💡گلخانه یا مدرسه؟ یکی از مطلوب ترین محیط ها برای تربیت، #مدرسه است. جامعه هدف در مدرسه حتی از منزل هم بهتر تعریف می شود. همه دانش آموزان در یک #دوره_رشدی و سنی و در یک #جنسیت قرار دارند. بهترین #زمان ممکن برای فعالیت های تربیتی، مطلوب ترین بستر برای #تعریف_گروه و مربی، مجهزترین محیط به فرآیند و محتوای تربیتی و پذیراترین محیط برای تعریف #قوانین_اجتماعی، مدرسه است. ❓اما چرا مدرسه در ایجاد ارتباط، بین جامعه هدف(دانش آموز) و محیط تربیتی کمتر موفق است؟ ❗️جامعه هدف او شبیه هر محیطی(رسانه،فضای مجازی،گروه همسال ناهنجار و...) می شود الا مدرسه !؟ یکی از اصلی ترین عوامل در این ناکامی، تمایل به دانش آموز #مصرفگرا به جای دانش آموز #کنشگر است. تا زمانیکه فرآیند و مدرسه براساس تربیت دانش اموز #مصرف_گرا باشد؛ کمترین رابطه معنادار بین مفاهیم و دانش آموز ایجاد می شود: ۱.دانش اموز در کلاس درس مستمع و فراگیر است. ۲.مدل ارزیابی در حیطه شناختی و اولین سطح(فهم ودانش) ایست می کند. ۳.فعالیت های فوق برنامه و پرورشی اولویت ثانویه پیدا می کنند. ۴.فعالیت های فوق برنامه توسط اولیای مدرسه برنامه ریزی و عملیاتی می شوند و دانش اموز مصرف کننده است و... دانش اموز در محیط مصرف گرا، نه تنها تمایلی به #مشارکت ندارد بلکه با مفاهیم و اهداف برنامه #رابطه_معنادار برقرار نمی کند. محیطی که اولیای مدرسه درآن برنامه ریز و مجری باشند درواقع یک نوع #تربیت_گلخانه ایست که دانش اموز درگیر هیچ حقیقت و تجربه ای نمی شود.درنهایت مدرسه برشی از اجتماع و دنیا نخواهد بود. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 📚خرده نویسی یک معلم📚