💢 #Art3 اطلاعات تکمیلی در مورد #مقاله_خوب_و_خواندنی این هفته و موضوع آن: 👇👇👇

📚 #Art3 Self-Determined Learning Heutagogy in Action Edited by: Stewart Hase and Chris Kenyon کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

https://www.sit.ac.nz/SITJAR 🔹Journal of Applied Research (SITJAR) The Southern Institute of Technology Journal of Applied Research (SITJAR) is an online journal that specialises in appli

https://www.researchgate.net/profile/Stewart_Hase 🔹Stewart Hase Stewart Hase with expertise in: Organizational Psychology, Educational Psychology and T..

https://australasianleadership.com/about-us/our-team/stewarthase/ 🔹Dr Stewart Hase - Australasian Leadership Academy Neuroscience and leadership

http://stewarthase.blogspot.com/ 🔹Blogspot Reading Bumps and Entrails Hi I'm Stewart Hase psychologist and sometimes independent scholar. Now semi-retired I consult a little f

📌 #40 #تغییر_برنامه_درسی #گریز_ناپذیری_تغییر #اجرای_تغییر #نگاه_نرم #دغدغه_مندی #مراحل_دغدغه_مندی #سطوح_کاربست #صورت_بندی_نوآوری #رویکرد_سیستماتیک #رهبری_تغییر #اصول_تغییر #بعد_انسانی_تغییر #سنجش_تغییر #تفکر_سیستمی #اشاعه #نظریه_توسعه_انسانی #Concerns_Based_Adoption_Model #CBAM کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #40 #تغییر_برنامه_درسی #اجرای_تغییر #گریز_ناپذیری_تغییر #ضرورت_فهم_تازه_از_تغییر #نگاه_نرم #آیزنر #Concerns_Based_Adoption_Model #CBAM کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #40 #اجرای_تغییر #دغدغه_مندی #مراحل_دغدغه_مندی #سطوح_کاربست #صورت_بندی_نوآوری #رویکرد_سیستماتیک #رهبری_تغییر #اصول_تغییر #بعد_انسانی_تغییر #سنجش_تغییر #تفکر_سیستمی #اشاعه #نظریه_توسعه_انسانی #Concerns_Based_Adoption_Model #CBAM کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #40 #اجرای_تغییر #دغدغه_مندی #مراحل_دغدغه_مندی #سطوح_کاربست #صورت_بندی_نوآوری #رویکرد_سیستماتیک #رهبری_تغییر #اصول_تغییر #بعد_انسانی_تغییر #سنجش_تغییر #تفکر_سیستمی #اشاعه #نظریه_توسعه_انسانی #Concerns_Based_Adoption_Model #CBAM کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #40 اطلاعات بیشتر در مورد پدیدآورنده و معرفی کننده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته : 👇

🔹Gene Hall, Ph.D. 🔸https://unlvcoe.org/directory/faculty/index.php?directory_id=118

🔹Shirley M. Hord 🔸https://learningforward.org/staff/shirley-m-hord/ 🔸https://us.sagepub.com/en-us/nam/author/shirley-m-hord

🔹Morteza Karami 🔸http://m.karami.profcms.um.ac.ir/index.php?mclang=fa-IR

📌 #41 #برنامه_درسی #تربیت_معلم #اندیشه_های #فلسفی #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #41 نظریه پردازی برنامه درسی و تربیت معلم: تقاطع های مسأله آفرین (آنه فیلن، 2015) #برنامه_درسی #تربیت_معلم #ضرورت_تلاش_های #تبیینی، #تفسیری و #معناکاوانه #منظر_انتقادی و #پدیدار_شناختی #Teache_Education_as_a_Field_of_Study کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #41 #برنامه_درسی #تربیت_معلم #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #اکنون_معلمان #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #41 نظریه پردازی برنامه درسی و تربیت معلم: تقاطع های مسأله آفرین (آنه فیلن، 2015) #برنامه_درسی #تربیت_معلم #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #اکنون_معلمان #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #41 اطلاعات بیشتر در مورد پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته : 👇 🔹Anne M. Phelan (http://edcp.educ.ubc.ca/faculty-staff/anne-phelan/) Bio Anne Phelan is a Professor in the Department of Curriculum and Pedagogy, and co-Director of the Centre for the Study of Teacher Education, at the University of British Columbia. Her research focuses on the intellectual and political freedom of K-12 teachers and on the creation of teacher education programs and policies that support that end. Her work has explored (a) the relationship between language, subjectivity, and practice; and (b) the dynamic of judgment and responsibility; and (c) the paradoxes of autonomy (creativity and resistance) in teacher education and in professional life. Her current SSHRC-funded research, with Dr. Melanie Janzen (University of Manitoba), examines the anxiety of obligation in teaching and its relationship to teacher attrition.

📌 #42 فهم برنامه درسی با نوایی تازه: مجموعه آثار تد آئوکی (پاینار و ایروین، 2005) #تد_آئوکی #فهم_برنامه_درسی #پدیدارشناسی #پساساختارگرایی #تجربه_و_تفکر #زبان #درک_پدیدارشناسانه #جهتگیری_های_پژوهشی #تحلیلی_تجربی #تفسیری_موقعیتی #انتقادی #اجرای_برنامه_درسی #رویکرد_ابزاری #رویکرد_رویه_ای_مبتنی_بر_موقعیت #صلاحیت_تدریس #تمایز_تکنیک_و_رویه #برنامه_درسی_به_عنوان_طرح #برنامه_درسی_به_عنوان_تجربه_زیسته کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #42 فهم برنامه درسی با نوایی تازه: مجموعه آثار تد آئوکی (پاینار و ایروین، 2005) #تد_آئوکی #فهم_برنامه_درسی #پدیدارشناسی #پاینار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959