💠بسم الله الرحمن الرحیم💠

🔵 سلام 🔹در این کانال یادداشت های پراکنده درباره موضوعات مختلف را منتشر می کنم. 🔹نوشته ها نظم خاصی ندارد ولی سعی می کنم با هشتگ ها، دسترسی به پست ها رو راحت تر کنم. 🔹اگر نسبت به مطالب داخل کانال نقد و نظری داشتید به اکانتی که در اطلاعات کانال درج کردم بفرستید. خوشحال میشم اگر از نظرات دوستان استفاده کنم. علاوه بر این می تونم دیدگاه شما را در همین جا هم منتشر کنم. 🔹ممنون از همراهی تون

♦️چالش های پیش رو در تولید علوم انسانی بومی (چند خطی درباره حال و هوای جلسه امروز) 🔹امروز جلسه ی هفتگی استاد فرحانی در موسسه مفتاح برگزار شد. 🔹 موضوع این جلسات «روشی نو در پاسخگویی دینی به مسائل فرهنگی و اجتماعی» است. چند هفته ای می شود که استاد در این جلسات، مبانی حضرت امام خمینی(ره) برای تولید #علوم_انسانی اسلامی را بیان می کنند. پیش از بیان الگوی تولید، ایشان چند جلسه پیرامون چالش های فکری موجود در این فضا، مطالبی را بیان کردند. 🔹از جمله چالش های مهم در صحبت های امروز استاد، انحرافاتی است که در تبیین علوم انسانی اسلامی رخ می دهد. مقصودم از انحراف، خروج از موضوع اصلی است. شاید یکی از مهمترین دلایل خروج از موضوع، عدم شناخت دقیق علوم انسانی در غرب باشد. 🔹 به عنوان مثال به محض این که اسم از تعلیم و تربیت می آید، غالب دانشمندان اسلامی به تبیین مقام انسان و خلافت الهی او و ... بسنده می کنند، حال آن که آموزه های تربیتی محتاج دستورات جزئی و مشخص است که بتواند نقش علوم انسانی را در تمدن اسلامی ایفا کند. 🔹ظاهرا بسیاری از متفکرین معارف اسلامی هنوز شناختی از معنای علوم انسانی و کاربرد آن در جوامع علمی امروز ندارند. 🔹اگر بخواهیم بهره ای که تمدن غرب از تولیدات علوم انسانی می برد را با تاریخ تمدن اسلامی مقایسه کنیم، این کارایی از میان علوم اسلامی تنها در علم #فقه وجود دارد. 🔹 اگر جریان های اجتماعی در تمدن اسلامی را بررسی کنیم، متوجه می شویم که جوامع اسلامی با "آراء فقهی" مسیر حرکت خود را مشخص می کردند. با مطالعه ی اندیشه و سیره فقها در دوره های مختلف این مدعا واضح تر می شود. 🔹البته نکته ای که بیان کردم به معنای عدم توجه به یکپارچگی معارف اسلامی نیست. قصد ندارم شریعت را از وادی حکمت و معنویت جدا کنم و به این مسئله اذعان دارم که شریعت بدون مبادی تصوری و تصدیقی، سرانجامی ندارد ولی آنچه راه گشای جامعه ی فعلی است، مشخص کردن قوانین جزئی در زندگی مسلمانان است که این امر مستقیماً از فلسفه و عرفان و ... به دست نمی آید. 🔹در این زمینه تقریبا هیچ دستاورد منسجمی در تولید علوم انسانی نداشته ایم. آنچه فعلا در دسترس است، احکامیست که حضرت امام خمینی(ره) در فقه خود با این نگرش بیان کردند ولی این مسیر محتاج امتداد و توسعه علمی است. 🔹در ادامه باز هم نسبت به ابعاد دیگر این جلسات چند خطی می نویسم. ✅ برای دانلود صوت های جلسه اول تا چهارم به لینک زیر مراجعه کنید: https://eitaa.com/almorsalat/2724 🔰دستنوشته های سید مجتبی جواهری 💠 @sm_javaheri

♦️روش تحصیل علوم استدلالی 🔹در این چند سالی که نزد استاد فرحانی دروس مقدمات و سطوح عالی را می آموختیم، یک نکته بسیار مهم را بارها به ما گوشزد می کردند و آن تصور صحیح مفاهیم علم است. 🔹 ایشان معتقدند در دوره های آغازین یادگیریِ علم، پیش از رجوع به اقوال دیگران و تحقیق در مبانی مختلف، ابتدا باید مفاهیم تصوری آن علم را با تفکر و تأمل یادگرفت. در مرحله ی بعد، آن مفهوم را در نظام فکری نویسنده تحلیل کرد، پس از آن وارد مبانی و نظام های فکری دیگر شد. 🔹این نکته در یادگیری علوم استدلالی ارزش بالایی دارد. علومی مثل فلسفه، اگر از ابتدای مسیر یادگیری، قدم به قدم با سیر ریاضی جلو نرود، منجر به مغالطات متعدد خواهد شد. 🔹به عنوان مثال یکی از این مغالطات، پیشفرض گرفتن علم حضوری در ابتدای فلسفه است که این امر منجر به اصل موضوعه گرفتن بسیاری از مطالب در اثبات گزاره های فلسفی است. ✅ صوت زیر، قسمتی از تدریس کتاب بدایه الحکمه ایشان است. در این صوت ایشان پس از تذکر این نکته، به اقوالی که نظم ریاضیِ علم فلسفه را رعایت نکردند متعرض می شوند و حین تدریس، ذهن طلاب متعلم را در بررسی موضوعات فلسفی، تنظیم می کنند. 🔊 صوت زیر را با دقت گوش کنید. کلاً 5 دقیقه است.👇👇 #فلسفه #روش_تحصیل 🔰دشتنوشته های سید مجتبی جواهری 💠 @sm_javaheri

🔸کوتاه درباره روش تحصیل علوم استدلالی ♦️استاد فرحانی #فلسفه #روش_تحصیل 💠 @sm_javaheri