توضیحات در فایل های بعدی👇👇👇 @amozeshtarhdars #حرف_رکیک

با دانش آموزی که پرخاشگری کلامی دارد چگونه رفتار کنم؟ خلاصه کلام....باید به جای تنبیه از عواقب استفاده کنید...و مجازاتی رو در نظر بگیرید که حتما حتما بتونید پیاده و اعمال بکنید...لطفا صوت ها و فایل های که در پایین قرار دادم رو ملاحظه بفرمایید... @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #حرف_رکیک

انواع خانواده...... احتمال رفتارهای نابهنجار در افرادی که در خانواده های بی سازمان .... زندگی می کنند بسیار زیاد است..... @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #حرف_رکیک

رفتارهای نابهنجار نوجوانان چیه؟ دلایل این رفتارها چیه؟ راهکار برای کم رنگ شدن و یا محو شدن این رفتارها...... سرعت صوت را بالا ببرید..... ....................... این صوت را در گروه ارسال کرده بودم @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #حرف_رکیک

چرایی کاربست الفاظ رکیک در بین دانش آموزان؟ راهکارها.... ..................... این صوت را داخل گروه قرار داده بودم. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #حرف_رکیک حتما موارد پایین را مطالعه کنید 👇👇👇

دانش آموز تیکه پران @amozeshtarhdars

تحلیل ناسزاگویی در بین دانش آموزان @amozeshtarhdars #حرف_رکیک

اقدام پژوهی ..چگونه توانستم رفتارهای نامتعارف و استفاده از الفاظ ناشایست را در تعدادی از دانش آموزانم بهبود بخشم؟ @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #حرف_رکیک #اقدام_پژوهی

اقدام پژوهی .....چگونه می توانم استفاده از الفاظ نامتناسب را در دانش آموزانم برطرف کنم؟ @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #حرف_رکیک #اقدام_پژوهی

بررسی علل گستاخی برخی از دانش آموزان در برابر معلم @amozeshtarhdars

اقدام پژوهی .....چگونه می توانم ناهنجاری‌های رفتاری دانش آموز طلاقم را کاهش یا از بین ببرم؟ @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #اقدام_پژوهی

اقدام پژوهشی.....چگونه توانستم به دانش آموزان کلاس آداب معاشرت بیاموزیم؟ @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #اقدام_پژوهی

چگونه توانستم بااستفاده از مشوق های دینی و اسلامی تغییر مناسبی بر رفتار دانش آموزان بگذارم؟ @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #اقدام_پژوهی

چگونه توانستم بوسیله ورزش مشکل پرخاشگری دانش آموزم را برطرف کنم؟ @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #اقدام_پژوهی

چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموزانم را برطرف کنم؟ @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #اقدام_پژوهی

چند پیشنهاد برای برخورد با دانش آموزان معترض دانش آموزان باید بیاموزند که انجام دادن کارهای اجباری حتی وقتی نمی خواهند آنها راانجام دهند، مرحله ای از بلوغ است . باید بیاموزد که انسان به صورت ذاتی تنبل است و دوست ندارد کار های سخت انجام دهند ولی او باید با این حالت مقابله کند. اعتراض دانش آموزان معترض تا حدودی طبیعی است چون حتی گاهی می شنویم که بالغ ترین افراد نیز از انجام کارها شکایت می کنند. اما ما به عنوان معلم باید یاد بگیریم که چگونه نظرات خودمان را با روشی مناسب و محترمانه مطرح کنیم.و به دانش آموزان معترض هم قبل از اینکه اعتراض کنند این نکته را باید بیاموزیم راهکار ها: ۱- مدل اعتراض کردن را به دانش آموزان بیاموزید: مثلا اگر دانش آموز معترض می گوید : “اه ….از انجام این چرندیات متنفرم.” شما به او بگویید:”دوست دارم بشنوم : آقا/خانم اجازه ! من علاقه ای به حل این تمرین های تکراری ندارم” ۲- بی توجهی کنید به دانش آموزان معترض بگویید به شکایت آن ها توجهی نخواهید کرد و این کار را واقعا انجام دهید. وقتی از دانش آموز می خواهید که کاری را انجام دهد و او شکایت می کند،فقط درخواست خودتان را تکرار کنید و سعی کنید از او فاصله بگیرید ۳- واضح صحبت کنید به دانش آموزان بگویید که می خواهید چه چیزی را بشنوید: ” رضا ، وقتی با صدای عادی حرف می زنی و در مورد حرفهایت بیشتر فکر می کنی، دوست دارم به حرف هایت گوش کنم.” و سریع گفتگو را تمام کنید. ۴- کل کل نکنید از جدل با دانش آموزان معترض بپرهیزید. به زبان ساده تر از دهن به دهن شدن با دانش آموزان معترض یا همان یکی به دو کردن با دانش آموزان شاکی خود داری کنید. شما باید یک معلم مقتدر باشید ۵- راه حل بخواهید پس از مطرح کردن شکایت،این گونه واکنش نشان دهید که:”خب ، مشکلت را شنیدم ، فکر می کنی چه راه حلهایی وجود دارد؟” ۶- مسخره نکنید با عصبانیت و تمسخر سوال نکنید بلکه اورا تشویق کنید که راه هایی برای حل مشکل خود بیابد. ۷- الگوی بد نباشید مراقب باشید خودتان به عنوان معلم الگوی شکایت کردن نباشید. از به کار بردن چنین جملاتی خودداری کنید:”چرا این قدر شلوغ و بی نظم هستید، خسته شدم از بس برای شما توضیح دادم ، مگه من چه گناهی کردم که باید گیر دانش آموزان بدی  مثل شما بیافتم، از دست شما دیوانه شدم ….” معمولا وقتی معلمان در کلاس با یک بی نظمی جدی رو برو می شوند و یا می بینند دانش آموزان به تکالیف خود عمل نکرده اند چنین رفتاری از خودشان نشان می دهند.این کار ،مدل اعتراض بی ادبانه را به طور کامل به دانش آموزان آموزش می دهد. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر

دلایل درگیری دانش آموزان با یکدیگر و ارائه راهکار.... قسمت اول یک....عدم کنترل هیجانات بعضی از بچه‌ها نمی‌توانند احساسات و هیجانات خود را به درستی و به موقع شناسایی و آن را کنترل کنند. به همین دلیل ممکن است احساساتی مانند شرم و کمبود اعتماد به نفس شدید با پرخاشگری و رفتارهای تکانشی و به شکل دعوا کردن در مدرسه بروز پیدا کند. دو...کمبود توجه و محبت گاهی دعوا کردن، خشونت و پرخاشگری روشی برای جلب توجه است. اگر کودک و نوجوان راه درست جلب تحسین و تشویق دیگران را یاد نگرفته باشد یا دائما با سرزنش و تحقیر روبرو شود، ممکن است از این شیوه‌های آسیب‌زا برای توجهی که نیاز دارد استفاده کند، حتی اگر این توجه جنبه منفی داشته باشد. سه....کمبود اعتماد به نفس همیشه کمبود اعتماد به نفس به شکل انزوا و دوری کردن از دیگران بروز پیدا نمی‌کند. گاهی حس منفی کودک یا نوجوان نسبت به خود آنقدر شدید است که خودسرزنشی و خشمی که نسبت به خود دارد را ناخوداگاه در روابط نشان می‌دهد. اعتماد به نفس پایین و احساس شرم درونی تحمل بچه‌ها را در مقابل مشکلات کم می‌کنند. چهار.....خواب و تغذیه نامناسب مناسب نبودن کیفیت یا کمیت خواب بچه‌ها نقش مهمی در آرامش آن‌ها دارد. کودک یا نوجوانی که به میزان کافی استراحت نکند سریع‌تر بر اثر تحریک یا در شرایط نامساعد، دچار خشم می‌شود و رفتارهای مخربی مانند دعوا کردن را بروز می‌دهد. از طرفی کمبود برخی از ویتامین‌ها نیز می‌توانند باعث تحریک پذیری بیشتر شوند. گرسنگی و تشنگی به مدت طولانی با کاهش توان عصبی و ذهنی همراه هستند و در همین زمان است که کودک یا نوجوان قادر به کنترل تکانه‌های خشم خود نیست و ممکن است برای ساده‌ترین مسائل دعوا کند. پنج....مشکلات خانوادگی مشاجره و اختلافات بین والدین یا والدین و بچه‌ها، محیط مخربی برای رشد فرزندان ایجاد می‌کند. وقتی کودکان شاهد الگوهای بروز خشم و عصبانیت به شیوه ناسالم هستند، با احتمال بالاتری همین خشم را نسبت به دوستان خود در مدرسه یا شرایط نامساعد نشان می‌دهند. شش...اختلال در یادگیری کودکان و نوجوانانی که دچار اختلالات یادگیری هستند، در صورت عدم تشخیص و رسیدگی، ممکن است مرتبا با تحقیر و سرزنش مواجه شوند. همین مسئله خشم و عصبانیت کودک را بیشتر می‌کند و زمینه‌ساز مشکلات رفتاری و بروز منفعلانه خشم به صورت دعوا و درگیری با دوستان، خانواده یا معلمان است. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر

دلایل درگیری دانش آموزان با یکدیگر و ارائه راهکار ...قسمت دوم...... هفت...استرس و اضطراب بالا کودکان و نوجوانانی که در زمینه تکالیف درسی، امتحانات یا حضور در مدرسه مشکل دارند اضطراب و استرس زیادی را تجربه می‌کنند تحریک پذیری بالاتری دارند و ممکن است به صورت ناخوداگاه از دعوا و درگیری به عنوان راهی برای تخلیه هیجانات منفی خود استفاده کنند. هشت...اختلالات روانی مشکلات خاصی مانند وسواس فکری، اختلال اضطراب اجتماعی، بیش‌فعالی، افسردگی و اختلال سلوک در کودکان و نوجوانان می‌توانند ظرفیت روحی و روانی دانش‌آموزان را در مقابل افراد و موقعیت‌های جدید و متفاوت کاهش دهند. نه...مشکلات دوران بلوغ یکی از علل رایج خشم و تحریک‌پذیری در دوران نوجوانی تغییرات هورمونی دوران بلوغ است. در این دوره نوجوان به دلیل طوفان هورمونی دچار تغییرات روحی و ذهنی فراوانی می‌شود و ممکن است راه صحیح مدیریت این احساسات را نداند. از طرفی نیاز به توجه و تحسین، پذیرفته شدن در گروه همسالان، نیاز عاطفی و جنسی نیز چالش‌های بیشتری را در سن بلوغ ایجاد می‌کند که باعث کاهش تحمل فرد می‌شود. ده...مشکلات تربیتی گاهی شیوه‌های فرزندپروری والدین به گونه‌ای است که احساسات منفی زمینه‌ساز تمایل به درگیری و نزاع را در فرزندان تقویت می‌کند. تربیت مستبدانه یا پرخاشگرانه با ایجاد الگوی رفتاری بد برای بچه‌ها، می‌تواند باعث پرخاشگری و برون‌ریزی نادرست فشاهای روحی بچه‌ها در محیط خانه و مدرسه شود. یازده...ناتوانی در مهارت های ارتباطی بعضی از بچه‌ها نحوه درست برقراری ارتباط با دیگران، درخواست کردن، دفاع کردن از حقوق خود، بیان نیازها یا قدرت نه گفتن را آموزش ندیده‌اند. به همین دلیل در موقعیت‌هایی که نیاز به این مهارت‌ها وجود دارد، ممکن است با درگیری و دعوا کردن بخواهند به خواسته‌های خود برسند یا از موقعیت‌های استرس‌زا فرار کنند. دوازده...اتفاقات ناگوار زندگی تحمل تغییر در زندگی مانند تغییر مدرسه یا محل زندگی برای بعضی از کودکان و نوجوانان مشکل است و می‌تواند عامل محرکی برای آن‌ها باشد که به شکل ناسازگاری با اطرافیان و دعوا بروز پیدا کند. طلاق والدین، مرگ یا بیماری یکی از اعضای خانواده از عوامل مهمی هستند که ممکن است زمینه‌ساز عدم توان کنترل خشم و دعوای بچه ها در مدرسه باشند. 🔸🔸 اهمیت جلوگیری از دعوای بچه ها و برخورد صحیح با آن دعوای کودکان و نوجوانان در مدرسه می‌تواند عواقب سنگینی برای آن‌ها به دنبال داشته باشد یا جزئی از الگوی رفتاری آن‌ها شود. بنابراین هرچه در سنین کمتر یا دوران حساس بلوغ به علل این رفتار آسیب‌زا پی ببرید، بهتر می‌توانید عواقب ناشی از آن را کنترل کنید: یک...طرد شدن از طرف گروه همسالان و دوستان دو....افزایش احتمال بزهکاری سه....افت تحصیلی چهار...احتمال آسیب فیزیکی و روانی به خود و دیگران @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر

دلایل درگیری دانش آموزان با یکدیگر و ...ارائه راهکار قسمت سوم روش مقابله با دعوای بچه ها در مدرسه حالا که عوامل اصلی عصبانیت بچه‌ها را شناسایی کردیم، بهتر است برای روش کنترل دعوا کودکان در مدرسه نیز راهکارهایی را در پیش بگیریم. این راهکارها در کنار هم می‌توانند اثر بیشتری داشته باشند. یک...گفتگو و پذیرش قبل از هرچیز باید بتوانید با فرزندتان گفتگوی موثر داشته باشید و به خوبی حرف‌ها و دغدغه‌های آن‌ها را بشنوید. این کار تا حد زیادی در پیدا کردن ریشه مشکلات به شما کمک می‌کند. وقتی فرزندتان جریان دعوای مدرسه را تعریف می‌کند به دقت به جزییات توجه کنید و از سرزنش او خودداری کنید تا بتواند تمام حرف‌هایش را با شما در میان بگذارد. از طرفی همانطور که گفتیم شاید یکی از دلایل درگیری او نیاز به توجه یا بیان نیازهایش باشد که با صحبت کردن تا حدودی برطرف خواهد شد و می‌تواند در آرامش او موثر باشد. دو...اصلاح سبک تربیتی درباره سبک‌های فرزندپروری مطالعه کنید یا در این مورد با یک مشاور مشورت داشته باشید. رفتارهای آسیب‌زا که استرس و اضطراب فرزندتان را بیشتر می‌کنند، به اعتماد به نفس او آسیب می‌زنند یا باعث حس ناامنی در او می‌شوند می‌توانند در نهایت باعث بروزن‌ریزی احساسات، تحریک‌پذیری بالا و خشم و عصبانیت شوند. سه...توضیح درباره عواقب دعوا در مدرسه هر عمل نادرستی باید با عواقب متناسبی همراه باشد که بازدارنگی کافی را برای جلوگیری از رفتارهای نادرستی مانند دعوا ایجاد کنند. تنبیه و سرزنش شدید یا هر برخورد شدیدی در این زمینه آسیب بیشتری به شخصیت و رفتار بچه‌ها می‌زند. درباره اثرات دعوا کردن با فرزندتان صحبت کنید، با همدیگر درباره نوع و میزان تنبیه در صورت دعوا کردن به توافق برسید. چهار...آموزش کنترل خشم کنترل خشم یکی از مهارت‌های مهم زندگی است که نیاز به آموزش و تمرین دارد. هرچند نمی‌توان صرفا با سرکوب کردن جلوی تکرار دعوای بچه ها در مدرسه و خانه را گرفت. اما در کنار شناسایی ریشه مشکل و تلاش برای رفع آن،‌ ضرورت دارد درباره تکنیک‌های مدیریت خشم با فرزندتان صحبت کنید و حتی اگر خودتان در این زمینه ضعف دارید، روی آن کار کنید. آموزش معذرت خواهی به کودک و تعیین جریمه برای تکرار رفتارهای پرخاشگرانه نیز در افزایش کنترل خشم موثر است. پنج...اصلاح الگوی خواب و تغذیه همانطور که گفتیم، برای اینکه بتوان روی رفتار و تکانه‌های هیجانی کنترل بهتری داشت، خواب و تغذیه مناسب ضرورت دارند. ساعت خواب و بیداری را تنظیم کنید، خواب شبانه بچه‌ها باید بین ۷ تا ۹ ساعت باشد و خواب روز جای آن را نمی‌گیرد. از گرسنه ماندن به مدت طولانی یا کمبود ویتامین و املاح نیز پیشگیری کنید. شش...ورزش و فعالیت فیزیکی تحقیقات زیادی نشان می‌دهند که بین فعالیت بدنی و ورزش و توانایی کنترل خشم همبستگی وجود دارد. ورزش و فعالیت بدنی ضمن تخلیه انرژی کودک و نوجوان، در او توانمندی و احساس ارزشمندی ایجاد می‌کنند که مانع از رفتارهای آسیب‌زایی همچون دعوای بچه ها در مدرسه می‌شوند. هفت...تفریح، هنر و بازی انجام تفریحاتی که فرزندتان دوست دارد نیاز به توجه، بهبود توانمندی‌ها و افزایش اعتماد به نفس را به دنبال دارد که از سالم‌ترین راه‌ها برای کنترل خشم و عصبانیت هستند.علاوه بر انجام کارهای هنری ساده‌ای که فرزندتان به آن علاقه‌مند است، با هم بازی‌های مختلف فکری و مهیج انجام دهید. هشت...تقویت مهارت های فردی نداشتن برخی از مهارت‌ها فردی باعث می‌شود بچه‌ها به دعوا و پرخاش پناه ببرند. قدرت نه گفتن، رفتار قاطعانه، دفاع از حقوق خود و حل مسئله از مواردی هستند که هر کودک و نوجوانی باید آن‌ها را یاد بگیرد. در این صورت می‌تواند به شیوه درست حل مسئله کند و عملا برای رفع مشکلاتش نیازی به پرخاشگری و دعوا کردن پیدا نمی‌کند. نه...رسیدگی به شرایط درسی ضعف درسی، استرس و اضطراب زیادی برای بچه‌ها ایجاد می‌کند و می‌تواند در نهایت به دلیل اثر بر اعتماد به نفس در بروز خشم بچه‌ها نقش زیادی داشته باشد. برنامه منظمی برای حل تکالیف فرزندتان در نظر بگیرید و اگر نقطه ضعفی در درس‌هایش دارد حتما به این موارد رسیدگی کنید. ده...مراجعه به درمانگر یکی از قدم‌های بسیار مفید و موثر برای مقابله با دعوای بچه ها در مدرسه مراجعه به روانشناس کودک و نوجوان است. روانشناس متبحر با شناسایی دقیق‌تر علت بروز این رفتار، راهکارهای علمی و دقیقی متناسب با فرزندتان ارائه می‌دهد. خصوصا در مواردی که ناسازگاری بچه‌ها به دلایلی مانند اتفاقات و حوادث در زندگی، سابقه آزار روحی و جسمی یا اختلالات روحی اتفاق می‌افتد، مراجعه به متخصص ضرورت دارد. در اگر در خانواده با آسیب‌های دیگری روبرو هستید که حدس می‌زنید در عصبی بودن یا واکنش‌های تکانشی فرزندتان اثر دارد، توصیه می‌کنیم خودتان نیز درمان فردی داشته باشید. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر #حل_مسئله

دلایل درگیری دانش آموزان با یکدیگر و ارائه راهکار قسمت چهار و پایان... سخن پایانی افزایش تنش‌های اجتماعی و مشکلات در خانواده‌ها، یکی از عوامل موثر بر بروز برخوردهای پرخاشگرانه و دعوای بچه ها در مدرسه است. برای اینکه بتوانید با این مشکل که عواقب زیادی برای کودکان و نوجوانان در پی دارد، باید ابتدا ریشه‌ها و علل احتمالی آن را شناسایی کنید. در این مطلب به برخی از دلایل مهمی که می‌توانند در خشم و ابراز خشونت بچه‌ها نقش داشته باشندصحبت کردیم. از عواقب دعوا در مدرسه برای کودکان گفتیم و راهکارایی برای مدیریت و کنترل این رفتار آسیب‌زا پرداختیم که امیدواریم در این زمینه راهگشا باشند. سوالات متداول چه عواملی باعث دعوا و پرخاشگری کودکان در مدرسه هستند؟ دعوای بچه ها در مدرسه می‌تواند به دلایل درونی مانند احساس شرم و بی اعتماد به نفس بودن یا به دلایلی مانند شیوه تربیتی نادرست و استرس‌های محیطی و ناتوانی در کنترل و مدیریت هیجانات مختلف اتفاق بیفتد. روش موثر برخورد با دعوای کودکان در مدرسه چیست؟ قبل از هرچیز باید از ماجرای اتفاق افتاده به درستی و کامل اطلاع پیدا کنید تا قضاوت بهتری داشته باشید. سعی کنید ریشه مشکل ناسازگاری، خشم و پرخاش و پناه بردن فرزندتان به دعوا را شناسایی کنید. با پیدا کردن علت‌ها، راحت‌تر می‌توانید برای پیشگیری از تکرار دعوای بچه ها در مدرسه اقدامات موثری انجام بدهید. چه زمان باید در دعوای بچه ها مداخله کرد؟ بهتر است تا زمانی که خطر آسیب زدن به دیگران وجود ندارد، درد عوای بچه ها مداخله نکنید و صحبت و رسیدگی به علت و برطرف کردن مشکلات را به بعد موکول کنید. سرزنش کردن یا مقصر شمردن یکی از طرفین دعوا یا حتی دفاع کردن از فرزند خودتان برخلاف تصور می‌تواند باعث تشدید ناهنجاری رفتاری شود. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر

خشونت های کلاسی دانش آموز قسمت اول برای مقابله با رفتارهای خشن دانش آموزان خاطی و پرخاشجو با سایر هم کلاسی هایشان ، باید قاطعانه جلوی چنین رفتارهایی ایستاد و به آن ها یاد آور شدکه هیچ گونه رفتار خشونت آمیز، قلدر مآبانه و تهاجمی را سرکلاس و در مدرسه نمی توان تحمل کرد. از طرف دیگر ،نحوه ی عکس العمل آموزگاران و مربیان نسبت به چنین رفتارهایی بسیار مهم است. زیرا بچه ها به راحتی از واکنش ها و رفتارهای آنان الگو برداری می کنند و در شرایط مشابه ، همان رفتار را از خود بروز می دهند. اگر معلمان و اولیای مدرسه ، خشونت دانش آموزان را با اعمال قدرت و تشدید و سخت گیری پاسخ گویند آن ها را به خشونت بیش تر و بروز هیجانات، عواطف و رفتارهای منفی ترغیب می کنند. تحقیر ، تمسخر، توهین ، حبس، جریمه و بدتر از همه تنبیه ، از جمله رفتارهایی هستند که موجب تحریک بچه ها برای نقض قوانین مدرسه وکلاس می شوند. امروزه آموزگاران و مربیان تربیتی سعی می کنند، با استفاده از روش های مسالمت آمیز و آرام ، مقررات و اصول انضباطی را به دانش آموزان بیاموزند و از آن ها توقع دارند که با همین سبک و روال رفتار کنند. از آن جا که پسران در مقابل رفتارهای خشونت آمیز دیگران عکس العمل های تند تری از خود نشان می دهند، لازم است که معلمان ومدرسان مدرسه های پسرانه بکوشند، تمایلات پرخاشجویانه ی آن ها را شناسایی کنند و مانع از ایجاد شرایطی شوند که به رفتار های خشن و تند در آن ها منجر می شود. برای مثال ، مربیان تربیت بدنی و ورزش مدرسه می توانند ، به عنوان امکانی برای تخلیه ی هیجانی پسران، توجه بیش تری به ساعات ورزش و میزان تحرک بدنی آن ها داشته باشند. یکی از روش هایی که می تواند مانع از بروز رفتارها و اعمال خشونت آمیز بین آموزگاران و دانش آموزان شود، آن است که هر آموزگاری برای کنترل قوانین و مقررات کلاس، شیوه برگزاری امتحانات، گردش های علمی ، زیبا سازی کلاس و مدرسه ، و ... از شاگردان نظر خواهی کند. با استفاده از این روش ، دانش آموزان می توانند با شیوه ی ابراز وجود منطقی و بیان مسالمت جویانه ی خواسته هایشان آشنا شوند و سعی کنند با نوشتن نظرات خود ، روش حل اختلاف و تعارضات گوناگون را که باعث ایجاد نظم و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود ، تمرین کنند.آموزگاران ، مربیان و مدیران مدرسه با این گونه رفتار ها که حقوق دانش آموزان را به آن ها یاد آور می شوند ، می توانند بهداشت روانی مدرسه را تضمین کنند. متأسفانه در مواردی ، اولیای مدرسه به خاطر نا آگاهی از روش های سازنده تربیتی ، مهارت های حل مسأله ، آرام سازی کودکان و عدم اطلاع از مراحل رشد روانی – اجتماعی نوجوانان ، به ویژه در دوران بلوغ که خود زمینه ی موثری برای اختلافات شدید محسوب می شود ، خود به عامل عمده ای برای بروز عصبانیت ها و رفتار های پرخاشجویانه در بچه ها تبدیل می شوند. برای رویارویی با رفتارهای خشن دانش آموزان خاطی و پرخاشجو می توان از این روش ها استفاده کرد:   1- نسبت به هرگونه رفتار خشونت آمیز در کلاس دقیق و هوشیار باشید.   زمانی که شما به عنوان معلم کلاس ، شاهد شروع دعوا و خشونت بین دو نفر از دانش آموزان کلاس خود هستید، بهتر است ابتدا با ایجاد صدایی بلند( مثلاً دست زدن ) مانع از ادامه مشاجره بین آن دو شوید. چنان چه این عکس العمل موثر واقع نشد، می توانید با گفتن جمله ای ، نظر آن ها را به خود جلب کنید. اگر باز هم آن ها دست از مشاجره و خشونت بر نداشتند ، و شما هم نتوانستید به هر طریقی مانع رفتار آن ها شوید، می توانید یکی از آن دو را به دفتر مدرسه بفرستید و از مدیر و معاون مدرسه کمک بگیرید. اگر گروهی از دانش آموزان دور آن ها جمع شده بودند ، بهتر است با دست زدن و جلب توجه کردن آن ها را متفرق کنید. بعد از این که دعوا و کشمکش به پایان رسید، آن گاه می توانید با آن دو صحبت کنید و شیوه درست حل اختلاف را به آن ها یاد دهید.( البته فرستادن یک یادداشت برای والدین این دو دانش آموز لازم وضروری است. ) در نظر داشته باشید در بیش تر موارد، عامل عصبانیت بین کودکان دوره های آمادگی وابتدایی ، احساس ناکامی و نرسیدن به خواسته ها و نیازهای درونی شان است و سعی می کنند با عکس العمل های فیزیکی (مثل : هل دادن ، کشیدن ، زدن ، و... )خشم خود را بیرون بریزند. هر چه کودکان بزرگ تر می شوند ، درصد توسل آن ها به خشونت های فیزیکی کم می شود و در عوض برای رفع ناکامی ، به پرخاشگری های لفظی (مثل: دادزدن، ناسزا گفتن ، ادا در آوردن و ... ) متوسل می شوند. شاید بهترین روش مقابله با خشونت های کلاسی محروم کردن ملایم دانش آموزان خاطی از بودن با سایر بچه هاست. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر

خشونت های کلاسی دانش آموز قسمت دوم این گونه محرومیت ها سه نکته مثبت در بر دارد. اول ، رفتار آسیب زا سریعاً متوقف می شود. دوم ، توجه دانش آموز به رفتار اشتباهش  جلب می شود. سوم ، آرامش به کلاس بر می گردد و تأثیر رفتار نا مناسب دانش آموز خاطی بر دیگر دانش آموزان کاهش می یابد.   2- پاسخ دانش آموز پرخاشگر را با آرامش و ملایمت، ولی قاطع و جدی بدهید. هرگاه دانش آموزی در کلاس شروع به اذیت ، بی نظمی و یا پرخاشگری کرد ، برای مقابله با خشونت های او باید مودبانه و با رعایت ادب و نزاکت و درعین حال قاطع با او صحبت کنید. زمانی که پاسخ چنین دانش آموزانی را می دهید، نسبت به پاسخ های کلامی و غیر کلامی خود دقت داشته باشید. اگرهنوز در حال داد و فریاد، و سر وصدا راه انداختن است ، آرام و ساکت باشید. از او بخواهید که علت ناراحتی خود را برای شما توضیح دهد. در این هنگام توجه داشته باشید که دست ها و انگشتانتان را به حالت تهدید نگه نداشته باشید، و یا حتی حرکت و حالت بدنی خاصی که موجب تشدید خشونت او می شود و مجدداً جلوی شما از خود مقاومت نشان می دهد ، نداشته باشید. 3- با دادن یک وقفه و استراحت کوتاه ، آرامش را به کلاس برگردانید. در مواردی که تشخیص می دهید دانش آموزانی که رفتارهای پرخاشگرانه دارند، بهتر است برای مدتی از سایر دانش آموزان کلاس دور نگه داشته شوند ، با کمک معاون ، مشاور و یا مدیر مدرسه این کار را انجام دهید.گاهی فرستادن دانش آموز به دفتر مدرسه و یا بیرون از کلاس، چنان تأثیر عمیقی بر او می گذارد که مانع از خشونت های آتی او می شود.  در کلاس درس و درکار معلمی گاهی معلم مجبور می شود که دانش آموزی را به دلیل مشکلات انضباطی از کلاس اخراج کند .اخراج دانش آموز به قصد کاهش رفتارنامطلوب انجام می پذیرد .  حال اگر راهی جز اخراج از کلاس باقی نمانده و قصدتان بهبود رفتار است نکات ذیل کمک بسیار خوبی برای بهبود می باشد   .اگر خواستيد از شيوه «  اخراج از كلاس » استفاده كنيد به نكات ذيل توجه داشته باشيد:    در هنگام اخراج خونسرد و قاطع باشيد . - بعد از اخراج با او صحبت كرده و زمينه را براي انتخاب رفتارهاي بهتر فراهم كنيد. - در انجام اخراج بسيار با دقت و با احتياط عمل كنيد. در اين زمينه لازم است شما معلمان و مسئولين مدرسه قبل از اين كه دانش‌آموزي را اخراج كنيد به پرسش‌هاي زير پاسخ دهيد و به توافق برسيد.پس بهتر است در یکی از اولین جلسات شروع سال تحصیلی در شورای دبیران این مساله را به بحث بگذارید. 1- چه نوع رفتارهايي اخراج دانش‌آموز از كلاس را ضروري مي‌كند؟ آن ها را ليست كنيد. 2- به هنگام اخراج از چه نوع جمله‌ها و عبارت‌هايي بايد استفاده شود؟ 3- چه طور بايد دانش‌آموز را از كلاس بيرون كنيد؟ 4- اگر دانش‌آموزي از كلاس بيرون نرفت چه بايد بكنيد و از چه كسي مي‌توانيد كمك بگيريد؟ 5- دانش‌آموز پس از اخراج به كجا برود و در آنجا چه بايد بكند؟ 6- نقش كسي كه او را پس از اخراج تحويل مي‌گيرد چيست؟ 7- اگر مجبور باشيد دانش‌آموز را مرتب از كلاس بيرون كنيد چه بايد كرد؟ پس از حل و فصل موضوع و آمدن مجدد دانش‌آموز به كلاس نشان دهيد كه از او دلخوري نداريد و ارتباط عادي خود را با او از سر بگيريد. 4- بعد از آرام شدن دانش آموز خاطی، با او صحبت کنید. از آن جا که ممکن است تصور کند ، قصد دارید واکنش تنبیهی و سرزنش آمیزی نسبت به او نشان دهید، مسلماً خیلی تعجب خواهد کرد اگر با رفتار ملایم و حمایت آمیز شما رو به رو شود. صحبت کردن با صدایی آرام وملایم، این پیام را برای او در بر دارد که او را درک کرده اید و فهمیده اید که از موضوعی ناراحت و پریشان بوده است. به او یاد بدهید که اگر سعی کند برای حل مشکلش از کلمات و عباراتی که احساس و ناراحتی او را نشان می دهند، استفاده کند، خیلی بهتر است، تا این که از زور دست و بازوی خود کمک بگیرد. 5- دانش آموز را برای عذر خواهی از دوستانش آزاد بگذارید. هیچ گاه به زور از دانش آموز خاطی و پرخاشگر نخواهید که بابت رفتار نا شایستش از سایرین عذر خواهی کند، چون همین امر ممکن است موجب خشم مجدد او شود و در شرایط دیگری که شما حضور ندارید، سایر دانش آموزان را اذیت کند و بزند. اگر خود او تمایل داشت که از دوست و یا دوستانش معذرت بخواهد، از این کار او استقبال کنید و اجازه دهید این کار را بکند. چون موجب دلجویی از او و مانع اختلافات آینده آن ها می شود. 6- درباره کشمکش و مشاجره ی بین دانش آموزان، از آن ها نظرخواهی کنید. معمولاً بعد از یک نزاع و خشونت بین دو دانش آموز، کلاس آرام می شود. در چنین شرایطی شما به عنوان معلم کلاس می توانید از بچه ها بخواهید که نظرشان را درباره ی علت اصلی دعوا بنویسند و هم چنین بنویسند،چگونه می توان از بروز چنین صحنه هایی در آینده جلوگیری کرد. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر

خشونت های کلاسی دانش آموز قسمت سوم و پایان اگر رابطه ی اجتماعی بین شاگرد، معلم ، معاون و مدیر مدرسه خراب شود، چیزی به جز افت تحصیلی ، فرار از مدرسه، پناه بردن به بزهکاری ها، آسیب های اجتماعی ( مثل : سیگار کشیدن، استعمال مواد مخدر و ... ) و بیماری های روانی ( مثل : افسردگی ، اضطراب ، رفتارهای تهاجمی و ... ) نصیب مدرسه، پدر و مادرها و دست آخر اجتماع نخواهد شد. علاوه بر این ، بسیاری از دانش آموزان ارزش ها، معیار های اخلاقی و رفتارهای پسندیده اجتماعی را از محیط مدرسه و مربیانشان یاد می گیرند. پس بهتر است اولیای مدرسه در صدد آموزش صحیح این مهارت های اخلاقی – اجتماعی به دانش آموزان باشند ، تا زمانی که آن ها رسماً وارد جامعه می شوند، این ارزش ها و دیدگاه های ارزنده را با خود به همراه ببرند و سایر افراد جامعه را نیز با الگوهای رفتارهای اجتماعی آشنا سازند و از این طریق فرهنگ جامعه را ارتقا دهند. @amozeshtarhdars #ارتباط_موثر