند. تا استفاده بی‌رویه‌ از محتوای منفی جلوگیری کنند. ایجاد فعالیت‌های جایگزین: والدین باید کودک را به فعالیت‌های دیگر مانند #بازی‌های خارج از خانه، مطالعه، یا شرکت در کلاس‌های #هنری و ورزشی تشویق کنند تا زمان کمتری از دستگاه‌های رسانه ای استفاده شود. نظارت و مشارکت فعال: والدین باید نظارت فعال بر مصرف کودکان داشته باشند و در صورت امکان از شرکت در فعالیت‌های آنلاین کودکان بکاهند، به این ترتیب کودک احساس نمی‌کند که چیزی دست می‌دهد. ارتباط با کودک: مهم‌ترین عامل این است که #والدین با کودکان خود صحبت کنند تا مزایا و معایب استفاده از دستگاه‌ها را برای آنها توضیح می‌دهند. این می‌تواند به ایجاد هماهنگی مناسب کمک کند و از ایجاد حقارت در #کودکان جلوگیری نماید. https://eitaa.com/resane_roshangari