✴️کارتون عربی🎞«قصص الأطفال»(۵) 🔹موضوع:برنامه ریم #کارتون دوم #مرحله_مقدماتی #قصص_الاطفال ۵ «المُکالَمَةُالعَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🍀🌼🌸🌺🍀🌼🌸🌺☘🌼

⚜عبارات کارتون«قصص الأطفال»(۵) 📝 بَرنامَجُ ریم✍ برنامه ریم 📝 ریمُ تِلمیذَةٌ مُهَذَّبَةٌ ✍ریم دانش آموزِ دختر مؤدبی است. 📝عِندَما تَعُودُ مِنَ المَدرَسَةِ✍ وقتی از مدرسه برمی گردد. 📝 تُلقِي التَّحِیَّةَ عَلَی أَهلِها ✍به خانواده اش تحیت می فرستد. 📝 تَخلَعُ مَلابِسَها و حِذائَها ✍لباس ها و‌کفشش را درمی آورد. 📝 و تَضَعُ کُلّاً فِي مَکانِهِ✍ و هرکدام را درجای خود می‌گذارد. 📝و تَذهَبُ لِتُساعِدَ أُمَّها فِي تَحضیرِ الطَّعامِ✍ ومی‌ رود تا مادرش را در آماده کردن غذا کمک کند. 📝ثُمَّ تَجلِسُ مَعَ العائِلَةِ و تَتَناوَلُ الطَّعامَ✍ سپس با خانواده می نشیند و غذا می خورد. 📝و بَعدَ ذَلِکَ تُساعِدُ أُمَّها فِي تَنظِیفِ المائِدَةِ و جَليِ الصُّحُونِ✍و بعد از این به مادرش در تمیزکردن سفره و‌برق انداختن بشقاب ها کمک می کند. 📝ثُمَّ تَذهَبُ إِلَی غُرفَتِها کَي تَدرُسُ ✍ سپس به اتاقش می رود تا درس بخواند. 📝و‌ بَعدَ الإنتِهاءِ مِنَ الدِّراسَةِ تَقُومُ بِمُداعَبَةِ أَخِیهَا الصَّغیرِ بِلُطفٍ وَحَنانٍ✍ و پس از فراغت از درس با برادر کوچکش با لطف و مهربانی بازی می کند. 📝وَ تَجلِسُ مَعَ الأُسرَةِ لِمُشاهَدَةِ التِّلفازِ ✍ و برای تماشای تلویزیون کنار خانواده می نشیند. 📝 ثُمَّ تُراجِعُ دُرُوسَها ✍ سپس درس هایش را مرور می کند. 📝وَ تُوَدِّعُ أَهلَها قائِلَةً تُصبِحُونَ عَلَی خَیرٍ ✍ و‌باخانواده اش خداحافظی می کند در حالی که می گوید:شب بخیر. 📝ثُمَّ تَلبِسُ مَلابِسَ النَّومِ وتَنامُ فِي السَّرِیرِ✍سپس لباس خواب می پوشد و در تخت می خوابد. #کارتون دوم #عبارات_کارتون دوم #عبارات_کارتون_قصص_الاطفال۵ «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺

✳️ علم صرف 🔹 بخش فعل 🔸 «ضمائر فعل ماضی معلوم» در این بخش به ذکر ضمائر صیغه های فعل ماضی معلوم می پردازیم اما‌قبل از آن به بیان نکاتی اساسی می پردازیم که در فهم ماهیت ضمیر مؤثر است: 🔹۱.به طور کلی فاعل فعل می تواند به دو شکل «اسم ظاهر»یا «ضمیر» بیاید.مثلا وقتی می گوئیم:«ذَهَبَ الرِّجالُ»(مردان رفتند) فاعلِ فعل«ذَهَبَ» کلمه«الرِّجالُ» است که اسم ظاهر است. اماوقتی می گوئیم:«ذَهَبُوا(آنها رفتند) فاعلِ این فعل حرف«واو» آخر کلمه است که ضمیر است. 🔸۲.در شش صیغه غایب ماضی معلوم فاعل می تواند به صورت «اسم ظاهر»یا«ضمیر» بیاید اما در شش صیغه مخاطب و دوصیغه متکلم فاعل حتما باید به شکل ضمیر باشد. 🔹۳.از میان ضمائر شش صیغه غایب ماضی معلوم٬ ضمیر صیغه اول(هُوَ) وچهارم(هِيَ)«ضمیر مستتر» و ضمائر دیگر صیغه ها «ضمیر بارز»هستند. 🔸۴.درصیغه چهارم(ذَهَبَت)و صیغه‌پنجم(ذَهَبَتا) دو‌حرف «ت» علامت تأنیث فعل هستند و‌ضمیر نیستند. 🔹۵. به طور کلی در شش صیغه غایبِ فعل در صورتی که فاعل اسم ظاهر باشد فعل باید خالی از ضمیر باشد و‌جمع بین فاعلِ ضمیر و فاعلِ اسم ظاهر ممکن نیست.از اینرو یا می گوئیم:«ذَهَبَ الرِّجالُ» ویا می گوئیم:«ذَهَبُوا» و گفتن جمله «ذَهَبُوا الرِّجالُ» غلط است. 🔸۶.در صیغه سوم ماضی معلوم غایب(ذَهَبُوا) پس از ضمیر(و) یک‌الف فقط جهت تزیین آورده می شود و ‌هیچ ‌نقش دیگری ندارد. با این مقدمات به ذکر ضمائر فعل ماضی معلوم در ۱۴ صیغه آن می پردازیم: ۱.ذَهَبَ ضمیر:«هُوَ»(مستتر) ۲.ذَهَبا ضمیر: «ا» ۳.ذَهَبُوا ضمیر: «و» ۴.ذَهَبَت ضمیر:«هِيَ»(مستتر) ۵.ذَهَبَتا ضمیر:«ا» ۶.ذَهَبنَ ضمیر:«نَ» ۷.ذَهَبتَ ضمیر:«تَ» ۸.ذَهَبتُما ضمیر:«تُما» ۹.ذَهَبتُم ضمیر:«تُم» ۱۰.ذَهَبتِ ضمیر:«تِ» ۱۱.ذَهَبتُما ضمیر:«تُما» ۱۲.ذَهَبتُنَّ ضمیر:«تُنَّ» ۱۳.ذَهَبتُ ضمیر:«تُ» ۱۴.ذَهَبنا ضمیر:«نا» #صرف #صرف_بخش_فعل #ضمائر_ماضی_معلوم «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃

🔶 الحِوار گفتگو 🔷الدَّرسُ الثَّالِثُ وَالعِشرُونَ:الدِّراسَةُ درس بیست و‌سوم:درس خواندن 💠نَدَی👈:السَّلامُ عَلَیکُم. سلام‌علیکم. 💠إلهام👈:و‌عَلَیکُمُ السَّلامُ. علیکم‌السلام. 💠نَدی👈:إِسمِي نَدَی.أَنَا سُورِیَّةٌ. اسم من‌ندا است.من سوریه ای هستم. 💠إلهام👈: إِسمِي إلهامُ.أَنَا سُعُودِیَّةٌ. اسم‌من الهام است.من عربستانی هستم. 💠نَدَی👈:أَنَا طالِبَةٌ فِي جامِعَةِ دِمَشقَ. من در دانشگاه دمشق دانشجو‌هستم. 💠إلهام👈:أَنَا طالِبَةٌ فِي جامِعَة أُمِّ القُرَی. من در دانشگاه اُمّ القُرٰی دانشجو‌هستم. 💠نَدی👈:فِي أَيِّ کُلِّیِّةٍ تُدرُسِینَ؟ در چه دانشکده ای درس می خوانی؟ 💠إلهام👈:أَدرُسُ فِي کُلِّیِّةِ التَّربِیَةِ.و فِي أَيِّ کُلِّیَّةٍ تَدرُسِینَ أَنتِ؟ دردانشکده‌تربیت درس می خوانم.و تو در چه دانشکده ای درس می خوانی؟ 💠نَدی👈:أَدرُسُ فِي کُلِّیِّةِ الطِّبِّ. در دانشکده پزشکی درس می خوانم. 💠إلهام👈:سَأَکُونُ مُدَرِّسَةً إِن شاءَاللهُ. من ان شاءالله یک معلم خواهم بود. 💠نَدی👈:سَأَکُونُ طَبِیبَةً إِن شاءَاللهُ. من ان شاءالله یک پزشک خواهم بود. #العربیة_بین_یدیک #الدرس_الثالث_و_العشرون #الدراسة #مکالمه ۲۳ #درس_خواندن «المُکالَمَةُالعَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌺🌸🍃🌸🌺🍃

🌐 مفردات مکالمه ۲۳ ⚛ العَرض 🌀 بیان 📢 أُنظُر وَاستَمِع و أَعِد 🙎‍♂ ببین و‌ گوش کن و‌ تکرار کن ♻️ یَدرُسُ 👈 درس می خواند ♻️ کُلِّیَّةُ الطِّبّ 👈 دانشکده پزشکی ♻️ کُلِّیَّةُالتَّربِیَة👈 دانشکده تربیت ♻️ مُدَرِّسَة 👈 خانم معلّم #العربیة_بین_یدیک #مکالمه ۲۳ #مفردات_مکالمه ۲۳ «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃

✳️ علم‌نحو 🔹 بخش اسم 🔸 تقسیمات اسم (۳) 💠 «اسم عَین/ مَعنیٰ/ مُشتق» اسم از یک سو‌ به سه قسم اسم عین٬اسم‌معنیٰ و‌اسم‌مشتق تقسیم می شود. 💠 «اسم‌عین یا اسم ذات» اسم‌عین‌اسمی است که برای اشاره به ذات و‌ماهیت فرد یا شیءای وضع شده است بدون اینکه دلالت بر کار و‌عملی داشته باشد.مانند اسم زید که برای اشاره به ذات یک فرد وضع شده یا مانند کلمه کُرسي(صندلی) که برای اشاره به ماهیت یک‌شیء یعنی صندلی وضع شده است. 💠 «اسم معنیٰ یاحَدَث» اسم‌معنیٰ یاحدث اسمی است که برای دلالت کردن بر عمل و‌کاری وضع شده است بدون اینکه اشاره به ذات و‌ماهیت شیء یا فردی داشته باشد.مصداق اسم معنیٰ منحصر در مصادر است و همه مصادر اسم‌معنیٰ هستند.مانندضَرب(زدن)٬أکل(خوردن)٬إخبار(خبردادن)٬مُساعَدَة(کمک کردن). 💠 «اسم مشتق» اسم‌مشتق اسمی است که دلالت بر ذاتی دارد که کار و عملی به او نسبت داده می شود.اسماء مشتق همه داخل در این قسم هستند ماننداسم فاعل(ضارِب/زننده).در این مثال ضارب اشاره به ذاتی دارد که عمل زدن به او‌نسبت داده شده است.همچنین است اسم مفعول مانند مضروب(زده شده) #نحو #نحو_اسم #نحو_تقسیمات_اسم #اسم_عین_معنیٰ_مشتق «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃

✴️کارتون عربی🎞«قصص الأطفال»(۶) «قسمت پایانی» 🔹موضوع:عیادت مریض #کارتون دوم #مرحله_مقدماتی #قصص_الاطفال ۶ «المُکالَمَةُالعَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🍀🌼🌸🌺🍀🌼🌸🌺☘🌼

⚜عبارات کارتون«قصص الأطفال»(۶) 📝 زِیارَةُ المَرِیضِ✍ عیادت مریض 📝 رامي وَلَدٌ ذَکِيٌّ ✍رامی پسر باهوشی است. 📝یُحِبُّ إِخوَتَهُ وأَصدِقائَهُ✍ برادران و‌دوستانش را دوست دارد. 📝 ذاتَ یَومٍ غابَ هادِي صاحِبُ رامِي عَنِ المَدرَسَةِ ✍یک روز هادی دوستِ رامی در‌ مدرسه غیبت کرد. 📝 و عَلِمَ رامِي أَنَّهُ مَرِیضٌ ✍و رامی دانست که او بیمار است. 📝 إِستَأذَنَ رامِي والِدَهُ و ذَهَبَ لِزِیارَةِ صاحِبِهِ✍ رامی از پدرش اجازه گرفت و به عیادت دوستش رفت. 📝و أَخَذَ لَهُ کیساً مِنَ الحَلویٰ✍ و برای او یک جعبه شیرینی گرفت. 📝و‌عِندَما وَصَلَ البَیتَ دَقَّ الجَرَسَ ✍ و وقتی به خانه رسید زنگ‌زد. 📝فَفَتَحَ سامِي البابَ ✍سامی در را باز کرد. 📝و‌أَحضَرَ لَهُ کُرسِیّاً و أَجلَسَهُ ✍ وبرای او‌ صندلی آورد و‌ او را(روی آن)نشاند. 📝فَرِحَ هادِي بِزِیارَةِ صاحِبِهِ ✍ هادی از دیدار دوستش خوشحال شد. 📝إِطمَئَنَّ رامِي عَلَی صِحَّةِ هادِي✍ رامی از سلامتی هادی آسوده خاطر شد. 📝 ثُمَّ استَأذَنَهُ و عادَ إلَی البَیتِ✍ سپس از او‌اجازه گرفت و‌به خانه برگشت. 📝وَ هُوَ مَسرُورٌ لِسَلامَةِ صاحِبِهِ✍ در حالی که از سلامتی دوستش خوشحال بود. 📝و شَکَرَ والِدَهُ لِأَنَّهُ سَمَحَ‌لَهُ بِزِیارَةِ هادِي✍و از پدرش تشکر کرد چون به او اجازه دیدار با هادی را داد. #کارتون دوم #عبارات_کارتون دوم #عبارات_کارتون_قصص_الاطفال ۶ «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺

✳️ علم صرف 🔹بخش فعل 🔸صیغه های مضارع معلوم به طور کلی فعل مضارع از فعل ماضی ساخته می شود.صیغه اول فعل مضارع از صیغه اول فعل ماضی گرفته می شود.اما صیغه های دوم تا چهاردهم فعل مضارع از صیغه اول مضارع گرفته می شوند.بنابراین ابتدا باید شیوه ساخت صیغه اول مضارع از ماضی را توضیح داد و‌ سپس به توضیح شیوه ساخت صیغه های دیگر پرداخت. 💠«ساخت صیغه اول فعل مضارع» صیغه اول مضارع از صیغه اول ماضی گرفته می شود.بدین شکل که به ابتدای صیغه اول فعل ماضی(مفرد مذکر غائب) حرف یاء را اضافه کرده سپس فاء الفعل را ساکن و لام الفعل را مضموم می کنیم.اما حرکت عین الفعل بین فتحه٬کسره و‌ضمه متغیر است و‌ممکن است یکی از این سه حرکت باشد. 💠 «مثال ساخت صیغه اول مضارع» فعل ماضی 👈 فعل مضارع ضَرَبَ 👈 یَضرِبُ ذَهَبَ 👈 یَذهَبُ قَتَلَ 👈 یَقتُلُ 💠 «ساخت سایر صیغه های مضارع» برای ساخت سایر صیغه های فعل مضارع باید دو نوع تغییر در صیغه اول ایجاد شود.در برخی صیغه ها هردو تغییر ایجاد می شود و دربرخی صیغه ها یکی از این دو‌تغییر رخ می دهد.اما آن دو تغییر عبارتند از: ۱.«تغییر حروف مضارعه» حروفی که به ابتدای فعل مضارع اضافه می شوند را «حروف مضارعه» می گویند.این حروف چهار حرف «ا_ت_ی_ن» می باشند که به صورت مخفف «اَتینَ»یا«تینا» گفته می شوند.همانطور که گفتیم حرف «ی» به ابتدای صیغه اول اضافه می شود.هرکدام از صیغه های مضارع یکی از حروف«اَتینَ» را می‌پذیرند. مثلا وقتی به جای «ی»در صیغه اول «ت» قرار می دهیم صیغه چهارم به صورت «تَضرِبُ» ساخته می شود. ۲.«اضافه کردن حروف(انِ_ونَ_نَ_ینَ)» با اضافه کردن حروف(انِ_ونَ_نَ_ینَ) به آخر صیغه اول می توان صیغه های جدیدی رابه دست آورد.مثلا وقتی به آخر صیغه اول «انِ» اضافه می شود صیغه دوم به شکل«یَضرِبانِ» ساخته می شود. 💠 «صرف صیغه های مضارع معلوم» با این توضیحات به صرف ۱۴ صیغه فعل مضارع معلوم می پردازیم: 🔅 صیغه های غایب ۱.مفردمُذکّرغایب:یَذهَبُ(می رود آن یک مرد) ۲.مثنای مُذکّرغایب:یَذهَبانِ(می روندآن دومرد) ۳.جمع مُذکّرغایب:یَذهَبُونَ(می روندآن چندمرد) ۴. مفردمؤنث غایب:تَذهَبُ(می رود آن زن) ۵.مُثنّای مؤنث غایب:تَذهَبانِ(می روند آن دو‌زن) ۶.جمع مؤنث غایب:یَذهَبنَ(می روندآن چندزن) 🔅صیغه های مخاطب ۷.مفرد مذکر مخاطب:تَذهَبُ(می روی تویک مرد) ۸.مثنای مذکرمخاطب:تَذهَبانِ(می روید شمادومرد) ۹.جمع مذکر مخاطب:تَذهَبُونَ(می روید شماچندمرد) ۱۰.مفردمؤنث مخاطب:تَذهَبینَ(می روی تویک زن) ۱۱.مثنای مؤنث مخاطب:تَذهَبانِ(می روید شمادوزن) ۱۲.جمع مؤنث مخاطب:تَذهَبنَ(می رویدشماچندزن) 🔅صیغه های متکلم ۱۳.متکلم وحده:أَذهَبُ(من می روم یک زن یایک مرد) ۱۴.متکلم مع الغیر:نَذهَبُ(ما می رویم چندمردیاچندزن) #صرف #صرف_بخش_فعل #صیغه_های_مضارع_معلوم «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃

🔶 الحِوار گفتگو 🔷الدَّرسُ الرَّابِعُ وَالعِشرُونَ:الدِّراسَةُ درس بیست وچهارم:درس خواندن 💠قاسم👈:إِلیٰ أَینَ تَذهَبُ یاغَسَّانُ؟ ای غسان! به کجا می روی؟ 💠غسّان👈:أَذهَبُ إِلَی المَدرَسَةِ. به مدرسه می روم. 💠قاسم👈:الوَقتُ مُبَکِّرٌ.السَّاعَةُ الآنَ السَّادِسَةُ صَباحاً! این وقت زود است.ساعت الان شش‌صبح است! 💠غسّان👈: المَدرَسَةُ بَعیدَةٌ عَنِ البَیتِ. مدرسه از خانه دور است. 💠قاسم👈:مَتیٰ یَبدَأُ الیَومُ الدِّراسِيُّ؟ روز درسی کی شروع می شود؟ 💠غسّان👈:یَبدَأُ السَّاعَةَ السَّابِعَةَ صَباحاً. ساعت هفت صبح شروع می شود. 💠قاسم👈:هَل تَذهَبُ بِالحافِلَةِ؟ آیا بااتوبوس می روی؟ 💠غسّان👈:لا٬أَذهَبُ بِالسَّیَّارَةِ. خیر.با ماشین می روم. 💠قاسم👈:مَتیٰ یَنتَهِي الیَومُ الدِّراسِيُّ؟ روز درسی کی تمام می شود؟ 💠غسّان👈:یَنتَهِي السَّاعَةَ الواحِدَةَ ظُهراً. ساعت یک‌ظهر تمام می شود. 💠قاسم👈:کَم حِصَّةً تَدرُسُ فِي الیَومِ؟ چند زنگ‌کلاسی در روز درس می خوانی؟ 💠 غسّان👈:أَدرُسُ سِتَّ حِصَصٍ فِي الیَومِ. شش زنگ‌کلاسی در روز درس می خوانم. 💠قاسم👈:ماذا تَفعَلُ فِي الإِستِراحَةِ؟ در زنگ‌تفریح چه کار می کنی؟ 💠 غسّان👈:أَذهَبُ إِلَی المَکتَبَةِ أَو إِلَی المُختَبَرِ. به کتابخانه یا آزمایشگاه می روم. #العربیة_بین_یدیک #الدرس_الرابع_و_العشرون #الدراسة #مکالمه ۲۴ #درس_خواندن «المُکالَمَةُالعَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌺🌸🍃🌸🌺🍃

🌐 مفردات مکالمه ۲۴ ⚛ العَرض 🌀 بیان 📢 أُنظُر وَاستَمِع و أَعِد 🙎‍♂ ببین و‌ گوش کن و‌ تکرار کن ♻️ اَلآن 👈 الان ♻️ مُختَبَر 👈 آزمایشگاه ♻️ مَکتَبَة 👈 کتابخانه ♻️ الوَقت 👈 وقت ♻️ إستِراحَة 👈 زنگ تفریح #العربیة_بین_یدیک #مکالمه ۲۴ #مفردات_مکالمه ۲۴ «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃

🔆 مُفرَداتٌ إضافِیَّةٌ (۷) ⚜ کلمات بیشتر (۷) ❇️ العَرض 🌀 بیان 📢 أُنظُر وَاستَمِع و أَعِد 🙎‍♂ ببین و‌ گوش کن و‌ تکرار کن 📘الأُولیٰ ⬅️ اول 📗الثَّانِيَة ⬅️ دوم 📕الثَّالِثَة ⬅️ سوم 📒الرَّابِعَة ⬅️ چهارم 📙الخامِسَة ⬅️ پنجم 📗السَّادِسَة ⬅️ ششم 📘السَّابِعَة ⬅️ هفتم 📕الثَّامِنَة ⬅️ هشتم 📒التَّاسِعَة ⬅️ نهم 📙العاشِرَة ⬅️ دهم #العربیة_بین_یدیک #مفردات_إضافیة ۷ #کلمات_بیشتر ۷ «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺

✳️ علم‌نحو 🔹بخش اسم 🔸 تقسیمات اسم (۴) 💠 «اسم‌متصرف و‌غیر متصرف» یکی از تقسیمات اسم تقسیم آن به اسم‌متصرف و‌غیرمتصرف است.اسم‌ غیرمتصرف آن است که قابلیت تثنیه و‌جمع بستن و همچنین تبدیل شدن به اسم مصغر و اسم ‌منسوب را ندارد.اما اسم متصرف آنست که حداقل یکی ازاین قابلیت ها را دارد.برای روشن شدن بیشتر بحث لازم است اصطلاحات تثنیه وجمع و اسم‌مصغر و‌اسم منسوب را توضیح دهیم. 💠 «تثنیه و‌جمع» تثنیه با اضافه کردن«انِ»و«ینِ» به آخر اسم ساخته می شودمانند:«رجلانِ»و«رجلَینِ» که تثنیه«رَجُل»هستند.جمع نیز بر سه قسم است:جمع مذکر سالم٬جمع مؤنث سالم،جمع مکسر.جمع مذکر سالم با اضافه کردن«ونَ»و«ینَ» به آخر کلمه ساخته می شود مانند:«مُسلمونَ»و«مسلمِینَ». و‌جمع مؤنث سالم با اضافه کردن«ات» به آخر کلمه ساخته می شود مانند:«مسلمات».در این‌میان جمع مکسّر قاعده مشخصی ندارد و اوزان مختلفی دارد مثلا جمع مکسر «رَجُل» می شود:«رِجال» و‌جمع مکسر «غُلام» می شود:«غِلمان». اگر کلمه ای تثنیه یا یکی از این سه نوع جمع را بپذیرد متصرف است. 💠 «اسم‌مُصغَّر» اسم‌مصغَّر اسمی که برای رساندن معنای کوچکی یاحقارت ساخته می شود و‌اوزان مختلفی دارد.مثلا:مُصغَّر «رَجُل»(مرد) می شود:«رُجَیل»(مردکوچک) و مصغّر «جَبَل»(کوه) می شود:«جُبَیل»(کوه کوچک) و‌مصغّر«إبن» می شود «بُنَيّ»(پسرک).اگر اسمی مصغّر شود متصرف محسوب می شود. 💠 «اسم‌منسوب» اسم‌منسوب اسمی است که به آخر آن «یاء»مشدد اضافه می شود و به آن اسم نسبت داده می شود مثلا: کلمه«إیران» اسم منسوب آن می شود:«إیراني». یا کلمه«فاطمة» منسوب آن می شود:«فاطمي».هر اسمی که قابلیت منسوب شدن را داشته باشد متصرف است. 💠 «مثال اسم غیر متصرف» برخی اسماء موصول مانند:«ما»و«مَن» موصول و بسیاری از اسماء استفهام مانند«کم»٬أینَ»٬«مَتیٰ» و‌برخی اسماء شرط مانند «إذا»٬«مَن» مثال هایی برای اسم غیر متصرف هستند زیرا هیچ‌کدام از این اسم ها قابلیت تثنیه٬جمع٬تصغیر واسم ‌منسوب را ندارند. #نحو #نحو_اسم #نحو_تقسیمات_اسم #اسم_متصرف #اسم_غیر_متصرف «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃

در ادامه کلیپ های آموزشی مرحله مقدماتی اولین برنامه تلویزیونی تحت عنوان «بستان الریاحین» به معنای «باغ گل ها» را در ۲۱ قسمت تقدیم شما زبان آموزان گرامی می کنیم. «بستان الریاحین» مجموعه گفتگوهای «خاله» و شخصیتی عروسکی به نام«سمیر» در مسائل وموضوعات کودکانه است. این مجموعه‌ در شبکه «الکوثر» تهیه و‌برای بخش کودک و‌نوجوان این شبکه پخش‌شده است. مجموعه ۲۱ قسمتی حاضر قسمت هایی کوتاه از تمام قسمت های این مجموعه است که تقطیع و‌گزینش شده است‌و‌به دلیل روانی عبارات٬کوتاهی جملات و‌کیفیت خوب صوت وتصویر٬ برای مرحله مقدماتی مناسب است. تدوین این مجموعه درقالب استخراج و‌ترجمه عبارات برای اولین بار در کانال «المکالمة العربیة والأدب التطبیقي» ارائه می شود. طبق روال٬عبارات و‌جملات عربی و‌همچنین ترجمه فارسی آن را پس از کلیپ قرار می دهیم تا بتوانید با تطبیق عبارات و ترجمه آن بر کلیپ فهم دقیقی از مکالمات آن به دست بیاورید. #برنامه اول #مرحله_مقدماتی #بستان_الریاحین «المُکالَمَةُالعَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺

✴️برنامه تلویزیونی🎞«بستان الریاحین»(۱) 🔹موضوع:مرتب کردن اتاق #برنامه اول #مرحله_مقدماتی #بستان_الریاحین ۱ «المُکالَمَةُالعَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🍀🌼🌸🌺🍀🌼🌸🌺☘🌼

⚜عبارات برنامه«بستان الریاحین»(۱) 📝 سَمیر!✍ سمیر! 📝 ماذا یاخالَتِي؟✍چیه خاله من؟ 📝ما هَذِهِ الفَوضیٰ فِي غُرفَتِکَ یاصَغِیرِي؟ ✍کوچولوی من!این به هم‌ریختگی در اتاقت چیست؟ 📝 لِماذا لَم تُرَتِّبها؟✍چرا مرتّبش نکردی؟ 📝 لِماذا لَم أُرَتِّبِ الفَوضیٰ؟✍چرا به هم ریختگی را مرتّب نکردم؟ 📝 عِندَما أَنتَهِي مِنَ اللَّعِبِ لاأُحِبُّ أَن أجمَعَ أَغراضِي واُرَتِّبَها!✍ هنگامی که از بازی فارغ می شوم دوست ندارم وسائلم را جمع کنم و مرتبش کنم! 📝هَل تَصَرُّفُ سَمِیرٍ صَحِیحٌ؟✍ آیا کار سمیر درست است؟ 📝غَیرُ صَحِیح!ٍ ✍ نادرست است! 📝لِماذا؟✍چرا؟ 📝یاصَغِیري! عِندَما تَنتَهِي مِنَ اللَّعِبِ عَلَیکَ أَن تَجمَعَ أَلعابَکَ.✍ کوچولوی من! وقتی که از بازی فارغ شدی باید اسباب بازی هایت را جمع کنی. #برنامه اول #عبارات_برنامه اول #عبارات_برنامه_بستان_الریاحین ۱ «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺

✳️ علم صرف 🔹 بخش فعل 🔸 «ضمائر فعل مضارع معلوم» در این بخش به ذکر ضمائر صیغه های فعل مضارع معلوم می پردازیم اما‌قبل از آن نکات ضمایر فعل مضارع را بیان می کنیم: 🔸۱.در شش صیغه غایب مضارع معلوم فاعل می تواند به صورت «اسم ظاهر»یا«ضمیر» بیاید اما در شش صیغه مخاطب و دوصیغه متکلم فاعل حتما باید به شکل ضمیر باشد. 🔹۲.از میان ضمائر شش صیغه غایب مضارع معلوم٬ ضمیر صیغه اول(هُوَ) وچهارم(هِيَ)«ضمیر مستتر» و ضمائر دیگر صیغه ها «ضمیر بارز»هستند. 🔸۳.از میان ضمائر شش صیغه مخاطب مضارع معلوم٬ضمیر صیغه هفتم(أَنتَ) «ضمیر مُستتر» است و ضمائر دیگر صیغه ها «ضمیر بارز» هستند. 🔹۴.ضمائر صیغه سیزدهم(أَنَا) و صیغه چهاردهم(نَحنُ) نیز «ضمیر مستتر» هستند و ظاهر نمی شوند. 🔸۵. در میان ضمائر مستتر٬ استتار برخی «وجوبی» است و‌استتار برخی دیگر «جوازی» است. استتار وجوبی بدین معناست که صیغه فعل هیچ گاه قابلیت اسناد به اسم ظاهر را ندارد. ضمائر صیغه های هفتم(تَذهَبُ) و سیزدهم(أَذهَبُ) وچهاردهم(نَذهَبُ) مستتر به استتار وجوبی هستند یعنی مثلا گفتن عبارت «تَذهَبُ زید»ٌ یا «أَذهَبُ عَليٌّ» غلط است. 🔹۶.استتار جوازی بدین معناست که ضمیر جایزاست در مواردی مستتر باشد همچنانکه جایز است در مواردی درقالب اسم ظاهر آشکار شود. ضمائرصیغه اول (یَذهَبُ) و صیغه چهارم(تَذهَبُ) مستتر به استتار جوازی هستند یعنی همچنانکه می توانیم بگوئیم:«زیدٌ یَذهَبُ» که «هُو» به عنوان ضمیر و‌فاعل در «یَذهَبُ» مستتر باشد همچنین می توانیم بگوئیم:«یَذهَبُ زیدٌ» که در اینصورت فاعلِ فعل٬ اسم ظاهر است و ضمیری به عنوان فاعل در فعل مستتر نیست. صیغه چهارم نیز می تواندبه شکل«فاطِمةُ تَذهَبُ» با استتار ضمیر «هِيَ» ویا به شکل«تَذهَبُ فاطمةُ» بدون استتارِ ضمیر استعمال شود. 🔸۷.درصیغه های دوم(یَذهَبانِ) و سوم(یَذهَبُونَ) وپنجم(تَذهَبانِ) و هشتم(تَذهَبانِ) ونهم (تَذهَبُونَ) و یازدهم(تَذهَبانِ) «ن» آخرِ فعل ضمیر نیست بلکه «عوض رفع» است.یعنی «ن» عوض ضمّه آخر فعل در مثل صیغه های «یَذهَبُ»و«تَذهَبُ» است و به جای ضمه علامت معرب و مرفوع بودن فعل است. 🔹۸. به طور کلی در شش صیغه غایبِ فعل در صورتی که فاعل اسم ظاهر باشد فعل باید خالی از ضمیر باشد و‌جمع بین فاعلِ ضمیر و فاعلِ اسم ظاهر ممکن نیست.از اینرو یا می گوئیم:«یَذهَبُ الرِّجالُ» ویا می گوئیم:«الرِّجالُ یَذهَبُونَ» و گفتن جمله «یَذهَبُونَ الرِّجالُ» غلط است. با این مقدمات به ذکر ضمائر فعل مضارع معلوم در ۱۴ صیغه آن می پردازیم: ۱.یَذهَبُ ضمیر:«هُوَ»(مستتر) ۲.یَذهَبانِ ضمیر:«ا» ۳.یَذهَبُونَ ضمیر:«و» ۴.تَذهَبُ ضمیر:«هِيَ»(مستتر) ۵.تَذهَبانِ ضمیر:«ا» ۶.یَذهَبنَ ضمیر:«نَ» ۷.تَذهَبُ ضمیر:«أنتَ»(مستتر) ۸.تَذهَبانِ ضمیر:«ا» ۹.تَذهَبُونَ ضمیر:«و» ۱۰.تَذهَبِینَ ضمیر:«ی» ۱۱.تَذهَبانِ ضمیر:«ا» ۱۲.تَذهَبنَ ضمیر:«نَ» ۱۳.أَذهَبُ ضمیر:«أنا»(مستتر) ۱۴.نَذهَبُ ضمیر:«نَحنُ»(مستتر) #صرف #صرف_بخش_فعل #ضمائر_مضارع_معلوم «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃

🔶 الحِوار گفتگو 🔷الدَّرسُ الخامِسُ وَالعِشرُونَ: العَمَلُ درس بیست وپنجم:کار 💠عثمان👈:أَعمَلُ طَبِیباً٬ماذا تَعمَلُ أَنتَ؟ من به عنوان پزشک کار می کنم.تو‌چه کاری انجام می دهی؟ 💠علي👈:أَعمَلُ مُهَندِساً. من به عنوان مهندس کار می کنم. 💠عثمان👈:أَینَ تَعمَلُ؟ کجا کار می‌کنی؟ 💠علي👈:أَعمَلُ فِي شَرِکَةٍ.أَینَ‌ تَعمَلُ أَنتَ؟ من دریک شرکت کار می‌کنم.تو کجا کارمی کنی؟ 💠عثمان👈:أَعمَلُ فِي المُستَشفَی. من در بیمارستان کار می کنم. 💠علي👈:کَم ساعَةً تَعمَلُ فِي الیَومِ؟ چندساعت درروز کارمی کنی؟ 💠عثمان👈:أَعمَلُ ثَمانِيَ ساعاتٍ فِي الیَومِ.و کَم ساعَةً تَعمَلُ أَنتَ؟ هشت ساعت درروز کار می کنم.و تو‌چند ساعت کار می کنی؟ 💠علي👈:أَعمَلُ سَبعَ ساعاتٍ. من هفت ساعت کارمی‌کنم. 💠عثمان👈:هَل تُحِبُّ عَمَلَکَ؟ آیا کارت را دوست داری؟ 💠علي👈:نَعَم٬أُحِبُّ عَمَلِي. بله.کارم را دوست دارم. 💠عثمان👈:و أَنا أُحِبُّ عَمَلِي أَیضاً. و‌من هم کارم را دوست دارم. #العربیة_بین_یدیک #الدرس_الخامس_و_العشرون #العمل #مکالمه ۲۵ #کار «المُکالَمَةُالعَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌺🌸🍃🌸🌺🍃

🌐 مفردات مکالمه ۲۵ ♻️ مُستَشفیٰ 👈 بیمارستان ♻️ شَرِکَة 👈 شرکت ♻️ طَبِیب 👈 پزشک ♻️ یُحِبُّ 👈 دوست دارد ♻️ ساعَة 👈 ساعت #العربیة_بین_یدیک #مکالمه ۲۵ #مفردات_مکالمه ۲۵ «المُکالَمَةُ العَرَبِیَّةُوالأَدَبُ التَّطبِیقِيُّ» ⛔️انتشار با حذف لینک ممنوع⛔️ @almokalamah_alarabiyah 🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃🌸🌺🍃