📌 #Rev7 کتاب «دستنامه بین المللی پژوهش در برنامه درسی» از نگاه خوانندگان #Handbook #Curriculum_Research #Pinar 🔹 #بین_المللی_سازی #برنامه_درسی 🔹 #مضامین_انتقادی 🔹 #اشوانی_کومار 🔹 #برنامه_درسی در #بافت های #بین_المللی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev7 کتاب «دستنامه بین المللی پژوهش در برنامه درسی» از نگاه خوانندگان #Handbook #Curriculum_Research #Pinar 🔹 #بین_المللی_سازی #برنامه_درسی 🔹 #مضامین_انتقادی 🔹 #اشوانی_کومار 🔹 #برنامه_درسی در #بافت های #بین_المللی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev7 کتاب «دستنامه بین المللی پژوهش در برنامه درسی» از نگاه خوانندگان #Handbook #Curriculum_Research #Pinar 🔹 #بین_المللی_سازی #برنامه_درسی 🔹 #مضامین_انتقادی 🔹 #اشوانی_کومار 🔹 #برنامه_درسی در #بافت های #بین_المللی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

💢 #Rev7 اطلاعات و منابع تکمیلی: 🌐 Dr. Ashwani Kumar (https://www.msvu.ca/en/home/programsdepartments/education/facultyresearch/drashwanikumar.aspx)

📚 #Rev7 Kumar, A. (2019). Curriculum in International Contexts: Understanding Colonial, Ideological, and Neoliberal Influences. Palgrave Macmillan.

📌 #53 The Child and the Curriculum (Dewey, 1902) 🔹تئوریزه کردن حضور منابع گوناگون در #برنامه_درسی 🔹#کودک و #برنامه_درسی 🔹#سازماندهی #برنامه_درسی 🔹#میدان_مسابقه 🔹#سفر 🔹#جان_دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #53 The Child and the Curriculum (Dewey, 1902) 🔹تئوریزه کردن حضور منابع گوناگون در #برنامه_درسی 🔹#کودک و #برنامه_درسی 🔹#سازماندهی #برنامه_درسی 🔹#میدان_مسابقه 🔹#سفر 🔹#جان_دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #53 The Child and the Curriculum (Dewey, 1902) 🔹تئوریزه کردن حضور منابع گوناگون در #برنامه_درسی 🔹#کودک و #برنامه_درسی 🔹#سازماندهی #برنامه_درسی 🔹#میدان_مسابقه 🔹#سفر 🔹#جان_دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #53 The Child and the Curriculum (Dewey, 1902) 🔹تئوریزه کردن حضور منابع گوناگون در #برنامه_درسی 🔹#کودک و #برنامه_درسی 🔹#سازماندهی #برنامه_درسی 🔹#میدان_مسابقه 🔹#سفر 🔹#جان_دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #53 اطلاعات تکمیلی در باره مؤلف #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته: 🌐 John Dewey (http://dewey.pragmatism.org/)

📌 #Rev8 کتاب «The End of Education» از نگاه خوانندگان #The_End_of_Education #Postman 🔹#بازآفرینی_مدرسه 🔹#غایات_بدیل 🔹#خدایان_دروغین 🔹فقدان #فلسفه در #تعلیم_و_تربیت 🔹#چندفرهنگی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev8 کتاب «The End of Education» از نگاه خوانندگان #The_End_of_Education #Postman 🔹#بازآفرینی_مدرسه 🔹#غایات_بدیل 🔹#خدایان_دروغین 🔹فقدان #فلسفه در #تعلیم_و_تربیت 🔹#چندفرهنگی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev8 کتاب «The End of Education» از نگاه خوانندگان #The_End_of_Education #Postman 🔹#بازآفرینی_مدرسه 🔹#غایات_بدیل 🔹#خدایان_دروغین 🔹فقدان #فلسفه در #تعلیم_و_تربیت 🔹#چندفرهنگی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#جهانشمولی #تغییر 🔹#استانداردسازی ، #آزمون_سازی ، #خصوصی_سازی 🔹نادیده گرفتن #نقش والدین و دانش آموزان 🔹#کنترل متخصصان 🔹#مدلهای صنعتی 🔹#اجرای از بالا به پایین 🔹عدم توجه به روابط #قدرت 🔹نگاه سطحی به #بافتار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#جهانشمولی #تغییر 🔹#استانداردسازی ، #آزمون_سازی ، #خصوصی_سازی 🔹نادیده گرفتن #نقش والدین و دانش آموزان 🔹#کنترل متخصصان 🔹#مدلهای صنعتی 🔹#اجرای از بالا به پایین 🔹عدم توجه به روابط #قدرت 🔹نگاه سطحی به #بافتار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#جهانشمولی #تغییر 🔹#استانداردسازی ، #آزمون_سازی ، #خصوصی_سازی 🔹نادیده گرفتن #نقش والدین و دانش آموزان 🔹#کنترل متخصصان 🔹#مدلهای صنعتی 🔹#اجرای از بالا به پایین 🔹عدم توجه به روابط #قدرت 🔹نگاه سطحی به #بافتار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان - منظری دیگر 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#فولن و دغدغه ثمربخش بودن #تغییر 🔹نگاه #نتیجه_مدار 🔹#عدالت_آموزشی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان - منظری دیگر 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#فولن و دغدغه ثمربخش بودن #تغییر 🔹نگاه #نتیجه_مدار 🔹#عدالت_آموزشی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان - منظری دیگر 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#فولن و دغدغه ثمربخش بودن #تغییر 🔹نگاه #نتیجه_مدار 🔹#عدالت_آموزشی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان - منظری دیگر 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#فولن و دغدغه ثمربخش بودن #تغییر 🔹نگاه #نتیجه_مدار 🔹#عدالت_آموزشی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

💢 #Rev19 منابع تکمیلی:

📝 #Rev19 Gitlin, A. (2000). The truth is in the details. Journal of Educational Change, 1(2), 211-217.

📝 #Rev19 Gutierrez, C. (2000). Teaching and learning are complex and evolutionary but market forces can collide with quality practice change forces: The sequel by Michael Fullan. Journal of Educational Change, 1(2), 219-224.

📝 #Rev19 Noguera, P. A. (2006). A critical response to Michael Fullan’s “The future of educational change: system thinkers in action”. Journal of Educational Change, 7(3), 129-132.