💢 #پیوست_نامه_آموزشی جناب آقای دکتر دیرباز ریاست محترم دانشگاه قم 🔸 دراوایل ترم جاری میزبان بیماری کرونا در کشور وشاهد تاثیرات این ویروس ناشناخته بر زندگی روزمره خود از جمله مجازی شدن آموزش وارزیابی دروس بوده‌ایم. بدون تردید از دغدغه‌های مهم و تاثیرگذار در تصمیم گیری‌ها در خصوص مسائل دانشگاه، اهتمام بر حفظ #سلامتی دانشجویان و دانشگاهیان بوده است ونمود آن درلغو امتحانات وکلاس‌های حضوری دانشگاه دیده می‌شود؛ لیکن نمی‌توان چشم بر مشکلات متعددی که دانشجویان دراین برهه با آن روبرو هستند بست و نادیده گرفت. 🔹 با وجود پیگیری مجموعه دانشگاه جهت فراهم آوردن امکانات مورد نیاز برای تدریس مجازی و تلاش برخی اساتید محترم در خصوص حفظ #کیفیت ارائه دروس، تلاش‌های دراین زمینه متناسب باشرایط نبوده و موفقیت لازم را کسب ننموده است؛ مسائلی از جمله: ▫️ ۱- جدی نگرفتن تدریس مجازی توسط برخی اساتید، عدم تدریس یا اکتفا به انتشار فایل PDF جزوه به جای تدریس ▪️ ۲- شروع دیر هنگام بعضی اساتید به تدریس و فشردگی وتعدد محتواهای بارگذاری شده به علت نبود برنامه‌ریزی آموزشی ▫️ ۳- تعدد و فشردگی تکالیف در طول تدریس و حتی زمان فرجه امتحانی ▪️ ۴- بلاتکلیف بودن دانشجویان واعلام نکردن نحوه بارم بندی دروس توسط برخی اساتید محترم ▫️ ۵- کاهش مدت زمان پاسخگویی در آزمون مجازی بدون تغییر در سطح سوالات ▪️ ۶- پاسخگو نبودن اساتید و ضعف راه‌های ارتباطی ایشان با دانشجویان ▫️ ۷-بارگذاری محتواهای درسی و تدریس مباحث جدید بعد از زمان مقرر آموزش(۱۳۹۹/۰۳/۳۱) و در زمان فرجه ها. لازم به ذکر است طبق گزارشات ارسالی دانشجویان تا تاریخ هشتم تیر ماه در گروهای مجازی فایل جدید توسط اساتید بارگذاری می شد. 🔸 فشاری بی سابقه و روندی فرسایشی را بر دانشجویان تحمیل کرده، به گونه‌ای که #سلامت_روانی آنها را تهدید می کند. علاوه بر این، مشکلاتی نظیر سرعت‌های مختلف اینترنت و قطع ناگهانی برق در نقاط مختلف کشور و دسترسی نداشتن برخی به منابع مالی کافی یا امکانات مناسب جهت پیگیری دروس و شرکت در امتحانات مجازی نیز گریبان‌گیر دانشجویان شده‌است؛ با وجود این مسائل، بی برنامگی و بلاتکلیفی نهادهای آموزشی دانشگاه، عدم وجود سازوکاری جهت سنجش تدریس اساتید و نبود #درک متقابل برخی از ایشان نسبت به دانشجویان در تصمیم گیری‌ها طبعا امکان فراهم آوردن فضایی متعادل و به دور از نگرانی و فشار جهت برگزاری امتحانات مجازی به صورتی #عادلانه وجود ندارد و ارزشیابی مجازی تاکنون نارضایتی زیادی درمیان دانشجویان ایجاد کرده است. 🔹 با توجه به این مسائل درج نمره ۰ تا ۲۰ با دقت یک دهم از دروس سازوکاری نامناسب و ناعادلانه باشرایط تفسیر می‌شود؛ بدیهی است شرایط ترم جاری به هیچ وجه با ترم‌های سابق قابل قیاس نبوده و با توجه به بی‌سابقه بودن وخاص بودن موضوع متناسب با خود را می‌طلبد. 🔸 همانطور که مستحضر هستید مشکلات حاصل از بیماری کرونا بر اکثر کشورهای دنیا سایه افکنده ومجامع اموزشی رابرآن داشته تابه سمت ارزشیابی های عادلانه وحمایت از دانشجویان در این برهه خاص گام بردارند. 🔹 یکی از روش های ارائه شده جهت ثبت نتایج ارزشیابی دروس،طرح #قبول_ردشده( credit pass/No )اختیاری است بدین صورت که پس از اعلام نمره اگر دانشجویی در محدوده قبول شدن درس قرار بگیرد می تواند تقاضای درج #پاس (Pass) در کارنامه خود داشته باشدوهمچنین در صورتی که حداقل نمره قبولی را کسب نکند می تواند آن را بدون شرح در کارنامه به صورت (No credit) #رد کرده ودر ترم های بعدی اقدام به اخذ درس نماید . 🔸 توجه شود که استفاده از این طرح برای هردرس #اختیاری بوده و دانشجو میتواند نسبت به هرکدام از دروس خود اقدام به استفاده از این طرح نماید ویا اگر تمایل نداشت تقاضای درج نمره در کارنامه خود داشته باشند .بدیهی است شورای آموزش دانشگاه میتواند پس از #بررسی طرح ،بااعمال محدودیت هایی ،سازکاری مناسب با کلیات پیشنهاد فوق را به اجرا دراورد. 🔹 خواهشمنداست با بررسی #پیشنهاد ارائه شده از طرف نماینده دانشجویان ،گامی بزرگ در جهت برقراری #آرامش وایجاد فضای به دوراز دسترس و نگرانی درایام امتحانات واهتمام به سلامت روان دانشجویان، و همچنین برقرای #عدالت درمیان ایشان دراین برهه حساس بردارید. پیشاپیش از بذل عنایت شما کمال تشکر و سپاس را داریم. چهاردهم تیرماه ۱۳۹۹ ℹ️ شورای صنفی دانشجویان دانشگاه قم 🌐 t.me/ShoraSenfi_Qom 🌐 eitaa.com/ShoraSenfi_Qom