✅ اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: 🔹 ب) دلایل برون سازمانی 🔻 ۱. نگاه مصرفی به آموزش و پرورش: متأسفانه آموزش و پرورش در مجموعه مسائل کشور همچنان از جایگاه و منزلت بالایی برخوردار نیست و عموم مسئولین کشور به این نهاد به مثابه دستگاهی مصرفی نگاه میکنند این امر موجب گردیده که عزم ملی برای تحول در مدرسه شکل نگیرد که خود را در سطوح مختلفی از جمله تخصیص منابع مالی نیروی انسانی و فضا و تجهیزات نشان داده است. بدیهی است که بسیاری از راهکارهای سند نیازمند منابع ویژه است که با نگرش فعلی به جایگاه آموزش و پرورش قابل تحقق نیستند. گاهی نیز تحت تأثیر همین نگرش مصرفی به مدرسه طرح هایی پیشنهاد میشود که ظاهر تحولی دارند اما باطن آنها برون سپاری و حاکمیت زدایی از تربیت است. 🔻 ۲. ناکارآمدی نظارت بیرونی: عدم تعریف سازوکار نظارت بیرونی بر اساس شاخص‌های راهبردی و عدم تقسیم وظیفه میان دستگاه‌های فرادستی نظارتی از دیگر عواملی است که منجر به ناکارآمدی در نظارت بر اجرای سند تحول شده است. شایان ذکر است که همچنان شاخص‌های راهبردی برای ارزیابی اجرای سند تحول تدوین نشده است. 🌱 ادامه دارد ... #جلسه_هشتم 🔸کانون سند تحول بنیادین آموزش و‌ پرورش دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان 🆔 @sanadTahavol_isf