تربیت و آموزش
#روش_اکتشافی 🔲 #پيشنهادها به رغم محدوديت هاى روش اكتشافى، راه هاى بسيارى براى به كار بردن اين روش
#روش_اکتشافی
🔲 #پيشنهادها
به رغم محدوديت هاى روش اكتشافى، راه هاى بسيارى براى به كار بردن اين روش در كلاس درس وجود دارد.
برخى از اين #پيشنهادها عبارت است از:
👈 ۷. توجه به برخى #معيارها براى كسب نتايج مطلوب تر
🌀توجه داشته باشيد كه #گرايش ها مهم تر از موضوعات درسى است، و اينكه #چطور_بياموزيم، از اينكه چه بياموزيم، #مهم_تر است.
🌀نظريه پرداز ميدانى به #احساس دانش آموزان درباره آنچه مى آموزند توجه زيادى مى كند.
🌀 اگر تعداد #جلسات_اكتشاف و تعداد #جلسات_برنامه_اى و #سخنرانى برابر باشند، مقدار يادگيرى قابل اندازه گيرى كه حاصل جلسات يادگيرى برنامه اى و سخنرانى است #بيشتر خواهد بود،
ولى از اين ديدگاه، بر حسب اينكه چه معيارهايى به كار رود، نتايج كار جلسات اكتشاف مطلوب تر و معنادارتر خواهد بود.
@Tarbiatm
تربیت و آموزش
#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 💫از طریق تربیت دل و تقویت هوش عاطفی است که گفتهاند: 🔸 عارف #همه_بین بوَد
#آسیب_شناسی_تربیت_دینی
📑 در نظریههای روانشناختی،
به خصوص در روانشناسی یادگیری، آنجا که حیطههای یادگیری را از #سطح_به_عمق تقسیمبندی میکنند، چنین تشابهی وجود دارد.
1⃣ اولین حیطهی یادگیری،
حیطهی «شناختی» است که در قلمرو #فرایندههای_ذهنی و فعالیتهای #گفتاری است.
2⃣ دومین مرحله،
حیطهی «عاطفی» است که علاوه بر جنبههای شناختی و آموزشی، فرایندهایی چون #توجه، #احترام، ارزشگذاری، #گرایش، #باور، پذیرش و دیگر فرایندهای عاطفی رخ میدهد
3⃣ و حیطهی سوم،
حیطهی «روانی-حرکتی» است که در قالب #فعالیتهای_عملی و #رفتاری رخ میدهد.
🔸 ادامه دارد...
@Tarbiatm