☑️صمیت استاد و دانشجویان مرز اخلاقی صمیمیت با متعلمان تاکجاست؟ دیدگاه شما درباب کلیپ ارائه شده چیست؟ @atadris

"احترام" اکسیری که درنظام آموزشی باید دوباره آن را جست.

معرفی کتاب این کتاب با رویکرد تطبیقی دیدگاه های شهید ثانی و دیوید کار را به عنوان دونماینده فکری اسلام وغرب بررسی نموده است. @atadris

حکایتی خواندنی اندر حکایت استادان وعلمایی که اهل عمل نیستند.این حکایت شمارهٔ ۳۸ گلستان است: فقیهی پدر را گفت: هیچ از این سخنان رنگین دلاویز متکلمان در من اثر نمی‌کند به حکم آن که نمی‌بینم مر ایشان را فعلی موافق گفتار: ترک دنیا به مردم آموزند خویشتن سیم و غلّه اندوزند عالمی را که گفت باشد و بس هر چه گوید نگیرد اندر کس عالم آن کس بود که بد نکند نه بگوید به خلق و خود نکند اَتَأمُرونَ الناسَ بِالبِرِّ وَ تَنْسَونَ اَنفُسَکُم عالم که کامرانی و تن پروری کند او خویشتن گم است که را رهبری کند پدر گفت: ای پسر! به مجرد خیال باطل نشاید روی از تربیت ناصحان بگردانیدن و علما را به ضلالت منسوب کردن و در طلب عالم معصوم از فواید علم محروم ماندن، همچو نابینایی که شبی در وحل افتاده بود و می‌گفت: آخر یکی از مسلمانان چراغی فرا راه من دارید. زنی مازحه بشنید و گفت: تو که چراغ نبینی به چراغ چه بینی؟! همچنین مجلس وعظ چو کلبه بزّاز است آنجا تا نقدی ندهی بضاعتی نستانی و اینجا تا ارادتی نیاری سعادتی نبری. گفت عالم به گوش جان بشنو ور نماند به گفتنش کردار باطل است آنچه مدّعی گوید خفته را خفته کی کند بیدار مرد باید که گیرد اندر گوش ور نوشته است پند بر دیوار صاحبدلی به مدرسه آمد ز خانقاه بشکست عهد صحبت اهل طریق را گفتم میان عالم و عابد چه فرق بود تا اختیار کردی از آن این فریق را گفت آن گلیم خویش بدر می‌برد ز موج وین جهد می‌کند که بگیرد غریق را https://eitaa.com/atadris

 آیا درکلاس می توانیم از طنز استفاده یا شوخی کنیم؟ اگر آری چگونه؟ ۹ تکنیک استفاده از طنز در کلاس درس استفاده از طنز در کلاس درس ، یک راه مهم برای تعامل با دانش آموزان و مخاطبان است. معمولا بهترین و به یادماندنی ترین کلاس ها در فرهنگ ما کلاس های پرخنده هستند. استفاده از طنز در کلاس درس اما در زمینه استفاده از طنز در کلاس درس باید به نکات زیر دقت کنید: ۱. اول مدیریت کلاس بعد شوخی و خنده تازمانی که مطمئن نشده اید که قادر به کنترل کلاس هستید از طنز در کلاس استفاده نکنید.شوخی بی جا می تواند همان مشکلی را ایجاد کند که از آن اجتناب می کردید. به ویژه در مورد دانش آموزان بد رفتار، بدانید که آنها ممکن است در سنی بسیار حساس و توام با خودآگاهی هستند، گرچه در ظاهر آنها ملموس نیست.   ۲. باهم بخندیم به هم نخندیم یک اظهار نظر در مورد اندازه ی بینی یک دانش آموز، که برای ایجاد خنده بی ضرر به نظر می آید، ممکن است به مجموعه ای از نتایج وحشتناک و غیر قابل کنترل منجر شود. حاشیه امن در زمینه ی استفاده از طنز در کلاس این است که هرگز نکته ای شخصی در مورد یک دانش آموز حتی به شوخی بیان نکنیم.برای شوخی کردن از خودتان یا از موضوع درس مایه بگذارید. ۳. زود تمامش کنید پس از گفتن لطیفه سعی کنید کلاس را هرچه سریعتر به فعالیتی که در حال انجام آن بودید، برگردانید. مواظب باشید یک جک ، شما را از مبحث اصلی دور نکند. ۴. خنداندن کلاس را یاد بگیرم مهارت خنداندن هم مثل هر هر مهارت دیگری قابل یادگیری است. پیشنهاد من دیدن سخنرانی و تدریس آدم های بزرگی است که از طنز در کلاس به خوبی استفاده می کنند. مثلا سر کن رابینسون الگوی خوبی در این زمینه است. پیشنهاد می کنم حتما سخنرانی معروف سرکن رابینسون در سایت تد را مشاهده کنید.   ۵. باهرچیزی نمی شود شوخی کرد مذهب ، قومیت یا موارد این چنینی باید خط قرمز های شما باشند. به هیچ عنوان با این موارد شوخی نکیند. مگر اینکه شرایط واقعا اقتضا کند و جو حاکم بر کلاس ظرفیت لازم را داشته باشد. مثلا یکی از اساتید ما که خودش شمالی بود گاهی از مردم شمال برای ما می گفت و ما می خندیدیم. ۶. از اتفاقات ساده طنز درست کنید حاضر جواب بودن یا همان داشتن هوش کلامی بالا به شما کمک می کند تا در هرلحظه آمادگی تبدیل اتفاقات به طنز را داشته باشید. اگر تمرین کنید حتی از صدای مزاحم بیرون هم طنز درست می کنید. ۷. از زبان بدن استفاده کنید حتما نیاز نیست برای طنز در کلاس جک بگویید. گاهی یک سکوت یا یک حرکت شما می تواند باعث طنز شود. مثلا حالت تعجب از یک صحبت غیر منتظره می تواند دقایق شادی برای شما فراهم کند ۸. یاد آوری یک مسئله ی خنده دار خلق موقعیت خنده دار کار سختی است. اما استفاده از خاطرات خنده دار ساده تر است. این هم تکنیکی جالب است که یک موضوع را آنقدر تکرار کنید تا خنده دار شود. به این حالت طنز تکرار می گویند. تکیه کلام های خنده دار هم خیلی به فضای طنز کلاس کمک می کنند. البته می دانید که شخصیت شما نباید با تکیه کلام های غیر اخلاقی زیر سوال برود.   ۹. می خندند ولی از شما بدگویی می کنند خیلی وحشتناک است کلاسی که به نظر شما خیلی خوب بوده ،در نظر سنجی نمره ای پایین می آورد. با خودتان فکر می کنید و می گویید چرا ؟ مخاطبان من که از اول تا آخر می خندیدند، پس چرا از کلاس راضی نبوده اند؟ راستش را بخواهید مخاطبان شما به کلاس آمده اند تا چیزی بیاموزند نه اینکه صرفا بخندند. برای یک مدرس حرفه ای خنداندن زمانی خوب است که به فرایند تدریس کمک کند.   تکرار نکته اول: وقتی به سراغ استفاده از طنز در کلاس درس بروید که مدیریت کلاس را بلدباشید(مطلب از حافظی نیا) https://eitaa.com/atadris

*آيا «تقلب» در امتحانات دانشگاهي «غيراخلاقي» است؟* در این نوشتار سعی شده است به اجمال از منظر علم اخلاق (سودگرایی، تکلیف گرایی و اخلاق فضیلت) به موضوع تقلب در امتحانات دانشگاهی پرداخته شود. اینکه آیا تقلب از منظر علم اخلاق کار مذمومی است یا در شرایطی ممکن است اخلاقی هم باشد از جمله بررسی‌های این نوشتار است. در خلال بحث، اشاراتی هم به برخی موضوعات زمینه‌ای اخلاق‌ورزی از جمله آکراسیا _ عمل فاعل برخلاف حکم خویش به بهترین شده است. یادآوریِ جایگاه و نقش محوری و بسیار مهم دانش‌آموختگان دانشگاهی در محیط جدی و واقعی جامعه که همگی بصورت مطلق، محصول موفقیت در امتحانات دانشگاهی هستند و نیز تاثیر پایدار مشق رذیلت بر سرشت اخلاقیِ فردیْ که با قدرت و منزلتِ تخصص وارد جامعه می‌شود، اهمیت آفت‌شناسی و آسیب‌شناسیِ موقعیت امتحان را دوچندان می‌کند. در نهایت پس از تحلیل و سنجش موضوع از منظر سه مکتب اخلاقی مشهور، این نتیجه حاصل شد که تقلّب بطور کلی و جزیی غیراخلاقی است و محدود‌ه‌ی تاثیر سو «تقلّب در امتحانات دانشگاهی» بر جامعه قابل پیمایش نیست .... 🍁 متن کامل مقاله 👇 https://www.magiran.com/article/4133273 @atadris

 دانشگاه اخلاق مدار در برنامه نقدونظر رادیو معارف برنامه" نقد و نظر"در رادیو معارف به تبیین و گسترش اخلاق حرفه‌ای و تحقق دانشگاه اخلاق‌مدار می پردازد به گزارش روابط عمومی رادیو معارف؛ برنامه "نقد و نظر" یکشنبه ۲۸ آذر ماه ۱۴۰۰ با محوریت موضوع "معیار و تعریف دانشگاه اخلاق مدار" از رادیو معارف به روی آنتن می رود "نقد ونظر " که با هدف نقد و بررسی موضوعات علمی و اجتماعی روز طراحی و تولید می شود در این برنامه با کارشناسی دکتر محمد جواد فلاح و دکتر حسن بوسلیکی به تبیین ضرورت وجود اخلاق در دانشگاه می پردازد. همچنین چیستی اخلاق و نقش آن در سالم سازی دانشگاهها ، تبیین و گسترش اخلاق حرفه‌ای و تحقق دانشگاه اخلاق‌مدار و ... از جمله موضوعاتی است که در این برنامه بیان می شود . برنامه" نقد و نظر" به تهیه کنندگی علی برخورداری روزهای یکشنبه ساعت ۱۴:۵۰ از رادیومعارف به روی آنتن می رود نقد ونظر را از رادیو معارف بشنوید: http://radiomaaref.ir/NewsDetails/?m=044196&n=958874 @atadris

‏وبینار @atadris

کلام کوتاه @atadris

تذکار.... @atadris

*حاملگی ناخواسته یک مسئول آقا زمان دفاع از پایان نامه ارشد!* حاملگی ناخواسته یکی از مسئولین سابق پارس جنوبی شنیده ها حاکی از آن است که آقای حسنوند رییس کمیسیون نفت مجلس شورای اسلامی در سخنرانی دو روز گذشته خود گفته که در وزارت نفت فاجعه رخ داده است،از اختلاس های چند هزار میلیاردی تا مدارک جعلی مدیران و سرقت های علمی ایشان. شرح خبر: یکی از مدیران عامل سابق پارس جنوبی که پس از بازنشستگی و بر خلاف قانون منع بکارگیری بازنشستگان و با رانت به سمت مدیر عاملی یکی از پتروشیمیهای منطقه انرژی پارس-عسلویه در آمده است. چندی قبل ایشان جهت دفاع از مدرک کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک خود در پردیس بین المللی صنعتی شریف واقع در جزیره کیش حاضر شده و از آنجایی که پایان نامه را کپی کرده بود و رئیس جلسه و استاد راهنما نیز پایان نامه را نخوانده بودند از آن تعریف کردند. جمله استاد داور بسیار جالب است: پایان نامه خودت رو خوندی؟ برو صفحه ۹ پاراگراف ۲ ببین چی نوشته؟ نوشته بود: *من در زمان نوشتن این پایان نامه حامله بودم!* پس از این فضاحت و استعلام مدرک کارشناسی ایشان معلوم شد که لیسانس ایشان نیز جعلی بوده و این یعنی چندین و چند سال یک دیپلمه بر مسگند مدیریت عامل شرکتهای تابعه وزارت نفت تکیه زده است. *به کجا چنین شتابان؟!!*😷 @atadris

جالب وبدون شرح.....

معرفی کتاب... @atadris

آموزش در دوران کرونا به زبان طنز😀😀😀 @atadris

✅ برنامه تلویزیونی راه روشن با موضوع "رویکرد راهبردی به تربیت" با حضور حجت الاسلام والمسلمین زیبایی نژاد " رئیس پژوهشکده زن و خانواده" ⏰ زمان: سه شبه ها ساعت 20( تا پایان سال 1400) 🔻 برنامه اول سه شنبه 10 اسفند ساعت 20 1️⃣ پخش از شبکه ماهواره ای ولیعصر(عجل الله تعالی فرجه الشریف) 2️⃣ پخش اینترنتی از آدرس: https://www.valiasr-aj.tv ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ @atadris

قضاوت های عجولانه وتصمیم های غیر اخلاقی...

نکته های قابل تامل آیت الله حائری شیرازی درباب اشکالات اخلاقی وتربیتی آموزش نوین @atadris

التماس دعا

#پادکست_صوتی #اخلاق_حرفه_ای ❇️ شکوه اخلاقی یک استاد در برخورد با تاخیر دانشجو👌 ♦️رفتار اخلاقی دکتر عابدی... عضو پیوسته فرهنگستان زبان و ادب فارسی و استاد دانشگاه خوارزمی 🎙روایتگر: جناب رحیم کرمی، معلم و دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه فرهنگیان. ┏━🔸🔵🔸━┓ @atadris ┗━🔸🔵🔸━┛ به نقل از کانال اخلاق پژوهان ایران

معرفی کتاب

آیا در دانشگاه های کشور ما قانونی برای پوشش دانشجویان هست؟ @atadris

اخلاق شهروندی

‏جهت اطلاع

🏫 کوچ علم از دانشگاه ✍ چرا کانادا، فرانسه، استرالیا، انگلستان، ژاپن و ... همانند ایران آمار تولید علم خود را منتشر نمی کنند؟ محال است آمار تعداد مقالات منتشر شده ژاپن را بیابید. چرا؟ چرا فقط کشورهایی مانند پاکستان، برزیل و هند عطش آمار مقالات دارند؟ 🔸جالب است بدانیم که ما تنها کشوری هستیم که رشته علم سنجی در ان دایر است؛ چراکه فقط ما سرگرم علم سنجی خودمان هستیم. ما بالاترین انتشار مقالات در این حوزه را در اختیار داریم. 🔹 هدف علم سنجی که از حوزه کتابداری آمده است، در واقع مجله سنجی است نه حقیقت علم. علم سنجی قدرت تحلیل محتوای علم را ندارد. مبدع این اصطلاح اصلاً چنین منظوری نداشته است. علم سنجی صرفاً بیانگر شاخص های کمّی است نه کیفی. 🔸در سنت های اصیل علمی، تولید مقاله هیچ گاه نشان دهنده تولید علم نبوده است. راجرز کتابی نوشته به نام اشاعه نواوری. تا به حال 2500 مقاله در خصوص این کتاب منتشر شده است. این مقالات تولید علم نیست، یک مناقشه علمی است. این نبردهای علمی زمینه ساز تولید علم است نه الزاما خود علم. 🔹اگر ایین نامه ارتقا تا ده سال دیگر همین باشد، ما علاوه بر سرآمدی در تولید مقاله، بیشترین استاد تمام دنیا را نیز خواهیم داشت! 🔸کشوری مثل انگلستان بیش از سی سال است که از سنت publish or perish گذشته است. 🔹حدود 400 جایزه علمی در دنیا وجود دارد که هیچ یک از شاخص های ISI استفاده نمی کنند. 🔸در سنت پژوهشی انگلستان اصلاً به شاخص های ISI، ضریب تأثیر و مانند آن توجهی نمی شود. آنها مجدد به ارزیابی مقالات به شیوه خودشان مبادرت می کنند و به پرداخت پژوهانه و مانند آن ... اقدام می کنند. 🔹نظام رتبه بندی دانشگاه های ایران بر اساس نظامی است که خارج از ایران برنامه ریزی می شود و ما بین المللی کار کردن را با اعمال این شاخص ها اشتباه گرفته ایم در حالی که خود آمریکا که واضع ISI است، به طور ناچیز از این نظام استفاده می کند. 🔸ایران از بیانیه سانفرانسیسکو که هشداری به همه بود درس نگرفت. در این بیانیه بیش از چند هزار دانشمند و پژوهشگر و حدود 800 مجله علمی معتبر دنیا اعلام کردند که مبنا را در ارزیابی ها بر اساس مجلات قرار ندهید. 🔹از یکی از اساتیدی که 400 مقاله بین المللی داشتند سوال کردم فقط یکی از مشکلاتی را که در کشور حل کرده اید نام ببرید؟ پاسخ سکوت بود. 🔸از مدیران کشور 97% از مقالات ISI استفاده نمی‌کنند، 93% نیز مجلات داخلی را نه می شناسند و نه از آنها استفاده می کنند؟! برای چه کسی می نویسیم؟ 🔹وقتی شاخص ارزیابی اچ اندیکس شد، پژوهشگر با چه انگیزه ای روی پروژه ملی کار کند؟ 🔸دلیل عمده این اتفاق این است که وزارت علوم ارزیابی‌ها را به سیاست گره زده است و افراد تنها به فکر ارتقای خویش هستند نه کشور. 👨‍🏫 به قلم: دکتر مظفر چشمه سهرابی؛ متخصص علم اطلاعات و دانش‌شناسی #یادداشت 📻به نقل از: رادیو تحقیق، رسانه‌ای نوین 🆔 @RadioTahghigh @atadris

🎥حال خوبی که تا مدت‌ها در ذهن دانش‌ آموزان‌ می‌ماند‌ 🔹 هاجر نوروزی، یک معلم‌ دلسوز در یکی از مدارس جنوب شهر است‌ که به دانش‌آموزان دختر پایه دوم ابتدایی درس می‌دهد. 🔹او به شاگردانش گفته که من عکس دانش‌آموز محبوبم را داخل جعبه کارتن گذاشتم، هرکس می‌خواهد برود و خودش آن عکس را ببیند! خانم معلم مهربان و باهوش داخل جعبه کارتن یک عدد آینه گذاشته بود! ✅کانال اخبار 20:30👇 http://eitaa.com/joinchat/1684144128C592f3e217d