📑 #ماهنامه_تشکیلاتی_اتم 🔹نشریه آموزشی، معرفتی و تشکیلاتی اتم - شماره دهم ، بهمن۱۴٠۲ 🔹در این شماره از نشریه میخوانید: -  رهبر تشکیلات، جمع زننده نقشه راه تشکل (به قلم خواهر کرمی،ادوار تشکلی دانشگاه آزاد گچساران) - عبرت تاریخی " انقلاب اسلامی و رهبری حضرت امام خمینی(ره) " - به توان آیه ها " سستی و ضعف از موانع برنامه ریزی و مدیریت زمان، آیه ۱۹سوره توبه  " -  شهید عباس دانشگر - درک های اشتباه؛ سوظن های نابه جا! - معرفی کتاب " اسلام و نیازهای زمان " - درس اخلاقی از نهج البلاغه - گزیده ای از مصاحبه با برادر یوسف یوسف زاده(مسئول اسبق تشکل بسیج دانشجویی دانشگاه آزاد یاسوج) 📥 دریافت ماهنامه 👇🏼 🔗 https://uupload.ir/view/نشریه_اتم_-_شماره_10__ndie.pdf/ #نشریه #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

🔹نشریه آموزشی، معرفتی و تشکیلاتی اتم - شماره دهم ، بهمن۱۴٠۲ #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🔻 طراحی بوم تشکیلاتی_عملیاتی 🔻 طراحی و اجرای دوره های تشکیلاتی 🔻 تولید محتوای تشکیلاتی 🌐 @atom_kb

امروز جنگ حق و باطل، جنگ فقر و غنا، جنگ استضعاف و استکبار، و جنگ پابرهنه ها و مرفهین بی درد شروع شده است. حضرت روح الله ۲۹/تیر/۶۷ #امام_خمینی_ره #۱۲بهمن #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

💡تشکیلات توحیدی اتم       «چطور یک شبکه بسازیم» اعتلا بخشی حرکت تشکیلاتی       تـوانمند سازی نیروهای تصمیم ساز       مرکز قدرت، کشف و تربیت رهبر تشکیلاتی ‌  🔻 مجموعه تولیدات محتوایی اتم در ماهی که گذاشت با محوریت ( اصول جریان سازی و کنشگری با استفاده از شبکه تشکلی) : 🔸آغاز به کار تلویزیون اینترنتی اتم تحت عنوان «مرصوص/ بستر نشر گفتمان تشکیلاتی» پایه ای برای تقویت بنیه کار تشکیلاتی و ایجاد کننده کنش در این بدنه https://eitaa.com/atom_kb/303 🔹ماهنامه تشکیلاتی اتم/ شماره نهم «با محوریت جریان سازی و تشکیلات» https://eitaa.com/atom_kb/305 🔹بیانی از جنس گفتکوی تشکلی/ شرحی از چرایی و چگونگی کنشگری تشکلی و الزامات آن پیرامون مسائل روز(با محوریت حرکت تروریستی کرمان) https://eitaa.com/atom_kb/308 🔸سلسله گفتگوهای تلویزیون اینترنتی مرصوص پیرامون جذب تشکیلاتی https://eitaa.com/atom_kb/310 🔹چیستی و چرایی جذب در تشکل های دانشجویی (پرده اول از قسمت اول مرصوص) https://eitaa.com/atom_kb/311 🔸نحوه جذب در تشکل های دانشجویی (پرده دوم از قسمت اول مرصوص) https://eitaa.com/atom_kb/314 🔹ویژه برنامه های جذب در تشکل های دانشجویی(پرده سوم از قسمت اول مرصوص) https://eitaa.com/atom_kb/315 🔸سیر جذب در تشکل های دانشجویی (پرده چهارم از قسمت اول مرصوص) https://eitaa.com/atom_kb/317 🔹یادداشت کوتاه/ از حرمت نقطه ای تا جریان اجتماعی به قلم محمد نجفی نژاد https://eitaa.com/atom_kb/313 🔸عکس نوشته جریان سازی شماره ۱ https://eitaa.com/atom_kb/316 🔹عکس نوشته جریان سازی شماره ۲ https://eitaa.com/atom_kb/318 🔸عکس نوشته جریان سازی شماره ۳ https://eitaa.com/atom_kb/320 🔹یادداشت کوتاه/ چرا یک جریان شویم ؟!؛ به قلم رضا اردشیری https://eitaa.com/atom_kb/319 🔸یادداشت کوتاه/ جریان ها و حرکت های اجتماعی؛ جریان ها چه موقع شکل می گیرند؟! نقش تشکل های دانشجویی؟! https://eitaa.com/atom_kb/325 🔹یادداشت کوتاه/ جریان سازی ؛ درهم تنیدگی شبکه سازی تشکیلاتی و شکل گیری جریان های موجود در جامعه ؛به قلم وحید حیدری https://eitaa.com/atom_kb/327 👇 با ما همراه شوید #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

#ببینیم/ مدیریت زمان و ضرورت اولویت بندی در کار تشکیلاتی 🎙مدرس: امیر فرزانه/ادوار تشکلی انجمن مستقل و مدرس مهارت زندگی 🎥 تهیه و تدوین : کمیته رسانه_ خواهر فاطمه رحمانی 🔹برشی از مبحث کار شده در دوره تشکیلاتی مجموعه اتم 🔹لینک فایل با کیفیت و دانلود مستقیم 🖇 https://aparat.com/v/o8D1g در  این ماه با هم مرور خواهیم کرد؛ ♦️رهبری در تشکیلات به عنوان مقام جمع زننده ♦️حاکم شدن روح برنامه ریزی و مدیریت زمان در نگاه ارکان تشکل 🔗 با هدف جمع زنندگی میان سه حرکت کنشگری تشکلی دانشجویی:      🔻اردوهای راهیان نور      🔻اردوهای جهادی      🔻انتخابات و جریان سازی #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

#بخوانیم مصاف با حلقه‌ها؛ مدل اتمی تشکیلات! 🔗 باید توجه داشت برای حفظ وجهه تشکیلات و همچنین تداوم فعالیت و ارتباط با اقشار و تفکرات متفاوت، باید سعی کرد برای همگی برنامه داشت، اما همچنان اولویت با حلقه‌های نزدیک است . ✏️به قلم/محمدمهدی شرفی #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم #کمیته_محتوا 🌐 @atom_kb

#بخوانیم مصاف با حلقه‌ها؛ مدل اتمی تشکیلات! 🔻باید مخاطبین را گروه‌بندی کرد و به صورت حلقه یا مدارهای متحدالمرکز که تشکل در مرکز و هسته آن ایستاده فرض نمود. 🔻نزدیک‌ترین حلقه، نزدیک‌ترین تفکر را به تشکل دارد و دورترین حلقه، دورترین تفکر و هر فرد همانند یک الکترون ممکن است در یکی از این مدارها قرار گیرد. 🔹برای رسیدن به دورترین حلقه ابتدا باید از نزدیک‌ترین حلقه‌ها عبور کرد؛ بنابراین جذب و اثرگذاری روی تفکرات نزدیک‌تر اولویت بیشتری دارد چرا که تشکل، مقبولیت بیشتری نزدشان داشته و امکان این که آن طیف مخاطب با صرف انرژی کمتر جذب شود، بیشتر خواهد شد. 🔻شاید سخت باشد یک نفر را از حلقه پنجم مستقیما به حلقه اول رساند، اما باید سعی کرد کسی که در حلقه پنجم قرار دارد را به حلقه چهارم و کسی که در حلقه سوم قرار دارد را به حلقه دوم رساند و این رویه حفظ شود تا همگی به حلقه اول اضافه شوند. 🔗 باید توجه داشت برای حفظ وجهه تشکیلات و همچنین تداوم فعالیت و ارتباط با اقشار و تفکرات متفاوت، باید سعی کرد برای همگی برنامه داشت، اما همچنان اولویت با حلقه‌های نزدیک است چرا که اگر تمرکز روی حلقه‌های دورتر باشد، حلقه‌های نزدیک هم دورتر خواهند شد. ✏️به قلم/محمدمهدی شرفی #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم #کمیته_محتوا 🌐 @atom_kb

#بخوانیم  تشکل خواص و خواص تشکلی ❌ نه هر تشکلی؟! 🔻 تشکلی که نقشه راه دارد و از روی نقشه، فکر می کند، تشخیص می دهد و اقدام می کند و تصمیم گیری هدفمند دارد. 🔻وقتی یک تشکل با این تفاسیر حرکت کند همه جبهه بندی ها را می شناسند، هم خودی و هم دشمن را درک میکند، شیوه ها را می شناسند، پس سنجیده عمل میکند و به دنبال یک هدف و نقطه پایان است... #برداشتی_کوتاه از بیانات امام خامنه(مدظله) در جمع فرماندهان نیروی هوایی و پدافند هوایی ارتش ✏️ به قلم/وحید حیدری 👇 متن کامل #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم #کمیته_محتوا 🌐 @atom_kb

🎙صحبت های امام خامنه ای در  جمع فرماندهان نیروی هوایی و پدافند هوایی ارتش از آن جنس صحبت هایی بود که باید واکنش تشکل های دانشجویی را برمی انگیخت. شروع مطلب این باشد؛ نقش تشکل  خواص  و خواص تشکلی در این مسئله چه بوده است؟! دیدار ی که در آن صحبت از انقلاب اسلامی به عنوان یک حرکت متمایز، منسجم و شبکه ای زیر پرچم رهبری توحیدی شد و ویژگی هایی  که دارد. حضرت اقا اینگونه مطرح کردند: انقلاب اسلامی در درون خودش یک چیزهایی دارد که جاذبه دارد و این جاذبه رویش ها را جذب می کند؛ ولو اگر ریزش هم داشته باشیم، این رویش ها جای آن ریزش ها را میگیرند. اولین سوال در  فضای آسیب شناسی  آن است که  تشکل های  که خود را انقلابی و یا زاییده این نگاه انقلابی می دانند، در بطن خود به چه میزان این ویژگی ها را  محقق  کرده اند؟! ریزش ها و رویش ها در کار تشکیلاتی چگونه اند؟! آیا  این امد و رفت های تشکلی و بعضا بی ثباتی ها را میتوان  از مصادیق ریزش دانست؟! و  آیا این تشکل ها توانسته اند مفهوم رویش را به تناسب رسالت  خود یعنی گفتمان سازی و تربیت نیروی تراز  محقق کنند؟! جاذبه های یک تشکل دانشجویی در فضای دانشگاهی و اجتماعی خود، چه چیزی است  تا بتواند حلقه های نزدیک را به طوری منسجم و به هم فشرده شده شکل دهد و سازماندهی نماید و عام جامعه را جذب و راهبری کند؟! در ادامه ایشان ویژگی هایی را برای این جاذب بودن انقلاب برمی شمارند؛ وسعت و گستره در هدف، وسعت در شیوهای دست یابی به هدف ، و گستره خواسته ها؛ آنچیزی که مشخص است مقام معظم رهبری محدود شدن و کتوله شدن در تعریف اهداف، میدان و کار صرفا برای انجام شدن کار را نفی می کنند؛ سکون و انفعال، تکرار ی بودن و عادی انگاری ، انسان زمانه نبودن  و نداشتن ابتکار عمل  را مطلوب نمی دانند،بلکه به دنبال جوشش و شتاب مضاعف توامان به همراه ساختن جامعه هستند. بهتر است بگوییم  شرط جاذب بودن در این نگاه دیدن تمام ابعاد زیست یک انسان مطرح می شود. ایشان مبارزه با ظلم  و ایستادگی  در مقابل زورگویی های قلدرهای درجه یک جهان، محراب عبادت و مسجد جمکران و شب های احیا و پیاده روی اربعین و اعتکاف ماه رجب؛  مبارزه با نفس ، توجه  به خدا و معونیت، توجه  به دنیای فردای کشور را در یک قاب کامل می پسندند. اما در  تشکلی دانشجویی  این سنجه ها چگونه دیده شده است و چه ابزار و قالب هایی برای پیاده شدن ان وجود دارد؟ حلقه مفقوده ای  در تشکل های دانشجویی،مرتبط کردن این ابعاد زیستی عنصرهای تشکلی و جامعه هدف آنها است. مگر می شود از کنار ظلم ها (مثلا مسئله فلسطین و یا بی عدالتی های درونی) و یا حتی هنجارهای اجتماعی بدون عکس العمل عبور کرد و نگاه تحول خواه برای خود نداشت؟ اما چرا ما رفته ایم سمت تاکید بر تشکل ها و خاص تشکل های دانشجویی؟ امام خامنه ای در ادامه این جاذب بودن و زمینه تحقق رویش ها را منوط به شتاب دهنده هایی می دانند که از کند شدن سرعت انقلاب جلوگیری میکنند. شتاب دهنده؟! خواص؟! مجموعه انسان هایی که در کار خود، با فکر و  با شناخت و با تشخیص عمل می کنند و تابع جو نیستند. صحبت از مجموعه و اجتماع است و متشکل شدن و در هم آمیختن، اصل بر تامل، فهمیدن و اگاهی است که زمینه ساز  ایمان و یقین پیدا کردن به هدف و راهی است که قصد طی آن را داریم. مسئله  وجود این اجتماع ها در میان گروه های مختلف  انقلاب است و یکی از این گروه ها، فعالان دانشجویی هستند و شاید بتوان به تشکل های دانشجویی در این میان اشاره جدی کرد. وقتی می گوییم تشکل های خواص دانشجویی،یعنی آن مجموعه های منسجم و متشکل از انسان های رشد یافته که هم پیش رونده هستند و هم پیش برنده و وقتی از خواص تشکلی می گوییم یعنی یک حلقه مرکزی تر ، آنهایی که تشکل های خواص را راهبری و شتاب می دهند. اما نه هر تشکلی و جمعی؛تشکلی که نقشه راه دارد و از روی نقشه، فکر می کند، تشخیص می دهد و اقدام می کند و تصمیم گیری هدفمند دارد. وقتی یک تشکل با این تفاسیر حرکت کند همه جبهه بندی ها را می شناسند، هم خودی و هم دشمن را درک میکند، شیوه ها را می شناسند، پس سنجیده عمل میکند و به دنبال یک هدف و نقطه پایان است و نه تمام شدن کار و رها شدن از بند دردسرها. همه این ها زمینه ساز نقش آفرینی این خواص است و در راس ان تشکل های دانشجویی؛ نقش آفرینی به یک معنا انجام وظایف به نحوی موثر است. با زبانی فصیح، منطقی، موثر بر دیگران سخن گفتن،و در مواقع لازم در میدان بودن، جبهه واحد ساختن و راهبری کردن ان به سمن نقطه ای مشخص یعنی هدف بلند، تردید ها و شک ها را با تبیین از میان بردن و دلسرد نشدن از اهم این وظایف است. انتخابات  یکی از این میدان های نقش آفرینی است که باید جبهه بندی ها در آن تبیین کرد و راهیان نور  یکی از قالب و شیوهایی است که می شود تمام ابعاد زیستی یک انسان را در آن دید،ارتباطی موثر را پدید آورد و زمینه ساز  این نقش آفرینی شود.

#بخوانیم دین, انسان, برنامه ریزی, تلاشگری 🔹 نگاه دین، نگاه اسلام، نگاه قرآنی به انسان این است که: انسان باید تلاش کند؛ تلاشِ با نظم، با برنامه‌ ریزی و بی وقفه، تا بتواند به نتائج برسد. ۱۳۸۷/۰۷/۰۷ «بیانات در دیدار دانشجویان» #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم #کمیته_محتوا 🌐 @atom_kb

#بخوانیم  مخاطب شناسی ضرورتی برای تقویت توان راهبریِ رهبر تشکیلات 🔍 شناخت، حیاتی‌ترین و پیچیده‌ترین کارها در مجموعه دانشجویی است که روح تشکیلات بشمار می‌رود و همه دسته بندی‌ها و گام‌هایی که از فرایند جذب تا تربیت تشکیلاتی صورت می‌پذیرد، همگی نشأت گرفته از همان شناخت و مواجهه رهبران با پیشینه و ویژگی‌های کشف شده از افراد است. ✏️ به قلم/امیرحسین نظافت #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم #کمیته_محتوا 🌐 @atom_kb

🔻✏️مخاطب شناسی ضرورتی برای تقویت توان راهبریِ رهبر تشکیلات مخاطب را بشناسید. اگر چنانچه ما موادّ و شیوه‌ی جذبمان متناسب با وضعیّت مخاطب نباشد، ناموفّق خواهیم بود.(امام خامنه ای؛ ۱۴۰۲/۰۴/۲۱) این دو چیز را با حداكثر اهتمام، مورد توجه قرار دهید؛ یكی گزینش مخاطب و دیگری گزینش محتوای ارائه شده به اوست.(امام خامنه ای؛ ۱۳۷۷/۰۲/۰۲) مخاطب شناسی مقدمه و بستر اجرای فرآیند مدیریت و تربیت تشکیلاتی است. شناخت، ضرورتی است که ثمرات آن در بلند مدت هویدا خواهد شد. حال این مهم، حیاتی‌ترین و پیچیده‌ترین کارها در مجموعه دانشجویی است که روح تشکیلات بشمار می‌رود و همه دسته بندی‌ها و گام‌هایی که از فرایند جذب تا تربیت تشکیلاتی صورت می‌پذیرد، همگی نشأت گرفته از همان شناخت و مواجهه رهبران با پیشینه و ویژگی‌های کشف شده از افراد است. برای شناخت بهتر دانشجویان از دو جهت دسته بندی صورت میگیرد: ابتدا از منظر راهبرد شناسی؛ دانشجویانی که قدرت جمع زنندگی در امورات شخصی و اجتماعی، همچنین قدرت تصمیم گیری منطقی، شجاعت، خلاقیت، حل هوشمندانه مشکلات و ویژگی‌های متعدد دیگر از این دست را در مواجهه با مشکلات در ابعاد وسیع از خود به نمایش می‌گذارند که سبب همراه شدن افرادی زیادی با آنان میگردد. این دسته را می‌توان مدیران توانمند نامید و به افراد راهبر تعبیر نمود. دسته دوم افراد غیر راهبر یا دنباله رو نامیده می‌شوند؛ که از دایره محدودتری در سطح عملکرد و اثرگزاری نسبت به افراد راهبر در امورات تصمیم گیری‌ها برخوردارند. افراد راهبر یا دنباله رو می‌توان از منظر باور شناسی جز هرکدام از دسته های زیر قرار گیرند: همسوی تنوری: افرادی که از لحاظ باور و عقاید به اندیشه‌های تشکل ما نزدیک بوده و سابقه حضور در مجموعه‌های مذهبی قبل از دانشگاه را در کارنامه دارند و همچنان که راغب به عضویت در جمع ما هستند؛ از همان ابتدا، آمادگی پخته شدن بی چون و چرا در تنور تشکیلات می‌باشند. همسوی تزئینی: اشخاصی نیز در بین دانشجویان هستند که تا حدودی شباهت فکری به قشر اول را از خود به نمایش می‌گذارند، اما از دغدغه و کارنامه فعالیتی کمتری برخوردار هستند و صرفا عقاید محدود دینی و انقلابی دارند که منجر به کنش زیادی از آنان نمیگردد. باور سوم؛ خنثای خنثی، مخالف بی غرض: این دسته افراد معمولا بی تفاوت به فضای حاکم بر دانشگاه یا کشور هستند یا اولویت ذهنی آنها بسیار سطحی‌است و اعتراض‌های عامیانه‌ این دسته، نشأت گرفته از باور چهارمی است که در برخی از دانشجویان به ندرت یافت میشود و دنباله رو و پیرو رسانه و معاندین آگاه هستند. باور چهارم؛ معاند آگاه: دسته آخر انگشت شماری از دانشجویان هستند که مخالف و شرارت علنی داشته و مبنای این قبیل کنش آن‌ها بدون پشتوانه منطقی ابراز میگردد، زیرا تحت تاثیر شدید تهاجم فکری دشمن قرار گرفته اند. از طرفی توجه به این مطلب ضروری است که رهبر انقلاب، مجموعه‌های دلسوز را صراحتا از جذب این افراد به مجموعه تشکلی برحذر داشته‌اند و تعبیر جلوگیری از نفوذ را برای ایشان به کار برده‌اند.

#ببینیم/ آموختن از امام حسین (ع) 📽 شهید آیت الله بهشتی: امام حسین(ع) به ما آموخت که_ مؤمنان راستین از مرگ نمی‌ترسند.      🔻#میلاد_امام_حسین(ع)_مبارک      #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

#مرصوص؛فصل دوم 📽در این فصل خواهیم دید/  پرداختن به مولفه های تشکلی شخصیت شهید حسن باقری در دفاع مقدس 👥در گفتگو با _حسین آرست(عضو تشکلی دانشگاه علوم پزشکی یاسوج) _احمدرضاجمالی آرند(عضو تشکلی دانشگاه آزاد یاسوج) _محمد جمشیدی (عضو تشکلی دانشگاه فرهنگیان یاسوج) 🔻با حضور وحید حیدری (مدرس  جریان سازی و حرکت های تشکلی) #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

🎥  #ببینید  |  مرصوص 🔺معنویت در تشکیلات؛ عامل ماندگاری نیروها در میدان عملیات 👥در گفتگو با _  حسین آرست نیروی تشکلی دانشگاه علوم پزشکی یاسوج لوم پزشکی یاسوج _با حضور وحید حیدری مدرس کار تشکیلاتی و جریان سازی «پرده اول از فصل دوم» لینک ویدیو کامل در آپارات: 👇 🔗 https://aparat.com/v/6tdyP #مرصوص_قسمت_اول @atom_kb

🎥  #ببینید  |  مرصوص 🔺برنامه ریزی در میدان عملیات؛ با تاکید بر شناخت از خود، جامعه و دشمن 👥در گفتگو با _  احمدرضا جمالی آرند عنصر تشکلی دانشگاه آزاد اسلامی یاسوج _با حضور وحید حیدری مدرس کار تشکیلاتی و جریان سازی «پرده دوم از فصل دوم» لینک ویدیو در آپارات: 🔗 https://aparat.com/v/FrCkT #مرصوص_قسمت_دوم @atom_kb

🎥  #ببینید  |  مرصوص 🔺اثر نگاه شبکه ای و حرکت تشکیلاتی در میدان  عملیات از منظر شهید حسن باقری 👥در گفتگو با _  محمد جمشیدی عنصر تشکلی دانشگاه فرهنگیان یاسوج _با حضور وحید حیدری مدرس کار تشکیلاتی و جریان سازی «پرده سوم از فصل دوم» لینک ویدیو در آپارات: 🔗  https://aparat.com/v/LN8Sp #مرصوص_فصل_دوم @atom_kb

#بشنویم/ مدیریت زمان و فرصت های خاص در کار تشکیلاتی؛  الزامات بهره مندی از آنها 🎙 امیر فرزانه/ادوار تشکلی انجمن مستقل و مدرس مهارت زندگی 🔹اختصاصی مجموعه تشکیلات توحیدی اتم 🔹لینک فایل با کیفیت و دانلود مستقیم 🔗 https://uupload.ir/view/inshot_۲۰۲۴۰۲۲۱_۱۱۵۲۴۴۳۳۶_gool.mp3/ #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

#ببینیم #مجلس_تراز #نماینده_تراز 🎙 مجلس بالاترین مقام مملکت است. « امام خمینی٫ره٫» به نقطه ای حساس برای بهره مندی از فرصتی طلایی نزدیک شده ایم؛ دغدغه من و تو وقتی شکافته شود و در کنار هم دیده شود، چراغی برای رفع مشکل ما خواهد بود. #باید_متشکل_شویم #سرنوشت_ما_دردست_ما_هست #مجلس_تراز_نماینده_تراز_می_خواهد #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

#ببینیم #مجلس_تراز #نماینده_تراز 🎙 سخنرانی یک نماینده تراز در نظام جمهوری اسلامی؛ گزیده ای از صحبت های شهید دیالمه در جلسه بررسی عدم کفایت سیاسی بنی صدر 🔻 رای دادن ما مهم است، چرا که او که انتخاب می شود، می تواند در این سطح برای ما تصمیم بگیرد... 🔻 چه کسی را انتخاب می کنیم؟! مهم است؛ چرا که او می تواند در این سطح تصمیم ساز بشود. #مجلس_بالاترین_مقام_مملکت_است #باید_متشکل_شویم #سرنوشت_ما_دردست_ما_هست #مجلس_تراز_نماینده_تراز_می_خواهد #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

📸 این لبخندهای شما برای غیرتی شدن ما روی دین و وطنمان بس است.... 🌐 @atom_kb

📑 #ماهنامه_تشکیلاتی_اتم 🔹نشریه آموزشی، معرفتی و تشکیلاتی اتم - شماره یازدهم ، اسفند۱۴۰۲ 🔹در این شماره از نشریه میخوانید: 🔻  جریان شناسی به معنای شناخت چرایی و چگونگی خلق جریان ها و الزامات حفظ جریان در جامعه  از طریق تشکل _- عبرت تاریخی " تشکل های دانشجویی و ایام کرونا " - به توان آیه ها " تاریخ مایه عبرت تشکل ها و جریان ها، آیه ۱۱۱سوره یوسف  " -  شهید حسن باقری - کم خونی یا تالاسمی در جریان سازی - معرفی کتاب " به اضافه مردم " - درس اخلاقی از نهج البلاغه - منتخبین مردم دقت کنند؛ نگاه حضرت امام خمینی(ره) به شان و جایگاه نمایندگان مجلس 📥 دریافت ماهنامه 👇🏼 🔗 https://uupload.ir/view/نشریه_اتم_qgbu.pdf/ #نشریه #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🌐 @atom_kb

🔹نشریه آموزشی، معرفتی و تشکیلاتی اتم - شماره یازدهم ، اسفند۱۴٠۲ #مجموعه_تشکیلات_توحیدی_اتم 🔻 طراحی بوم تشکیلاتی_عملیاتی 🔻 طراحی و اجرای دوره های تشکیلاتی 🔻 تولید محتوای تشکیلاتی 🌐 @atom_kb