#صوت_و_لحن تلاوت #تحقیق 🔊 سور مبارک بقرة آیات 238 تا 252 و طارق1-17 الانشراح 1-8✨ 🔰سال قرائت : 1957 میلادی 🎤قاری : شیخ مصطفی اسماعیل https://eitaa.com/ahlalquran

#صوت_و_لحن 👆👆👆👆👆 بررسی مقامات قرائت استاد مصطفی اسماعیل در قرائت سوره بقره آیات ۲۴۹ تا ۲۵۲ 🎤 استاد دغاغله https://eitaa.com/ahlalquran

#صوت_و_لحن 👆👆👆👆 بررسی اجمالی قرائت سوره مبارکه بقره آیات ۲۴۹ تا ۲۵۲ با صدای استاد مصطفی اسماعیل توسط استاد دغاغله 🔹شروع فراز «فَلَمَّا فَصَلَ طَالُوتُ بِالْجُنُودِ قَالَ إِنَّ اللَّهَ مُبْتَلِيكُمْ بِنَهَرٍ فَمَنْ شَرِبَ مِنْهُ فَلَيْسَ مِنِّي» با مقام بستن‌کار است که مقامی است که در صبا بوده و غفله و انتهای آن به سه‌گاه ختم می‌شود. 🔸 حالتی که در این مقام داریم، حالت پشیمانی و ندامت است؛ چراکه طالوت که یک بنده نیکوکار خداوند است و خداوند متعال وی را به عنوان فرمانروا برای جنگیدن با جالوت مبعوث می‌کند، راهی نبرد می‌شود در حالیکه عده زیادی از همراهان طالوت دلشان خیلی با فرمانده خود نیست، مرحوم مصطفی اسماعیل این حالت را با لحن زیبای صبا اجرا کرده و ادامه می‌دهد.  🔹طالوت به سربازان خود می‌گوید: کسی نباید از آب رودی که اینجا وجود دارد، بخورد، کسی که از این آب بنوشد، از من نخواهد بود و کسی که از آب نوشیدن منصرف ‌شود، با من خواهد بود و این یک ابتلای الهی است. 🔸برخی از سپاهیان وی اصلا به این امر توجه نکردند و این اکثریتی که نافرمانی کردند، یکی از مصادیق تأیید آیات متعددی در قرآن است. ولی با این وجود عده کمی ماندند که از این آب نخوردند و به فرمان فرمانده خود گوش دادند. 🔹 اینجاست که مصطفی اسماعیل باز هم مقام صبا را می‌خواند و حالتی را نشان می‌دهد که اسف‌بار بوده و آهنگی حزین دارد که چرا اکثریت افراد نباید به فرمان فرمانده خود گوش دهند.  🔷 به‌کارگیری مناسب مقامات  مصطفی اسماعیل در فراز بعدی «فَلَمَّا جَاوَزَهُ هُوَ وَالَّذِينَ آمَنُوا مَعَهُ» تلوینی بین صبا و مقام شوری انجام می‌دهد که در حالت پایین‌رونده به سمت حجاز حرکت می‌کند. در فراز بعدی یعنی «قَالَ الَّذِينَ يَظُنُّونَ أَنَّهُمْ مُلَاقُو اللَّهِ» نیز حالت پایین‌رونده از مسیر رست را دارد و تمهیدی برای مقام حسینی انجام می‌دهد و یک غفله تشویقی ایجاد می‌کند و این دعوت به تأمل است و حالت تفکر در آن وجود دارد.  🔹وی فراز بعدی «كَمْ مِنْ فِئَةٍ قَلِيلَةٍ غَلَبَتْ فِئَةً كَثِيرَةً بِإِذْنِ اللَّهِ» یعنی «بسا گروهى اندك كه بر گروهى بسيار به اذن خدا پيروز شدند» را به زیبایی تلاوت می‌کند. پس از آن فراز «وَاللَّهُ مَعَ الصَّابِرِينَ» را قرائت می‌کند، اینجا کلا لحن را می‌بندد و مطلب تمام می‌شود که به این، فاصله می‌گویند. 🔸«وَاللَّهُ مَعَ الصَّابِرِينَ» نه تنها فاصله است، بلکه یک وعده الهی است که اگر کسی صبر پیشه کند، قطعاً پیروز خواهد شد. 🔹در فراز «وَلَمَّا بَرَزُوا لِجَالُوتَ وَجُنُودِهِ قَالُوا» لحن مصطفی اسماعیل کلا تغییر کرده و وارد مقام نهاوند می‌شود؛ چراکه جنگ می‌خواهد آغاز شود و طالوت و سربازانش که حضرت داوود(ع) نیز جزء آن‌ها بود، در برابر جالوت صف‌آرایی کرده و جنگ در حال آغاز شدن است. 🔹مرحوم مصطفی اسماعیل این را با مقام نهاوند و حالت زیبایی حالت تضرع و دعا در آهنگی سوزناک «قَالُوا رَبَّنَا أَفْرِغْ عَلَيْنَا صَبْرًا وَثَبِّتْ أَقْدَامَنَا وَانْصُرْنَا عَلَى الْقَوْمِ الْكَافِرِينَ» اجرا می‌کند. 🔹استفاده از مقام عجم برای به تصویر کشیدن اقتدار   سپس، وارد فراز بعدی شده و آن را با مقام عجم می‌خواند که این مقام نیز مقام اقتدار بوده و مقامی است که از اقتدار، قدرت و غرور صحبت می‌کند «فَهَزَمُوهُمْ بِإِذْنِ اللَّهِ». 🔸سپس، در فراز بعدی دوباره با غرور و افتخار در اوج نهاوند فراز «وَقَتَلَ دَاوُودُ جَالُوتَ وَآتَاهُ اللَّهُ الْمُلْكَ وَالْحِكْمَةَ وَعَلَّمَهُ مِمَّا يَشَاءُ» را تماما در مقام عجم می‌‌خواند که ادامه پیروزی و فتح است و آموزش علم و حکمت را نیز به همراه دارد. 🔹مصطفی اسماعیل سپس، فراز «وَلَوْلَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَفَسَدَتِ الْأَرْضُ؛ اگر خداوند برخى از مردم را به وسيله برخى ديگر دفع نمی‌کرد، قطعا زمين تباه مى‌گرديد» را به زیبایی هرچه تمام‌تر اجرا می‌کند.  🔸بهره‌گیری از اوج مقام نهاوند برای اتمام تلاوت  وی دوباره با مقام عجم «تِلْكَ آيَاتُ اللَّهِ نَتْلُوهَا عَلَيْكَ بِالْحَقِّ»، «اين(ها) آيات خداست كه ما آن را بحق بر تو مى‌خوانيم» را که نشان‌دهنده حکم خداست، اجرا می‌کند و در انتها نیز در «تِلْكَ آيَاتُ اللَّهِ نَتْلُوهَا عَلَيْكَ بِالْحَقِّ وَإِنَّكَ لَمِنَ الْمُرْسَلِينَ» تلاوت خود را در اوج نهاوند به پایان می‌برد. https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۵٨ #کلاسداری #حفظ_خردسالان #ترس_از_جدایی با عرض سلام خدمت اساتید گرانقدر ببخشید بنده یه شاگردی دارم که ۴سالشونه و حدود ۶الی۷ماهی هست که تو کلاسمه خیلی خوب قران میخونه و حدود۲۵سوره حفظ کرده و بنده به خاطر این که سنش از بقیه کمتره بیشتر از همه شاگردام به ایشون توجه میکنم فقط مشکلی که وجود داره اینه که به شدت وابسته به مادرشه و اصلا از نزد مادرش تکون نمیخوره اولا این شکلی نبود با هم و بدون مادرش زنگ تفریح میرفتیم نمازخونه کتابخونه و کار دستی درست میکردیم یه روز که رفته بودیم کتابخونه و کاردستی درست میکردیم یه هو زد زیر گریه و از اون به بعد دیگه حتی زنگ تفریحم باید مامانشون بیاد این در صورتیه که مامانشم همزمان با کلاس من کلاس حفظ داره و نمیزاره مامانش بره سر کلاس خودش ببخشید اگه امکانش هست راهنماییم کنید که چطور این وابستگی کم شه 🌴🌸🌴🌸🌴 سلام و عرض احترام ✅ وابستگی کودک به مادر در این سن مسئله ای طبیعی است و ابتدائا باید آن را بپذیرید. چنانچه قبلا در خصوص #حفظ_خردسالان گفته ایم، ضرورتی ندارد و صحیح نیست که بچه ها قبل از ٧ سالگی از مادر جدا و وارد فضای آموزشی بشوند. ☘ با صحبت کردن با خود کودک علی الخصوص در خلال بازی می توانید علت این تغییر حالش را جستجو کنید. این که چه شرایطی باعث شده که به صورت ناگهانی در کلاس احساس کند امنیت و حمایت مادرش را نیاز دارد. ☘ به این احساس کودک اصلا به دید منفی نگاه نکنید و به هیچ وجه در این مورد او را تحت فشار قرار ندهید و به او اصرار نکنید که احساسش را کنار بگذارد. ☘ باید این اطمینان را با قول و عمل به او القا کنید که 🔸در کلاس امنیت، حمایت و محبت کافی را دریافت می کند و دور از مادرش مشکلی برای او پیش نمی آید. 🔹مادرش به محض اتمام کلاس می آید. حتی چند دقیقه زودتر مادر حضور پیدا کند تا اطمینان خاطر کودک بیشتر شود. ☘ تا وقتی کودک به آرامش و رضایت برای حضور در کلاس نرسیده مادر نباید او را ترک کند. ☘ اگر این کودک خارج از ساعت کلاس با حضور مادر، با مربی و همکلاسی ها در ارتباط و بازی باشد به ایجاد حس دوستی و همبستگی جدا از فضای آموزشی کمک می کند و فضای کلاس را پذیرفتنی تر می کند. مثلا با برگزاری اردو یا گردش با حضور مادران ‼️ اما در هر حال اگر شاگردتان همچنان میل به حضور در کلاس نداشت هیچ ضرورتی ندارد به کلاس بیاید. ❗️بچه ها قرار نیست محمل آرزوهای والدینشان باشند! حفظ قرآن و کلاس رفتن حتی برای افراد بالغ و بزرگسال هم واجب نیست چه رسد به کودک خردسال ✅ این کودک برای کلاس رفتن و حفظ قرآن سال های سال فرصت دارد اما اگر این شرایط به او آسیب بزند برای جبران این استرس ها، این خاطرات تلخ از حضورش در کلاس قرآن و برای شکل گیری شخصیت استوار فرصتی نخواهد داشت! 🌸 خدماتتان در بارگاه قرآن کریم مقبول و مأجور🌸 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#زنگ_تفریح #طنز_کلاسی یکی با شلوار ورزشی میره مسجد. بهش میگن چرا با شلوار ورزشی اومدی؟ میگه آخه امروز مسابقه قرآن دارم! https://eitaa.com/ahlalquran

#پیشنهاد_دانلود 📚 روش ترجمه عربی به فارسی ✍ دکتر رضا ناظمیان https://eitaa.com/ahlalquran

#تفسیر ⏪ آیت الله #جوادی_آملی 🌹سوره مبارک بقره 🌼 جلسه ۴ https://eitaa.com/ahlalquran

#همسران_قرآنی پیامبر اکرم _صلی الله علیه و آله_: روا نیست زن‌ها آن چه میان آن‌ها و شوهرانشان در خلوت می‌گذرد به زنان دیگر بازگو کنند. 📙وسائل الشیعه،ج۱۴،ص۱۵۴ 💠 به دیگران اجازه ورود به حریم خصوصی زندگی‌تان را ندهید. این کار، گاه باعث می‌شود طرف مقابلتان دچار مقایسه‌های مخرّب شود. https://eitaa.com/ahlalquran

ارسالی از همراهان کانال ⬇️ 🌷 تلاوت #ترتیل دلنشین قاری و حافظ جوان: حسین خدری https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی 🔰 هر اندازه مطالب ارائه شده، جدید، پر معنی و تعجب بر انگیز باشد، بیشتر باعث افزایش سطح برانگیختگی و هم چنین عامل تحریک حس کنجکاوی در شاگردان می شود. 🌸 با توجه به این موضوع، معلم می تواند با ارائه ی مطالبی که ویژگی های برانگیختگی دارد، در شاگردان ایجاد انگیزه کند. 🌼 مطلبی که برای شاگرد نو و معنی دار باشد، شوق یادگیری و دانستن را در او افزایش می دهد و میل و رغبت او را به یادگیری بیشتر خواهد کرد. ✅ استاد عزیز با بهره از مطالب نو، کاربردی و ناب در تدریس، شاگردان را با انگیزه بیشتر به کلاس دعوت کنید. https://eitaa.com/ahlalquran

🌾🌾🌾 🌾🌾 🌾 🌹خدایا! بر محمد و آلش درود فرست و درجه و مرتبه ی مرا نزد مردم بلند مگردان مگر آن که مرا به همان اندازه نزد خودم پست گردانی. 🌹 و عزتی آشکار برایم ایجاد مکن مگر آن که به همان اندازه در باطنم خاکسارم سازی. (دعای مکارم الاخلاق) #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalqurn

#مولای_مهربان می‌سوزم از فراقت روی از جفا بگردان هجران بَلای ما شد يارب بلا بگردان https://eitaa.com/ahlalqurn

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_١۵ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#رهبر_قرآنی رهبرانقلاب در دیدار اخیر اساتید: روی مسئله‌ی امید تکیه میکنم. من خواهشم این است، اساتید معظّم و مکرّم، کاری کنید این جوان امیدوار بشود. دشمن میخواهد یأس ایجاد کند. یک جریانی هم متأسفانه در داخل کمک میکند به دشمن. شما بایستید در مقابل این جریان خائن و خبیث و ایجاد امید کنید. https://eitaa.com/ahlalquran

#موفقیت 📙یکی از روش های مطالعه دقیق 👇 📚 خلاقيت و طرح شبكه اي مغز: اين روش بهترين شيوه براي يادگيري ، خصوصا فراگيري مطالب درسي است . 👈 در اين روش ، شما مطالب را ميخوانيد و پس از درك حقيقي آنها نكات مهم را به زبان خودتان (و نه بصورت جملات كتابي) و بصورت كليدي يادداشت ميكنيد 📝 سپس كلمات كليدي را بر روي طرح شبكه اي مغز مي نويسيد (در واقع نوشته هاي خود را به بهترين شكل ممكن سازماندهي ميكنيد و نكات اصلي و فرعي را مشخص ميكنيد) تا در دفعات بعد به جاي دوباره خواني كتاب ، فقط به طرح شبكه اي توليد شده مراجعه كرده و با ديدن كلمات كليدي نوشته شده بر روي طرح شبكه اي مغز ، آنها را خيلي سريع مرور كنيد . 🎁 اين روش ، درصد موفقيت تحصيلي شما را تا حدود بسيار زيادي افزايش ميدهد. https://eitaa.com/ahlalquran

#نظرات_همراهان_کانال سلام علیکم.خداقوت یه درخواست داشتم ماهمیشه کلاس قرآن رو بایک حدیث آغاز می‌کنیم وباید چنددقیقه ای هم در مورد حدیث صحبت کنیم گاهی تبیین حدیث مشکله کانال اهل القرآن بحمدلله یه کانال جامع و کامل درامرآموزش قرآن وکلاسداری هست اگر میشه این بخش روهم اضافه کنید هرروزیک حدیث به همراه توضیح وتفسیرحدیث (واقعا کمک بزرگی به ما میکنید) اجرکم عندالله https://eitaa.com/ahlalquran

#رسم_زندگی امام علی _عليه السلام_: أبخَلُ النّاسِ مَن بَخِلَ على نفسِهِ بمالِهِ و خلّفَهُ لِوُرّاثِهِ بخيلترين مردم كسى است كه مال خويش را از خود دريغ دارد و براى وارثانش بگذارد. غررالحكم حدیث ۳۲۵۳ 🔹🔸🔹 الْمَالُ وَالْبَنُونَ زِينَةُ الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَالْبَاقِيَاتُ الصَّالِحَاتُ خَيْرٌ عِندَ رَبِّكَ ثَوَابًا وَخَيْرٌ أَمَلًا (کهف/۴۶) 🌹 هرقدر هم مال جمع کنی هرگز نمی توانی آن ها را با خودت به دنیای بعد از مرگ ببری مگر این که مالت را به «باقیات الصالحات» بدل کنی. 🔺 کسی که از صرف مالش در راه رضای خدا اکراه دارد در واقع به خودش بخل ورزیده، چون خودش را محروم کرده از آخرتی که می توانست با آن بسازد اما نساخت... 💠 سرانجام هم مالش را برای وارثان میگذارد و دست خالی راهی سفر آخرت خواهد شد. 🌼 هَا أَنتُمْ هَٰؤُلَاءِ تُدْعَوْنَ لِتُنفِقُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ فَمِنكُم مَّن يَبْخَلُ وَمَن يَبْخَلْ فَإِنَّمَا يَبْخَلُ عَن نَّفْسِهِ وَاللَّهُ الْغَنِيُّ وَأَنتُمُ الفُقَراء... (محمد/٣٨) https://eitaa.com/ahlalquran

#ذکر_و_صلوات 🌸 #الحان_قرآنی صلوات قرآنی در مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌹 تلاوت #تحقیق در مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

📹 ببينيد| رهبرانقلاب: حضرت هادی (ع) فرمودند اگر عبدالعظيم را در ری زيارت بكنی مثل اين است كه ابی‌عبدالله‌الحسين عليه‌السلام را در #كربلا زيارت كرده باشی 🏴 سالروز وفات #حضرت_عبدالعظيم_حسنی ☑️ @Khamenei_ir

یا علی گفتیم اگر اذن زیارت داده شد با همین یک یا علی کار سفرآماده‌ شد حجِّ ما شد‌ مشهد و کرب و بلامان شهر ری حق و الانصاف کار مافقیران ساده شد ۱۵ شوال سالروز وفات خورشید تابناک آسمان ری و ودیعه گرانقدراهل بیت در سرزمین ایران حضرت عبدالعظیم الحسنی _علیه السلام_ و شهادت حمزه سیدالشهدا _علیه السلام_ عموی پیامبر اکرم _صلی الله علیه و آله_ بر تمام محبین اهل بیت تسلیت باد🏴 https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۵٩ #حفظ_یکساله سلام استاد برای کسی که حفظ یکساله رفته و تازه تموم شده چه گونه برنامه ریزی کنیم برای تثبیت و مباحثه اینکه این فرد یکی از اعضای خانواده هست که حرف گوش بده برنامه اسان باشد و بازی گوشی نکند و اینکه برنامه روزانه 1 ساعت در روز میخواهد ممنون میشم من راهنمایی کنید چون نمیخواهیم حفظش یادش برود و چون نوجوان چگونه بهش انگیزه بدیم ممنون التماس دعا 💐🌱💐🌱💐 سلام علیکم و رحمت الله ☘ طرح حفظ یک ساله به خاطر فشردگی و شرایط خاص خودش، بعد از اتمام، مراقبت های ویژه می طلبد. اغراق نیست اگر بگوییم یکسالِ بعد از اتمام حفظ از یکسال دوران حفظ هم مهمتر و سرنوشت سازتر است. 🔺چنان که متأسفانه حافظان زیادی را میبینیم که یکسال زحمت حفظشان به خاطر عدم پیگیری بعد از اتمام دوره، تا حد زیادی از دست رفته است. 🔰 هر قدر سرعت حفظ بیشتر باشد، میزان مرور و سرعت دوره کل محفوظات هم باید بیشتر باشد. 🌸 لذا حافظ حفظ یکساله اگر بخواهد محفوظاتش را در حد مطلوب تسلط نگه دارد باید حتما روزانه حداقل ٣جزء مرور داشته باشد. ⏪ سعی کنید با بهره گیری از اصول #برنامه_ریزی که قبلا بیان شده برنامه مرور روزانه ٣جزء را تأمین کنید. 🔸 برنامه ها را در طول روز تقسیم کنید تا کم کم انجام شوند و باعث خستگی و دلزدگی حافظ نشود. ⏪ حضور یک هم بحث خوب و قوی و صمیمی می تواند کمک زیادی به نوجوان شما برای رسیدن به نتیجه مطلوب و تقویت انگیزه کند. ⏪ آن چه بیشتر از هرچیزی از سوی خانواده باعث ایجاد انگیزه در نوجوانان می شود همراهی حقیقی قولی و عملی است. ❌ این که کنار بایستیم و مدام به نوجوان بگوییم که برو حفظ کن و برو مرور کن فایده ندارد. ✅ باید خودتان در مسیر قرآن حرکت کنید تا او هم خود به خود ترغیب شود. خودتان قرآن بخوانید، حفظ کنید، با او مباحثه کنید، پرسش کنید، فضای خانه را برای کار قرآنیش فراهم کنید و... فضای صمیمی قرآنی بین شما و نوجوان شاه کلید ایجاد انگیزه است. 🌻 دست یاری حضرت حق پناهتان🌻 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

شاهکار تلاوت #تحقیق 🎤استاد حامد شاکرنژاد .... فَلَا تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ وَلَا تَنْهَرْهُمَا وَقُلْ لَهُمَا قَوْلًا كَرِيماً وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ وَقُلْ رَبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا https://eitaa.com/ahlalquran