غیر از جمال دلربای حضرت مولا سیدعلی، دو عنصر دیگر، زیبایی این عکس را افزون کرده است: اول اینکه از بین این همه موضوعات مختلف، آثاری که تصویر و سمت چپ آقاست، کتب عرفانی و فلسفی از بزرگان و اساتیدی چون صدرا، علامه طباطبایی، شهید مطهری، علامه حسن زاده، آیت الله جوادی، آیت الله مصباح، استاد سیدجلال آشتیانی و استاد ابراهیمی دینانی و ... است و این میتواند حاکی از علاقه و توجه ایشان به این آثار باشد. دوم آنکه در بین این همه کتاب، حضرت آقا مشغول مطالعه قرآن هستند. و این میتواند این معنا را برساند که هر کتابی هر چند هم ارزشمند باشد، اما قرآن چیز دیگری است و به تعبیر امام سایر کتاب ها را باید خواند اما برای اینکه قرآن بهتر فهم شود. ۰۳.۰۲.۲۰ @rooz_fiq

✍دخترم!!! 🔹یکی از بخش های قابل توجه و مفید و جذاب صحیفه امام خمینی، نامه های اخلاقی و عرفانی امام است. بخشی از این نامه ها، برای خانم فاطمه طباطبایی (عروس امام خمینی (ره) نوشته شده است. 🔹یکی از این نامه ها از بقیه مفصل تر و جامع تر است که به نظر رسید معرفی آن به مناسبت روز دختر خالی از لطف نباشد. 🔹این نامه که در تاریخ ۵خرداد۶۳ نگاشته شده، بدین صورت شروع می‌شود: فاطی که ز من نامه عرفانی خواست از مورچه‌ای تخت سلیمانی خواست‌ آخر پس از اصرار، مرا وادار کردی از آنچه قلبم ناآگاه است و از آن اجنبی هستم طوطی وار چند سطری بنویسم. 🔹ایشان سپس به طور خلاصه مهمترین مسائل عرفانی و برخی توصیه های ضروری را می‌نگارند. 🔹فطرت خداجو، اهمیت قرآن، کتب عرفانی، انکارنکردن مقامات عرفانی، دنیا، آفات زبان، غیبت، اخلاص نیت، عجب، از مهمترین سرفصل های این نامه اند. 🔹بخشی از مطالب ایشان درباره قرآن: من قائل بی‌خبر و بی‌عمل به دخترم می‌گویم در قرآن کریم این سرچشمه فیض الهی تدبر کن هر چند صِرف خواندن آن که نامه محبوب است به شنونده محجوب آثاری دلپذیر دارد، لکن تدبر در آن انسان را به مقامات بالاتر و والاتر هدایت می‌کند افَلا یتَدَبَّرُونَ الْقُرآنَ امْ عَلی‌ قُلُوبٍ اقْفالُها. و تا این قفل و بندها بازنگردد و به هم نریزد، از تدبر هم آنچه نتیجه است حاصل نگردد. 🔹در مورد علوم عرفانی و توحیدی نیز مطالب مهمی میفرمایند: دخترم! سرگرمی به علوم حتی عرفان و توحید اگر برای انباشتن اصطلاحات است - که هست - و برای خود این علوم است، سالک را به مقصد نزدیک نمی‌کند که دور می‌کند العلم هو الحجاب الاکبر؛ و اگر حق جویی و عشق به او انگیزه است که بسیار نادر است، چراغ راه است و نور هدایت الْعِلْمُ نُورٌ یَقْذِفُهُ اللهُ فی‌ قَلْبِ مَنْ یَشاءُ و برای رسیدن به گوشه‌ای از آن تهذیب و تطهیر و تزکیه لازم است، تهذیب نفس و تطهیر قلب از غیر او، چه رسد به تهذیب از اخلاق ذمیمه که رهیدن از آن بسیار مجاهده می‌خواهد، و چه رسد به‌ تهذیب عمل از آنچه خلاف رضای او - جلّ و علا - است، و مواظبت به اعمال صالحه از قبیل واجبات که در رأس است و مستحبات به قدر میسور و به قدری که انسان را به عُجب و خودخواهی دچار نکند. 👌👌پیشنهاد میکنم متن کامل این نامه را بخوانید و بخوانید و بخوانید..... https://farsi.rouhollah.ir/library/sahifeh-imam-khomeini/vol/18/title/162 ۰۳.۰۲.۲۱ #فقه_روز👇 https://eitaa.com/joinchat/1156972562C995b2572a2

🌱آیه «انا اعطیناک الکوثر» اگر تصویر بود...... 🌸#روز_دختر_مبارک #فقه_روز👇 https://eitaa.com/joinchat/1156972562C995b2572a2

🌱آن کس که ترا شناخت جان را چه کند 🌱فرزند و عیال و خانمان را چه کند @rooz_fiq

🌱لَو يَعلَمُ المُدبِرونَ عَنّي كَيفَ انتِظاري لَهُم و رِفقي بِهِم و شَوقي إلى تَركِ مَعاصيهِم لَماتوا شَوقا إلَيَّ وتَقَطَّعَت أوصالُهُم مِن مَحَبَّتي #نماز_یکشنبه‌های_ذی‌القعده @rooz_fiq

▪️دیالوگ با غرب مطهری چگونه می‌خواهد زیست دینی در دنیای جدید را معنادار کند؟ 🎙استاد هاشمی @Ofoqemobin

استاد هاشمی از اساتید خیلی خوش‌فکر و خوش‌بیان حوزه هستن که الحمدلله توفیق داشته و داریم که سالهاست در کنار ایشان از محفل درسی استاد فرحانی بهره برده ایم. کانال #افق_مبین کانال شخصی ایشونه که گه‌گاهی برخی از مطالب بیانی و بنانی خودشونو در علوم حوزوی و غیرحوزوی میگذارن حتما عضو بشین و استفاده کنین 👇👇👇 https://eitaa.com/Ofoqemobin https://eitaa.com/Ofoqemobin @rooz_fiq

صوت جلسات اصول فقه مظفر تا امروز بارگذاری شد (داخل شدن اسم زمان در بحث مشتق) 👇👇👇👇 https://eitaa.com/d_rooz_fiq @rooz_fiq

#المیزان متن خوانی تفسیر المیزان جلسه۱۷۷ جلد1/سوره بقره/ ادامه آیات ۱۵۳ تا ۱۵۷/مسالک سه گانه اخلاق/ مسلک اول یکشنبه ۰۳.۰۲.۲۳ #فقه_روز👇 https://eitaa.com/joinchat/1156972562C995b2572a2

از این جلسه بحث مهم مسالک سه‌گانه علم اخلاق شروع شد. علامه در ادامه این مباحث مسلک منحصر به فرد قرآن در اصلاح اخلاق رو بیان میکنند

«ثمّ إنّه قد نبّه على ما ذكرنا - من فائدة نقل الإجماع - بعض المحقّقين في كلام طويل له، و ما ذكرنا و إن كان محصّل كلامه على ما نظرنا فيه، لكنّ الأولى نقل عبارته بعينها، فلعلّ الناظر يحصّل منها غير ما حصّلنا، فإنّا قد مررنا على العبارة مرورا، و لا يبعد أن يكون قد اختفى علينا بعض ما له دخل في مطلبه.» این عبارت از مرحوم شیخ انصاری در بحث اجماع منقول رسائل است. ایشان بعد از اینکه جهات مختلف رو بیان می کنند و جمع بندی نظر خودشون رو ذکر می کنن، عبارت محقق تستری رو نقل می کنند. عبارت شیخ خیلی نکات مهمی داره. شیخ می فرماید که من این عبارت رو مکررا خوانده ام و آن چیزی که بیان کردم محصل کلام ایشان است. اما شاید اگر شخص دیگری هم این عبارت را بخواند، مطلب دیگری متوجه شود. لذا ایشان عین عبارات محقق تستری را نقل می کند. این نکته مهم را می توان فهمید که اولا نمیتوان به یکبار خواندن کتب علمی خصوصا کتب بزرگان علم اکتفاء کرد و باید مکرر خواند. هر کس که مقداری تلاش علمی و ارتباط با کتب داشته است، این مطلب را تصدیق می کند که غالبا در مراجعات بعدی مطالبی منکشف می شود که در مراجعه اول، فهم نشده است. ثانیا انسان نمی تواند به فهم خود از عبارت اکتفاء کند بلکه شاید شخص دیگری از این عبارت مطلب دیگری را متوجه شود که از دید شما مخفی مانده است. لذا می توان نتیجه گرفت که لازم است که در فهم عبارات بزرگان علم به فهم دیگران و تبیین آنها از آن عبارت هم مراجعه کرد. علم آموزی علاوه بر آن جهات ارتباطش با خدای متعال و افاضه از جانب او که موثر اصلی در عالم است، جهات فکری هم دارد هر چند که تلاش های فکری و مطالعه و .... همه معدّ هستند اما نوعا تا این معدّات نباشد، استعداد دریافت علم به وجود نخواهد آمد. از مهمترین جهات علم آموزی، شناخت ذهن و فکر و رعایت قواعد آن است و بدون آنها نمیتوان. 03.02.24 @rooz_fiq

یک لحظه فقط کاش خودم بودم من...

#حامد_طونی @hamedtooni @rooz_fiq

چه مشکلی وجود داره اگه خدا جسم داشته باشه؟ برخی اساتید میگن لازم میاد که خدا دارای جزء بشه و در اینصورت محتاج میشه. اما چرا نمیشه گفت اجزای خدا همیشه وجود داشتن و هم میشه خدا همینطوری بوده و کسی اونو بوجود نیاورده؟ این جملات، بخشی از سوالاتی است که امروز یکی از طلاب مقدمات بعد از المپیاد استانی کلام از بنده می پرسید. ضمنا بگم که المپیادها که چندسالیست در حوزه برگزار میشه طرح نوآورانه و جذابیست. یکی از موضوعات المپیاد، کلام هست و متنی که از اون سوال طرح میشه کتاب بدایه المعارف آیت الله خرازی‌ست. با این دوست عزیز که یه مقدار بیشتر صحبت کردم و سوالاتی کلامی هم در مورد ولایت فقیه از کتاب آیت الله جوادی داشت، متوجه شدم که با اینکه سن کمی دارد، چند سالیست که در فضای مجازی و در مسئله پاسخ به شبهات، فعال است. اما چه می شود که با اینکه او از طلاب به نسبت برتر حوزه و دغدغه مند است، چنین سوالاتی که برخی از اونها از سوالات اولیه در مورد وجود خداست، هنوز برایش حل نشده از نظر بنده طبیعی‌ست که همه طلاب چنین سوالاتی را داشته باشند و اتفاقا اگر این سوالات برای آنها حل شده باشد، جای تعجب دارد. چرا؟ چون اساس مسائل اعتقادی و معارفی بر اصولی‌ست که تا این اصول به خوبی تصور نشود، قابل تصدیق نخواهد بود و در کتاب های عقائدی متعارف در حوزه ما امکان این تصویر سازی به صورت پله پله در ذهن طلاب وجود ندارد. در میان علوم حوزوی این کار بر عهده علم فلسفه است و تا اینکه یک نظام متقن برهانی فلسفی با شروع از بدیهیات اولی به صورت صحیح به ذهن انسان القاء نشود، این سوالات همیشه باقی خواهد ماند. لذا شروع صحیح این مباحث از علم فلسفه است. اما نمیدانم چرا می‌خواهیم دولا دولا شترسواری کنیم. هم از طرفی میخواهیم حل شبهه و ارائه برهان بر معارف و ... داشته باشیم و هم هنوز از فلسفه فرار میکنیم. از پایه هفت به بعد به عنوان یک درس غیر رسمی و هم عرض با کتب عقائدی و حتی هنوز در ذهن بعضی شبهه حرمت دارد. وقتی بحث است که برای کودکان، آموزش فلسفه داشته باشیم، چرا نباید طلبه ای که از دیپلم وارد در حوزه میشود، از همان ابتدا فلسفه بخواند و اعتقادات خود را بر یک نظام متقن و صحیح و قابل فهم استوار کند؟ وقتی وضعیت کلام و فلسفه اینگونه است، مگر می شود از عرفان گفت که به جرئت میتوان گفت، حل و فهم مسائل با ادبیات و مفاهیم عرفانی بسی شیرین تر و نزدیک کننده تر به مقصود است. چرا در نظام رسمی حوزه عرفان نخوانیم و در پستو باشد؟ چرا در جایی از حوزه مفاهیم عرفانی را در نظام آموزش رسمی حوزه، آموزش نبینیم و در نتیجه نتوانیم آثار ارزشمند و بی بدیلی همچون آداب نماز و سرالصلوه امام را بفهمیم و به تبع نفهمیم نماز چیست؟ چرا به شکل واضح مشخص نفهمیم سلوک چیست و راه خدا چیست؟ ان شاءالله روزی این بخش از علوم و معارف اصیل اهل بیت هم به متن حوزه برگردد و طلاب از اون بهره مند شوند و به تبع طلاب سایر افراد جامعه ما هم بهره ببرند. خداوند حفظ کند اساتید ما را که حداقل ذهنیت خوبی از این معارف در ذهن ما ایجاد کردند و باز هم یاد کنیم از مرحوم شهید مطهری. ۰۳.۰۲.۲۷ #فقه_روز👇 https://eitaa.com/joinchat/1156972562C995b2572a2

⁉️یک نکتۀ دانستنی و‏‎ ‎‏مطلب مهمّ، که جهل به آن سر منشأ بسیاری از ضلالتها و غوایتها و بازماندن از‏‎ ‎راه حق است و بر هیچ طالب حق جهل آن روا نباشد و غفلت از آن جایز‏‎ ‎‏نیست، و آن اینست که..... امام خمینی، آداب نماز ص۷۸ @rooz_fiq ادامه👇👇👇

🔹شخص سالک و طالب حق باید خود را از افراط و‏‎ ‎‏تفریط بعضی از جهلۀ اهل تصوّف و بعضی غفلۀ أهل ظاهر مبرّا کند تا سیر الی ‎‏اللّه برای او ممکن شود. 1⃣چه که بعضی از آن طایفه را عقیده بر آنست که علم و‏‎ ‎‏عمل ظاهری قالبی حشو است و برای جهّال و عوام است؛ و امّا کسانی که‏‎ ‎‏اهل سرّ و حقیقتند و اصحاب قلوبند و ارباب سابقۀ حسنی هستند احتیاج به‏‎ ‎‏این اعمال ندارند. و اعمال قالبیّه برای حصول حقایق قلبیّه و وصول به مقصد‏‎ ‎‏است؛ و چون سالک به مقصد خود رسید، پرداختن به مقدّمات تبعید است و‏‎ ‎‏اشتغال به کثرات حجاب است. 🔹و طایفۀ دوم در مقابل این دسته قیام نمودند و‏‎ ‎‏در جانب تفریط افتادند و انکار کلّیّۀ مقامات معنویّه و اسرار الهیّه را نمودند و‏‎ ‎‏جز محض ظاهر و صورت و قشرْ دیگر امور را بکلّی منکر شدند و به تخیّلات و‏‎ ‎‏اوهام نسبت دادند. 🔄و بین این دو طایفه لازال کشمکش و مجادله و مخاصمه‏‎ ‎‏بوده و هر یک دیگری را بر خلاف شریعت می دانستند. 👌و حق آن است که‏‎ ‎‏هر دو طایفه قدری از حدّ تجاوز نمودند و افراط و تفریط کردند. ما در رسالۀ‏‎ ‎‏سرّالصّلوة در این موضوع اشاره نمودیم، و در این مقام نیز حدّ اعتدال را که‏‎ ‎‏صراط مستقیم است می نمایانیم.‏ آداب نماز، امام خمینی ص۷۸ @rooz_fiq ✴️توضیح مطلب در ادامه👇👇

🔹درباره مخالفت آیت الله بروجردی با تدریس فلسفه و نظر امام در این مورد 👌نکات جالبی در این متن هست. حتما بخونین. 📚آئین دانشوری در سیره امام خمینی (مطالعه کامل کتاب)، ص۴۵ #فقه_روز👇 https://eitaa.com/joinchat/1156972562C995b2572a2

🌱یک دم نرود عمر که بی یاد تو باشد 🌱امید که ما را تو ز خاطر نگذاری @rooz_fiq

ماجرای آشنا شدن امام با آیت الله شاه آبادی و تلمذ در محضرشان 📚آئین دانشوری در سیره امام خمینی (مطالعه کامل کتاب)، ص۵۳ #فقه_روز👇 https://eitaa.com/joinchat/1156972562C995b2572a2