#پادکست ✅ جمهوری اسلامی، اگر مطهری بود 🎙 دکتر حمید پارسانیا 🔸شهید مطهری معرفت در حاشیه‌ی هر معرفت را به خوبی تشخیص می‌داد. وی در تشخیص لوازم اعتقاد و چالش‌های آن حساس و پیشگام بود. 🔹شهید مطهری اگر اکنون بودند، موضع‌گیری جدی وی به سمت رویکردهای هرمنوتیک مفسرمحوری می‌رفت که نه تنها مواجهه مطلق علم را سوژه محور و تاریخ محور و فرهنگ محور می‌کرد بلکه متن را هم دچار همین دگرگونی می‌ساخت. 🔸امروز قبل آنکه برای شهید مطهری تفسیر جمهوری اسلامی و نحوه دفاع از آن مساله باشد به نظر من تفسیر وحی و دین و معنای علم و دین و بازخوانی تئوریک آن مساله اساسی می‌بود. 📮فکرت، رسانه اندیشه و آگاهی؛ 📲 وب | ایتا | تلگرام | اینستاگرام

🖊برخی از نکات کلیدی بیانات رهبری رو خدمتتون تقدیم میکنم برای توضیحات بیشتر به سایت مربوطه مراجعه کنید. در باب آموزش‌وپرورش چند سرفصل را من ذکر میکنم. یک سرفصل که از همه مهم‌تر است، مسئله‌ی «تحوّل» است. سرفصل دوّم، مسئله‌ی توانمندسازی معلّمان است.( توانمندسازی دو جور است: یکی از لحاظ مسائل معیشتی و مادّی و مانند اینها است؛ این همیشه مورد تأکید ما بوده، و دولت در حدّ امکاناتش تلاش لازمی را در این زمینه باید انجام بدهد؛ این البتّه به جای خود محفوظ؛ کار لازمی است و بایستی هرچه ممکن است در این زمینه تلاش کرد. امّا توانمندسازی یک بُعد دیگر هم دارد که میخواهم روی آن تکیه بکنم؛ و آن عبارت است از اینکه معلّم از نیروی معنوی خود، یعنی آن عشقی که به طور طبیعی به تعلیم و به تربیت در درون وجود انسان هست استفاده کند، و از معلومات لازم و نیازهای لازم و تجربه‌های لازم استفاده کند برای اینکه کار معلّمی را قِوام بدهد؛ قوام‌یافتگی کار معلّم.) سرفصل سوّم، مسئله‌ی معاونت پرورشی است. (یک برهه‌ای از زمان این فکر را القاء کردند که معاونت پرورشی اصلاً لازم نیست؛ چرا؟ منطقشان هم این بود که میگفتند پرورش به وسیله‌ی خود معلّم باید انجام بگیرد. این حرف درستی است؛ کار معلّم فقط تعلیم نیست؛ خود معلّم باید تربیت هم بکند، پرورش هم بدهد امّا این کافی نیست؛ بحث سرِ این است. معاونت پرورشی یکی از مهم‌ترین بخشهای آموزش‌وپرورش است. ) ❇️اوّلین کار معاونت پرورشی این است که از ایجاد و رواج و شیوع آسیب‌های اخلاقی و اجتماعی در میان خود جوانها جلوگیری کند. ❇️یکی دیگر از مسائلی که مربوط به معاونت پرورشی است، تبیینِ مصالح بنیادی کشور و نظام جمهوری اسلامی است؛ اینها باید تبیین بشود، به جوانها گفته بشود. یک سرفصل دیگر مسئله‌ی ثبات مدیریّتی در آموزش‌وپرورش است. یک سرفصل دیگر که این هم به نظر بنده مهم است، الگوسازی در جامعه‌ی معلّمین کشور است. (شما مجموعه‌ی جامعه‌ی معلّمین در سراسر کشور، الگوهای معلّمینتان چه کسانی هستند؟ ما در رشته‌های دیگر الگو داریم؛ مثلاً در ورزش، قهرمانها الگویند؛ در هنر، مثلاً هنرمندهای برجسته الگویند؛ در عالم تعلیم دینی و روحانیّت، یک گروهی برجسته‌اند و الگوی برای دیگران هستند؛ طلبه نگاه میکند به مرجع تقلید، به آن مدرّس بزرگ. در جامعه‌ی معلّمین، الگوها چه کسانی هستند؟ باید معرّفی بشوند. نهاد آموزش‌وپرورش نگاه کنند معلّمینی را که از لحاظ شاخصهای معلّمی یک برجستگی‌ای دارند، در سراسر کشور پیدا کنند.) https://eitaa.com/far_cfu

🖊 امّا آنچه راجع به #انتظارات‌ازمعلّمین لازم است عرض بکنم. از شما معلّمین هم ما توقّعاتی داریم: 🌐💠یکی از انتظارات که شاید از همه مهم‌تر باشد، همان است که قبلاً هم به آن اشاره کرده‌ام؛ معلّم فقط آموزنده‌ی علم نیست بلکه پرورنده‌ی هویّت دانش‌آموز است؛ به این توجّه کنید. توجّه کنید که شما دارید شخصیّت این جوان و نوجوان را میسازید. (شما در واقع دارید توانایی‌ها و استعدادهای باطنی این جوان و نوجوانی را که سر کلاس شما نشسته، استخراج میکنید. او قدرت بالقوّه‌ی نوشتن دارد امّا نمیتواند بنویسد؛ شما این قوّه را به فعلیّت درمی‌آورید. او قوّت بالقوّه‌ی #حل‌مسئله را دارد امّا نمیتواند مسئله حل کند، استعداد بالقوّه‌ی تولید مسئله دارد امّا نمیتواند مسئله تولید کند؛ شما اینها را به او یاد میدهید؛ یعنی این استعداد را در واقع شما استخراج میکنید. بنابراین شما #هویّت‌ساز هستید. باید به او، هم #علم بیاموزید که خب در درجه‌ی اوّل است،‌ هم #اعتمادبه‌نفْس بدهید، هم #همّت‌و‌انگیزه بدهید، هم #شوق به کار و به درس بدهید تا بتواند این ظرفیّتهایی را که در او هست، استخراج کند. «این مطلب اوّل») 🌐💠مطلب دوّم مترتّب بر این است: کشف استعدادهای دانش‌آموز و راهنمایی و ارجاع.. 🌐💠مسئله‌ی سوّم ــ که این هم به نظر بنده بسیار مهم است ــ [این است که] شما به این دانش‌آموزتان ✅#نگاه‌ملّی بدهید؛ (یعنی چه؟ یعنی ما یک نقشه‌ی گسترده‌ای داریم برای اداره‌ی کشور، برای پیشرفت کشور؛ یک جدول است. اگر خانه‌های این جدول درست پُر شد، نتیجه[اش] میشود پیشرفت کشور. کلاس شما یکی از خانه‌های این جدول است. این دانش‌آموز خودش را جزئی از یک مجموعه، از یک کل احساس کند؛ بداند اینکه دارد حالا درس میخواند، این جزئی از یک حرکت جمعی و عمومی است، قطعه‌ای از مجموعه‌ی پیشرفت کشور است؛ این را به دانش‌آموز باید القاء کرد؛ البتّه خود معلّم قبل از دانش‌آموز باید این را در خودش احساس کند.) 🌐💠انتظار بعدی مسئله‌ی امیدآفرینی است. (بنده مکرّر روی مسئله‌ی امید برای جوانها تکیه میکنم. علّت این است که امید در واقع تضمین‌کننده‌ی آینده‌ی کشور است. اگر کسی امید را در جوان امروز و نوجوان امروز تولید کند، به وجود بیاورد، تزریق بکند، در واقع به ساخت آینده‌ی کشور کمک کرده است. اینهایی که سعی میکنند از لج نظام یا از لج یک کسی یا از لج یک دولتی جوانها را ناامید کنند، در واقع دارند به آینده‌ی کشور لطمه میزنند.) 🌐💠 ــ دانش‌آموز را تشویق کنید به فعّالیّتهای اجتماعی. (ما کارهای اجتماعیِ زیادی الان داریم: همین فعّالیّتهایی که در مساجد هست، همین کمکهای مؤمنانه، همین جشنهای خیابانی نیمه‌ی شعبان، عید غدیر و امثال اینها، این فعّالیّتهای اجتماعیِ مربوط به سازندگی، راهیان نور، راهیان پیشرفت، یا همین جوانانی که میروند روستاهای دوردست فعّالیّت میکنند؛ جوان را تشویق کنید به این‌جور فعّالیّتها؛ این او را #کارآزموده میکند. ) 🌐💠 مسئله‌ی آخر هم، مسئله‌ی مهارت‌آموزی است. ........ #هویت‌سازی #کشف‌استعداد #یاددادن‌نگاه‌ملی #امیدآفرینی #تشویق‌به‌فعالیت‌های‌اجتماعی #مهارت‌آموزی https://eitaa.com/far_cfu

#تیزر ▪️معلم متافیزیک انقلاب اسلامی کدام کتاب موجب ترور شهید‌مطهری شد؟ 🔻لینک ثبت‌نام رایگان: https://www.negahschool.ir/product/meta-fizik/ #شهید_مطهری #متافیزیک_انقلاب‌اسلامی ✨آگـاهـے‌‌ بـــراے‌‌ سامـــانے‌‌ دیگــر✨ مدرســـه تـ؋ــــکر و نــوآوری نگــــــاهـ ‌🆔 @sch_negah

📌 تربیت فرزندان‌تان را راحت‌تر کردیم. 👈 یک کار جدید و متفاوت که مکتب اسلامی شروع کرده، بررسی روایات #تربیت_فرزند است. 👈 در طرح چلچراغ رشد هرشب یک روایت از دریای ژرف و عمیق اهل بیت علیهم السلام خوانده و توضیح داده می‌شود. 👈 روایاتی که چراغ راه رشد فرزندان‌مان می‌شود. 🔰 با #چلچراغ_رشد همراه باشید: 🔻 جلسه اول 🔻 جلسه دوم 🔻 جلسه سوم 🔻 جلسه چهارم 🔻 جلسه پنجم 🔻 جلسه ششم 🔻 جلسه هفتم 🔻 جلسه هشتم 🔻 جلسه نهم 🔻 جلسه دهم 🔻 جلسه یازدهم 🔻 جلسه دوازدهم 🔻 جلسه سیزدهم 🔻 جلسه چهاردهم 🔻 جلسه پانزدهم 🔻 جلسه شانزدهم ▪️هرشب حوالی ساعت ۲۱ همراه ما باشید... ❗️با ارسال این مطلب برای اطرافیان خود، آن‌ها را نیز پای حرف اهل بیت علیهم السلام بنشانید تا بهره ببرند. 🔺 منتظر شنیدن نظرات شما هستیم @Khadem_maktab 🔻 مکتب اسلامی | الگوی تعلیم و تربیت اسلامی @maktab_eslami

دوره جامع تربیت مربی اقتصاد کودک💶 دوره ای ویژه معلمان، مربیان و علاقه مندان برای آموزش سواد مالی و اقتصادی به کودکان 👌 یک آموزش جدید،درآمدزا و بسیار کاربردی برای مدارس، مراکز فرهنگی و سایر علاقه مندان😍 ✅۳۶ جلسه فیلم آفلاین+ یک جلسه پرسش و پاسخ آنلاین+ بسته‌ی جامع آموزش مربی+پشتیبانی کامل و منتورینگ تیم حرفه ای در دانشگاه اصفهان به همراه مدرک معتبر پس از قبولی در آزمون✔️ برای کسب اطلاعات بیشتر و همچنین ثبت نام به سایت و ادمین کانال مراجعه کنید: https://meftahpub.ir/product/training-course-for-childrens-economics-teacher/ یا با این شماره تماس حاصل فرمایید : 09029292935 @admin_meftah 💠مفتاح؛ موسسه فرهنگی تربیت اقتصاد حکیم @meftah_academy 💠مرکز توانمندسازی و اعتلای نیروهای جبهه فرهنگی انقلاب @tavana_esf

🌄 معلمِ عاشق ✍🏻 عین‌صاد ❞ معلم بايد بيش از هر كس، صداقت داشته باشد؛ چون الگو است، چون اسوه است. و صدق، چيزى نيست جز هماهنگى ميان حرف و عمل و نيّت. معلم خوب، چون خدا را دوست دارد، خلق خدا را نيز دوست دارد و فرزندان خلق را عاشق است. او فقط يك آشنا نيست، كه دوست است و مى‌گويند:دوست تو، كسى است كه تو را براى خودت مى‌خواهد و دشمن تو، كسى است كه تو را براى خودش مى‌خواهد. انسان عاشق خدا، خودش و ديگران و همه هستى را براى خدا مى‌خواهد و در اين مرحله است كه انسان به اخلاص مى‌رسد. 📚 #تربیت_کودک | ص ۱۶ #️⃣ #عکس #عکس_نوشته #تربیت #عین_صاد | عضو شوید 👇🏻 https://eitaa.com/joinchat/2964258817C4593522bca

تفاوت شهید مطهری با بسياری از متفکرین امروزی در میزان سواد و مطالعه یا قدرت بیان و گفتار نیست. در این است که مطهری ایدئولوژی زده و مقیم جهان اراده فردی و دغدغه‌مند تصرف در اذهان مخاطبانش نبود. او اهل دعوت بود نه تصرف. فقط آنها که در مرحله تسلیم در برابر امر قدسی هستند، از انگیز‌ه‌های سوبژکتیو "تاثیرگذار بودن" خالی می‌شوند. بسیاری از روشنفکران و متفکران که دغدغه تاثیرگذاری دارند، به جای دعوت وارد وادی تصرف می‌شوند و گرفتار مهلکه‌ی سوبژکتیویته اند و در سودای تبلیغ و تغییر دیگران هستند. مطهری تسلیم بود و این او را ماندگار کرد. ماندگاری در پیوستن به حق است. #یادگاری #شهید_مطهری ➕️ @yaminpour

💠 درس‌گفتار پلورالیسم رسانه‌ای و امتناع دسترسی به اطلاعات آزاد ۱۰ اردیبهشت ۱۴۰۳ زمان: ۴۳ دقیقه 🔺️سرآغاز دکترین جریان آزاد اطلاعات و منازعه با دکترین یک جهان چندین صدا. 🔺️پلورالیسم رسانه‌ای یعنی چه؟ دسترسی آزاد به اطلاعات یا دسترسی به اطلاعات آزاد؟ 🔺️نظریه "حباب فیلتری" یا تالار پژواک و امتناع اطلاعات آزاد. 🔺️هوش مصنوعی و کانالیزه شدن دسترسی به اطلاعات؛ دوقطبی‌سازی و سانسور 🔺️رتبه‌بندی صفر و باغ محصور اطلاعاتی وحید یامین‌پور ➕️ @yaminpour

لینک ویدئوی سخنرانی در همایش حکمت مطهر ➕️ با موضوع شهید مطهری و غرب 10 اردیبهشت ۱۴۰۳ زمان: ۲۳ دقیقه https://telewebion.com/episode/0xcb19c12

📝 به پاسداشت مقام معلمی تو 🔹 خاطرم نیست که این خاطره را کدام یک از شاگردان مشتاقت برای من تعریف کرد. می‌گفت زیر سایبان درختی، هم‌جوار چشمه‌ا‌ی در روستایی، چشم‌هایت سنگین بود و خسته، روی یک بالشت لم داده بودی. یکباره به سخن آمدی و گفتی: «معلم کسی است که با اندیشه‌اش، مغز شاگرد و با عشقش، قلب او را سرشار می‌کند.» 🔹 از آن روز که این جمله را شنیدم، با تک تک واژگانش در خاطرم ثبت شده است. این جمله برای من هیچ کس جز خود علی صفایی حائری را زنده نمی‌کند. چه کسی مثل او قامت معلّم را چنین بلند دیده بوده و رسالتش را تا این اندازه سنگین فرض می‌کرد؟ 🔹 باز در میان روایت شاگردانش، خاطره‌ای در خاطرم رنگ می‌گیرد. می‌گفت: مرحوم استاد، پیش از انقلاب، شاگردی داشت که به او ادبیات عرب درس می‌گفت. شاگرد حجره‌نشین و در مدرسه فیضیه ساکن بود. بدن ضعیفی داشت و روحیه‌اش از این بدن حساس‌تر. استاد، هر روز صبح زود به فیضیه می‌رفت و او را از خواب بیدار می‌کرد و برایش صبحانه‌ای مهیّا می‌کرد تا بتواند یک ساعت به او درس بدهد. 🔹 خودش می‌گفت مهمتر از اصلاح کتب درسی و خلق متون آموزشی به روز، داشتن روش‌هایی کارآمد برای آموزش و معلّمانی است که این مهم را به سرانجام برسانند. 🔹 معلمّی برای استاد علی صفایی حائری، عضویت در یک صنف اجتماعی نبود که در پایان ماه حقوقی به حسابت سرازیر کند و ساعاتی از روزت را اشغال کند. معلّمی، عهده‌داری پرورش میوه‌های هستی، یعنی انسان است. و چنین وظیفه‌ مهمی با یادگیری چند واحد درسی و گذراندن چند ترم کارآموزی و خدمت در مناطق محروم، انجام نمی‌گیرد. تعهّدی از عمق جان و به وسعت تمام زندگی‌ را لازم دارد. 🔹 مشغول به تدریس بود که خبر دادند جنازه شهید محمد، پسرش، را آورده‌اند. درس را تعطیل نکرد. برایش حضور آن چند شاگرد از رسیدن جنازه میوه بالغ قلبش مهم‌تر بود. او این چنین مجلس درس را گران می‌دید. 🔹 وجود انسان، به همان اندازه که شناخت می‌خواهد، تزکیه می‌خواهد و به همان اندازه که عمل می‌کند، طالب عشق است. معلّم کسی است که این وجود را از آزادی تا عبودیت راهنماست و او خود الگویی برای این رسم از آموزگاری بود. 🔹 حالا، جای کسی مثل تو بسیار خالی است؛ معلّمی که همیشه پذیرای پرسش‌های فکری و گره‌های روحی شاگردان خود است. روزت مبارک... ▪️ مدرسه عین صاد راوی اندیشه استاد علی صفایی حائری @moalemieshqe

‌ همانطور که در این حدیث خواندیم، امیرالمومنین علی علیه‌السّلام و همچنین تمام معصومین برای امر #تربیت ارزش و اهمیت بسیار خاص و ویژه‌ای قائل هستند.💎👌 همچنین طبق این حدیث و همچنین دیگر روایات بهترین دوران تربیت ایام کودکی و سپس نوجوانی ذکر کرده‌اند. 🛣 برای شروع مسیر تربیت ابتدا لازم هست که یکسری مقدمات لازم را فرا گیریم و در تعاریف و مفاهیم با یکدیگر مشترک شویم👌 به همین جهت یک دوره آموزشی صوتی با موضوع "مفهوم و ضرورت تربیت" با تدریس حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر تقدیری، رئیس سازمان مدارس صدرا برای شما فرهنگیان فرهیخته آماده‌ کرده‌ایم که از امشب تا روزهای آتی به صورت بخش‌های کوتاه تقدیم حضورتان می‌کنیم..💎👇 ‌ شما می‌توانید بازخورد‌ها و سوالاتتون رو در آیدی زیر با ما درمیان بگذارید: @rahemorabbi 👈 ‌