✳ سلسله استاد و شاگردی در مکتب اندلس @alfigh_alosul @al_nahw

#لغت_شناسی #ماجرا ماجری – ماجراجو: کلمه ماجرا که درست آن باید به صورت ما جری نوشته شود یک عبارت عربی است ما موصوله و جری فعل للغائب می باشد. به معنی آنچه واقع شده و جریان یافته. پس عبارت ماجراجو ترکیبی است از فارسی با عربی که به معنی حادثه‌جو یا آشوب‌طلب به کار می‌رود و اشتباه است. پ.ن: اگر کسی ادعا کرد ماجرا فارسی شده ما جری است، نظری قابل تامل است. @al_nahw

#در_محضر_استاد ❇️ توصیه‌هایی برای تدریس موفق اساتید 🔸 کسی که می‌خواهد کتابی را  تدریس کند و در تدریس آن موفق باشد، باید اموری را قبل از شروع به تدریس و اموری را در جلسه تدریس رعایت کند. 1⃣ اموری که استاد باید قبل از شروع به تدریس رعایت کند: ۱) کتاب را از اول تا آخر، خوب و با دقت بالا مطالعه کند. ۲) نسخه‌بدل‌ها را ببیند و در حاشیه‌ی کتاب یادداشت کند. ۳) اَغلاط آن را اصلاح کند. ۴) مواردی را که نمی‌فهمد با مراجعه به شروح یا با پرسیدن از دیگران حل کند. ۵) نکته‌هایی را که لازم است در تدریس مطرح کند، اگر کوتاه است در حاشیه کتاب یادداشت کند و اگر طولانی است در دفتر یادداشت کند تا شب مطالعه و هنگام تدریس به آنها رجوع کند. ۶) آدرس‌های «کما تقدم» و «کما سیأتی» را که در کتاب آمده، مشخص کند و وجه «فتأمل»ها را یادداشت کند. اگر مطالب یا حواشی مهمی را در کتب دیگر دیده است، آنها را به همراه ذکر آدرس در حاشیه کتاب یادداشت کند. ۷) آیات، روایات و اشعاری که به آنها استشهاد یا تمثیل شده است را خوب بررسی و وجه استشهاد و تمثیل را مشخص کند. ✅ اگر استادی این موارد را رعایت کند، می‌تواند با اطمینان خاطر شروع به تدریس کند. 2⃣ اموری که استاد باید در جلسه تدریس رعایت کند: ۱) اگر تفهیم مطلبی که در کتاب آمده نیاز به مقدمه‌ای دارد باید در ابتدا آن مقدمه را ذکر کند و سپس مطلب کتاب را؛ چرا که بدون بیان آن مقدمه، فهم مطلب کتاب میسر نخواهد شد. ۲) «مرجع ضمیر»ها و «مشارالیه»ها را دقیقا مشخص کند. ۳) مشخص کند تعلیل‌هایی که در کتاب آمده به کدام قسمت کتاب ارتباط دارد. ۴) مطالب را منظم و هر مطلبی را در جای خودش مطرح کند؛ چرا که درهم گفتن مطالب موجب بد فهمی بسیاری از شاگردان میشود. ✅ هر استادی با رعایت این نکات، استادی موفق خواهد بود که هم خودش از درس گفتن لذت می‌برد و هم شاگردان با لذت و شوق فراوان در درس حاضر می‌شوند و این موجب ترقّی آنها می‌شود. استادفتوحی @al_nahw

بسم الله الرحمن الرحیم 😍کلاس روش تحصیل😍 مدرس:استاد دهبان 📚 بعضی از سرفصل های کلاس: ✅نگاه کلی به طرح انسان جامع و کامل حوزوی ✅روش اصولی پیش مطالعه و پس مطالعه ✅آداب حضور در کلاس ✅آداب و روش های مباحثه موثر ✅روش های تقریر نویسی ✅خلاصه نویسی و کلی سر فصل و مباحث کاربردی دیگه @al_nahw @dehban_ir

صوت اول

صوت دوم

صوت سوم

صوت چهارم

صوت پنجم

صوت ششم

صوت هفتم

صوت هشتم

یه خبر خوش دیگه😍 از مجموعه مجلدات حیات طیبه طلبگی جلد دوم(روش تحصیل) بنا بر درخواست مکرر طلاب عزیز با اجازه استاد دهبان در اختیار عموم قرار می گیرد: این مجلد از کتاب مربوط به مبحث روش تحصیل (۸ صوت بالا☝) می باشد: پیش مطالعه و....

🔴 ☝️عثمان_طه را میشناسید تاحالا ایشان را دیده اید ⁉️ 🔴 مصاحبه با " عثمان طه " معروف ترین #خطاط_قرآن 🔴 معمولا در هر مسجد یا خانه ای نسخه هایی از قرآن به خط زیبای عثمان طه وجود دارد! 🔴 دکتر عثمان طه از کرد های سوریه است که ساکن مدینه منوره می باشد و به زبان فارسی هم تسلط دارد! @dehban_ir @al_nahw

#لغت_شناسی لابُدَّ در زبان عربی از کجا آمد؟ لابُد : تحریف کلمه نا بُد به معنای عدم وجود امکان دیگر نا = عدم بُد = بودن @al_nahw

سلام علیکم سوال: چه وجه بلاغی در التفات از خطاب به غیبت در این فراز از دعای کمیل به نظر شما می رسد؟ الهی و ربی من لی غیرک اسئله کشف ضری که انتظار این بود بفرماید: اسئلک کشف ضری سلام علیکم ظاهرا ضمیر اسئله بر می گردد به "من" اسم استفهام و التفات در کار نیست! یعنی "چه کسی" غیر از تو برای من است که از "او" بخواهم مشکلاتم را بگشاید؟ @al_nahw

✅خاطره حضرت آقا از علامه امینی ره ✅مخالفین تحول در حوزه مسئله‌ی اصلاح حوزه یک چیزى نیست که در این زمان مطرح شده باشد؛ از سالها پیش در قم این مسئله مطرح بود. بنده اوّلى که وارد قم شدم ‌-در سال ۳۷- فضلاى جوانى را یافتم که دُور هم می‌نشستند و این آرزوها را به زبان می‌آوردند و تلاش میکردند و تکرار میکردند؛ بعد هم براى ما معلوم شد که در دوره‌ی قبل از ما، یعنى قبل از ورود مرحوم آیت‌ا‌لله‌العظمى بروجردى (رضوان ا‌لله‌ علیه) به قم، همین افکار مطرح بوده و فضلاى برجسته و خوش‌فکر و خوش‌نام دنبال آن بوده‌اند؛ بعد که یک قدرى بیشتر با مسائل مربوط به حوزه‌ها آشنا شدیم، فهمیدیم ریشه‌ی این قضایا حتّى قبل از اینها است، در نجف در زمان مرحوم آسیّدابوالحسن اصفهانى (رضوان ا‌لله‌ علیه) این حرفها بین طلّاب جوان و روشنفکر نجفِ آن روز مطرح بود.جریانى را دو نفر براى من نقل کردند؛ یکى مرحوم علّامه‌ی امینى (رضوان ا‌لله‌ علیه) صاحب الغدیر که ایشان براى خود من مشروحاً و مفصّلاً نقل کردند : که ده نفر، دوازده نفر از فضلاى آن روزِ نجف ‌-که ایشان اسم می‌آورد که چه کسانى بودند: مرحوم آقاى میلانى، مرحوم آسیّدعلی‌مدد قائنى و عدّه‌اى- جمع شدند و رفتند پیش مرحوم آسیّدابوالحسن و از ایشان درخواست کردند؛ عین همین قضیّه را هم مرحوم آسیّدحسن تهامى (رضوان ا‌لله‌ علیه) ‌-که از مجتهدین و علماى برجسته‌ی کشور ما بود و سالهاى متمادى در بیرجند منزوى شده بود و قدرش ناشناخته ماند تا وفات کرد- در سال ۴۱ یا ۴۲ که من براى منبر به بیرجند رفته بودم، براى من نقل کرد؛ البتّه ایشان قبل از مرحوم آقاى امینى جزئیّات قضیّه را به بنده گفت که ریزِ حوادثى که ایشان نقل کردند، با تفصیل یادم است؛ حالا نمیخواهم آن قضیّه را بگویم. ۱۳۶۸/۰۹/۰۷ https://eitaa.com/dehban_ir @al_nahw

تجزیه و ترکیب کل قرآن 👆👆👆 ❗هدیه ای از مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی نور 🗂نرم‌افزار رایگان همراه "جامع قرآنی" 📊 کامل‌ترین و جامع‌ترین نرم‌افزار همراه در ارتباط با قرآن کریم که در ایران و جهان نظیری ندارد. 📌قابل دانلود از بازار @al_nahw

انتشار رایگان جزوه لوازم الطلاب ❗این جزوه فقط و فقط مخصوص طلاب جدید الورود است.❗ چون ایام ثبت نام حوزه علمیه است به طلبه های جدید الورود این جزوه را تقدیم کنید. @al_nahw

در ترجمه روایت زیر غالبا اشتباه می کنند: 🔺️اَلْحَسُودُ لاَ يَسُودُ. عیون الحکم و المواعظ ج ۱، ص ۲۹ 👈برخی در ترجمه ضرب المثل حسود هرگز نی آسود را مطرح می کنند که صحیح نیست. 👈برخی لایسود را به معنی "سود نمی برد" ترجمه می کنند درحالی که کلمه سود فارسی است! 👈کلمه لا یسود از کلمه س و د به معنی سرور و آقا است و کلمه سیّد هم از مشتقات آن است. پس لایسود یعنی به آقایی نمی رسد. @al_nahw

_طرف 12 ظهر هم از خواب بلند نمیشه.. از صبح تا شب کلش تو گوشیه! هیچ هدفیم نداره! نه به غذاش میرسه نه به ورزشش میرسه نه به خودش میرسه بعد میگم عزیزِ من! تو به عنوان یه انسان وقتی خودت برای خودت ارزش قائل نیستی؛ دقیقا می خوای کی واست ارزش قائل باشه؟ بعد فکر میکنی مسخره ترین جوابی که به من میدن چیه؟! میگن خب ما اگر؛ پولدار باشیم مثل شما.. مثل شما درآمد بالا داشته باشیم.. اگر ما هم مثل .... ماهم لایف استایلمون رو درست میکنیم. ماهم صبح ها زود بلند میشیم. در صورتی که.. این بچه ها نمیدونن؛ لایف استایل خوب؛ لازمه رسیدن به هدفته! نه نتیجه رسیدن به هدفت. @al_nahw

#مشاوره 🔸️بدترین مشاوره 🔖طلبه ای خدمت استاد می رود، استاد از او می پرسد: خب چه می کنی؟ _الفیه حفظ می کنم. (این به عنوان مثال است مثلا می گوید: تفسیر می خوانم یا تاریخ می خوانم یا نهج البلاغه می خوانم یا ادبیات عرب تدریس می کنم یا هرچیزی که طلبه به آن اشتیاق دارد) 🔸️استاد تاملی می کند و برای اینکه آن طلبه را از چاه ظلمت! خارج کند می گوید: ♦️♦️شما الفیه را که یک سُنّی سروده چرا حفظ می کنی؟ اصلا چه به درد می خورد؟ برو قرآن حفظ کن پسرم! قرآن را اگر حفظ کنی چه و چه خواهد شد و.... 📍طلبه بیچاره الفیه را کنار می گذارد و شروع می کند به حفظ قرآن اما پس مدت کوتاهی آن را رها می کند (چون بدون علاقه شروع کرد) دیگر نه الفیه را حفظ می کند و نه قرآن. این یک مثال از بیشمار مشاوره های اینچنینی است که در حوزه علمیه جریان دارد. ⚘بهترین مشاوره تشویق استعداد و سوق دادن و شکوفا کردن توانایی های طرف مقابل است نه تحمیل نظریات خشک ما. 📖اگر آن طلبه طبق علاقه خود اشعار نحو را حفظ می کرد و حافظه اش قوی می شد چه بسا سراغ قرآن و حدیث و... هم با قوت و توان می رفت اما کشتنِ استعداد این توفیق را از او و از هزاران نفر مثل او گرفت. ⚘⚘نقاط قوت را تقویت کنیم، استعدادها را ببینیم، تمرکز روی علاقه ها یعنی کار بر روی یک نقطه کوچک مثل اتم که اگر درست انجام شود مثل انرژی اتمی قدرتی جهانی می شود! تمرکز کن... #مدیر_نوشت https://eitaa.com/dehban_ir @al_nahw

📌تحلیلگر صرفی نور 🔅 یکی از نیازهای زیربنایی متن کاوی، تجزیه صرفی و ساخت‌واژی کلمات و شناسایی وندهای کلمه و اطلاعاتی از قبیل نوع کلمه، ریشه، سرواژه (مصدر فعل و مفرد اسم جمع) و … است که در اکثر فعالیت های هوشمند متن‌کاوی از جمله مشابه یابی، رده بندی، بهبود نتایج موتورهای جستجو و … کاربرد دارد. 💠 تحلیلگر صرفی نور، شامل دو بخش کلی است: هسته تجزیه صرفی کلمات با استفاده از تکنیک‌های قانون محور و سیستم مرتب‌سازی تحلیل‌ها با استفاده از تکنیک‌های یادگیری ماشین. 🔰 در مرحله اول فرایندهایی از قبیل شناسایی پیشوندها و پسوندها، شناسایی حروف اصلی کلمه، تحلیل تخصصی قواعد زبانی عربی (از جمله اعلال، ادغام، ابدال و … ) انجام می شود که طی این فرایندها از مجموعه دادگان جانبی زبانشناسی (مثل بانک کلمات جامد عربی، جمع‌های‌ مکسر‌، صفات مشبهه و …) استفاده می شود و در نهایت، تمامی تحلیل‌های ممکن به‌ازای یک کلمه بهمراه بیش از 20 ویژگی صرفی شناسایی ارائه می شوند. 🔰 در مرحله دوم با استفاده از روشهای یادگیری ماشین و تحلیل کلمات همسایه و بهره گیری از پیکره های از پیش‌تأیید شده توسط انسان، تحلیل‌ها امتیازدهی می شوند. ▪️از کاربردهای مهم ابزارهای تحلیلگر صرفی، شناسایی کلمات هم‌خانواده با یک کلمه است؛ که در همین راستا از تحلیلگر صرفی نور برای بهبود نتایج موتورهای جستجو در پایگاههای قاموس، حدیث، نورلایب بهره‌برداری شده‌است. ▫️از این ابزار برای تولید پیکره صرفی اختصاصی قرآن نیز استفاده شده است. موتور صرفی نور: 💎 https://ai.inoor.ir/noor-morphological-analyzer/ @al_nahw

جلسات تمهید سیوطی در دوره تابستان توفیق بود در خدمت طلاب عزیز مدرسه حضرت آیت الله مجتهدی ره بودم این تقریر یکی از عزیزان از همان جلسات است. @al_nahw