#خوانش باید اِستاد و فرود آمد بر آستـان دری که کوبه ندارد... شاید برای ما دیگر چندان دشوار نباشد جهانی را در نظر آوریم که در آن شعر نیست؛ یا زمانه‌ای که دیگر شعر خواننده‌ای ندارد، انسان به مثابه ماشین تنها با زبان منطق و سود و زیان زندگی می‌کند. گفتن اینکه ما در آستانه چنین جهانی هستیم چندان سخت نیست؛ ما دیگر مثل گذشته نمی‌توانیم شعر بخوانیم. زندگی ما بدون شعر در گذر است و شاعری در همسایگی ما نیست! «خوانش علوم انسانی، هنر و زندگی» در اولین حلقــه‌ی مطــالعه و گفت‌و‌گــوی ماهانه خود، مقالۀ «شاعران در زمانه عسرت به چه کار می آیند؟» اثر دکتر #رضا_داوری_اردکانی را انتخاب کرده است. دکتر داوری در این مقاله، به‌دنبال پاسخی برای همین پرسش است که اگر امروز ما قادر به خواندن شعر نیستیم و در زمانه عسرت گرفتار آمده‌ایم، دیگر شعر و شاعر به چه کار می‌آید؟ تأملی عمیق در حقیقت شعر و شاعری، زمانۀ عسرت و مشخصا این پرسش که آیا در جهان منفعت طلب ما، شعر می‌تواند به کاری بیاید یا شاعر امروز غریبه‌ای تنهاست؟! شیوه اجرا: حضورے‌‌(قم)| مجازے‌‌ #دوشنبه، نهم مهرماه، ساعت ۱۶ علاقه‌منــدان برای حضور در این محفل ادبی، با شماره تلفن یا آیدی زیر در ایتا یا بله هماهنگ نمایند. (شرکت در این حلقه رایگان می‌باشد) 09907629882 @sch_negah_admin #خوانش #علوم_انسانی ✨آگـاهـے‌‌ بـــراے‌‌ سامـــانے‌‌ دیگــر✨ مدرســـه تـ؋ــــکر و نــوآوری نگــــــاهـ ‌🆔 @sch_negah

«خوانش» در هشتمین حلقــه‌ی مطــالعه و گفت‌و‌گــوی ماهــانه خود پیرامون جستــارها و متون ادبی معاصر، کتاب «جای خالی سلوچ» اثر محمود دولت‌آبادی را برگزیده است. دولت‌آبادی نویسنده‌ای نام‌آشنا و شهیر است که در کوله‌بار خود آثار فراوان و جوایز مختلفی همچون شوالیه‌ی ادب و هنر فرانسه را دارد. او جای خالی سلوچ را بعد از آزادی از زندان ساواک طی ۷۰ روز نوشته و برای اولین‌بار پس از انقلاب منتشر کرده است. دولت‌آبادی در این اثر، روایت‌گر قصه‌ی فقدان و فقری است که آن را زاییده‌ی سیاست‌های اقتصادی حکومت در دهه ۴۰ و ۵۰ شمسی می‌داند. سیاست‌هایی که نتایجی چون شکاف طبقاتی و سیطره‌ی بیشتر اربابان بر رعیت را به بار آورد و بر سیل مهاجرت از روستا به شهر افزود. البته قصه‌ی دولت‌آبادی به همین مقدار ختم نشده و در ذیل خود ابعاد گوناگون دیگری از انسان و جهان را می‌کاود. استاد راهبر: محمدعلی رکنی، نویسنده آثاری چون سنگی که نیافتاد، پیامبر بی‌معجزه و... شیوه اجرا: حضورے‌‌(قم)| مجازے‌‌ علاقه‌منــدان برای حضور در محفل ادبی خوانش، با شماره تلفن یا آیدی زیر در ایتا یا بله هماهنگ نمایند. (شرکت در این حلقه رایگان می‌باشد) 09907629882 @sch_negah_admin #خوانش #جای_خالی_سلوچ ✨آگـاهـے‌‌ بـــراے‌‌ سامـــانے‌‌ دیگــر✨ مدرســـه تـ؋ــــکر و نــوآوری نگــــــاهـ ‌🆔 @sch_negah

#راوے‌‌؛ صداے‌‌ مدرسه نگـاه | قصــه مدرســه | روایتی از ورود و تطــورات مدرســه در متن تحــولات ایــران معاصـــر «قصه‌‌ مدرسه» روایت جستجوگری انسان ایرانی برای یافتن راه رهایی از توسعه نیافتگی در تاریخ ۲۰۰ ساله اخیر این سرزمین است. راه نجاتی که از بستر تعلیم و تربیتِ نسل جدید می‌گذرد و در بیان روشنفکران ما، نوشداروی نجات از عقب‌ماندگی تاریخی‌مان است. روایت خانه‌ی دوم ایرانیانی است که بیشترین سهم خاطرات کودکی و نوجوانی‌ِشان را به خود اختصاص داده است. سرگذشت نهاد نام آشنایی است که در کشاکش دوران‌ها هر بار نسخه‌ای برای او پیچیده‌اند و گچ و تخته‌اش، نیمکت و کلاسش، امتحان و صفش رنگ و بویی جدید به خود گرفته است. مدرسه اکنون حال غریبی دارد، به دنبال تحولی است که سالها منتظرش بوده. 🎙پادکست «قصه مدرسه» روایتگر تاریخ جستجوگری مدرسه برای رسیدن ایران و ایرانی به قله هاست. با راوے‌‌ همراه باشید . . . #راوے‌‌ #قصه_مدرسه ✨آگـاهـے‌‌ بـــراے‌‌ سامـــانے‌‌ دیگــر✨ مدرســـه تـ؋ــــکر و نــوآوری نگــــــاهـ ‌🆔 @sch_negah

#عکس_نوشت 🎙راوی؛صدای مدرسه‌ نگاه: | قصه مدرسه | ▪️روایتی از ورود و تطورات "مدرسه"در متن تحولات ایران معاصر 🔻ده جلسه گفتگـوی مدرسه نگـاه با ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت لینک جلسات: بخش ۱ »» چرا قصه مدرسه؟! بخش ۲ »» توسعه، ارمغان اعزام به فرنگ بخش ۳ »» کانت و تولد ایده‌ی مدرسه بخش ۴ »» از تأسیس دارالفنون تا مدرسه‌ی رشدیه بخش ۵ »» مدرسه مقلد؛ ایده روشنفکر ایرانی قاجار بخش ۶ »» پهلوی اول و الگوی مدرنیته ایرانی برای مدرسه بخش ۷ »» پهلوی دوم و الگوی توسعه امریکایی نهاد علم بخش ۸ »» برآمدن مدارس اسلامی بخش ۹ »» انقلاب اسلامی به وقت تحول بخش ۱۰»» در جستجوی ایده‌ی مدرسه #راوی #قصه‌_مدرسه ✨آگـاهـے‌‌ بـــراے‌‌ سامـــانے‌‌ دیگــر✨ مدرســـه تـ؋ــــکر و نــوآوری نگــــــاهـ ‌🆔 @sch_negah