#روش_تربیتی_عبرت اصل مهمی که بر این روش حاکم است، اصل #تعقل و #تفکر است. 🔸چرا که بدون این اصل، شنیدن حوادث تاریخی و دیدن آثار گذشتگان، معنا و محتوایی به دنبال #ندارد، بلکه آثارِ بی روحی است که بی هدف از برابر انسان می گذرد، بدون آنکه معنایی را در ذهن پدید آورد. 🔹اگر این احساس ظاهری، با تأمل و #اندیشه_درونی همراه گردد، اعتبار و بینش را به دنبال خواهد داشت و #مصداق این کلام علی(ع) خواهد شد که: تَفَکُّرُکَ یُفِیدُکَ الاِْسْتِبصارَ وَ یَکْسِبُکَ الاِْعْتِبارَ. فکر کردن به تو، بینایی و عبرت گرفتن می بخشد. ✅بنابراین، در سایه تفکر و اندیشه، محسوسات معنا پیدا می کند و حالتی در انسان پدید می آید که در آن از ظواهر عبور می کند و به معانی بلند و کشف حقایق دست می یابد و در واقع به نوعی بصیرت می رسد. ✅ این بصیرت، ارزشها و ضدارزشها را برایش معلوم می کند و راهنمای عمل و رفتار بیرونی او می گردد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#تولد_دوباره 🔸تو يک بار از مادر متولّد شدى و اين بار بايد از خودت بيرون بيايى؛ از #نفس، از #غريزه‏_ها، از #عادت‏ها متولّد شوى؛ 🔹كه عيسى‏ مى‏گفت: «لا يَلِجُ فِى الْمَلَكُوتِ مَنْ لايُولَدُ مَرَّتينِ»؛ كسى كه دو بار متولّد #نشود، به ملكوت خدا راهى #ندارد. 🔸 و پس از اين تولّد، بايد #توليد كنى و زاد و ولد كنى كه تنها نمانى و در تنهايى هم مأنوس باشى. 📖نامه‌هاى بلوغ ص 17 https://eitaa.com/Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی ✨ روان‌شناسان معتقدند در #فرایند_یاددهی، 👤 #وظیفه‌_مربی #خارج_کردن_ذهن_دانش‌آموز 👈از حالت تعادل به #عدم_تعادل، 👈از سیری به #گرسنگی، 👈از اشباع کاذب به #اشتهای حقیقی و 👈از اقناع علمی به #کنجکاوی علمی است. ❌در حالی که بسیاری از مربیان ، #برعکس_عمل_می_کنند و آن قدر متربی را از مطالب دینی #اشباع می کنند که دیگر #علاقه ای برای شنیدن مسائل دین #ندارد. ✅در واقع لازمه‌ی پیشرفت و ارتقای مراحل تحول روانی، خارج شدن از سازش‌یافتگی‌های #قبلی و تعادل‌های پیشین برای ورود به سازگاری‌ها و #تعادل‌های_جدید است. ⚡ پس تا تعادل‌های قبلی به هم نخورد، ارگانیسم برای جبران #عدم_تعادل به سوی تعادل بالاتر تحریک نمی‌شود و #تعادل_متعالی‌تر و پایدارتر حاصل نمی‌گردد. @Tarbiatm