#نظام_جذب دانشگاه فرهنگیان هر سال ۱.۵ برابر ظرفیت کنکور داوطلبانی را جهت مصاحبه دعوت می نماید. اولا چرا ۱.۵ برابر؟ چون تعداد کمتری برای مصاحبه دعوت هستند و فرآیند مصاحبه کم هزینه تر و سریع تر انجام می شود. خب این راحت طلبی کمی بوی «عدم درک ضرورت انتخاب افراد برای جایگاه رفیع معلمی» را می دهد؛چرا؟ چون وقتی شما ۱.۵ برابر ظرفیت دعوت به مصاحبه کرده اید به این معناست که از هر سه نفری که وارد اتاق مصاحبه دانشگاه فرهنگیان شده اند شما عملا با دونفرشان گیر افتاده اید و فقط باید بدترین را پیدا کرده و حذف کنید. این ها به کنار، آن سه نفر را چه کسی انتخاب کرده؟ یک آزمون تستی از چند کتاب مقرر آیا شخصی که برای معلم تراز انقلاب تعریف کرده ایم را به ما معرفی می کند؟ آیا قطع به یقین کسی که خوب تست زده و یا خوب سطر های کتاب را به خاطر سپرده ویژگی های مطلوب را می تواند داشته باشد؟ از کجا معلوم یک نیروی فوق العاده ی آینده دار برای معلمی این مملکت را به خاطر اینکه در امتحانات تستی بد عمل می کند رد نکرده و به جایش یک دستگاه حفظ کننده اطلاعات را قبول نکرده باشیم؟ حال این آزمون، کنکور سازمان سنجش باشد یا هر آزمون تستی به این سبک و سیاقی در هر حال بدیهی است که نتیجه تست زدن چند نفر نمی تواند تعیین کند کدام یک شایسته نسل آینده ی این کشور است بگذریم... در گذشته مشکلی وجود داشت که وقتی ما مثلاً یک معلم اصفهانی را به فلان روستای فلان شهرستان می فرستادیم، مدام دنبال راه و چاره ای بود که از آن منطقه ی دور فرار کند و به اصفهان، شهر خودش باز گردد. گاهی با روش های قانونی گاهی هم... این مسئله که کم هم یافت نمیشد مشکلاتی به وجود می آورد؛ اینکه شما به یک آن نیرو هایی که برای آن منطقه دور در نظر داشته اید را از دست می دادید و به جای آن ظرفیت مازاد در شهر اصفهان داشتید و محاسباتتان به هم می خورد چاره ای اندیشیدند خب می آییم از همان منطقه دور که معلم اصفهانیمان فکر فرار از آنجا بود، معلم می گیریم. یک نفر از مردم همانجا تا در آن منطقه غریب نباشد و احساس تعلق به آنجا کند و به جای ۵ سال اول که نیروهایمان را به آن مناطق می فرستادیم، نیروی همانجا را نه ۵ سال بلکه ۳۰ سال آنجا می گذاریم و معلم کاملا هم راضی است. برای این کار لازم است مشخص کنیم در هر منطقه چه تعداد معلم مثلا ابتدایی نیاز داریم و هر ساله به همان تعداد نیرو از کنکور برای دانشگاه فرهنگیان جذب کنیم. مثلا مشخص است برای شهرستان اردل هر ساله نیاز به جذب ۳ معلم ابتدایی داریم و به همین ترتیب از نیرو هایی جذب می کنیم که یا اهل آن منطقه هستند یا اهل اطراف آن (مثلا برای اردل،فارسان) یا به هر حال از روز اول قبول کرده اند محل خدمتشان برای ۳۰ سال آنجا باشد. خب خیلی راه حل خوبی است. اما یک مشکل اینجا وجود دارد اگر در سال اول ۱۵ معلم بالقوه شایسته برای آن منطقه وجود داشته باشد شما طبق ظرفیت که ۳ نفر میخواستید ۱۲ معلم شایسته را کنار می گذارید و در سال دوم که هیچ معلم شایسته ای در بین متقاضیان نیست باالاجبار ۳ فرد ناشایسته را قبول می کنید چون قرار بوده در هر حال ۳ معلم جذب کنید! خب بهتر نبود معیاری برای شایستگی داشته باشیم که طبق آن تا حد امکان معلمان قوی آینده را حذف نکنیم و نالایقان را نپذیریم؟ از اینجا ضرورت تعیین دقیق شایستگی های لازم برای معلم و ضرورت طرح راه سنجش این شایستگی ها مشخص می شود. فعلا تا همینجا بماند... 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

#نظام_جذب آیت الله محی الدین حائری شیرازی 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem

بازم خداروشکر ولی باید این نسبت خیلی بیشتر بشه #نظام_جذب 🚩 https://eitaa.com/tarbiat_moalem