#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی ⚠️پیش نیاز‌های یادگیری مشارکتی    ♻️هر معلمی قبل از اینکه بخواهد روش مشارکتی را اجرا کند این #سوالات در ذهنش ایجاد می‌شود که باید به آن‌ها جواب دهد👇 🌀گروه‌ها چند نفری باید باشند؟  🌀کدام شاگردان باید با هم باشند؟  🌀کجا باید کار کنند؟  🌀با چه وسایلی باید کار کنند؟  🌀چگونه کار خواهند کرد؟  🌀ویژگی‌های موضوعاتی که قالب فعالیت جمعی می‌توان به آن‌ها پرداخت چیست؟  🌀به چه میزان شاگردان را کمک و راهنمایی خواهم کرد؟  🌀چقدر کار خواهند کرد؟  🌀چگونه فعالیت‌های گروه مورد ارزیابی قرار خواهند گرفت؟  👈پاسخ در پیام های بعد https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی 🔵پاسخ سوال اول👇 1⃣گروه‌ها چند نفری هستند؟ ◀این سوال در واقع به تعداد اعضاء و اندازه گروه می‌پرازد. اینکه در هر گروه چند نفر قرار می‌گیرند #فعالیت_بهتر و #سهل‌تر خواهد بود سوالی است که باید به هنگام اجرای مشارکت گروهی مد نظر قرار گیرد. ✔معلمان و دبیران باید قبل از شروع فعالیت گروهی متناسب با موضوع درس، تعداد شاگردان کلاس و امکاناتی که در اختیار دارند تعداد اعضای گروه‌ها را معین نمایند.  ✔اما اعتقاد عمومی بر این است که هر چقدر اندازه گروه بیشتر و بزرگ‌تر باشد به‌‌ همان نسبت امکان درگیر شدن شاگردان کمتر خواهد شد و پیچیدگی ساختار گروه افزایش می‌یابد. ✔لذا برای جلوگیری از اتلاف وقت و کم کاری اعضای گروه‌ها و در حاشیه قرار گرفتن برخی از شاگردان باید مسئولیت‌ها به روشنی تقسیم گردند.  ✅به طور معمول اعضای گروه‌ها را بین ۳ الی ۵ نفر متغیر اعلام می‌کنند ✔ اما آنچه که مسلم به نظر می‌رسد این است که تعداد نفرات یک گروه از یک سو با میزان پیچیدگی #موضوعی که قرار است مورد بحث واقع شود. از سوی دیگر با #انتظارات معلم و دبیر از شاگردان رابطه مستقیم دارد.  ادامه دارد https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی 🔵پاسخ به سوال دوم👇 2⃣کدام شاگردان با هم هستند⁉️ 🌀این سوال در واقع چگونگی ترکیب اعضای گروه‌ها را جهت فعالیت گروهی مطرح می‌نماید در خصوص اینکه اعضای گروه‌ها چگونه باید باشند؟ 🌀دیدگاه‌های مختلفی مطرح می‌باشد. 🔸گروهی عقیده بر غیر همگن بودن گروه دارند و حتی معتقدند که نباید اعضای یک گروه دوست یکدیگر باشند تا اینکه هم زیستی را تجربه نمایند.  گروه‌های ثابت را نمی‌پذیرند و به متغیر بودن گروه‌ها در تشکیل جلسات متعدد عقیده دارند. که ترکیب متناجس یک موقعیت اجتماعی طبیعی تری برای شاگردان به وجود می‌آورند و کودکان ضمن تماس با استعدادهای مختلف و متنوع کار می‌کنند و تاکید می‌نمایند که آموزش فردی و اجتماعی لااقل به اندازه آموزش هماهنگی اهمیت دارد. 🔹 تفاوت افراد باعث می‌گردد کارآمدی گروه در یادگیری بالا‌تر رود.  https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی 🌀در مقابل این گروه، عده‌ای به وجود گروه‌های ثابت و کسانی که با یکدیگر دوست می‌باشند عقیده دارند. 🌀در نظر این عده گروه‌های ثابت فرصت بیشتری جهت #تنظیم کردن استعدادهای ساخته شده افراد بوجود می‌آید. 🌀البته اگر گروه‌های ثابت به نحوی بنا شوند که اندیشه و تعقل در آن‌ها نقش مهمی داشته باشد؛ معلمین نمی‌توانند استعدادهای مختلف را در یک حوزه اداره کنند در نتیجه این احساس به شاگردان دست می‌دهد که تعلق به کسی ندارد.  https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی 👆در کنار دو دیدگاه مطرح شده در خصوص ترکیب اعضای گروه می‌توان این نظر را آورد که ما می‌توانیم در شکل دهی گروه‌ها #موضوع و #نوع_فعالیت را #مبنا_قرار_دهیم چرا که آن موضوع ما را به هدف‌های آموزشی سوق خواهد داد.  🌀 متناسب با آن موضوع، موضوعاتی که در یک راستا هستند #ترکیبات_گروه‌ها_ثابت و در جاهایی که احساس شود ترکیب ثابت گروه‌ها پاسخ گوی اهداف مورد نظر ما نمی‌باشند #تغییرات_در_گروه‌ها را اعمال کرد به طوری که هم جنبه‌های آموزشی مدنظر باشند. @Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی با توجه توضیحات بالا اعضای گروه‌های کلاس را می‌توان با توجه به ماموریت قرار دادن #هدف‌های_آموزشی از راههای زیر انتخاب نمود:   🔵انتخاب از طریق گزینش تصادفی اعضا 🔵علاقه‌مند بودن شاگردان به موضوعات مختلف 🔵توجه نمودن به توانمندی گروه در جهت تحقق اهداف آموزش  🔵یکسان بودن اعضای گروه و عدم اختلاف زیاد 🔵دوستی شاگردان مورد توجه قرار گرفته و گروه‌های پایدار شکل گیرد.  ادامه🔰🔰🔰 https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی 🌀تعیین سرگروه 🌀اصولاً وقتی جمعی شکل می‌پذیرد مستقیم یا غیر مستقیم کسی یا کسانی هدایت گروه را باید بر عهده بگیرند در گروه‌های کلاسی نیز همین اتفاق باید بیفتد و یکی از اعضا باید به عنوان #سرگروه و #سخنگوی گروه معرفی گردد. 🌀 اما این فرد نباید برای همه جلسات و روز‌ها ثابت باشد. بهتر آن است که به شکل #چرخشی هر عضو گروه مسئولیت اداره گروه را در هر جلسه بر عهده گیرند تا اهداف تربیتی مشارکت گروهی نیز تحقق پیدا کنند. 🌀اگر بخواهید برای همیشه یک نفر به عنوان سرگروه انتخاب گردد و در آن صورت استفاده از سوگرام جهت تعیین هر گروه روش مناسبی به نظر می‌رسد.  ادامه🔰 https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشاركتی #نحوه_آرایش_گروه 👇 🌀اهمیت آرایش گروه در این نکته نهفته است که تعامل گروهی و در گرو آن است. 🌀بنابراین آرایشی که در پی آن اعضای گروه بتوانند همدیگر را به طور کامل ببینند و با یکدیگر ارتباط چشمی برقرار نمایند بهترین نوع آرایش خواهد بود.  https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشارکتی 📢قوانین یادگیری مشارکتی 🔹در یادگیری مشارکتی قوانین و رعایت آن‌ها مسئلهٔ مهمی است. 🔸 بدیهی است چنان چه دانش آموزان خود با کمک و راهنمایی معلم یادگیری قوانین را وضع کنند، نتایج بهتری عاید خواهد شد، در هر حال چند قانون بسیار مهم و اساسی وجود دارند که شما باید شاگردان را هدایت کنید به این قوانین پی ببرند:  1⃣سخن تحقیر آمیز ممنوع است. 2⃣آهسته صحبت کنید.  3⃣به یکدیگر کمک کنید و کار را تا انتها پیش ببرید.  4⃣نوبت را رعایت کنید.   https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #یادگیری_مشارکتی ✅ادامه قوانین یادگیری گروهی 5⃣رقابت ممنوع. رقابت با خود، رفاقت با دیگران بهتر است. (مقایسه با دیگران ممنوع است)  6⃣اول از خودت بپرس، بعد از هم تیمت بپرس، بعد از تیم مجاور و بعد از من بپرس.  7⃣برای موفقیت تیم باید برنامه داشت تا همهٔ اعضای تیم موفق شوند. یا همه با هم نجات پیدا می‌کنیم یا همه با هم غرق می‌شویم.  https://eitaa.com/Tarbiatm