#فنون_ترتیل_خوانی 🎤 استاد ابوالقاسمی 🔰قسمت دهم https://eitaa.com/ahlalquran

#کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش 7⃣2⃣ استادیاری 🔰 در این روش، استاد محدوده ای را برای تلاوت شاگردان تعیین میکند و همزمان یکی از قرآن آموزان را به عنوان استادیار مشخص میکند. 👈 استادیار موظف است تلاوت ها را به دقت گوش کند و اگر کسی دچار اشکال شد بدون رجوع به قرآن و از حفظ، اشکال وی را تشخیص داده و اصلاح کند. ✔️ 💠هر زمان استادیار متوجه اشکالی نشد یا نتوانست آن را اصلاح کند از جایگاه استادیاری خارج شده و نفر دیگری جایگزین او میشود. 😊 ✅ مزایا 👈 افزایش دقت و تمرکز قرآن آموزان 👈 ایجاد فضای مشارکت و تمرین مربیگری 👈 ایجاد فضای رقابت سالم در کلاس 👈 فرهنگ سازی برای حفظ متقن و اطمینان به صحت محفوظات https://eitaa.com/ahlalquran

اساتید همراه #شیوه_های_متنوع_پرسش را که در کلاس اجرا می کنید با ما در میان بگذارید. 👇 @adminquran

⚜💠🔶💠⚜ #الحان_قرآنی نمونه تلاوت #تحقیق جواب مقام #بیات https://eitaa.com/ahlalquran

🔷🔶🔹🔶🔷 #الحان_قرآنی نمونه تلاوت #تحقیق جواب جواب مقام #بیات https://eitaa.com/ahlalquran

#صوت_و_لحن ❓صوت چگونه تولید می‌شود❓ ✅ در انسان وقتی تارهای صوتی بر اثر عمل ماهیچه ای ویژه‌ای کشیده می شوند، شکاف باریک ای میان آنها ایجاد می‌شود که با عبور هوای بازدم از این شکاف تارهای صوتی مرتعش می شوند. 🗣 این صوت اولیه با عبور از قسمت‌های مختلف حلق، دهان و بینی که در اصطلاح آن را «تونل صوتی» گویند فرم کلامی پیدا می‌کند. ❗️ کیفیت صدای انسان در وهله نخست بستگی دارد به ✔️نحوه بکارگیری تارهای صوتی ✔️و مقدار هوایی که به آنها می‌دهیم. 📚 صدای ماندگار در هنر قرائت قرآن کریم ✍ علی اصغر شعاعی https://eitaa.com/ahlalquran

#صحیفه_سجادیه 🌷 وَ إِذَا هَمَمْنَا بِهَمَّینِ یرْضِیک أَحَدُهُمَا عَنَّا، وَ یسْخِطُک الْآخَرُ عَلَینَا، فَمِلْ بِنَا إِلَی مَا یرْضِیک عَنَّا، وَ أَوْهِنْ قُوَّتَنَا عَمَّا یسْخِطُک عَلَینَا 🌷 و زمانی که دو برنامه را قصد کردیم که یکی از آن‌ها تو را از ما خشنود می‌کند و آن دیگری تو را بر ما خشمگین می‌سازد، ما را به سوی آن کاری که تو را از ما خشنود می‌کند، رغبت ده و قدرت و توانمان را از عملی که تو را بر ما خشمگین می‌کند، سست کن. 📚 صحیفه سجادیه دعای نهم فراز سوم #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

💐 #ختم_قرآن 🌴 صفحه ۵۶٨ https://eitaa.com/ahlalquran

💐 #ختم_قرآن 🌴 تلاوت #ترتیل صفحه ۵۶٨ 🎙استاد پرهیزکار آیه ٣۵ تا ٣٧ 👈 مقام #بیات آیه ٣٨ تا ۵٢ 👈 مقام #صبا آیه ١ تا ١٠ 👈 مقام #صبا https://eitaa.com/ahlalquran

#آموزش_ترجمه_و_مفاهیم #درس_نوزدهم أَوْ كَصَيِّبٍ مِنَ السَّمَاءِ فِيهِ ظُلُمَاتٌ وَرَعْدٌ وَبَرْقٌ يَجْعَلُونَ أَصَابِعَهُمْ فِي آَذَانِهِمْ مِنَ الصَّوَاعِقِ حَذَرَ الْمَوْتِ وَاللَّهُ مُحِيطٌ بِالْكَافِرِينَ (بقره/19) 🔺 ترجمه کلمات آيه: أَوْ : يا صَيِّب: رگبار، باران تند السَّمَاءِ: آسمان رَعْد: رعد، آسمان غرنبه بَرْق: برق، آذرخش يَجْعَلُونَ: قرار می دهند أَصَابِع: جمع «اِصبَع: انگشت» آَذَان: جمع « اُذُن: گوش» صَواعِق: جمع«صاعِقَة: صاعقه» حَذَر: بيم، پرهيز الْمَوْتِ: مرگ مُحِيط: احاطه کننده، مسلّط، فراگيرنده، فراگير الْكَافِرِينَ: جمع «کافِر: کافر، کفر پيشه» ✍🏻 نکات مناسب برای ترجمه آيه: 1. «اَو کصَيِّب»؛ مثلهم کصيب؛ مثل آنها مانند باران تند است. 2. «کصيب»؛ منظور شخص یا اشخاصی است که گرفتار «صيّب: باران تند» شده اند؛ پس معنای «کصیب» این است: مانند(گرفتاران در) باران تند. 3. معنای دقيق «حذرَ الموت» برای پرهيز از مرگ است؛ ولی با توجه به اين که اکثر مترجمان حذر را ترس معنا کرده اند، ما نيز آن را چنين معنا کرده ايم. 4. «حذر» در اين جمله دارای نقش «مفعول له» است و در برگردان فارسی از موارد مفعول له کلمه « برای»، «به خاطر» به کار می رود. https://eitaa.com/ahlalquran