دیدگاه علامه مصباح یزدی در باره علوم انسانی و روانشناسی

#بازنشستگان یک معلم غالبا در اوایل دههٔ سوم زندگی یعنی اوج جوانی شروع به کار میکند و حدود پنجاه سالگی، پس از ۳۰ سال کار او را بازنشسته می کنیم مثل تمام ادارات دولتی. در حالی که در خیلی از ادارات فرد تا حدود یک دهه بیشتر (از نظر سنی) هم کار می کند، درست است که همان ۳۰ سال را کار کرده اما دیر شروع به کار کرده نه مثل معلمانی که سنوات خدمتشان از ۱۸ سالگی شروع شده به شمردن! ما خیلی خشک و قالبی، بدون در نظر گرفتن خیلی از جوانب می‌گوییم خب ۳۰ سال بس است دیگر باید بازنشسته شود اما چند سوال: آیا فرد ۵۰ ساله دیگر توان کار ندارد؟ آیا این معلم با تجربه که ۳۰ سال با تعلیم و تربیت انس گرفته و با یک نشانه کوچک می تواند درون دانش آموز را واکاوی کند شایسته است کنار گذاشته شده و صبح به صبح به پیاده روی رفته و در فکر زدن یک مغازه کفش فروشی باشد؟ آیا دانشجو معلمان و نو معلمان از رهنمود های این استاد بالقوه بی نیازند؟ آیا غیر از این است که در صورت قطع این ارتباط بین نسل باتجربه ی سی سال کار کرده و نو معلمان جوان، نیروی تربیتی کشور مجبور به تجربه کردن مجدد بیشتر همان تجربیات است؟ مخصوصا در سیستمی که برنامه ای برای مکتوب کردن و مدون کردن تجربیات انباشته ی تعلیم و تربیت وجود ندارد! نمی گوییم معلمی که از گچ و تخته خسته شده را به کلاس باز گردانیم ولی نمی شود برنامه ای برای ارتباط مداوم این دو نسل داشت؟ اینطور فکر میکنم رشد بینش، دانش و مهارت های دانشجو معلم در دوره ی ۴ ساله ی دانشگاه فرهنگیان باید با هدایت کسی باشد که ۳۰ سال آینده ی این دانشجو جلوی چشمش باشد. 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

#نظام_جذب آیت الله محی الدین حائری شیرازی 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

سوال)مورد متفاوت را پیدا کنید؟ 🟢نام:سپاه پاسداران انقلاب اسلامی 🟢مرکز پرورش نیروی انسانی:دانشگاه امام حسین ع (زیر نظر سپاه پاسداران) 🔴نام:نزاجا (نیروی زمینی ارتش جمهوری اسلامی) 🔴مرکز پرورش نیروی انسانی: دانشگاه افسری امام علی ع (زیرنظر نزاجا) ⚫️نام: وزارت اطلاعات ⚫️مرکز پرورش نیروی انسانی: دانشگاه امام باقر ع (زیر نظر وزارت اطلاعات) ⚪️نام:وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ⚪️مرکز پرورش نیروی انسانی: دانشگاه علوم پزشکی (زیر نظر وزارت بهداشت) 🔵نام:وزارت آموزش و پرورش 🔵مرکز پرورش نیروی انسانی: دانشگاه فرهنگیان (زیر نظر وزارت علوم ) #پیوند_نامقدس_با_وزارت_علوم 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

بازم خداروشکر ولی باید این نسبت خیلی بیشتر بشه #نظام_جذب 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

مخاطب:چجوری میتونیم زمینه ی انس با قرآن معلمان آینده رو به بهترین نحو فراهم کنیم؟ دانشگاه فرهنگیان: اینکه کاری نداره، اینجوری: 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

🔰مولفه های ارزیابی شایستگی معلمی ☑️ رسانه خبری #فرهنگی‌یار | «معتبرترین کانال معلمان، دانشجومعلمان و دانشگاه فرهنگیان» ™ eitaa.com/CFUhelp

بانگ ما کجا و عمل ما کجا؟ کاش همون بدیهی ترین نیاز های تربیتی و معرفتی معلمان آینده این کشور تامین می شد! 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

#یادداشت_دانشجویی 🔸دانشگاه فرهنگیان؛ مأموریتی فراتر از اشتغال‌زایی سیاست‌گذاری‌های آگاهانه و مبتنی بر شواهد علمی، زیرساختی برای حرکت نظام‌مند جوامع به سوی آینده‌ای پایدار و مطلوب است. نقش کلیدی آموزش‌وپرورش در شکل‌دهی به نیروی انسانی و فرهنگی جامعه، این حوزه را نیازمند تصمیم‌گیری‌های دقیق‌تر و عقلانی‌تر می‌کند. با این حال، برخی از رویکردها در سال‌های اخیر، نشان‌دهنده فاصله‌گیری از این اصل بنیادین است. نهاد آموزش‌وپرورش، برخلاف سایر بخش‌ها، نمی‌تواند به‌عنوان ابزاری برای اشتغال‌زایی در نظر گرفته شود. شغل معلمی، مستلزم مهارت‌ها و آمادگی‌های خاصی است که در چارچوب شرایطی نظیر سن مناسب، امکان شکل‌گیری دارد. جذب افراد با ۳۰ سال سن به دانشگاه فرهنگیان، نه‌تنها کیفیت آموزشی را کاهش می‌دهد، بلکه با فلسفه وجودی این نهاد آموزشی نیز در تضاد است. افراد در این سنین معمولاً با چالش‌هایی نظیر فاصله گرفتن از محیط آموزشی یا تعهدات خانوادگی مواجه‌اند که این موارد به‌طور مستقیم بر عملکرد و آمادگی آنان در حرفه معلمی تأثیر می‌گذارد. رهبر معظم انقلاب، بارها تأکید کرده‌اند که تربیت نیروی انسانی برای نظام تعلیم و تربیت، نه یک امر عادی بلکه یک مأموریت استراتژیک است. ایشان دانشگاه فرهنگیان را به‌عنوان سنگر اصلی تربیت معلمان جوان، انقلابی، متعهد و کارآمد معرفی کرده‌اند و تأکید داشته‌اند که هرگونه سستی یا غفلت در این حوزه، ضربه‌ای جبران‌ناپذیر به آینده کشور وارد می‌کند. ایشان فرموده‌اند: "اگر معلم شایسته در مدارس حضور پیدا کند، نسل آینده‌ ما شایسته خواهد بود؛ اگر معلم انقلابی، کارآمد، باایمان، بانشاط و پرانگیزه باشد، نسلی که در آینده این کشور را اداره خواهد کرد، یک نسل ممتاز خواهد بود." تصمیم‌گیری برای افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان، به‌جای تکیه بر تحقیقات علمی، متأثر از فشارهای اجتماعی و مطالبات گروه‌های خاص است. این روند، اگرچه ممکن است به‌صورت مقطعی به کاهش نرخ بیکاری کمک کند، در بلندمدت آسیب‌های جبران‌ناپذیری به نظام آموزشی وارد می‌کند و تصویری نادرست از حرفه معلمی به‌عنوان یک شغل ساده و بدون معیار ایجاد می‌کند. در آخر دانشگاه فرهنگیان، سرمایه‌ای بی‌بدیل برای آینده‌سازی کشور است. سخنان مقام معظم رهبری درباره اهمیت این دانشگاه، نقشه راهی روشن برای سیاست‌گذاران و مسئولان کشور ارائه می‌دهد. باید به این دانشگاه به‌عنوان نهادی راهبردی نگریست و تمام توان را برای تقویت آن به کار گرفت. آینده درخشان ایران اسلامی در گروی معلمانی است که در این دانشگاه پرورش می‌یابند. هرگونه غفلت از این رسالت، خیانتی به نسل‌های آینده خواهد بود. ✍فاطمه اکبری ♦️حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان 🌐 بله | ایتا | تلگرام 🆔 http://zil.ink/bsofisf

این یعنی ما معتقدیم هر فردی در ۳۰ سالگی وارد معلمی بشه الزاما معلم بدی خواهد شد و موجب کاهش کیفیت آموزشی خواهد شد. چون این قانون نیومده بگه همه ی ورودی های سیستم اموزشی بالای ۳۰ باشن، نه! بلکه میگه ممکنه ما معلم خیلی خوبی داشته باشیم که به دلایلی تا الان وارد نظام آموزشی رسمی نشده، و الان در ۳۱ سالگی اومده که ۳۰ سال استعداد فرزندان مملکت رو شکوفا کنه. خب الان قانون مانع ورودش شده، ما این محدودیت رو بر میداریم و میگیم همون‌طور که جوان ۱۸ ساله رو میسنجیم بزارید این ۳۰ ساله رو هم بسنجیم تا هر کدوم شایسته ی معلمی بودن اونو راه بدیم. ولی به دانشجومعلما باشه رسول اکرم ص رو هم تو ۴۰ سالگی شایسته ورود به دانشگاه فرهنگیان نمیدونن در حالی که همون زمان خدا‌ ایشون رو شایسته ی معلمی کل عالم میدونه و مبعوث میکنه. اینکه رهبر انقلاب اهمیت دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش رو مرود تاکید قرار میدن چه ارتباطی به این نظرات شخصی داره؟ یا دلیل ضعیف دیگه ای مثل وجود تعهدات خانوادگی، انگار معلمای ۲۰ ساله هیچ وقت قرار نیست مشغول خانواده بشن، انگار معلم ۲۰ ساله ای که تعهدات خانوادگی دارن نداریم! به نظرم این جریانی که اتفاقا بین دانشجومعلمان حزب‌اللهی راه افتاده بیشتر به تمایلات منطق ساز نزدیکه نه دلایل تمدن ساز... 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem