💢 صدور یک تقدیرنامه؛ دو ماه و نیم زمان برد! 🔺️ یوسف بهارلو، مدیرکل آموزش‌وپرورش شهرستان‌های استان تهران، ۲۳ اسفندماه در یک جلسه مجازی وعده داد به پاس تلاش همکاران در صیانت از کلاس‌های درس در ایام جنگ، برای همه فرهنگیان استان تقدیرنامه صادر شود. 🔺️ حالا پس از گذشت بیش از دو ماه و نیم، این وعده تازه از مرحله حرف به عمل رسیده و تقدیرنامه‌ها صادر شده‌اند. 🔺️ اگر انجام یک فرآیند ساده اداری مانند صدور تقدیرنامه به بیش از ۷۰ روز زمان نیاز دارد، این پرسش جدی مطرح است که امور اداری این اداره‌کل در موضوعات مهم‌تر و حساس‌تر با چه سرعت و کیفیتی پیش می‌رود؟ #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢ساحت‌های تربیتی گمشده در جنگ ✍سید مجتبی طباطبایی 🔺جنگ، یک سه‌حرفی بزرگ است. کلمه‌ای کوتاه اما به وسعت ویرانی، اضطراب، فقدان، آوارگی، دلهره و بیدارباش. اگر مهر پیش‌رو مدارس‌مان حضوری باشد، معلمان اول ابتدایی وقتی به آموزش واژه «ج» می‌رسند، دیگر فقط با یک حرف و یک مثال کتابی مواجه نیستند؛ آن‌ها با کلمه‌ای روبه‌رو هستند که بخشی از کودکان این سرزمین آن را نه در کتاب، که در زیست روزمره خود لمس کرده‌اند. هرقدر هم ژست ضدجنگ بگیریم و طرفدار صلح باشیم، وقتی معلم می‌پرسد چه کلماتی با «ج» شروع می‌شوند، بعید نیست کودکی دستش را بالا ببرد و بی‌مکث بگوید: «مثل جنگ». و درست همان لحظه است که باید از خود بپرسیم: جنگ با ما چه کرد که این‌چنین زودتر از مدرسه، واژگان خود را به کودکان‌مان آموخت؟ و مهم‌تر از آن، جنگ چگونه نشان‌مان داد که ساحت‌های تربیتی‌مان، در بزنگاه‌های واقعی، چقدر برهنه و بی‌پناه‌اند؟ 🔺بدون تعارف باید اعتراف کنیم که ما بلد تدریس ادبیات جنگ نبودیم. نه فقط ادبیات جنگ که حتی ادبیات مواجهه تربیتی با بحران را هم درست نیاموخته بودیم. گویا لازم بود موشک آمریکایی، صبح روز شنبه، در خیابان کشوردوست و کیلومتر‌ها آن‌طرف‌تر در شجره طیبه میناب به زمین بخورد تا بفهمیم جنگ چیست و تربیت در شرایط جنگی چه اقتضائاتی دارد. لازم بود از دست دادن عزیزان، دیدن اضطراب خانواده‌ها، التهاب شهر، آژیر‌ها، اخبار و التهاب عمومی را تجربه کنیم تا تازه به خود بیاییم و بپرسیم: ادبیات مقاومت دقیقاً چیست؟ «حیات طیبه» در سند تحول بنیادین، در روز‌های عادی معنا داشت یا در روز‌های سخت؟ اگر حیات طیبه فقط برای ساعات رسمی مدرسه و کلاس و آزمون تعریف شود، آیا در برابر واقعیت‌های خشن جهان دوام می‌آورد؟ لینک یاداشت #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢مهرزاد حمیدی نزدیک ترین گزینه به صندلی ریاست دانشگاه فرهنگیان 🆔 @titroneedu

سؤال سوم اگر من نماینده مجلس بودم... علت عدم استفاده مؤثر از ظرفیت منابع و کمک‌های بین‌المللی چیست؟ ✍عباس مژده 🔺با توجه به حضور قابل توجه دانش‌آموزان اتباع خارجی در برخی استان‌ها و فشار مضاعف بر زیرساخت‌های آموزشی، یکی از ظرفیت‌های مهم تأمین منابع، بهره‌گیری از کمک‌های کمیساریای عالی پناهندگان سازمان ملل است. با این حال، علی‌رغم پیگیری‌های انجام‌شده، سازمان نوسازی مدارس در سال‌های اخیر توفیق قابل توجهی در جذب این منابع نداشته است. 🔺سازمان نوسازی مدارس توضیح دهد چه میزان مذاکره رسمی، چه تعداد پروژه پیشنهادی و چه حجم اعتباری برای جذب این منابع تعریف شده و چرا این ظرفیت بین‌المللی که می‌توانست بخشی از بار مالی دولت را کاهش دهد، به‌صورت مؤثر فعال نشده است؟ #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

منشور حکمرانی سازمانی؛ توصیه های مدیریتی مولا علی(ع) به مالک اشتر ✍علیرضا اسلامی نژاد عید بزرگ غدیر، عیدِ تجلیِ شایسته‌سالاری و روزِ میثاق با عدالت و امانت‌داری است. این عیدسعید را به تمامی عزیزان بویژه مدیرانِ متعهد شادباش می‌گویم؛ به امید آنکه سبک مدیریتیِ امیرالمؤمنین (ع)، چراغِ فرا راهِ ما در مسیرِ مدیریت و اعتلای سازمان باشد. 🔺مدیریتِ سرمایه‌های انسانی در یک سازمانِ پویا، فراتر از یک وظیفه اداری، یک هنرِ راهبردی مدیریتی است.بازخوانی توصیه‌های حضرت علی (ع) به مالک اشتر، درس‌نامه‌ای است که پس از قرن‌ها، همچنان دقیق‌ترین شاخص‌ها را برای «مدیریتِ اثربخش» ارائه می‌دهد: 🔺۱. استقرارِ شایسته‌سالاری :انتصابات نباید محصولِ نزدیکی‌های سببی و نسبی یا روابطِ شخصی باشد. تنها معیارِ ارزیابی برای واگذاری مسئولیت، «تعهدِ سازمانی» و «کفایتِ تخصصی» است. شوربختانه علیرغم توصیه های مولامان بعضا در برخی سازمانها شاهدیم؛ گعده های سیاسی و قومیتی ملاک انتصابات اند و عامل ذبح شایسته سالاری؟! 🔺۲. نظامِ ارزیابی و نظارتِ مستمر:اعتمادِ سازمانی نباید به معنای «رها کردن» باشد. ایجاد یک سیستمِ نظارتی دقیق و شفاف، نه برای مچ‌گیری، بلکه جهت اطمینان از سلامتِ فرآیندها ضروری است. مدیر باید با اشرافِ اطلاعاتی، مسیر حرکتِ واحدها و نیروها را رصد کند تا انحرافات پیش از تبدیل شدن به بحران، شناسایی شوند. فاجعه آنجایی رخ می دهد که برخی مدیران پس از انتصاب نیروها هیچ نظارت و ارزیابی از عملکردشان ندارند و نیروها رها می شوند؟! 🔺۳. فرهنگِ قدردانی و دیده شدنِ عملکرد:توسعه‌یِ فرهنگِ سازمانی، در گروِ دیدنِ زحمات است. وقتی عملکردِ مثبتِ یک مدیر یا کارمند به‌طورِ عمومی و در جمع تقدیر می‌شود، استانداردهایِ اخلاقی و کاری در کل مجموعه ارتقا می‌یابد. مدیرِ موفق، نکوداشت زحمات نیروهای موفق را نه یک تعارف، که یک ابزارِ انگیزشیِ قدرتمند می‌داند. غلط مصطلح برخی مدیران این است که جهت ثبات میز مدیریتشان؛ تنبیه نیروهای ناکارآمد و تشویق نیروهای موفق را انجام نمی دهند تا صدایی در سازمانها بلند نشود غافل از اینکه؛ این رفتار سمی باعث سکوت سازمانی و بی انگیزگی سایر کارکنان می شود. 🔺۴. مدیریتِ شفاف و دوری از فرهنگِ تملق:حضورِ چاپلوسان ثناگو در لایه‌های مدیریتی، بزرگترین مانعِ دریافتِ داده‌های واقعی است. یک مدیرِ حرفه‌ای باید بستری فراهم کند که «حقیقت» (هرچند تلخ) به گوش او برسد. تملق، قدرتِ تصمیم‌گیریِ راهبردی مدیر را کور می‌کند و او را دچار خطای هاله ای نسبت به برخی کارکنان توانمند اما مغضوب حلقه ی بسته ی چاپلوسان خواهد کرد. 🔺۵. قاطعیت در برخورد با تخلفات: عدالتِ سازمانی زمانی معنا می‌یابد که با متخلفان برخوردِ قاطع و بدون تبعیض صورت گیرد. مسامحه در برابرِ کوتاهی، زمینه‌سازِ عادی‌سازیِ فساد است. قاطعیت در اجرایِ انضباط، شرطِ حفظِ سلامتِ ساختار است. فاجعه مدیریتی آنگاه رخ می دهد که بررسی و صدور رای پرونده یک متخلف چندین سال طول می کشد و نتیجه اش؛ به سُخره گرفتن قانون، گستاخ شدن متخلف، ناامید شدن شُکات و مردم و بی انگیزه شدن مجموعه های سالم و نیروهای خوب خواهد شد. 🔺کلام پایانی: حکمرانیِ سازمانی خوب و مدیریت کارآمد در هر مقیاسی، یعنی «ساختِ سیستمی که نیروی شایسته را ارتقا می دهد، عملکردِ او را می‌سنجد، زحماتش را ارج می‌نهد و در برابرِ هرگونه انحراف، بدون تعارف ایستادگی می‌کند.» اگر امروز در سازمان هایمان دنبال بهره وری، ایجاد اشتیاق شغلی و تعهد سازمانی کارکنان هستیم. این اصول، ستون‌هایِ ماندگاریِ هر ساختارِ سازمانی در دنیای مدیریت امروز است. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢 سه پیشنهاد مهم ارائه شده به شورای عالی انقلاب فرهنگی برای نحوه برگزاری امتحانات نهایی 🔺 این موارد فعلاً در حد پیشنهاد و غیررسمی هستند و هنوز از سوی وزارت آموزش‌وپرورش یا سازمان سنجش تأیید نشده‌اند. پیشنهاد شده برای کنکور ۱۴۰۵، تأثیر معدل پایه یازدهم از قطعی به مثبت تغییر کند. برای کنکور ۱۴۰۶، تعداد امتحانات نهایی: ▪️پایه یازدهم: از ۱۱ درس به ۶ درس کاهش یابد. ▪️پایه دوازدهم: از ۱۰ درس به ۸ درس کاهش یابد (با حذف دروس «سلامت و بهداشت» و «هویت اجتماعی»). ▪️ هدف این تغییرات، کاهش فشار دانش‌آموزان و کوتاه‌تر شدن دوره امتحانات نهایی است. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢آقای فرهادی؛ این مطالبه روی میز شماست بیمه تکمیلی شناور آزمون عدالت رفاهی 🔺بیمه تکمیلی درمان، برای فرهنگیان یک خدمت رفاهی معمولی نیست؛ بخشی از امنیت خاطر و آرامش خانواده معلمان است. با این حال،فرهنگیان شاهدند که برخی زیرمجموعه‌های وزارت آموزش و پرورش از جمله کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی از مزیت «بیمه تکمیلی شناور» برخوردارند، اما بدنه اصلی آموزش و پرورش همچنان از این امکان محروم مانده است. 🔺وقتی کارکنان یک وزارتخانه از خدمات رفاهی متفاوت بهره‌مند می‌شوند، طبیعی است که مطالبه عدالت رفاهی شکل بگیرد. پرسش فرهنگیان نیز روشن است؛ چرا مزیتی که برای برخی مجموعه‌های وابسته به وزارتخانه قابل اجراست، برای معلمان سراسر کشور قابل تحقق نباشد؟ 🔺اکنون که قرارداد فعلی بیمه تکمیلی درمان تا ۳۰ مهر ۱۴۰۵ اعتبار دارد، فرصت کافی برای بررسی، تصمیم‌گیری و اصلاح این وضعیت وجود دارد. از این رو انتظار می‌رود آقای کاظمی، مسئولیت پیگیری ویژه این مطالبه را به آقای فرهادی واگذار کند و آقای فرهادی نیز خود را متعهد به حسن اجرای آن بداند. 🔺جامعه فرهنگیان این مطالبه را نه یک خواسته جدید، بلکه یک حق رفاهی قابل تحقق می‌داند؛ مطالبه‌ای که امروز بیش از هر زمان دیگری روی میز آقای فرهادی قرار گرفته و انتظار می‌رود نتیجه آن به نفع همه فرهنگیان کشور رقم بخورد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢اطلاعیه ستاد تعلیم و تربیت تأکید بر تداومِ رویه‌های قانونی و پاسخگویی به دغدغه‌های داوطلبان کنکور پیرو دغدغه‌های مطرح‌شده از سوی داوطلبان آزمون سراسری 1405 و خانواده‌های گرامی آنان، ستاد تعلیم و تربیت اطلاعیه‌ای را برای تنویر افکار عمومی صادر کرد. 🔺داوطلبان پایه دوازدهم امسال، سوابق تحصیلی پایه یازدهم خود را در سال گذشته طبق تقویم آموزشی ایجاد نموده‌اند و داده‌های معدل این دسته ثبت گردیده است. در خصوص داوطلبانی که فاقد سوابق تحصیلی هستند، شرایط و زمان‌بندی ایجاد سابقه از سال گذشته به‌صورت رسمی اعلام شده است. این مسیر از ابتدا شفاف بوده و فرصت مقتضی برای آمادگی فراهم بوده است. 🔺بسیاری از داوطلبان، برنامه تحصیلی و تصمیمات مهم زندگی خود و خانواده‌هایشان را سال‌ها بر اساس ضوابط قانونی تنظیم کرده‌اند. پایبندی به قوانین جاری دقیقاً به معنای صیانت از حق این داوطلبان است؛ چرا که هر تغییر یک‌جانبه، تضییع حق کسانی است که به قانون اعتماد کرده و بر اساس آن زندگی خود را برنامه‌ریزی کرده‌اند. 🔺تصمیمات ناظر به شرایط خاص پیش‌آمده در کشور با همکاری وزارت آموزش و پرورش و مراجع ذی‌صلاح در حال بررسی کارشناسی است. چنانچه بر اساس این بررسی‌ها با حضور وزیر آموزش و پرورش تصمیمی اتخاذ گردد، صرفاً از طریق مجاری رسمی و با رعایت اصول حاکم بر مصوبات شورا اعلام خواهد شد. 🔺تغییر در ضوابط آزمون سراسری تنها در صلاحیت مرجع قانونی مشخص (شورای عالی انقلاب فرهنگی) است و هیچ اظهارنظر غیررسمی در این خصوص اعتبار ندارد. توجه به اخباری که از منابع فاقد صلاحیت منتشر می‌شود؛ تمرکز و آرامش داوطلبان را در حساس‌ترین دوره آمادگی مختل می‌سازد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢سوال چهارم اگر من نماینده مجلس بودم... ✍عباس مژده 🔺چرا فهرست کامل و قابل راستی‌آزمایی ۲۴۰۷ پروژه تحویلی سال ۱۴۰۴ منتشر نشده است؟ 🔺با وجود اعلام تحویل ۲۴۰۷ پروژه در مهرماه سال ۱۴۰۴، تاکنون فهرست تفصیلی این پروژه‌ها شامل محل اجرا، تعداد کلاس، وضعیت پیشرفت پیشین و تاریخ بهره‌برداری منتشر نشده است. 🔺این در حالی است که بر اساس گزارش تحلیلی ظرفیت مالی سال ۱۴۰۳، با حداقل ۸.۷ همت منابع در دسترس، امکان تحویل بیش از رقم اعلام‌شده وجود داشته است. بدون انتشار فهرست شفاف پروژه‌ها، امکان تطبیق عملکرد با منابع مصرف‌شده و راستی‌آزمایی آمار رسمی فراهم نیست. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢یادداشتی برای دکتر مهرزاد حمیدی، سرپرست جدید دانشگاه فرهنگیان ✍️ علیرضا خورشیدی دکتر حمیدی؛ 🔺انتصاب شما به عنوان سرپرست دانشگاه فرهنگیان، برای بسیاری از دانشجومعلمان با امید به آغاز فصلی جدید همراه شده است. دانشگاه فرهنگیان امروز با مسائل و مطالبات متعددی روبه‌رو است و هیچ دانشجومعلمی انتظار ندارد همه این مشکلات در مدت کوتاهی برطرف شود، اما انتظار این است که مدیریت جدید با رویکردی دلسوزانه، دانشجویی، گفت‌وگو محور و مسئله‌ محور، مسیر اصلاحات را آغاز کند. 🔺شاید مهم‌ تر از هر برنامه و بخشنامه‌ای، این باشد که هر روز با خود تکرار کنید: «به دانشجومعلمان احترام بگذارید؛ این دانشجویان معلمان آینده کشور هستند؛ در حق دانشگاه فرهنگیان کوتاهی شده است و نباید اجازه داد دانشجومعلمان بیش از این آسیب ببینند.» اگر چنین نگاهی بر مدیریت دانشگاه حاکم شود، بسیاری از مشکلات موجود با جدیت بیشتری پیگیری خواهد شد و دانشجومعلمان نیز احساس خواهند کرد که مدیری از جنس خودشان در کنار آنان قرار گرفته است. 🔺دانشجومعلمان انتظار دارند مدیریت جدید نسبت به همه مسائل آنان حساس باشد؛ از دغدغه‌ های آموزشی، رفاهی، خوابگاهی و فرهنگی گرفته تا مشکلات صنفی و اداری. کافی است رئیس دانشگاه دغدغه دانشجومعلمان را دغدغه خود بداند و برای شنیدن صدای آنان وقت بگذارد؛ آن‌گاه بسیاری از گره‌ ها پیش از تبدیل شدن به بحران، قابل حل خواهد بود. 🔺یکی از مهم‌ ترین مطالبات، برگزاری نشست‌های منظم با همه تشکل‌ های دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور است. این جلسات نباید محدود به یک جریان یا تشکل خاص باشد، بلکه نمایندگان شورای‌ های صنفی، انجمن‌ های اسلامی، جامعه اسلامی دانشجویان، بسیج دانشجویی، عدالت‌خواه و سایر تشکل‌های قانونی باید فرصت داشته باشند در فضایی صمیمی و بدون واسطه، دغدغه‌ ها، نقد ها و پیشنهاد های خود را با رئیس دانشگاه مطرح کنند. برگزاری نشست‌ های منظم، حتی به صورت مجازی و در بازه‌ های زمانی یک یا دو ماهه، می‌ تواند ارتباط مدیریت دانشگاه با بدنه دانشجویی را تقویت کند و بسیاری از مسائل را پیش از پیچیده شدن، حل و فصل نماید. 🔺از سوی دیگر، دانشجومعلمان دومدرکی نیز نباید از نگاه مدیریت دانشگاه دور بمانند. این گروه با مسائل خاص خود مواجه هستند و کافی است مدیریت دانشگاه پای صحبت نمایندگان آنان بنشیند تا بخش مهمی از مشکلات و مطالباتشان شناسایی و برای رفع آن برنامه‌ ریزی شود. شنیدن صدای همه اقشار دانشجومعلم، نشانه یک مدیریت مشارکت‌ محور و عدالت‌ محور خواهد بود. 🔺دکتر حمیدی؛ دانشگاه فرهنگیان بیش از هر چیز به مدیری نیاز دارد که درهای اتاق خود را به روی دانشجویان باز بگذارد، اهل گفت‌وگو باشد، نقد را بشنود و از ظرفیت تشکل‌های دانشجویی برای تصمیم‌ سازی استفاده کند. دانشجومعلمان انتظار ندارند همه خواسته‌ هایشان در یک یا دو ماه محقق شود، اما انتظار دارند روندی از گفت‌وگو، تعامل، همدلی و اصلاح تدریجی آغاز شود. 🔺ما به عنوان بخشی از جامعه دانشجومعلمان، از امروز اعلام می‌کنیم هر مدیری که در کنار دانشجومعلمان باشد، صدای آنان را بشنود، برای حل مشکلاتشان تلاش کند و با رویکردی دلسوزانه دانشگاه را اداره کند، از حمایت و همراهی بدنه دانشجویی برخوردار خواهد بود. امید است دوره جدید مدیریت دانشگاه فرهنگیان، دوره شنیدن صدای دانشجومعلمان و تقویت سرمایه انسانی نظام تعلیم و تربیت کشور باشد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢 آن‌سوی خبرها؛ روزی که تمام نمی‌شد #استان_لرستان 🔺در روابط عمومی، بعضی روزها آن‌قدر جلسه، برنامه و مأموریت پشت سر هم قرار می‌گیرد که شمارش آن‌ها هم دشوار می‌شود. روزهایی که از ملاقات عمومی و پیگیری مطالبات فرهنگیان آغاز می‌شود و تا ساعات پایانی شب ادامه پیدا می‌کند. 🔺در یکی از همین روزها، پس از ملاقات عمومی مدیرکل و رسیدگی به مسائل فرهنگیان و پیگیری دغدغه‌های مرتبط با نقل و انتقالات، جلسات متعددی در حوزه‌های درمانی، رفاهی، پروژه مهر، اسکان تابستانی و بررسی آخرین وضعیت تسهیلات قرض الحسنه به فرهنگیان برگزار شد.(برگزاری پنج جلسه خارج از وقت اداری ). 🔺برخی از این نشست‌ها با بحث‌های طولانی کارشناسی همراه بود تا تصمیمات با دقت بیشتری اتخاذ شوند. 🔺برای ما که در روابط عمومی وظیفه ثبت این لحظات را داریم، گاهی شمار جلسات و برنامه‌ها خسته‌کننده به نظر می‌رسد؛ اما وقتی در پایان روز، پس از خاموش شدن چراغ‌های بیشتر اتاق‌ها و خلوت شدن ساختمان، هنوز کار در جایی از این مجموعه ادامه دارد، بهتر می‌توان سنگینی مسئولیت‌ها و گستردگی دغدغه‌های آموزش و پرورش را درک کرد. 🔺شاید بسیاری تنها خروجی جلسات و اخبار منتشرشده را ببینند، اما پشت هر خبر، ساعت‌ها گفت‌وگو، بررسی، پیگیری و تصمیم‌گیری قرار دارد. 🔺این روزها آموزش و پرورش لرستان در کنار پیگیری مسائل جاری فرهنگیان، روزهای پرکاری را سپری می‌کند؛ روزهایی که امید می‌رود ثمره آن در کیفیت بهتر خدمات، رضایت فرهنگیان و آینده روشن‌تر دانش‌آموزان نمایان شود. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢سوال پنجم اگر من نماینده مجلس بودم... ✍عباس مژده 🔺از مبلغ ۱۸۶۰۰ میلیارد تومان تعهد اعلام‌شده خیرین در سال ۱۴۰۳، چه میزان آن تحقق یافته است؟ (به تفکیک پروژه و استان) 🔺در گزارش‌های رسمی، رقم ۱۸۶۰۰ میلیارد تومان به‌عنوان تعهد خیرین مدرسه‌ساز در سال ۱۴۰۳ اعلام شده است. با این حال، مشخص نیست چه میزان از این تعهدات به پرداخت نقدی یا اجرای واقعی پروژه منجر شده و چه بخشی صرفاً در حد «اعلام آمادگی» باقی مانده است. 🔺خواهشمند است میزان تحقق‌یافته این تعهدات، به تفکیک استان، نام پروژه، مبلغ تعهد، مبلغ پرداخت‌شده و درصد پیشرفت فیزیکی اعلام شود تا امکان ارزیابی دقیق و شفاف عملکرد فراهم گردد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu