🔷️ داگلاس نورث برنده نوبل اقتصاد ميگويد: اگر ميخواهيد بدانيد كشوری توسعه ميابد يا نه اصلا سراغ فناوری، كارخانه و ابزاری كه استفاده ميكند نروید؛ اينها را براحتی می‌توان خريد يا دزديد يا كپی كرد. خيلی راحت ميتوان نفت فروخت وهمه اينها را وارد كرد. برای ديدن توسعه برويد در دبستانها و پيش دبستانی ها ، ببينيد آنجا چگونه بچه‌ها را آموزش ميدهند، مهم نيست چه چيزي آموزش ميدهند بلكه ببينيد چگونه آموزش ميدهند.  (نظام آموزشی) اگر كودكان شما را پرسشگر، خلاق، صبور، نظم پذير، خطر پذير ، دارای روحيه گفتكو و تعامل و دارای روحيه مشاركت جمعی و همكاری بار آوردند اينها انسانها و شخصيت‌هایی خواهند شد كه ميتوانند توسعه ايجاد كنند. 🔰 خشت راست | نظام آموزشی سعا سعا با شیوه ارزشیابی تلاش‌ها و برداشتن محدودیت‌ها و موانع جهش علمی بوجود می‌آورد 🆔️ @Saaedu

#معرفی_کتاب 📘«تربیت برای پرسیدن» درآمدی بر نظریه‌ی تربیتی پرسش‌محور 🖋نامدار ابراهیمی و محمود مهرمحمدی ◀️ آنچه به‌گستردگی درباره‌ی موضوع پرسشگری گفته شده، بر این متمرکز بوده است که معلمان چگونه می‌پرسند و دانش‌آموزان چگونه به آن‌ها پاسخ می‌دهند. چیزی که اغلب در این میان نادیده گرفته می‌شود، پرسشگری دانش‌آموزان است؛ این‌که پرسشگری فی‌نفسه هدفِ تربیتی ارزشمندی است. ایده‌ای که در این کتاب تبیین شده است ناظر به یک نظریه‌ی تربیتی است که در آن پرسشگری، قابلیت و ظرفیتِ فاخری است که دانش‌آموزان در فرایند تربیت کسب می‌کنند. از منظر این نظریه، تربیت به معنای پرکردن حافظه‌ی کودکان با مجموعه‌ای از معلومات و اطلاعات نیست، بکه بارآوردن افرادی با ذهن پرسشگر و جست‌وجوگر است. پرسیدن ویژگیِ مهم کودکان است. نباید اجازه داد این ویژگی در سایه‌ی رویکرد سنتی حاکم بر مدارس، شفافیت و درخشندگی خود را از دست بدهد، بلکه باید کوشید پرسشگری کودکی به پرسشگری بزرگسالی تحول یابد. اگر کودکان فرصت آموختن پرسشگری را در کودکی از دست بدهند، در بزرگسالی افرادی رام و خالی از پرسش خواهند بود. 🔰 خشت راست | نظام آموزشی سعا 🆔️ @Saaedu

#عین‌صاد ✨ شیوه مقابله با تهاجم فرهنگی 📽 از زیباترین کلیپها از استاد صفائی حائری ⏱مدت ۱دقیقه ۳۷ ثانیه 💃 هجوم فرهنگی مگر قبلا نبوده... 🐍 شیطان تو بهشت مگر همراه آدم نبود! 🫣محیط از بهشت سالم‌تر میخوای فراهم کنیم!؟ منی که به این جوان میخوام بگم تو فساد نکن خواه ناخواه 1⃣یا عشق بزرگتر باید براش فراهم کنیم... 2⃣یا باید تامینش کنیم (ازدواج) 3⃣یا اشتغالی براش فراهم کنیم باید باهاش انس بگیری نمیشه ولش کنید که باهاش باید حرف بزنی باید باهاش بازی کنی نمیشه بهش اسفار درس بدی نمیشه دعای کمیل براش بخونی. ✅باید براش راه حلال را فراهم کرد 😠خلاف اخلاقه؟! 🤬بمیری با آن اخلاقی که برای خودت فهمیدی و برداشتی که از دین داشتی! با جبرییل و میکاییل که روبرو نمیشی این آدمی پر از غریزه و شهوته خب باید ولش کنی؟! نمیشه رهاش کنی با چه زبانی میخوای باهاش حرف بزنی؟... ...فرشته که نیستند که... با کدوم اخلاق میخوای جذبش کنی @Saaedu https://eitaa.com/SaaHoze #مفید

میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ رشته تجربی (۱۱.۲۳)، رشته ریاضی (۱۰.۷۹)، رشته انسانی (۸.۷۵) و رشته معارف (۱۰.۵۶). معدل‌هایی که براساس آمارها نسبت‌ به سال‌های گذشته افت کرده‌اند؛ در دوران متوسطه دانش‌آموزان آینده‌ای در درس‌خواندن برای خودشان متصور نمی‌شوند یا به مهاجرت فکر می‌کنند و اینها باعث می‌شود که بی‌انگیزه شوند. معلم‌ها هم بیشترشان دغدغه مالی دارند و این روی درس دادنشان تاثیر می‌گذارد. واقعیت این است که حتی دانشجویان نیز پس از فارغ‌التحصیلی تازه مهارت می‌آموزند. در همین حال با چندین دانش‌آموز صحبت کردیم که بیشترشان به ضعف آموزش مجازی تاکید کردند. انگیزه ادامه تحصیل بسیار پایین آمده است. دانش آموزی گفت «آموزش‌های ما پس از مجازی شدن خیلی به مشکل برخورده است. من در مدرسه‌‌ هیات امنایی درس می‌خوانم. تقریبا از ۳۰ نفر دانش‌آموز، ۱۵ نفرشان در کلاسمان ترجیح می‌دهند که کنکور ندهند و وارد بازار کار شوند.» او تاکید می‌کند که معلم‌ها بیشتر مباحث آموزشی را برای بچه‌ها ارسال می‌کنند و اصلا سر کلاس مباحث مختلف را شرح نمی‌دهند. بیشترشان هیچ‌گونه سخت‌گیری ندارند و از ما نمی‌پرسند که درس می‌خوانیم یا نه. همین مساله باعث شده که خیلی از بچه‌ها چندان برایشان مهم نباشد که تکالیف درسی را درست و کامل انجام دهند. @Saaedu

اگر انسان‌هایی که مأمور به ایجاد تحول در تاریخ هستند، خود از معیارهای عصر خویش تبعیت کنند، دیگر تحولی در تاریخ اتفاق نخواهد افتاد. شهید سیدمرتضی آوینی فلک را سقف شکافتن و طرحی نو درانداختن، در درجه اوّل نیازمند انسان‌هایی است که در دایره معادلات کنونی بشر و عوالم آن نگنجند. @Saaedu

🔻فعلا مجوز ایجاد مدارس غیردولتی «مسجد محور» صادر نشده است معاون وزیر آموزش و پرورش: 🔹فعلا مجوزی برای ایجاد مدارس غیردولتی «مسجد محور» صادر نشده است. 🔹قرار نیست در داخل مسجد کلاس درس برگزار شود. 🔹مجوز برای فضاهایی که بخشی از مسجد هستند صادر می‌شود. 🔹در حال حاضر موسسان برخی مدارس غیردولتی روحانی هستند. #دولت_مردم @PadDolat

👌درسهای این فیلم: 1- #مدرک معمولا #پول_ساز نیست آنچه باعث #افزایش_قدرت_اقتصادی می‌شود #عُرضه و #تلاش(سعی) انسان است که بوضوح در این نوجوان #تلاشگر میبینید. لیس #للإنسان إلا ما #سعی 2- #تجارت_عمومی که بر طبق روایات #عقل را زیاد میکند و بوضوح در این نوجوانِ #عاقل میبینید(پولش را برای خانواده و خوشحالی خواهر خرج می‌کند) امام صادق (ع) می‌فرمایند: «#التجارة تزيد في #العقل.» «تجارت عقل را زیاد می‌کند.» #ترك التجارة #ينقص العقل» «رها کردن تجارت عقل را کم می‌کند.» پ ن: کسی که تجارت را ترک کند گاهی نمیفهمد حتی مالش را در کجا صرف کند(#کم_عقلی) 3-#جمع_کردنِ_هدفمند_مال که بوضوح در این نوجوان #با_خیر میبینیم(مال را برای حفظ آبرو و صله رحم جمع کرده است) به فرموده امام صادق (ع) اگر کسی جمع آوریِ هدفمندِ مال را دوست نداشته باشد #خیری در او نیست لا خیر فیمن لا یحب جمع المال من حلال یکف به وجهه و یقضی به دینه و یصل به رحمه کسی که از راه حلال و به #انگیزه حفظ #آبرو و ادای قرض و #رسیدگی به خانواده و #فامیل، به‌دست آوردن مال را دوست نداشته باشد، در او هیچ گونه خیری نیست.» #کارآفرینی_کودکان_نوجونان #الگوی_پیشرفت_اسلامی #فقه_المکاسب #مدرک_گرایی_آفتِ_رشد #تجارت_عمومی #شغل_شریف_دست_فروشی میزان العلم https://eitaa.com/myzan124 @Saaedu

🌏هشیار باشید 😳آموزش علوم مدارس در مساجد ممنوع شد!!! 😱برنامه سازمان یونسکو و مزدوران داخلی آن در حکومت برای بلعیدن ساختمان های وقفی مساجد و حذف مدارس مردمی مسجد محور!!! ▪️شرایط تأسیس مدارس مسجدمحور اعلام شد 🔹احمد محمودزاده رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی: 🔹مدارس مسجدمحوری که اکنون در حال فعالیت هستند، مجوز ندارند و فعالیت آن‌ها قانونی نیست. با مصوبهٔ اخیر مجلس، هیئت امنای مساجد با شخصیت حقوقی می‌توانند تقاضای ایجاد مدرسهٔ غیردولتی بدهند اما نمی‌توان داخل مسجد، کلاس درس برگزار کرد! مدارس مسجدمحور، حمایت مسجد از مدرسه است! کلاس درس نباید داخل مسجد برگزار شود! مدرسه ایجاد شده بخشی از مسجد است و نه داخل مسجد! 🔹مثلا در کنار یک مسجد، فضای خالی وجود داشته که در سال‌های گذشته به بخش خصوصی برای فعالیت‌های تجاری اجاره داده می‌شد، اکنون مسجد می‌تواند این فضا را به مدرسهٔ غیردولتی تبدیل کند که البته باید تمام استانداردهای مورد نیاز را داشته باشد. 🔹برنامهٔ درسی مدارس مسجد محور زیر نظر آموزش و پرورش است! @Farsna - Link 👌موضوع مصوبه مدارس مسجد محور: ممنوعیت آموزش علم در مسجد حذف مدارس مسجد محور کنونی غصب ساختمان های وقفی مساجد ایجاد قدرت حقوقی قانونی جهت برخورد با آموزش مسجد محور سوء استفاده از ظرفیت مساجد به نفع نظام آموزشی سازمان یونسکو در ایران است! کاهش قدرت اقتصادی مساجد و هزینه تراشی زائد 😞فریب برنامه های نفوذی های دولت انقلابی و غیر انقلابی را نخورید! #جنگ_روایت_ها #جنگ_اراده_ها 📝به کانال "سعا" بپیوندید 👇👇👇 @saaedu

🔷️افسانه ای در برنامه ریزی درسی ✅ روزی مدرسه ای برای جانوران دایر شد. برنامه های درسی این مدرسه عبارت بودند از: دویدن بالا رفتن از درخت پرش و پرواز شنا و غواصی ✅ شاگردان خاصی نیز در این مدرسه حضور داشتند که عبارت بودند از: اردک عقاب خرگوش سنجاب گورکن مارماهی ⬅️ اردک، در شنا مهارت داشت. در حقیقت او در این مورد از معلم خود واردتر بود. در پرواز هم نمره قبولی گرفت ولی به درس "دو" امیدی نداشت. به علت ضعف در درس دو، او مکلف شد که از تمرین های اضافی برای شنا صرفنظر کند و وقت آن را برای تمرین دو بگذارد. سرانجام نمره بعدی او در شنا متوسط شد و چون نمره متوسط مورد قبول اولیای مدرسه بود، از این رو هیچ کس نگران عاقبت کار اردک نشد، مگر خود او. ⬅️ عقاب، شاگردی نابهنجار و بی انضباط بود و به همین دلیل مقررات مدرسه درباره ی او با شدت بیشتری اجرا می شد. او در درس بالا رفتن از درخت از همه جلو افتاد ولی در این مورد راه و رسم خود را به کار می برد و از روش های کلاس سرباز می زد. ⬅️ خرگوش، در درس "دو" شاگرد اول بود. اما، چون همیشه در درس شنا شکست می خورد. به قدری نومید و رنجور شد که به ناچار از مدرسه گریخت و ترک تحصیل کرد. ⬅️ سنجاب، قهرمان کلاس در بالا رفتن از درخت بود. او علاقه داشت که پرش خود را از بالای درختان آغاز کند ولی معلم او را وادار می کرد که از زمین به بالا بپرد. تمرین های شدید و وقت گیر او در این مورد روی درس های دیگر اثر نامطلوب گذاشت به طوری که نمره بالا رفتن از درخت تا ۱۰ کاهش یافت و از درس دو نیز رفوزه شد. ⬅️ تحصیل "گورکن" در این مدرسه، باعث شد که او از آموزش کندن زمین به بچه های خود صرفنظر کند؛ زیرا اولیای مدرسه حاضر نبودند این درس را در برنامه های خود بگنجانند. ✅ در پایان سال، یک "مارماهی" توانست با تمرین های طاقت فرسای خود نمره ی رضایتبخشی در شنا، دو، بالا رفتن از درخت، پرش به دست بیاورد و به عنوان شاگرد اول مدرسه مورد تقدیر و تشویق قرار گیرد. ⁉️ و این نوع مدرسه چقدر برامون آشناست!؟ ما در طراحی نظام تلاش محور سعا، زمان سعی را ارزیابی میکنیم که مشترک هست و قابل اندازه‌گیری و نوع تلاش را با هم نوعان نشان میدهیم 🔰 خشت سعا | سعا نظام آموزشی 🆔️ @Saaedu