سناریوی بمب ساعتی و ناهماهنگی حقوق بشر با یکدیگر #سناریوی_بمب_ساعتی، زمانی است که #تروریستی در بازداشت #پلیس قرار دارد و #اقرار می‌کند بمبی ساعتی را فعال نموده که قابلیت ایجاد تلفات وسیعی دارد اما از بیان محل بمبگذاری خودداری می‌نماید. این مسأله بحثهای بسیار و سختی را میان اندیشمندان برانگیخته است، چراکه اگر به واقع بمبی وجود داشته باشد، به ناچار #حق_متهم_بر_مصونیت_از_شکنجه با #حق_حیات _قربانیان_بالقوه و نیز حق افرادی که با انفجار بمب مجروح خواهند شد، تزاحم پیدا خواهدکرد. #کروثامر (Krauthammer)، ادعا می‌کند: در وضعیت بمب ساعتی قواعد نسبتا ساده هستند و هیچ چیزی که منطقا با دریافت اطلاعات دقیق مرتبط است را نباید کنار گذاشت. در این خصوص نگاه کنید به مقاله ای به مشخصات: Greer Steven, “Is the Prohibition against Torture, Cruel, Inhuman and Degrading Treatment Really ‘Absolute’ in International Human Rights Law?”, Human Rights Law Review, January, No.15, (2015), p 131. کانال عصر حقوق بشر https://eitaa.com/HumanRightsInWorld

#حق_انقلاب #ملت_ایران: رجعت به مبانی حقوق بشری انقلاب شکوهمند ۱۳۵۷ این مفهوم در ادبیات #حقوق_بشر غیر دینی، ابتدا همراه با طرح نظریه #قرارداد_اجتماعی و قانون اساسی گرایی توسط #ژان_ژاک_روسو مطرح شد. براساس این نظر چنانچه #حقوق_طبیعی_مردم مانند #حق_حیات و #حق_مالکیت از سوی دولت نقض شود، مردم در برابر آن حکومت، حق بر ایستادگی و انقلاب خواهند داشت. این تفکر از اصل «#عدم_ولایت» و «حکومت مشروط به تصرف به نفع عموم» نشأت گرفته و براساس آن در برابر حکومت ناقض حقوق بشر و #حقوق_بشردوستانه، حق بر انقلاب برای عموم مردم شکل می‌گیرد. حق انقلاب، بعدها تحت عنوان کلی تری به عنوان«#حق_تعیین_سرنوشت_داخلی» در ادبیات سازمان ملل متحد و بند ب ماده 23 #منشور_حقوق_بشر_اسلامی_قاهره شکل گرفت. کانال عصر حقوق بشر https://eitaa.com/HumanRightsInWorld

جزء پنجم قرآن کریم و نکات #حقوق_بشری 0️⃣توجه همزمان به نیازهای طبیعی افراد و فشارهای اقتصادی در #قانونگذاری: «وَ مَنْ لَمْ یَسْتَطِعْ مِنْکُمْ طَوْلاً» (25 نساء) 1️⃣#اصل_آسان_گیری_شریعت: «یُرِیدُ اللّهُ أَنْ یُخَفِّفَ عَنْکُمْ» (28 نساء) 2️⃣اصل هماهنگ بودگی میان «تکوین» و «تشریعات در حوزه #حقوق_بشر_جنسی»: «یُخَفِّفَ … ضَعِیفاً» (28 نساء) 3️⃣#محترم_بودن_مالکیت_افراد: «یا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا لا تَأْکُلُوا أَمْوالَکُمْ بَیْنَکُمْ بِالْباطِلِ» (29) 4️⃣#اصل_آزادی_اراده_ها: ««عَنْ تَراضٍ مِنْکُمْ» (29) 5️⃣#حق_حیات: «لا تَقْتُلُوا أَنْفُسَکُمْ» (29) 6️⃣ #حق_بر_تفاوت زن و مرد براساس تفاوتهای خدادادی: «لِلرِّجالِ نَصِیبٌ مِمَّا اکْتَسَبُوا وَ لِلنِّساءِ نَصِیبٌ مِمَّا اکْتَسَبْنَ» (32) 7️⃣محکومیت تفکر آنارشیستی و #وضعیت_بی_دولتی در اسلام: «إِنَّ اللّهَ یَأْمُرُکُمْ أَنْ تُؤَدُّوا الْأَماناتِ إِلی أَهْلِها» و شناسایی حکومت به عنوان یک #امانت در دست مردم و حاکمان (58 نساء) 8️⃣#مسئولیت مردم در قبال واگذاری حکومت به نااهلان در برابر خداوند «إِنَّ اللّهَ کانَ سَمِیعاً بَصِیراً» (58 نساء) 9️⃣#اصل_همزیستی_مسالمت_آمیز: «إِصْلاحٍ بَیْنَ النّاسِ» (114 نساء) 🔟 حمایت از #حقوق_زنان، حکم خدشه ناپذیر خداوند است: «وَ یَسْتَفْتُونَکَ فِی النِّساءِ قُلِ اللّهُ یُفْتِیکُمْ فِیهِنَّ» (127 نساء) عصر حقوق بشر https://eitaa.com/HumanRightsInWorld

#حقوق_بشر در جزء 8 قرآن کریم (بر اساس تفسیر نور) 1️⃣پذیرش #ظلم ظالمان، آزار زنان و همسران، سلب #حق_حیات دیگران، اعراض از #حق_حیات (خودکشی)، مصادیقی از #ظلم_به_نفس دانسته شده که فروپاشی جامعه را در پی خواهد داشت: «ربنا ظلمنا انفسنا و ان لم تغفرلنا و ترحمنا لنكونن من الخاسرين» 2️⃣ ممنوعیت #سقط_جنین و نقض #حق_نسلهای_آینده (مگر با وجود برخی شرایط): «وَلَا تَقْتُلُوا أَوْلَادَکُمْ مِنْ إِمْلَاقٍ» 3️⃣رعایت #حقوق_مصرف_کنندگان و ممنوعیت کم فروشی «وَأَوْفُوا الْكَيْلَ وَالْمِيزَانَ بِالْقِسْطِ» (152 انعام) 4️⃣#عدالت در داوری و شهادت ولو در هنگام #تعارض_منافع «وَإِذَا قُلْتُمْ فَاعْدِلُوا وَلَوْ كَانَ ذَا قُرْبَىٰ» (152 انعام) 5️⃣#تبعیض بی جا میان زن و مرد،عملی جاهلی و ممنوع است. «خالِصَهٌ لِذُکُورِنا وَ مُحَرَّمٌ عَلی أَزْواجِنا» (139 انعام) 6️⃣در جاهلیّت،تحقیر #زن تا آن حد بود که در برخی موارد از حیوان سالم بهره ای نداشت و فقط در گوشت حیوان مرده شریک بود. «شُرَکاءُ» (139) 7️⃣لزوم اعطای #حق_دفاع به متهم قبل از صدور حکم: «قٰالَ مٰا مَنَعَکَ» (12 اعراف) 8️⃣#نژادگرایی،از ارزشهای شیطانی است. «خَلَقْتَنِی مِنْ نٰارٍ» (12 اعراف) 9️⃣نباید در برابر #حاکمیت_قانون، به نظر شخصی عمل کرد: «إِذْ أَمَرْتُکَ قٰالَ … خَلَقْتَنِی مِنْ نٰارٍ …» (12 اعراف) 🔟زشتی برهنگی و نداشتن #پوشش،جزو #فطرت_انسان است. «وَ طَفِقٰا یَخْصِفٰانِ» (22 اعراف) 1️⃣1️⃣(#دگرباشی_مردان: لواط)،تجاوز به #حقوق_زنان است.«دُونِ النِّسٰاءِ بَلْ أَنْتُمْ قَوْمٌ مُسْرِفُونَ» (80 اعراف) https://eitaa.com/HumanRightsInWorld

حقوق بشر در جزء 15قرآن کریم 1️⃣#حق_پدر_و_مادر بر فرزند، مشروط به مسلمان بودن آنان نیست: «وَ بِالْوالِدَیْنِ إِحْساناً»(23اسراء). 2️⃣پدر و مادر سالمند را به آسایشگاه نبریم،بلکه نزد خود نگهداریم (#اصل_استقلال_سالمندان و حق آنان بر #ادغام_در_اجتماع) «..عِنْدَکَ..»(23اسراء) 3️⃣اصل #کرامت در رفتار و گفتار با والدین:«وَ لا تَنْهَرْهُما وَ قُلْ لَهُما قَوْلاً کَرِیماً»(23اسراء).بدون شرط بودن #مقابله_به_مثل. 4️⃣#حق_حیات به صورت مطلق؛ حتی برای کفار: «وَ لا تَقْتُلُوا النَّفْسَ الَّتِی حَرَّمَ اللّهُ إِلاّ بِالْحَقِّ» جز در مواردِ #قصاص،#دفاع،#ارتداد،#لواط یا #زنای_محصنه. 5️⃣ممنوعیت #اسراف_در_قتل؛ مانند #مثله_کردن_قاتل و نیز لزوم #عدالت در نوع و کیفیّت قصاص: «فَلا یُسْرِفْ فِی الْقَتْلِ»(33اسراء) 6️⃣انسان ها در #انتخاب_عقیده آزادند«ما أَرْسَلْناکَ عَلَیْهِمْ وَکِیلاً»(54اسراء) 7️⃣در واگذاری #مسئولیّت_های_فرهنگی،باید لیاقت ها شناخته و ضعف ها گوشزد شود. إِنَّکَ لَنْ تَسْتَطِیعَ (75کهف) 8️⃣تدریجی بودن حصول #حق_بر_آموزش: فَلا تَسْئَلْنِی.. حَتّی أُحْدِثَ لَکَ(70کهف) 9️⃣لزوم توازن و تعادل در اتخاذ سیاستهای حمایتی نسبت به فقرا«وَلَا تَجْعَلْ يَدَكَ مَغْلُولَةً إِلَىٰ عُنُقِكَ وَلَا تَبْسُطْهَا كُلَّ الْبَسْطِ»(29اسراء) عصر حقوق بشر https://eitaa.com/HumanRightsInWorld

دانش آموزانی که زود فارغ التحصیل شدند: دادرسی #حق_حیات و #حق_آموزش دانش آموزان بروجردی سال 1365 در شعبه ۵۵ دادگاه امور بین الملل با مشارکت خانواده قربانیان و وکلای پرونده علیه دولت و مقامات آمریکا-(دوشنبه) ۲۸ آبان ماه ⚖️در ابتدای این جلسه قاضی حسین زاده گفت: این پرونده با شکایت ۴۵ نفر از خانواده‌های شهدا و جانبازان این حادثه به طرفیت ۷۰ نفر شامل دولت امریکا و سردمداران وقت آن که براساس اظهارات خواهان و وکیل ایشان نقش بنیادین در حادثه داشتند، تشکیل شده است. ⚖️در ادامه جلسه دادگاه، نریمان سبحانی نیا مدیرکل آموزش و پرورش بروجرد گفت: با شروع جنگ تجاوزکارانه عراق علیه ایران #حقوق_کودکان در ایران مورد نقض قرار گرفت. #کنوانسیون_حقوق_کودک ضامن بیان تعریفی از حقوق کودک است و از مهم‌ترین اسناد #حق_حیات و بقا و رشد است که رژیم بعث با بمباران مناطق، آنها را نقض کرده است.وجود ترس از ادامه تحصیل حتی پس از دوران جنگ، عامل عقب افتادن دانش آموزان این شهرستان از تحصیل به عنوان خسارت‌های باقی مانده از تبعات جنگ بوده است. 🗽در ادامه، بهزاد حسینی مقدم یکی دیگر از دانش آموزان وقت حادثه بمباران مدرسه امام حسن مجتبی(ع) بروجرد گفت: مسیر خانه ما دقیقا در منطقه اصابت موشک بود. در حال دویدن به سمت خانه، تکه‌های اعضای بدن دانش آموزان را در مسیر می‌دیدم. تا سال‌ها دچار اثرات روانی شده‌ بودم، به حدی که به محض شنیدن صدای جیغ کودکی بهم می‌ریختم... ✍️رای مقتضی چند ماه آینده صادر خواهد شد #حقوق_بشر_آمریکایی #حق_حیات #حق_آموزش #حقوق_کودکان کانال عصر حقوق بشر https://eitaa.com/HumanRightsInWorld