سلام،خوش آمدی به کانال خودت🌺 مطالب پیشنهادی برای شما👇 📖 خرید نسخه الکترونیکی کتاب علوم‌شناختی‌درجنگ‌شناختی 📖 فایل رایگان کتاب رسانه‌های‌خبری‌در‌ناآرامی‌های‌اجتماعی 📖 فایل رایگان کتاب جنگ‌نرم+اصول‌وراهکارهای‌مقابله 💠 پاورپوینت ۲۵۰ اسلایدی جنگ شناختی و ترکیبی 🎞مجموعه کلیپ‌های #آنسوی_رسانه 🎙فایل صوتی: از بمب‌های فسفری در غره تا بمب‌های صورتی در ایران 🎥همایش بزرگ جنگ ترکیبی؛۳۵دقیقه شبکه استانی باران گیلان 🎥کارگاه بررسی تطبیقی اغتشاشات با مقاله جنگ شناختی سازمان ناتو؛ ۳/۵ساعته زاهدان 🎥 روایت ۱۴دقیقه‌ای از مهسا کومله 🎞تیزر ۱دقیقه‌ای معرفی محمد جوانی 🎞کلیپ تشکیل لشکر ابابیل 🎞کلیپ شاه‌کلید جهادتبیین 🎞کلیپ ماهیت و اهمیت جنگ شناختی؛ مصاحبه شبکه افق 🎞کلیپ رسانه در عصر ما 🎙فایل صوتی: از نبردشناختی تا کشف‌حجاب 🎥کارگاه ۱۰۰دقیقه‌ای بررسی ناآرامی‌های ۱۴۰۱ از منظر دخترانه و زنانه 🎥کارگاه ۴ساعته علوم شناختی و رسانه؛ دانشگاه شهید بهشتی 🎥کارگاه ۲ساعته جنگ روایت‌ها ارومیه 🎥اولین وبینار کشوری علوم شناختی در جنگ شناختی 🎥اولین وبینار کشوری جنگ روایت‌ها؛ محورها و ترفندها ‌ 💳 حمایت مالی 🧠⚔علوم‌وجنگ‌شناختی @CWarfare

🎧#پادکست | #نشست ☑️ مدرسه‌ی رویاآفرین نشست: مدرسه در جهان بی‌رویـــا آسیب‌شناسی آموزش و پرورش ناظر به امید تحصیلی و آموزشی 👤مرتضی نظری؛ عضو هیئت مدیره انجمن علمی هوش و استعداد ایران ➕(اینجـا بشـنوید) 📮فکرت، رسانه اندیشه و آگاهی؛ وب | ایتا | تلگرام | اینستاگرام

🎧#پادکست | #نشست ☑️ مدرسه‌ی رویاآفرین نشست: مدرسه در جهان بی‌رویـــا آسیب‌شناسی آموزش و پرورش ناظر به امید تحصیلی و آموزشی 👤مرتضی نظری؛ عضو هیئت مدیره انجمن علمی هوش و استعداد ایران 📮فکرت، رسانه اندیشه و آگاهی؛ وب | ایتا | تلگرام | اینستاگرام

🗂#عکس‌نوشت | #پرونده_ویژه ✅ مدرسه‌ در جهان بی‌روایت 🎙 کاوه فرهادی 🔸 علم نافع یعنی علم به درد بخور. یعنی علمی که رافع یک مساله‌ای هست. آنی که دقیقاً به درد بخورد و امیدآفرین و تحول‌آفرین است؛ حال سوال اینجاست که کدام علم و کدام مدرسه و آموزش می‌تواند خرد تولید کند و رؤیا و امید بیافریند؟ 🔹 مدرسه‌ای امید و رؤیا می آفریند که عاملیت فرد را به رسمیت بشناسد؛ مدرسه‌ای امید می‌آفریند که بین آموزش و محتوا با رویاهای مخاطب نسبتی برقرار کند؛ مدرسه‌ای امید می‌آفریند که تمام مسایلش از ارتفاع برابر باشد؛ مدرسه‌ای امید می‌آفریند که تکلیف خود را با مساله اجبار قانونی به تحصیل یا میل به آن روشن کند؛ مدرسه‌ای امید می‌آفریند که تکلیف خود را درباره با هم زیستن و با هم رسیدن یا زودتر رسیدن عده‌ای روشن نماید. 🔸 سه تا زمینه منجر به رؤیازدایی از مدرسه شده است؛ اولین مساله، تنوع مدارس است. دومین زمینه انواع جداسازی‌ها و در رأسش غربالگری بچه‌ها و سومین عامل، فرآیند استخدام و گزینش معلم است. ➕ مشروح سخنرانی در «وبگاه فکرت» 📮فکرت، رسانه اندیشه و آگاهی؛ 📲 وب | ایتا | تلگرام | اینستاگرام

💠اردوی دوم آموزشی طرح وارثان انبیاء💠 💢دومین اردوی آموزشی طرح وارثان انبیاء روز جمعه ۱۴ اردیبهشت ۱۴۰۳ برگزار گردید. 💢این کارگاه با موضوع «تکنیک های آموزش فعال با رویکرد طراحی برنامه درسی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» برگزار شد؛ که استاد محمد جواد فارسی جانی در این کارگاه ضمن ارائه رویکردهای اصلی آموزشی، ۱۶ تکنیک آموزش اکتشافی را در فضایی کاملا فعالانه و پر نشاط ارائه دادند. 👌در این کارگاه تلاش شد؛ دانشجو معلمان در یک مواجهه تازه و نو، به صورت تجربی و شهودی نمونه‌هایی از روش های  آموزش اکتشافی را تجربه کنند. #موسسه_جهادی_تربیت_معلم_محیا #واحد_زاهدان https://eitaa.com/tmMahyaa https://t.me/tmMahyaa

سلام وقت شما بخیر🌷 این کلیپ را بهمن ماه سال 1402 ساختیم لینک دانلود : https://www.aparat.com/v/KsjBp کاش مسئولین کاری کنند بخدا گناه دارند این بچه ها😔 #موسسه_جهادی_تربیت_معلم_محیا https://eitaa.com/tmMahyaa از زیرمجموعه های خیریه جهادی منادیان رحمت www.seza.ir @MonadianRahmat

🔻 خلاصه‌ای از محورهای مطرح شده در پاتوق جهان اسلام با معلم جهانی؛ نسبت میان تعالیم شهید مطهری و نگاه جهانی انقلاب در مدارس ▫️ با سخنرانی دکتر رقیه فاضل ▪️ مدرس دانشگاه و کارشناس حوزه تربیت 🔸 شهید مطهری بالا برنده عنوان و جایگاه معلم است. یکی از رویکردهای رایج به شهید مطهری اخباری گری و صرف خواندن کتاب‌های ایشان به معنای شناخت ایشان شده است. 🔹 نگاه جهانی به شهید مطهری چگونه است؟ برای رسیدن به جواب این سؤال باید ببینیم نگاه جهانی در آموزش و پرورش و واقعیت امروز به چه معناست. 🔸 مصادیق موجود ۱. وجود مدارس خارج از کشور و تقاضای حضور در این مدارس ۲. سفرهای خارجی ۳. کتاب‌های درسی که نگاهی فرا مرزی دارند مثل کتب تاریخی در ایران قدیم یا جغرافیایی ۴. ثبت نام اتباع خارجی در مدارس ایرانی ۵. مدارس خودگردان اتباع خارجی در ایران ۶. مطالعات تطبیقی برون کشوری در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ۷. دیپلماسی آموزشی، علمی، فناوری ۸. خواهر خواندگی‌ها بین دانشگاه‌ها 🔹 نسبت دانشگاه فرهنگیان با معلمان در سه سطح جذب، تربیت و نگه‌داشت است. در جذب و گزینش فیلتر معلم جهانی وجود ندارد. در تربیت نیز این فراوانی وجود ندارد. در برنامه درسی نیز جدیدا در بعضی موارد و به صورت محدود نه رویکردی این نگاه جهانی مطرح شده است. 🔸 کتاب تعلیم و تربیت در اسلام - وجود دید جهانی شهید مطهری در تربیت معلم - هویت هر انسان برآیند همه هویت‌های او در زمینه‌های مختلف است. - انسان بعد از تشکیل هویت به مرحله‌ای می‌رسد که با موجودات دیگر هم‌پیوند می‌شود. - مهم است که انسان خود را از نگاه استعماری خود تحقیری جدا آزاد کند. - تعالیم شهید مطهری به ما رویکردی می‌دهد تا به لایه‌های بالاتر نیز نگاه کنیم. 🔹 ملزومات معلم جهانی از نگاه شهید مطهری در این کتاب ۱. تحلیل جزئی نگر به تحولات - شهید مطهری نگاهی جزئی نسبت به مفاهیم تاریخی و ... دارند. - انسان برای تحلیل، به صورت توأمان نیاز به علم و عقل با هم دارد. ۲. انصاف - عدم تبعیت از اکثریت - عدم تبعیت از گذشتگان - رهایی از تعصبات ۳. دید برادرانه و برابرانه - در کتاب فطرت - ذیل تفسیر کلمه «سواء» در قرآن - تأکید بر عقل و تقابل جدّی شهید مطهری با اشاعره - صبر در برابر بدی‌ها/ باید پذیرفت که هجمه‌های رسانه‌ای در نگاه مخاطب جهانی تأثیر منفی گذاشته است پس باید در قبال واکنش‌های منفی احتمالی صبور بود. - کینه توزی جایگاهی در نگاه جهانی ندارد. ۴. غربالگری صحیح و غیرصحیح شهید مطهری عقل‌گرا و غایت‌گرا هستند با این حال به دنبال غربالگری اعتقادی در بین جوامع هستند. دوستی با بعضی افراد باعث ضرر به خود انسان است. شهید مطهری تفکری دارند که به عاطفه گرایی سوق داده نمی‌شوند(عاطفه گرایی نه عاطفی) ۵. مرام معلمی - معلم مصلح اجتماعی است و کسی که اهتمام به أمر مسلمین دارد. - جهاد به عنوان یک عامل تربیتی است. - معلم صرفاً به عنوان یک انتقال دهنده مفاهیم علمی نیست. - معلم قرار است کنش‌گر باشد. - متأسفانه ما داریم با وجود روش های نوین موجود معلمان غیرکنشگر بیشتری پیدا می‌کنیم. - خُلق کنش‌گر صرفاً تحلیل نمی‌کند و حرکت را به تحلیل خود اضافه می‌کند. - شهید مطهری از اعتقادات غیرصحیح نیز اگر مطلبی می‌دید که صحیح است آن را به عنوان یک فرصت بیان می‌کند. - در کنش‌گری ‌نگاه مراتبی مهم است و نمی‌توان گفت فرد فقط زمانی وارد ارتباط بین جوامعی و اعتقادی شود که اسلام را بتمامه فرا گرفته است. 🔸 ارائه اخبار جزئی معلم از اتفاقات علمی در کشورهای مختلف به متعلمین در نگاه جهانی آنها بسیار تأثیرگذار است. گاهی ارائه کیفی اخبار تأثیر بیشتری از ارائه کمّی آن‌ها دارد. چرا که گاهی احساس می‌کنند که با چند جستجو این موارد بدست آمده و اهمیت کمتری قائل می‌شوند. #مجمع_اسلامی_حبل‌الله 🆔 @Hablollahir