🔹Morteza Karami 🔸http://m.karami.profcms.um.ac.ir/index.php?mclang=fa-IR

📌 #41 #برنامه_درسی #تربیت_معلم #اندیشه_های #فلسفی #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #41 نظریه پردازی برنامه درسی و تربیت معلم: تقاطع های مسأله آفرین (آنه فیلن، 2015) #برنامه_درسی #تربیت_معلم #ضرورت_تلاش_های #تبیینی، #تفسیری و #معناکاوانه #منظر_انتقادی و #پدیدار_شناختی #Teache_Education_as_a_Field_of_Study کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #41 #برنامه_درسی #تربیت_معلم #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #اکنون_معلمان #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #41 نظریه پردازی برنامه درسی و تربیت معلم: تقاطع های مسأله آفرین (آنه فیلن، 2015) #برنامه_درسی #تربیت_معلم #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #اکنون_معلمان #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #41 اطلاعات بیشتر در مورد پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته : 👇 🔹Anne M. Phelan (http://edcp.educ.ubc.ca/faculty-staff/anne-phelan/) Bio Anne Phelan is a Professor in the Department of Curriculum and Pedagogy, and co-Director of the Centre for the Study of Teacher Education, at the University of British Columbia. Her research focuses on the intellectual and political freedom of K-12 teachers and on the creation of teacher education programs and policies that support that end. Her work has explored (a) the relationship between language, subjectivity, and practice; and (b) the dynamic of judgment and responsibility; and (c) the paradoxes of autonomy (creativity and resistance) in teacher education and in professional life. Her current SSHRC-funded research, with Dr. Melanie Janzen (University of Manitoba), examines the anxiety of obligation in teaching and its relationship to teacher attrition.

📌 #42 فهم برنامه درسی با نوایی تازه: مجموعه آثار تد آئوکی (پاینار و ایروین، 2005) #تد_آئوکی #فهم_برنامه_درسی #پدیدارشناسی #پساساختارگرایی #تجربه_و_تفکر #زبان #درک_پدیدارشناسانه #جهتگیری_های_پژوهشی #تحلیلی_تجربی #تفسیری_موقعیتی #انتقادی #اجرای_برنامه_درسی #رویکرد_ابزاری #رویکرد_رویه_ای_مبتنی_بر_موقعیت #صلاحیت_تدریس #تمایز_تکنیک_و_رویه #برنامه_درسی_به_عنوان_طرح #برنامه_درسی_به_عنوان_تجربه_زیسته کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #42 فهم برنامه درسی با نوایی تازه: مجموعه آثار تد آئوکی (پاینار و ایروین، 2005) #تد_آئوکی #فهم_برنامه_درسی #پدیدارشناسی #پاینار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #42 فهم برنامه درسی با نوایی تازه: مجموعه آثار تد آئوکی (پاینار و ایروین، 2005) #تد_آئوکی #فهم_برنامه_درسی #پدیدارشناسی #پساساختارگرایی #تجربه_و_تفکر #زبان #درک_پدیدارشناسانه #جهتگیری_های_پژوهشی #تحلیلی_تجربی #تفسیری_موقعیتی #انتقادی #اجرای_برنامه_درسی #رویکرد_ابزاری #رویکرد_رویه_ای_مبتنی_بر_موقعیت #صلاحیت_تدریس #تمایز_تکنیک_و_رویه #برنامه_درسی_به_عنوان_طرح #برنامه_درسی_به_عنوان_تجربه_زیسته کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #42 فهم برنامه درسی با نوایی تازه: مجموعه آثار تد آئوکی (پاینار و ایروین، 2005) #تد_آئوکی #فهم_برنامه_درسی #پدیدارشناسی #پساساختارگرایی #تجربه_و_تفکر #زبان #درک_پدیدارشناسانه #جهتگیری_های_پژوهشی #تحلیلی_تجربی #تفسیری_موقعیتی #انتقادی #اجرای_برنامه_درسی #رویکرد_ابزاری #رویکرد_رویه_ای_مبتنی_بر_موقعیت #صلاحیت_تدریس #تمایز_تکنیک_و_رویه #برنامه_درسی_به_عنوان_طرح #برنامه_درسی_به_عنوان_تجربه_زیسته کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #42 اطلاعات بیشتر در مورد پدیدآورندگان و معرفی کننده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته : 👇 🔹 William Pinar (http://edcp.educ.ubc.ca/faculty-staff/william-pinar/) 🔹 Rita L. Irwin (http://www.ritairwin.com/index.html) 🔹 دکتر نرگس كشتی آرای (http://www.khuisf.ac.ir/prof/Masters/default/?action=Biography&masterID=6c9882bbac1c7093bd25041881277658&LaID=1)

📌 #43 ذهن پرورش یافته: ابزارهای شناختی چگونه فهم ما را شکل می دهند؟ (کیرن ایگن، 1997) کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #43 ذهن پرورش یافته: ابزارهای شناختی چگونه فهم ما را شکل می دهند؟ (ایگن، 1997) #نظریه_شناخت #ابزارهای_شناخت #ظرفیتهای_شناختی #پیاژه_زدایی #مواجهه_نوآورانه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #43 ذهن پرورش یافته: ابزارهای شناختی چگونه فهم ما را شکل می دهند؟ (ایگن، 1997) #نظریه_شناخت #ابزارهای_شناخت #اجتماعی_سازی #پرورش_فکری #هدایت_طبیعی #نظریه_سطوح_فهم #فهم_اسطوره_ای #فهم_فلسفی #فهم_رمانتیک #فهم_انتقادی #پیاژه #روسو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #43 ذهن پرورش یافته: ابزارهای شناختی چگونه فهم ما را شکل می دهند؟ (ایگن، 1997) #نظریه_شناخت #ابزارهای_شناخت #اجتماعی_سازی #پرورش_فکری #هدایت_طبیعی #نظریه_سطوح_فهم #فهم_اسطوره_ای #فهم_فلسفی #فهم_رمانتیک #فهم_انتقادی #پیاژه #روسو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #43 اطلاعات بیشتر در مورد پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته : 👇

👉 Dr. Kieran Egan http://www.sfu.ca/education/faculty-profiles/kegan.html

👉 WEBSITE http://www.sfu.ca/~egan/

📌 #44 بازسازی جامعه از طریق بازتعریف مدرسه: یک الگوی مفهومی (مک دانلد، ولفسون و زرت، 1973) #بازتعریف_مدرسه #نگاه_غیر_تکنیکال #نومفهوم_گرایی #بازسازی_برنامه_ریزی_درسی #بعد_اجتماعی_فرهنگی #ارزشهای_کلیدی_اجتماعی #آزادی #کثرت_گرایی #مشارکت #بعد_روانشناختی #رویکرد_انسانگرایانه #بعد_بده_بستانی #Sociocultural_Dimension #Psychological_Dimension #Transactional_Dimension کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #44 بازسازی جامعه از طریق بازتعریف مدرسه: یک الگوی مفهومی (مک دانلد، ولفسون و زرت، 1973) #بازتعریف_مدرسه #نگاه_غیر_تکنیکال #نومفهوم_گرایی #بازسازی_برنامه_ریزی_درسی #بعد_اجتماعی_فرهنگی #ارزشهای_کلیدی_اجتماعی #آزادی #کثرت_گرایی #مشارکت #بعد_روانشناختی #رویکرد_انسانگرایانه #بعد_بده_بستانی #Sociocultural_Dimension #Psychological_Dimension #Transactional_Dimension کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #44 بازسازی جامعه از طریق بازتعریف مدرسه: یک الگوی مفهومی (مک دانلد، ولفسون و زرت، 1973) #بازتعریف_مدرسه #نگاه_غیر_تکنیکال #نومفهوم_گرایی #بازسازی_برنامه_ریزی_درسی #بعد_اجتماعی_فرهنگی #ارزشهای_کلیدی_اجتماعی #آزادی #کثرت_گرایی #مشارکت #بعد_روانشناختی #رویکرد_انسانگرایانه #بعد_بده_بستانی #Sociocultural_Dimension #Psychological_Dimension #Transactional_Dimension کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959