بسم الله الرحمن الرحیم 😍کلاس روش تحصیل😍 مدرس:استاد دهبان 📚 بعضی از سرفصل های کلاس: ✅نگاه کلی به طرح انسان جامع و کامل حوزوی ✅روش اصولی پیش مطالعه و پس مطالعه ✅آداب حضور در کلاس ✅آداب و روش های مباحثه موثر ✅روش های تقریر نویسی ✅خلاصه نویسی و کلی سر فصل و مباحث کاربردی دیگه @al_nahw @dehban_ir

صوت اول

صوت دوم

صوت سوم

صوت چهارم

صوت پنجم

صوت ششم

صوت هفتم

صوت هشتم

یه خبر خوش دیگه😍 از مجموعه مجلدات حیات طیبه طلبگی جلد دوم(روش تحصیل) بنا بر درخواست مکرر طلاب عزیز با اجازه استاد دهبان در اختیار عموم قرار می گیرد: این مجلد از کتاب مربوط به مبحث روش تحصیل (۸ صوت بالا☝) می باشد: پیش مطالعه و....

🔴 ☝️عثمان_طه را میشناسید تاحالا ایشان را دیده اید ⁉️ 🔴 مصاحبه با " عثمان طه " معروف ترین #خطاط_قرآن 🔴 معمولا در هر مسجد یا خانه ای نسخه هایی از قرآن به خط زیبای عثمان طه وجود دارد! 🔴 دکتر عثمان طه از کرد های سوریه است که ساکن مدینه منوره می باشد و به زبان فارسی هم تسلط دارد! @dehban_ir @al_nahw

#لغت_شناسی لابُدَّ در زبان عربی از کجا آمد؟ لابُد : تحریف کلمه نا بُد به معنای عدم وجود امکان دیگر نا = عدم بُد = بودن @al_nahw

سلام علیکم سوال: چه وجه بلاغی در التفات از خطاب به غیبت در این فراز از دعای کمیل به نظر شما می رسد؟ الهی و ربی من لی غیرک اسئله کشف ضری که انتظار این بود بفرماید: اسئلک کشف ضری سلام علیکم ظاهرا ضمیر اسئله بر می گردد به "من" اسم استفهام و التفات در کار نیست! یعنی "چه کسی" غیر از تو برای من است که از "او" بخواهم مشکلاتم را بگشاید؟ @al_nahw

✅خاطره حضرت آقا از علامه امینی ره ✅مخالفین تحول در حوزه مسئله‌ی اصلاح حوزه یک چیزى نیست که در این زمان مطرح شده باشد؛ از سالها پیش در قم این مسئله مطرح بود. بنده اوّلى که وارد قم شدم ‌-در سال ۳۷- فضلاى جوانى را یافتم که دُور هم می‌نشستند و این آرزوها را به زبان می‌آوردند و تلاش میکردند و تکرار میکردند؛ بعد هم براى ما معلوم شد که در دوره‌ی قبل از ما، یعنى قبل از ورود مرحوم آیت‌ا‌لله‌العظمى بروجردى (رضوان ا‌لله‌ علیه) به قم، همین افکار مطرح بوده و فضلاى برجسته و خوش‌فکر و خوش‌نام دنبال آن بوده‌اند؛ بعد که یک قدرى بیشتر با مسائل مربوط به حوزه‌ها آشنا شدیم، فهمیدیم ریشه‌ی این قضایا حتّى قبل از اینها است، در نجف در زمان مرحوم آسیّدابوالحسن اصفهانى (رضوان ا‌لله‌ علیه) این حرفها بین طلّاب جوان و روشنفکر نجفِ آن روز مطرح بود.جریانى را دو نفر براى من نقل کردند؛ یکى مرحوم علّامه‌ی امینى (رضوان ا‌لله‌ علیه) صاحب الغدیر که ایشان براى خود من مشروحاً و مفصّلاً نقل کردند : که ده نفر، دوازده نفر از فضلاى آن روزِ نجف ‌-که ایشان اسم می‌آورد که چه کسانى بودند: مرحوم آقاى میلانى، مرحوم آسیّدعلی‌مدد قائنى و عدّه‌اى- جمع شدند و رفتند پیش مرحوم آسیّدابوالحسن و از ایشان درخواست کردند؛ عین همین قضیّه را هم مرحوم آسیّدحسن تهامى (رضوان ا‌لله‌ علیه) ‌-که از مجتهدین و علماى برجسته‌ی کشور ما بود و سالهاى متمادى در بیرجند منزوى شده بود و قدرش ناشناخته ماند تا وفات کرد- در سال ۴۱ یا ۴۲ که من براى منبر به بیرجند رفته بودم، براى من نقل کرد؛ البتّه ایشان قبل از مرحوم آقاى امینى جزئیّات قضیّه را به بنده گفت که ریزِ حوادثى که ایشان نقل کردند، با تفصیل یادم است؛ حالا نمیخواهم آن قضیّه را بگویم. ۱۳۶۸/۰۹/۰۷ https://eitaa.com/dehban_ir @al_nahw

تجزیه و ترکیب کل قرآن 👆👆👆 ❗هدیه ای از مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی نور 🗂نرم‌افزار رایگان همراه "جامع قرآنی" 📊 کامل‌ترین و جامع‌ترین نرم‌افزار همراه در ارتباط با قرآن کریم که در ایران و جهان نظیری ندارد. 📌قابل دانلود از بازار @al_nahw

انتشار رایگان جزوه لوازم الطلاب ❗این جزوه فقط و فقط مخصوص طلاب جدید الورود است.❗ چون ایام ثبت نام حوزه علمیه است به طلبه های جدید الورود این جزوه را تقدیم کنید. @al_nahw

در ترجمه روایت زیر غالبا اشتباه می کنند: 🔺️اَلْحَسُودُ لاَ يَسُودُ. عیون الحکم و المواعظ ج ۱، ص ۲۹ 👈برخی در ترجمه ضرب المثل حسود هرگز نی آسود را مطرح می کنند که صحیح نیست. 👈برخی لایسود را به معنی "سود نمی برد" ترجمه می کنند درحالی که کلمه سود فارسی است! 👈کلمه لا یسود از کلمه س و د به معنی سرور و آقا است و کلمه سیّد هم از مشتقات آن است. پس لایسود یعنی به آقایی نمی رسد. @al_nahw

_طرف 12 ظهر هم از خواب بلند نمیشه.. از صبح تا شب کلش تو گوشیه! هیچ هدفیم نداره! نه به غذاش میرسه نه به ورزشش میرسه نه به خودش میرسه بعد میگم عزیزِ من! تو به عنوان یه انسان وقتی خودت برای خودت ارزش قائل نیستی؛ دقیقا می خوای کی واست ارزش قائل باشه؟ بعد فکر میکنی مسخره ترین جوابی که به من میدن چیه؟! میگن خب ما اگر؛ پولدار باشیم مثل شما.. مثل شما درآمد بالا داشته باشیم.. اگر ما هم مثل .... ماهم لایف استایلمون رو درست میکنیم. ماهم صبح ها زود بلند میشیم. در صورتی که.. این بچه ها نمیدونن؛ لایف استایل خوب؛ لازمه رسیدن به هدفته! نه نتیجه رسیدن به هدفت. @al_nahw

#مشاوره 🔸️بدترین مشاوره 🔖طلبه ای خدمت استاد می رود، استاد از او می پرسد: خب چه می کنی؟ _الفیه حفظ می کنم. (این به عنوان مثال است مثلا می گوید: تفسیر می خوانم یا تاریخ می خوانم یا نهج البلاغه می خوانم یا ادبیات عرب تدریس می کنم یا هرچیزی که طلبه به آن اشتیاق دارد) 🔸️استاد تاملی می کند و برای اینکه آن طلبه را از چاه ظلمت! خارج کند می گوید: ♦️♦️شما الفیه را که یک سُنّی سروده چرا حفظ می کنی؟ اصلا چه به درد می خورد؟ برو قرآن حفظ کن پسرم! قرآن را اگر حفظ کنی چه و چه خواهد شد و.... 📍طلبه بیچاره الفیه را کنار می گذارد و شروع می کند به حفظ قرآن اما پس مدت کوتاهی آن را رها می کند (چون بدون علاقه شروع کرد) دیگر نه الفیه را حفظ می کند و نه قرآن. این یک مثال از بیشمار مشاوره های اینچنینی است که در حوزه علمیه جریان دارد. ⚘بهترین مشاوره تشویق استعداد و سوق دادن و شکوفا کردن توانایی های طرف مقابل است نه تحمیل نظریات خشک ما. 📖اگر آن طلبه طبق علاقه خود اشعار نحو را حفظ می کرد و حافظه اش قوی می شد چه بسا سراغ قرآن و حدیث و... هم با قوت و توان می رفت اما کشتنِ استعداد این توفیق را از او و از هزاران نفر مثل او گرفت. ⚘⚘نقاط قوت را تقویت کنیم، استعدادها را ببینیم، تمرکز روی علاقه ها یعنی کار بر روی یک نقطه کوچک مثل اتم که اگر درست انجام شود مثل انرژی اتمی قدرتی جهانی می شود! تمرکز کن... #مدیر_نوشت https://eitaa.com/dehban_ir @al_nahw

📌تحلیلگر صرفی نور 🔅 یکی از نیازهای زیربنایی متن کاوی، تجزیه صرفی و ساخت‌واژی کلمات و شناسایی وندهای کلمه و اطلاعاتی از قبیل نوع کلمه، ریشه، سرواژه (مصدر فعل و مفرد اسم جمع) و … است که در اکثر فعالیت های هوشمند متن‌کاوی از جمله مشابه یابی، رده بندی، بهبود نتایج موتورهای جستجو و … کاربرد دارد. 💠 تحلیلگر صرفی نور، شامل دو بخش کلی است: هسته تجزیه صرفی کلمات با استفاده از تکنیک‌های قانون محور و سیستم مرتب‌سازی تحلیل‌ها با استفاده از تکنیک‌های یادگیری ماشین. 🔰 در مرحله اول فرایندهایی از قبیل شناسایی پیشوندها و پسوندها، شناسایی حروف اصلی کلمه، تحلیل تخصصی قواعد زبانی عربی (از جمله اعلال، ادغام، ابدال و … ) انجام می شود که طی این فرایندها از مجموعه دادگان جانبی زبانشناسی (مثل بانک کلمات جامد عربی، جمع‌های‌ مکسر‌، صفات مشبهه و …) استفاده می شود و در نهایت، تمامی تحلیل‌های ممکن به‌ازای یک کلمه بهمراه بیش از 20 ویژگی صرفی شناسایی ارائه می شوند. 🔰 در مرحله دوم با استفاده از روشهای یادگیری ماشین و تحلیل کلمات همسایه و بهره گیری از پیکره های از پیش‌تأیید شده توسط انسان، تحلیل‌ها امتیازدهی می شوند. ▪️از کاربردهای مهم ابزارهای تحلیلگر صرفی، شناسایی کلمات هم‌خانواده با یک کلمه است؛ که در همین راستا از تحلیلگر صرفی نور برای بهبود نتایج موتورهای جستجو در پایگاههای قاموس، حدیث، نورلایب بهره‌برداری شده‌است. ▫️از این ابزار برای تولید پیکره صرفی اختصاصی قرآن نیز استفاده شده است. موتور صرفی نور: 💎 https://ai.inoor.ir/noor-morphological-analyzer/ @al_nahw

جلسات تمهید سیوطی در دوره تابستان توفیق بود در خدمت طلاب عزیز مدرسه حضرت آیت الله مجتهدی ره بودم این تقریر یکی از عزیزان از همان جلسات است. @al_nahw

تمهید سیوطی ، فلسفه علم نحو تقریر دوم از جلسات فلسفه نحو و تمهید سیوطی در مشهد @al_nahw

♨️تنبیه امام صادق برای درس خواندن♨️ مُحَمَّدُ بْنُ إِسْمَاعِيلَ عَنِ الْفَضْلِ بْنِ شَاذَانَ عَنِ ابْنِ أَبِي عُمَيْرٍ عَنْ جَمِيلِ بْنِ دَرَّاجٍ عَنْ أَبَانِ بْنِ تَغْلِبَ عَنْ أَبِي عَبْدِ اللَّهِ ع قَالَ: لَوَدِدْتُ أَنَ أَصْحَابِی ضُرِبَتْ رُؤُوسُهُمْ بِالسِّیَاطِ حَتّی یَتَفَقَّهُوا. دوست دارم با تازيانه بر سر اصحابم بزنند تا دين را خوب بفهمند. نام کتاب : الكافي- ط الاسلامی، جلد : 1 صفحه : 31 #تفقه @al_nahw

سرفصلهای کتابشناسی بسیار مهم 👈یکی از نکاتی که در کنار تحصیل برای طلبه ها ضروری است، شناخت منابع، کتب مرجع و میراث علماء ماضی و معاصر و شخصیت نگارندگان آن تراث است. اگر این شناخت تراث شیعی و کتابشناسی و شخصیت شناسی نه به صورت خام بلکه در کنار یادگیری مبانی آن عالم در کتاب درسی انجام شود، علاوه بر حرکت از سطح به عمق در یک مطلب، و جلوگیری از یکنواختی و خستگی در درس خواندن آثار دیگری هم به دنبال دارد از جمله: ـ ایجاد مقدمات انجام تحقیق و فراهم شدن روحیه پژوهش ـ تسلط به منابع و نویسندگان صاحب نظر در موضوع و علم مورد نظر ـ آشنا شدن با سیر تکامل یک مبحث یا نظریه بین عالمان و یا نزد یک متخصص و عالم ـ بررسی جامع نظرات یک نویسنده در کتب مختلفش برای عدم انتساب تک بُعدی یک نظریه به مؤلف. ـ آشنایی با تاریخ یک علم یا یک مبحث علمی ـ آمادگی برای ورود به درس خارج * روشن است که آثار مذکور در هر سطح علمی به مناسب حال طلبه و محقق، مورد انتظار است و به مرور زمان إرتقاء پیدا می کند. یک پرونده دیجیتالی به این موضوع اختصاص داده و جمع آوری تحقیقات کتابشناسی، را با قانون های زیر به پیش ببرید: الف: شناسنامه کتاب: نام کامل کتاب، نام مؤلف، تاریخ والدت، تاریخ وفات، ناشر، تاریخ نشر، تعداد جلد، تاریخ تألیف، موضوع کتاب ب: مؤلف کتاب: ـ زندگینامه مختصر و یادداشت نکات بارز در زندگی علمی مؤلف که معموال توسط محقق در ابتدای کتاب میآید. (لازم نیست در اولین مراجعه همه نکات بررسی شود بلکه به مرور زمان و در مراجعات متعدد در طول سالیان متمادی باید اضافه و تکمیل شود.) ـ اساتید بارز و تأثیرگذار در روش علمی نویسنده ـ شاگردان برجسته مکتب درسی مؤلف ـ کتابهای دیگر مؤلف به تفکیک علوم مختلف مانند اصول، فلسفه، فقه و ... ـ سیره فردی (علمی و معنوی) و اجتماعی مؤلف. (نسبت به شخصیت شناسی وقت زیادی اختصاص ندهید آنچه مهم است محتوای تحقیق و تأمل کردن شما در مطلب است لذا در آینده و مراجعات بعدی هم می توانید حجم تحقیق در شخصیتشناسی را بالا ببرید. نسبت به شخصیت شناسی باید با کتب تراجم آشنا شوید) ج: محتوای کتاب ـ موضوع کتاب مربوط به کدام علم است. ـ کتاب مورد تحقیق و سایر کتب مؤلف شرح است یا مستقل. ـ در اولین مراجعه و تحقیق فقط به رؤوس مطالب و سرفصلهای کتاب که در فهرست ذکر شده اکتفا شود. اگر در فهرست عنوان یا مطلبی توجه شما را به خود جلب کرد مراجعه کنید و آن عنوان را یادداشت کنید. ـ زمان تألیف کتاب در صورت ذکر در مقدمه توسط محقق. (دانستن زمان تألیف مخصوصا نسبت به عالمانی که کتب متعدد دارند برای دانستن آخرین نظریه یک عالم مفید است.) ـ یادداشت کردن مطلبی که به آن جهت به کتاب مراجعه شده است. (توجه داشته باشید که هم در کتاب درسیتان اشاره کنید که به این منبع مراجعه کرده اید و در کجا یادداشت برداری کرده اید، هم در متن تحقیق اشاره کنید این تحقیق برای چه مطلبی و کدام نکته در کتاب درسی انجام شده است و اینها را دقیق آدرس دهی کنید تا در آینده سردرگم نشوید.) ـ محتوای مراجعه را در مباحثه تان هم مطرح کنید تا برداشت خودتان از متن آن کتاب را راستی آزمایی کنید و اگر نکتهای در نقد یا تأیید آن مطلب به ذهنتان رسید حتما یادداشت نمایید. @al_nahw