🔹برنامه کتابراه

#محدوده_مطالعه_جلسه_بعد 🔸 از اول کتاب تا ابتدای موضوع "متصور شدن یک مجموعه ایده آل جهت دستیابی به اهداف " 🔸

🔴 این جلسه به علت افتتاحیه بودن، طبق روال مقرر برقرار نمی باشد. انشاالله دوشنبه اولین جلسه رسمی برگزار خواهد شد. از دوستان تقاضا داریم ۱. تا آن موقع اگر کسی را می شناسند که مایل به شرکت در دوره است، به کانال دعوت نمایند.🌷 ۲‌. در صورت تمایل کتاب مورد نظر را تهیه نمایند. ۳. محدوده لازم را مطالعه نمایند.

☑️شروع عکس نوشته‌های فصل ششم ⬇️⬇️ #تهدیدات_درونی

#دغدغه‌های_فرهنگی نکته‌ای درباره‌ی نقش عوامل تهدیدکننده‌ی درونی و بیرونی برای کشور [وجود دارد]، که من مایلم ذهن‌ها را بر حذر بدارم که دچار این دو [نوع] افراط نشوند. یکی این‌که ما عوامل برونی را عمده کنیم و از عوامل درونی غافل بمانیم. دیگری به‌عکس، عوامل درونی را عمده کنیم و از عوامل بیرونی غافل بمانیم. کسانی هستند که به هر دوی این افراط‌ها مبتلا هستند. دو عامل جداً وجود دارد. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

💠 فرصت ارسال خلاصه، تا ساعت ۱۴ 💠

#معرفی_کتاب کتابخانه تربیتی مربی کتاب های مناسب برای نیازمندی های تربیتی مربیان ناشر : شفق سال نشر : 1397 مخاطبان اصلی مجموعه «تربیت با کتاب» مربیان و والدینی هستند که بارها در کلاس های تربیتی و یا در جلسه های مشاوره، از اساتید و مشاوران خواسته اند تا کتابی سودمند برای مطالعه خود یا فرزندشان به آنها معرفی کنند؛ اما معمولا پاسخی درخور و قانع کننده نگرفته اند. در شرایط کنونی، معرفی کتاب های خوبی که پاسخ گوی نیاز تربیتی والدین و مربیان باشند، کار ساده ای نیست و دشوارتر از معرفی چنین کتابی به این دو گروه، پیشنهاد کتاب های جذاب و البته ارزشمند به نوجوان ها است. برای پر کردن این کمبود و پاسخ به نیاز سه گروه «مربیان و معلمان و مبلغان»، «والدین» . «متربیان نوجوان» به کتاب های سودمند و دارای رویکرد تربیتی، باید کتاب هایی برای هر یک از این سه گروه شناسایی و معرفی شوند. مجموعه تربیت با کتاب، دستاورد یک طرح پژوهشی با همین هدف است و «کتابخانه تربیتی مربی»، جلد اول از این مجموعه است. در این کتاب 100 عنوان از کتاب های مناسب برای نیازمندی های تربیتی مربیان معرفی شده است. بخش یک: فلسفه تربیت اسلامی بخش دوم: اهداف میانی تربیت بخش سوم: روش های تربیت بخش چهارم: مخاطب شناسی بخش پنجم: برنامه تربیتی بخش ششم: مهارت های مورد نیاز مربی بخش هفتم: عوامل تربیت (غیر از مربی) بخش هشتم: موانع تربیت پیوست ها

💠 پایان مهلت ارسال خلاصه جلسه اول 💠

#دغدغه‌های_فرهنگی علیه انقلاب تبلیغات سازمان یافته‌ای می‌شود. کار مطبوعاتی، کار سیاسی و کار دیپلماسیِ بسیار قوی انجام می‌دهند. من که می‌گویم عوامل بیرونی، حتی کسانی منظور است که از آن‌ها الهام می‌گیرند و در داخل، علیه انقلاب کار می‌کنند، یا قلم می‌زنند‌، یا توطئه می‌کنند، یا ضربه‌ی اقتصادی و ضربه‌ی سیاسی می‌زنند. نباید این را نادیده گرفت. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

جلد روی کتاب این کتاب را می توان از برنامه کتابراه با قیمت ۴۰۰۰ تومان تهیه کرد.

🔹برنامه کتابراه

🔹 دوستان از خلاصه نویسی سوال میپرسند. ببینید منظور ما از خلاصه اعم از نموداری، املا، خلاصه نویسی، نکته برداری و... است. هدف این است چکیده ای از مطالب نوشته شود.

🔹کسانی که میخواهند علاوه بر حضور در کانال، در دوره جدید فعالیت نمایند تا نفر برتر شوند، لطفا اطلاعات خود را (نام و نام خانوادگی،شماره تلفن، تاریخ تولد،سطح تحصیلات،سابقه کار فرهنگی، شغل) به شناسه http://gap.im/MDAska ارسال کنند.

#دغدغه‌های_فرهنگی هر کس تهدیدات بیرونی را توهم بداند- کما این‌که کسانی می‌خواهند بگویند این‌ها توهم است- مثل کسی است که شب در جنگلی قرار گرفته، اطرافش را گرگ‌ها احاطه کرده‌اند و منتظر یک لحظه غفلت اویند تا او را بدرند، ولی او بگوید که من خیال می‌کنم. خیلی خوب؛ خیال می‌کنی، بگیر بخواب! کسی غیر از خودت که ضرر نخواهد دید. لذا با "خیال می‌کنم"، این دشمنِ موجود و مترصّد، از میان نخواهد رفت. فصل ششم: تهدیدات درونی #استاد_سید_علی_خامنه_ای

چگونه جذابیت ایجاد کنیم؟! سوالی است که بسیاری از مربیان و مسولین تربیتی به آن برخورده اند و برای اکثرشان جواب نا گویاست. باید بدانیم #جذابیت زمانی حاصل میشود که اتفاقی نو در زندگی متربی رخ بدهد. یعنی متربی با دیدن افراد جدید یا اتفاقاتی در مجموعه یا مرکز ، به این نتیجه برسد که فضا برای رشد او مهیاست. افراد جدید همان رابطین و مربیانی هستند که با #مهربانی و لبخندشان بر جذابیت خود می افزایند. همان افرادی که #گوش_شنوا برای شنیدن مشکلات متربی دارند، همان افرادی که برای متربی ارزش قائل می شوند و متربی این را با گوشت و استخوان درک میکند. برای همین او جذب مربی اش میشود و مربی را عضو جدید خانواده اش میبیند. اتفاقاتی که در موردشان صحبت کردیم عبارت است از بازی ، تفریح ، گردش و ... هر کاری که شاید بعضا خیلی از خانواده ها آن را فراموش کرده باشند. خانواده ها گاهی کمتر وقت برای فرزندان خود می گذارند. دغدغه هایشان با فشار های اقتصادی دچار تغییر است و برای همین سخت میکوشند تا بتوانند فقط خرج خوراک و پوشاک و مسکن را در بیاورند. پس شما تنها کافی است آن ها را سرگرم به بازی کنید. مهم نیست چه بازی ، اگر قرار است آن ها در مجموعه تثبیت شوند و کم کم به مجموعه بیایند تنها همین راه است. چرا که در بین بازی ها حلقه ها شکل میگیرد و دوستی ها رغم خواهد خورد. حالا دو دوستی که در هئیت با هم اشنا شدند کجا وعده میگذارند؟! همان هئیت یا مرکزی که قبلا در آن آشنا شده بودند. از طرفی هم نباید خیلی آن ها را وارد فضاهای کلاسی و آموزشی کرد؛ چرا که کم کم ماهیت نوجوانی اش را از او میگیریم و جایش دغدغه های خود را تزریق میکنیم و اینجا #تربیت_صنعتی رخ می دهد. او متحول میشود اما نه آن که باید شود ، بلکه آن چه ما میخواهیم میشود... پس توجه شود که ما نمیگوییم حلقه ی تربیتی چیز بی فایده ای است ، اما میگوییم به اندازه و به اقتضای زمان. مثلا هیچوقت شما نمی توانید ارزش نماز اول وقت را در حلقه بگویید . ولی در بین هیایوی بازی اگر صدای اذان شنیدید و بازی را رها کردید آن وقت توانستید یک کار تربیتی انجام دهید بدون نیاز به حلقه... سعی کنید فضای سرد حلقه را با شوخی کردن گرم کنید و فضای سنگین حلقه را با مثال ها شفاف سازی کنید. لازم نیست برای پایه ی ششم حلقه های سنگین بگذارید ، همان دور همی و گرد نشستن شاید خودش کافی است. اجازه ندهید متربیان از حلقه خسته شوند و برایشان نشستن در حلقه عادت بشود. شور و حال بازی متربیان را لطفا با بحث های کلیشه ای و خسته کننده از بین نبرید. ✍مصطفی کریمی #یادداشت #جذب #ایجاد_جذابیت