◼️▫️ #بازنشر به مناسبت ایام عزای حسینی 🔘 زینب کبری یک نمونه‌ی برجسته‌ی تاریخ است که عظمت حضور یک زن را در یکی از مهمترین مسائل تاریخ نشان میدهد. اینکه گفته میشود در عاشورا، در حادثه‌ی کربلا، خون بر شمشیر پیروز شد - که واقعاً پیروز شد - عامل این پیروزی، حضرت زینب بود؛ والّا خون در کربلا تمام شد. حادثه‌ی نظامی با شکست ظاهری نیروهای حق در عرصه‌ی عاشورا به پایان رسید؛ اما آن چیزی که موجب شد این شکست نظامىِ ظاهری، تبدیل به یک پیروزی قطعىِ دائمی شود، عبارت بود از منش زینب کبری؛ نقشی که حضرت زینب بر عهده گرفت؛ این خیلی چیز مهمی است. این حادثه نشان داد که زن در حاشیه‌ی تاریخ نیست؛ زن در متن حوادث مهم تاریخی قرار دارد... زینب (سلام اللَّه علیها) نشان داد که میتوان حجب و عفاف زنانه را تبدیل کرد به عزت مجاهدانه، به یک جهاد بزرگ. ▪️ بیانات مقام معظم رهبری در دیدار جمعی از پرستاران نمونه کشور | ۱۳۸۹/۲/۱ #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 ۱۶۵۸امین روز بعد از شهادت #شهید_سلیمانی 🔸️ حاج قاسم یک مکتب است. این را کسی می‌گوید که سال‌ها با او زندگی کرده است و البته او را از نمونه‌های برجسته تربیت‌شدگان اسلام و مکتب امام خمینی(ره) می‌داند. 🔹️ اگر بپذیریم که حاج قاسم یک مکتب است، تازه آغاز ماجراست. مکتب اصول و قواعد دارد و به راحتی تمام نمی‌شود. مکتب را می‌شود توسعه داد و تسرّی بخشید، براساس مکتب می‌شود تجویز کرد و اصلاح نمود. مکتب هم نظام‌ساز است و هم انسان‌ساز. 🔸️ اگر حاج قاسم یک مکتب است، پس باید هم اصول تصریح شده‌اش را شناخت و هم قواعد نانوشته‌اش را کشف کرد. چه بسا، آن زمان سخن گفتن از حاج قاسم‌های اقتصاد و سیاست و فرهنگ به گزافه نباشد! 🔰 گزیده یادداشت نقطه‌های صفر در مکتب حاج قاسم؛ منتشر شده در شماره ۴ و ۵ فصلنامه مدیریت جهادی #تربیت_جهادی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 به همت انجمن علمی دانشجویان معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات؛ دوره برهان برگزار می‌شود. 🔸 محسن جوهری | پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام 🔹 منتور جلسه درآمدی بر روش تحقیق اسلامی ➖ در شش جلسه به صورت برخط و آفلاین ➖ به صورت کارگاهی و پروژه محور با همراهی منتور ⚠️ آخرین زمان ثبت نام: ۳۱ تیر 🗓 زمان برگزاری دوره: مرداد و شهریور ۱۴۰۳ 🔰 جهت کسب اطلاعات بیشتر به کانال انجمن علمی به آدرس @isccssa مراجعه نمایید #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 جدال انتخاباتی پیام‌رسان‌های اجتماعی [تحلیلی بر نقش پیام‌رسان‌های داخلی در انتخابات ریاست جمهوری ۱۴۰۳] 🔹 اگر پیش‌ازاین گفته می‌شد که بازیگر اصلی و پدیده انتخابات ریاست جمهوری ۱۳۹۶ «تلگرام» بود و نهایتاً پیروزی در انتخابات نیز به لطف کانال‌های تلگرامی حاصل شد، باید اعتراف نمود که بازیگر مهم انتخابات ۱۴۰۳ ریاست جمهوری حداقل در دور اول انتخابات، «پیام‌رسان‌های داخلی» علی‌الخصوص پیام‌رسان «ایتا» (با توجه به میزان کاربران فعال روزانه و ماهیانه به نسبت دیگر پیام‌رسان‌های داخلی) بود. 🔸 با فیلترینگ اینستاگرام و واتس‌آپ پنجره فرصت بی‌نظیری برای پیام‌رسان‌های داخلی باز شد که از شرایط بازار محافظت‌شده استفاده کرده و زیست دیجیتال مردم را به پلتفرم‌های داخلی منتقل کنند. ایتا نیز ازجمله موفق‌ترین یا شاید موفق‌ترین پلتفرم بومی از حیث جذب کاربر و رشد در زیست‌بوم دیجیتال بوده است که بر اساس آمار وزیر ارتباطات در حال حاضر حدود ۱۸ میلیون کاربر روزانه دارد... آمارهای کمتر و بیشتر دیگری نیز ناظر به کاربران فعال ماهیانه و هفتگی و روزانه و… نیز ارائه می‌شود که هرکدام به دنبال پاسخ به این سؤال هستند که «واقعاً چقدر از زیست مجازی مردم بر بستر پلتفرم‌های داخلی همچون ایتا شکل گرفته است؟» ✍🏻 به قلم حسین زیبنده | پژوهشگر هسته خط‌مشی فضای مجازی (سپهرا) 📄 برای مطالعه متن کامل یادداشت می‌توانید به این نشانی مراجعه نمایید. 📌 منتشرشده در روزنامه فرهیختگان #هسته_خط‌مشی_فضای_مجازی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 مرکز رشد در تدارک برگزاری اولین رویداد مأموریت محور خود: 🧭 رویداد "راعون" | تجربه زیست مأموریتی بر اساس منطق رشد 🔹️ این روزها با نزدیک شدن به موعد برگزاری "راعون"، بخش‌ها و تشکل‌های مختلف مرکز رشد خود را در تکاپوی اجرای این رویداد می‌بینند؛ رویدادی که بعد از انتخاب هدفمند مخاطبان خود از دانشجویان دانشگاه امام صادق (ع)، در یک بازه پنج روزه تجربه‌ای از زندگی بر اساس مأموریت را برای آن‌ها رقم می‌زند. 🔸️ شرکت‌کنندگان رویداد با این سؤال مواجه هستند که کدام یک از مسائل انقلاب اسلامی را برای خود دارای اولویت می‌دانند؟ به تبع آن، حیات اجتماعی خود را بر اساس کدام مأموریت شخص محور دنبال خواهند کرد؟ و برای تحقق آن چه مسیری را در پیش رو دارند؟ 🔹️ شرکت‌کنندگان در این رویداد با گذراندن یک سیر اجمالیِ از لوازم ساخت یک مأموریت، با تکیه بر روش یادگیری مشارکتی و از طریق برگزاری جلسات آموزشی و فعالیت‌های کارگاهی با حضور اساتید و همراهی #مربیان مرکز رشد، با مهارت‌ها و مختصات ساخت مأموریت خود در مقیاس کوچک آشنا می‌شوند. در نهایت شرکت‌کنندگان به مدت دو ماه با همراهی مربیان مرکز رشد و اساتید به تدقیق ماموریت خود می‌پردازند تا در انتها، با بررسی داوران، تیم‌های برگزیده مشخص شود. 🔰 محورهای رویداد: - شناخت مسئله و عناصر آن در علوم انسانی - شناسایی بازیگران و قواعد حاکم بر میدان مسئله - جایگاه و الزامات نظریه مبنا در فرآیند حل مسئله - تعیین زنجیره تغییر برای بهبود مأموریت - رسیدن به ماموریت و آشنایی با لوازم زیست مأموریت‌محور 🗓 مرداد ماه ۱۴۰۳ | دانشگاه امام صادق علیه‌السلام #رویداد_راعون #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 مثبت و منفی تبعیض [ تأملی انتقادی به انگاره «تبعیض مثبت» به بهانه ماجرای انتخاب کابینه دولت چهاردهم ] 🔹 «تبعیض مثبت» (یا اقدام مثبت) انگاره‌ای نوپدید در حقوق عمومی است که در جامعه معاصر ما، کمتر واکاوی فلسفی و اخلاقی شده است. سیاست‌ها و برنامه‌هایی که با منطق برابری فرصت‌ها، حمایت از گروه‌های محروم و کمتر برخوردار جامعه (عمدتاً اقلیت) را دستور کار خود قرار داده است. 🔸 آیا تبعیض مثبت، یک سیاست عدالتخواهانه است؟ نسبت تبعیض مثبت با عدالت اجتماعی چیست؟ این پرسش هنجاری، پاسخی فلسفی و هنجاری می‌طلبد که احتمالاً حالا که رئیس شورای راهبری دولت چهاردهم در توئیتی از آن به‌عنوان یک مبنا در انتخاب کابینه دولت چهاردهم یاد کرده است، بیش از گذشته شنیده شود؛ 🔹 شاید از نگاه برخی، جدی گرفتن نظری این انگاره، خودش خطاست؛ نیک بر نگارنده روشن است که در اینجا نوعی مصرف گفتمانی و واژگانی از این اصطلاح سامان‌یافته است و واقعیت سهم‌طلبانه، منفعت‌جویانه و خودخواهانه توزیع وزارتخانه‌های دولتی (با نگاه به دولت به‌مانند یک شرکت سهامی یا حتی گوشت قربانی) نسبتی با پایه‌های نظری این بحث ندارد؛ لکن به‌هرحال این بحث فرصتی برای تأمل پیرامون چارچوب تراز انتخاب کارگزاران تراز در دولت اسلامی را فراهم می‌آورد. ✍🏻 به قلم حسین سرابادانی | پژوهشگر هسته عدالت اجتماعی 📄 برای مطالعه متن کامل یادداشت می‌توانید به این نشانی مراجعه نمایید. 📌 منتشر شده در روزنامه فرهیختگان #هسته_عدالت_اجتماعی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

🎞 فیلم کامل ارائه نتایج ارزشیابی نظریه برنامه پویش ملّی سلامت 🎙 محمدسعید صفاری | پژوهشگر هسته سلامت مرکز رشد 🔹️ پویش ملی سلامت با هدف شناسایی افراد بیمار یا در معرض خطر فشار خون و قند خون و همچنین افزایش آگاهی جامعه نسبت به این دو بیماری، در بازه زمانی سه ماهه از آبان تا دی ماه ۱۴۰۲ در سراسر کشور اجرا شد. با توجه به احتمال استفاده از داده‌های این پویش برای سیاست‌های آتی و تکرار چنین برنامه‌هایی در حوزه سلامت، هسته سلامت مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام بر آن شد تا از طریق ارزشیابی این برنامه به قضاوت‌های منطقی و واقع‌بینانه نسبت به آن رسیده و به اصلاح امر کمک نماید. 🔸️ با این هدف از بین رویکردهای موجود، ارزشیابی نظریه برنامه به عنوان رویکرد اصلی در فرآیند انجام این کار انتخاب شد. نظریه برنامه زوایای پنهان زیادی را در سطوح مختلف برای مداخله و بهبود برنامه پیش روی سیاستگذار به نمایش می‌گذارد. 🔰 مطابق یافته‌های این مطالعه به نظر می‌رسد پویش ملی سلامت نه تنها تا اثرگذاری یا نیل به اهداف خود فاصله بسیاری دارد، بلکه با این سازوکار هرگز این اهداف محقق نمی‌شود. 🌐 مشاهده فیلم کامل ارائه گزارش در صفحه آپارات مرکز رشد #هسته_سلامت #پویش_ملی_سلامت #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

*💠 ۱۶۶۵امین روز بعد از شهادت #شهید_سلیمانی* 🔸️حاج قاسم سال‌هاست بی سر و صدا در تمام منطقه، از کرمان و تهران گرفته تا سوریه و دمشق و حلب، تا عراق و تکریت و موصل و یمن و لبنان و فلسطین، *مدارس خود را که امتداد واقعی و جاری مکتب امام خمینی (ره) است تشکیل داده و فارغ التحصیلان نمونه‌ای داشته که آنان نیز بی سر و صدا و با اخلاص در حال خدمت به مردم و جهاد برای خدا هستند.* 🔹️ امروز اگر آقا نگاه به حاج قاسم را نگاه مکتبی خواندند، اولین و مهم‌ترین گام، نگریستن به مدارسی است که طی این سال‌ها دایر بوده‌اند. *🔸️ آنچه انسان در تربیت‌یافتگان این مکتب مقدم بر هر چیز باید ببیند، حب و بغض است.* حب و انجذاب به جمیلی که روز و شبشان را با او سپری می کنند و راهبر و راهنمای به سوی او و امرش را بر هرچیز حتی جان و مال خود مقدم می دارند. این حب و انجذاب است که شبانه روز آنان را از راهی به راهی و از کویی به کویی دیگر می‌کشاند. 🔰 یادداشت حاج قاسم و درس خوانده‌های مکتبش؛ منتشر شده در شماره ۴ و ۵ فصلنامه علمی-تخصصی مدیریت جهادی #تربیت_جهادی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

📣 گزارش روایی نخستین روز رویداد راعون 🧭 رویداد راعون | تجربه زیست مأموریتی بر اساس منطق رشد 📅 یکشنبه ۶ مرداد ماه ۱۴۰۳ 📍دانشگاه امام صادق علیه‌السلام #رویداد_راعون #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع)

💠 اولین رویداد مأموریت محور مرکز رشد، کار خود را آغاز کرد! 🔹 راعون، روز شنبه ششم مردادماه آغاز شد. این آغاز همراه شد با توسل به اهل بیت علیهم السلام و قرائت زیارت عاشورا. بعد از صرف صبحانه برای افتتاحیه آماده شدیم. ابتدا دکتر ایزدبخش، مدیریت مرکز رشد، توضیح دادند که راعون تمرینی برای مأموریت محور شدن است. کسی قرار نیست در پنج روز مسئله‌ی و مأموریتش را کشف کند؛ بلکه قصد داریم فرایند کشف آن را تمرین کنیم. در مورد خود مسئله بحث کنیم، بازیگرشناسی را مرور کنیم، نقش مبنا در حل مسئله را ببینیم، اینکه اصلاً چطور می‌توان در یک مسئله تغییر ایجاد کرد و نهایتاً من چه مأموریتی در قبال این مسئله دارم؟ 🔸 اما خیلی‌ها با این سؤال آمده بودند که اصلاً خود این مرکز رشد چیست؟ چه فلسفه‌ای دارد؟ پاسخ به این سؤال بر عهده‌ی دکتر باقری بود. حرکت از پایین به بالا شروع و مقدمه‌ی بحث دکتر بود. اینکه ما در دانشگاه امام صادق علیه‌السلام و مشخصاً مرکز رشد، بنا بر درخت‌کاری نداریم؛ بلکه دنبال بذرپاشی هستیم. این هم سخت است و هم بسیار کم‌یاب. بعد از این، برداشت خود از ارکان دانشگاه را توضیح دادند. برداشتی که مال خود ایشان بود؛ اما حاصل تعامل مفصل با بزرگان دانشگاه. این ارکان ۵ مورد بود: تولیت متولی، طلب طالب، تلفیق، آموزش اجتهادی و فکر پروری. تکیه‌ی ایشان در بحث دیروز بر محور پنجم، یعنی فکر پروری بود. 🔹 حرف از حسرت کار تکراری کردن امام صادقی‌ها شد. اینکه به ندرت کسی پیدا می‌شود که به‌جای فرصت‌ها و راه‌های آماده‌ی بیرون، دنبال استعدادها و مأموریت خودش باشد. چه استعدادهایی سوختند فقط به‌خاطر اینکه اهل تفکر نبودند و ذهنشان به کارهای رایج محدود ماند. 🔸 جلسه‌ی افتتاحیه با پخش یک مستند در مورد خود مرکز رشد و ایده‌ی آن به پایان رسید.بعد از یک استراحت مختصر، اولین کلاس دوره با راهبری دکتر امامی شروع شد. 🔹 موضوع روز اول، خودِ مسئله بود. توضیح داده شد که بین رشته‌های دانشگاهی و حوزه مسئله‌ی مشخص تفاوت وجود دارد. آفت نگاه رشته‌ای، این است که هرکسی مسئله‌ی دارای ابعاد متعدد را، فقط با عینک رشته‌ی تخصصی خودش فهم می‌کند. این یعنی درک ناقص از واقعیت مسئله؛ اما کسی که خود را متولی یک حوزه مسئله می‌بیند، مأموریت خود را متناسب با همه‌ی ابعاد آن تعریف می‌کند. 🔸 تا ساعت ۱۶ فرصت استراحت بود و بعد از آن، برنامه‌ی عصر مباحثه بود. در حقیقت باید مطالب نظری کلاس صبح، به‌صورت کارگاهی مباحثه می‌شد. افراد بر اساس نزدیکی حوالی مسئله‌هایشان به هم، در گروه‌های واحد قرار گرفته بودند و با یاران مرکز در قالب اساتید همراه هر گروه، به بحث و گفتگو پیرامون مسئله خود پرداختند. 🔹 برنامه‌ی رسمی روز اول، با اتمام کارگاه عصر به پایان رسید. شب، گعده‌ای به‌عنوان یادبود دکتر آذر داشتیم. دیشب، دومین سالگرد ارتحال دکتر آذر بود. در این جلسه پای صحبت دکتر دانایی فرد، دوست قدیمیِ دکتر آذر نشستیم. محور بحث ایشان تواضع آکادمیک بود و اینکه چقدر این موضوع در دکتر آذر تجلی یافته بود. 🔰 نخستین روز رویداد راعون اینگونه به پایان رسید و حالا، روز دوم آن در جریان است. با "راعون" همراه باشید. #رویداد_راعون #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

📣 گزارش روایی دومین روز رویداد راعون 🧭 رویداد راعون | تجربه زیست مأموریتی بر اساس منطق رشد 📅 یکشنبه ۷ مرداد ماه ۱۴۰۳ 📍دانشگاه امام صادق علیه‌السلام #رویداد_راعون #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع)

💠 دومین روز راعون با محوریت بازیگرشناسی برگزار شد! 🔹 روز اول، روز مسئله‌شناسی بود و حالا نوبت به شناختن بازیگران هر مسئله رسیده است. طبق برنامه‌، روز دوم هم با قرائت زیارت عاشورا آغاز شد. بعد از صبحانه خبری از افتتاحیه نبود تا چهار ساعت در خدمت دکتر جواد آزادی باشیم. ایشان توضیح داد که در مواجه با یک مسئله‌ی عمومی، همواره با عدم قطعیت‌هایی مواجه هستیم که باید با تحلیل بازیگران، این عدم قطعیت‌ها را برطرف کنیم. برای واضح شدن مطلب، دو مورد کاوی انجام شد؛ اولی یک نمونه‌ی کلاسیک آموزشی بود و دیگری، مسئله‌ی واقعی فیلترینگ اینستاگرام در ایران. تجربه‌های واقعی استاد در این حوزه باعث می‌شد فهم مطلب آسان‌تر باشد. 🔸 تجربه‌ی روز قبل نشان داد که ممکن است دو ساعت برای کارگاه تمرینی کافی نباشد و به همین خاطر از بعد از ظهر کار از ساعت ۱۵ آغاز شد. تجربه‌ی دیروز باعث شد روال کارگاه‌های روز دوم بهبود پیدا کند. مثلاً بعضی از اساتید همراه به این نتیجه رسیدند که اگر به‌جای جلسه‌ی جمعی، برای هر نفر یک جلسه‌ی کوتاه‌تر اما جداگانه برگزار کنند، خروجی بهتر خواهد بود. مبتنی بر محتوای کلاس صبح، در کارگاه عصر افراد بازیگران دخیل در حوزه مسئله‌ی انتخابی خودشان را پیدا و تحلیل کردند. 🔹 بعد از نماز و شام، گعده‌ی روز دوم با حضور دکتر باقری برگزار شد. برخلاف جلسه‌ی افتتاحیه، این جلسه پرسش‌وپاسخ محور بود. بعد از یک مقدمه‌ی کوتاه استاد در مورد «ضرورت رجوع مکرر به خود و جبران کم کاری‌ها و کج‌روی‌ها» سؤالات شرکت‌کنندگان شروع شد. هرکسی متناسب با دغدغه‌ی خودش سؤال می‌پرسید و این یعنی سؤالات شبیه به هم نبودند. یکی در مورد مقایسه‌ی کار نظری و کار عملیاتی می‌پرسید و اینکه کدام برای مسیر رشد لازم است؟ دیگری پرسید که اگر در پیدا کردن راه‌مان و تصمیم‌گیری‌ها شک کردیم، چگونه می‌توان آن را برطرف کرد؟ سومی از روش‌های تربیتی آیت الله باقری برای دوران نوجوانی استاد پرسید. کمتر فرصتی پیش می‌آید تا با اساتید دانشگاه گعده‌ی خودمانی این شکلی داشته باشیم. خوش‌حالیم که در راعون، این فرصت فراهم شد. 🔸 حالا دانشجویان باید کاربرگ‌های مربوط به بازیگرشناسی را پر کنند و خود را برای روز سوم، یعنی روز «مبنا» آماده کنند. #رویداد_راعون #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

◾دکتر دانایی‌فرد در جلسه بزرگداشت مقام استاد مرحوم دکتر عادل آذر در دومین سالگرد درگذشت ایشان: 🎞️ مرحوم دکتر عادل آذر، مصداق اتم تواضع آکادمیک و تواضع آموزشی 🧭 رویداد راعون | ۱۴۰۳/۰۵/۰۶ #رویداد_راعون #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

📣 گزارش روایی سومین روز رویداد راعون 🧭 رویداد راعون | تجربه زیست مأموریتی بر اساس منطق رشد 📅 دوشنبه ۸ مرداد ماه ۱۴۰۳ 📍دانشگاه امام صادق علیه‌السلام #رویداد_راعون #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع)