#تدریس_نشانه_ر👇👇 🔰 مراحل تدریس : 1⃣ خواندن داستان یا پخش کلیپ مهارت محور درباره ی «مادر» 2⃣ درست کردن کارت هدیه برای مادران ⚠️ اگر دانش آموزی دارید که از داشتن نعمت مادر محروم است ، توصیه می شود برنامه ی سبک تری انجام دهید. 3⃣ پخش کردن کارت واژه ها و گفتن کلماتی که نشانه ی « ر» دارند و تقسیم بندی براساس جایگاه نشانه 4⃣ تمرین جدول ترکیب(به هر دو صورت) 5⃣ برای هر ترکیب کلماتی روی تابلو بنویسید. 6⃣ پرسش از ترکیبات و کلمات نوشته شده. 7⃣ داستان تصویر کتاب و پرسش از بچه ها 8⃣خوانش درس 9⃣ پرسش تعداد کلمات هر جمله 0⃣1⃣ نوشتن ترکیبات و کلمات کتاب نگارش و تمرین در دفتر و سپس کتاب نگارش #فارسی #درس_۵ #درس_مادر #نشانه_م #تدریس_نشانه_م •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

‌ سلام و رحمت بر شما معلمانِ جان ❤️ اوقاتتون بخیر🌱 مااینجاییم و #املا_کارتی و کلمه سازی پرتوان بازی باکارت های ترکیب و نشانه را ادامه میدیم و تا میتونیم روی ترکیبها کار می کنیم بنر ترکیبات کلاسمون روی تقویت حافظه ی دیداری بچه ها تاثیر خوبی داره، راضیم ازش 😅☺️ #نشانه_ر #درس_۵ #کلمه_سازی #املا_کارتی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

. بریم سراغ نشانه #نـ ن 😍 نـ مثل نامه💌 بله خیلی متفاوت بود 😄 چون همه ی ایجاد انگیزه های ن که دیده بودید نان و نانوایی بود ☺️ البته الحمدلله ما امروز نان و لقمه هم داشتیم اون هم متبرک به نام حضرت فاطمه 💔 شما در چه حالید؟ کدوم نشانه اید؟ #فارسی #درس_۵ #درس_نان #نشانه_ن #تدریس_نشانه_ن #ایجاد_انگیزه •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تدریس_نشانه_ن👇👇 🔰 مراحل تدریس : 1⃣ ایجاد انگیزه با پخش کلیپ مراحل پختن نان و تلفیق با درس قرآن 2⃣ پخش کردن کارت واژه ها و گفتن کلماتی که نشانه ی « ن» دارند و تقسیم بندی براساس جایگاه نشانه 3⃣کدگذاری نشانه 4⃣ تمرین جدول ترکیب(به هر دو صورت) 5⃣ برای هر ترکیب کلماتی روی تابلو بنویسید. 6⃣ پرسش از ترکیبات و کلمات نوشته شده. 7⃣ داستان تصویر کتاب و پرسش از بچه ها 8⃣خوانش درس 9⃣ پرسش تعداد کلمات هر جمله 0⃣1⃣ نوشتن ترکیبات و کلمات کتاب نگارش و تمرین در دفتر و سپس کتاب نگارش #فارسی #درس_۵ #درس_نان #نشانه_ن #تدریس_نشانه_ن •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

. 📌ببین و بگو: 🔰هدف از اين بخش: ✅تصويرخوانی ✅بيان شفاهی ✅جمله سازی ✅درک ارتباط تصاوير 📌فعاليت گروهی: ✅دانش آموزان در هر گروه ابتدا تصاوير را بررسی کنند و راجع به آن فکر کرده و گفت و گو کنند. ✅سپس معلم به صورت گروهی يا فردی راجع به آن تصوير سؤال کند. ✅بین تصاویر رابطه ی مفهومی وجود دارد و مفهوم هر تصویر جدای از تصاویر دیگر نیست. ✅سعی شود بچه ها با جمله های کامل به سؤالات پاسخ دهند و در برابر جمله های کامل تر، تشويق شوند. ✅حرکت چشم از راست به چپ مورد توجه قرار گيرد. 📌هدف از این تصاویر: ✅تقویت روحیه ی همکاری ✅توجه به کمک در کارهای منزل 🖼تصویر اول: مادر به کودک پول و کیسه‌ی پارچه‌ای می‌دهد تا خريد کند. 🖼تصویر دوم: کودک به مغازه می‌رود و در نوبت می‌ايستد. 🖼تصویر سوم: به فروشنده سلام می‌کند و لیست خرید خود را به او می‌گوید. مغازه‌دار پاکت سيب را به کودک می‌دهد. 🖼تصویر چهارم: ودک ميوه‌های خريداری شده را به خانه آورده و به مادرش می‌دهد. ♻️جمع بندی: ✅دانش آموزان درباره‌ی تصاوير در گروه، بحث و گفت و گو می کنند و داستان کوتاهی درمورد تشکر از معلم می سازند و نماينده‌ی هر گروه داستان را در چهار مرحله بيان می کند. 📌گوش کن وبگو: ✅هدف این قسمت تقویت مهارت شنیداری و گفتاری دانش آموزان است. ✅چند كلمه بگو كه صداى (ر) داشته باشد. پاسخ: مادر، ابر، باران ✅ در كلمه‌هاى زیر، كدام شكل «ن» آمده است؟ پاسخ: ایران، نان، باران، امین، نانوا 📌 بگرد و پیدا کن: ✅دو کلمه را كه در آن‌ها صداى «ن» باشد. پاسخ: نان، باران، نانوا ✅ چهار كلمه را كه در آن‌ها صداى «ر» باشد. پاسخ: مادر، مرد، باران، درخت 📌به دوستانت بگو: ✅معمولا چه كارهایى در خانه انجام می‌دهى؟ پاسخ: خرید نان، جمع کردن سفره، مرتب کردن اتاق ✅در شهر یا روستاى شما چه نوع نان‌هایى پخته می‌شود؟ پاسخ: نان لواش، نان بربری، نان سنگک، نان جو 📌بازی: ✅معلم دانش‌آموزى را صدا می‌زند و توپى را به طرف او پرتاب می‌كند. دانش‌آموزى كه توپ را می‌گیرد، این كار را با دوستان خود ادامه می‌دهد. این بازى را در كلاس یا حیاط مدرسه انجام دهید. 📌کتاب خوانی: ✅ داستانی را كه شنیده‌اى، تعریف كن #فارسی #نشانه_ها #درس_۵ #ببين_و_بگو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

. 📌آخرین قسمت درس ۵، با هم بخوانیم و شعر زردآلو است که سروده‌ی آقای مصطفی رحماندوست است. ✅سعی کنید فایل صوتی شعرها را با کامپیوتر یا گوشی موبایل خود در کلاس پخش کنید. ✅در صورت عدم امکان پخش، خودتان شعرها را با احساس و زیبا بخوانید. ✅معنی شعر و اینکه در مورد چه چیزی صحبت کرده را از خود دانش‌آموزان سوال کنید و در حد فهم دانش آموزان توضیح کنید. ✅شاعر شعرها را حتما معرفی کنید تا بچه‌ها با هنرمندان کشورشان آشنا شوند. ❌ حفظ شعرها اجباری نیست اما اگر چند باردسته جمعی بخوانند، حفظ خواهند شد. ❌ از فایل صوتی شعرها می توانید برای ساعات نگارش استفاده کنید و هنگام نوشتن، با صدای کم برایشان پخش کنید. #فارسی #نشانه_ها #درس_۵ #شعر_زردآلو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#فارسی #نشانه_ها #درس_۵ #شعر 📌زردآلو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#فارسی #نشانه_ها #درس_۵ #شعر 📌زردآلو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🦋🕊 وطن یعنی چه آباد و چه ویران وطن یعنی همینجا... یعنی ایران 🇮🇷 ایـ تا ابد مثل ایرانِ عزیزتر از جان... ❣تاپای‌ِجان‌برای‌ِایران #فارسی #درس_۶ #درس_ایران #نشانه_ای #تدریس_نشانه_ای #ایجاد_انگیزه •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌نکاتی قبل از تدریس ✅این نشانه،نخستین نشانه ی ۴شکلی ست. 🔰پیشنهاد من ای هست که هر نشانه را بطور کامل در یک روز تدریس کنید‌.اگر همه را یک باره آموزش دهید ،بچه ها گیج شده و اشتباهات زیادی می کنند. 💠ابتدا یک معرفی کامل همراه با داستان داشته باشید ، سپس هر روز یک نشانه و جایگاهش را معرفی کرده ، کلمات ،روانخوانی و املا آن را بنویسند. ♻️روز آخر هر سه شکل را باهم تمرین کنید. ایـ اول - یـ وسط - ی آخر ❇️ شکل چهارم یعنی « ای مستقل » فقط در حد معرفی باقی می ماند و بعد از تدریس « ه آخر تنها» جایگاه و کلماتش گفته می شود. ✅می کاری هم یک روز مستقل باید براش درنظر گرفته شود وبعد از تثبیت چهارشکل نشانه و ترکیبات انجام شود #فارسی #درس_۶ #درس_ایران #نشانه_ای #تدریس_نشانه_ای •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مراحل تدریس #نشانه_ای #روز_اول ✅ایجاد انگیزه ✅داستان ورود اولین خانواده ی ۴ شکلی و پادشاهی دیگر به شهرک الفبا 🔺می تونید ایـ اول رو مادر بزرگ خانواده ، یـ وسط را نوه ی دختر، ی آخر را نوه پسر و ای آخر تنها یا مستقل را پدر بزرگ خانواده معرفی کنید. ✅پخش کردن کارت واژه ها وتقسیم بندی بر اساس جایگاه نشانه و معرفی دقیق اسم نشانه ها ✅معرفی ترکیبهای نشانه ی جدید و مثال زدن شفاهی برای هر ترکیب، آموزش نوشتن ترکیب ها و رونویسی در دفتر ✅کلمات مربوط به ایـ اول را آموزش دهید بخش و صداکشی و جمله سازی کنید. 👈این - ایران -ایرانی- ایمان - ایست - ایستاد 🔺توضیح درباره ی کلمه ی « این » و تفاوتش با آن را بگویید. 💢 حتما به اولیا تاکید کنید که طبق آموزش شما پیش بروند و کلمات و جملات خارج از آموزش شما نگن #فارسی #درس_۶ #درس_ایران #نشانه_ای #تدریس_نشانه_ای •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

مااینجاییم و #املا_کارتی و کلمه‌سازی‌با یـ وسط ✅امروز علاوه بر مرور ترکیبات و کلمات ایـ اول، کلمات یـ وسط راباکارتها ساختیم وبچه ها روی تخته هاشون بخش وصدا کشی کردند ودر نهایت وارد دفتر کردیم 📌اگر اصولی با کارتهای #جعبه_دانایی کارکرده باشیم الان دیگه بچه‌ها خودجوش کلمه سازی می کنند و اصول نوشتن رایاد گرفتند. #نشانه_ای #درس_۶ #کلمه_سازی #املا_کارتی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

همخوانی شعر زیبای طعم صلوات🍯🐝 تدریس کلاس اول دقیقا به همین تلفیق های زیباس که جذاب و دوست داشتنیه😍 #فارسی #درس_۶ #درس_سرباز #نشانه_ز #تدریس_نشانه_ز #ایجاد_انگیزه •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مراحل تدریس #نشانه_ز 🐝 معرفی ورود نشانه به شهرک. ✅من به بچه ها میگم یه زنبور پیشونی نشانه « ر» را بوسیده و اثرش مونده این کمک میکنه که مردم شهرک دو تا نشانه ی « ر - ز» را اشتباه نگیرند. 🐝 پخش کردن کارت واژه ها و گفتن کلماتی که نشانه ی « ز » دارند و تقسیم بندی براساس جایگاه نشانه 🐝کدگذاری نشانه 🐝 تمرین جدول ترکیب(به هر دو صورت) 🐝 برای هر ترکیب کلماتی روی تابلو بنویسید. 🐝 پرسش از ترکیبات و کلمات نوشته شده. 🐝 داستان تصویر کتاب و پرسش از بچه ها 🐝خوانش درس 🐝نوشتن ترکیبات و کلمات کتاب نگارش و تمرین در دفتر و سپس کتاب نگارش #فارسی #درس_۶ #درس_سرباز #نشانه_ز #تدریس_نشانه_ز •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

. 🐝معرفی و ورود نشانه ز به شهرک الفبا #فارسی #درس_۶ #درس_سرباز #نشانه_ز #تدریس_نشانه_ز •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

. ✅به جرات میتونم بگم مفیدترین وسیله فارسی که درس به درس و نشانه به نشانه ساخته میشه همین #جعبه_دانایی وساختن کلمات با کارت هاست. 🔺ما کار کردن با کارت ها راتا #نشانه_اُ و حتی در کلاس مجازی ادامه‌ میدیم و شاهد اثرات معجزه آسای اون خواهیم موند😅 #نشانه_ز #درس_۶ #کلمه_سازی #املا_کارتی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

💠ببینید تو خونه به این ترتیب با کارتهای #جعبه_دانایی کار می کنیم. 🦋چیدن کارت ها که خودش یه مهارته 🦋خوندن به روشهای مختلف از روی کارتها 🦋کلمه سازی با کارتها و تمرین همسویی خواندن و نوشتن 🦋ودرنهایت جمله سازی ‼️تمرین با کارتها را مثل همه ی مواردی که گفتیم جدی میگیریم. #نشانه_ز #درس_۶ #کلمه_سازی #املا_کارتی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

تدریس داریم😍 🔹یه #تدریس_مسئله_محور از نشانه ی چهارشکلی ( اِ -ِ ـه ه) و #ایجاد_انگیزه 🔸نشانه ی اِ یکی از چالشی ترین نشانه ها در آموزش نشانه هـاست. قـدم های آموزش را کوتاه و پیوسته برداریم👌 #فارسی #درس_۷ #نشانه_اِ #ایجاد_انگیزه ‌‎‎‎‎•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مراحل تدریس #نشانه_اِ #روز_اول ✅ایجاد انگیزه ✅داستان ورود دومین خانواده ی ۴ شکلی و پادشاهی دیگر به شهرک الفبا ✅پخش کردن کارت واژه ها وتقسیم بندی بر اساس جایگاه نشانه و معرفی دقیق اسم نشانه ها ✅کدگذاری نشانه ✅خوانش از روی درس ✅معرفی ترکیبهای نشانه ی جدید و مثال زدن شفاهی برای هر ترکیب، آموزش نوشتن ترکیب ها و رونویسی در دفتر ✅کلمات مربوط به اِ اول را آموزش دهید بخش و صداکشی و جمله سازی کنید. 👈اِمام - اِنسان - اِمروز - اِمداد -اِسم 💢 حتما به اولیا تاکید کنید که طبق آموزش شما پیش بروند و کلمات و جملات خارج از آموزش شما نگن #فارسی #درس_۷ #درس_استخر #نشانه_اِ #تدریس_نشانه_اِ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#کدگذاری #نشانه_اِ ✔️کدگذاری اِ ِ ـه ه👇 اِ 👈اِسکیت سوار که همیشه اول می مونه چون اسکیت داره. ِ 👈همیشه خوابه و پایین نشانه ها می خوابه. ـه👈خجالتی و سرش پایینه و چون خجالتیه آخر میاد و یکی باید دستشو بگیره. ه👈 شیطونه و دست هیچکس رو نمی گیره و همیشه آخر میمونه وتنهاست. 🔴شکل دیگر ـه آخر چسبان را فقط در حد آشنایی بچه ها به آنها آموزش می دهیم که اگر جایی دیدند بدانند صدای اِ می دهد. 🔴برای نوشتن، ـه آخر چسبانی که در کدگذاری ها هست تمرین شود. #فارسی #درس_۷ #درس_استخر #نشانه_اِ #تدریس_نشانه_اِ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مراحل تدریس #نشانه_اِ #روز_دوم: ✅ آموزش -ِ وسط 🔺این شکل از نشانه همیشه خوابه و پایین نشانه ها می خوابه.پس در اول کلمه نمی‌آیَد باید اول نشانه ای باشه، تا این شکل زیر پای اون باشه ✅مرور جدول ترکیب و کلمات اِ اول ✅نوشتن ،بخش و صداکشی کلمات جدید ✅جمله سازی برای کلمات جدید 🔰 کلمات روز دوم تابستان - زِمِستان - دَبِستان - نادر - مِداد-بیمارِستان #فارسی #درس_۷ #درس_استخر #نشانه_اِ #تدریس_نشانه_اِ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مراحل تدریس #نشانه_اِ #روز_سوم : 🔺دو شکل ـه ه آخر را با هم تدریس می‌کنیم وجایگاه هر کدوم رو در کلمات مشخص کنید. ✅ مرور نشانه و ترکیبات و کلمات اِ اول و-ِ وسط ✅ نوشتن کلمات با دو شکل آخر نشانه کلمات #ـه‌آخرچسبان👇 📌مدرسه 📌نامه 📌دانه 📌سه 📌بسته کلمات #ه‌آخرتنها👇 📌ستاره 📌تازه 📌آمده 📌آزاده 📌رزمنده 📌ساده 📌نرده 📌ایستاده ❌ در صداکشی این کلمات حتما خیلی دقت کنید تا بدرستی انجام شود. ✅مااین کلمات را در کلاس کامل بخش و صداکشی می کنیم. #فارسی #درس_۷ #ه‌آخرچسبان #ه‌آخرتنها •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning9 9

✅ بعد از تکمیل آموزش نشانه ی اِ زمان آن است که برگردید به نشانه ی «ای» و توضیح بدید که پدربزرگ خانواده «ای آخر مستقل» از سفر اومده و فقط با ه آخر و ـه آخرچسبان دوست است. ❗️یعنی فقط کلماتی که پایان آنها ه یا ـه است می تواند با « ای » نوشته شود ✅مثال : 📌دانه + ای= دانه ای 📌تازه + ای = تازه ای 📌نامه+ ای=نامه ای 📌ستاره+ ای=ستاره ای 📌ساده+ ای=ساده ای 📌نرده+ ای=نرده ای 📌مدرسه+ ای=مدرسه ای ✅خواندن شعری که ارسال شد بسیار به یادگیری بچه ها کمک میکنه #فارسی #درس_۷ #نشانه_اِ #نگارش •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

❓راجع به تکمیل کتاب نگارش سوال پرسیدید👇 ✅ما امروز که روز سوم تدریس اِ بود صفحه‌ی اول را انجام دادیم. چون لازم بود کلماتش را آموزش داده باشیم. ✅فردا و پس فردا صفحات بعدی را انجام‌ می دیم #فارسی #درس_۷ #نشانه_اِ #نگارش #صفحه۶۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#فارسی #درس_۷ #استخر #اِ_اضافه #مشکلات_آموزشی 🔴مشکلات آموزشی : #کدام_اِ : ---ِیا ـه❓👇 ❓بسیاری از دانش آموزان در نوشتن صدای ( اِ ) در انتهای کلمه دچار مشکل می شوند. 🔺 یعنی واژه های( اصحاب ِ ، دیدن ِ ، سال ِ ، نام ِ ، برای ِ ، پای ِ ) را به صورت ( اصحابه ، دیدنه ، ساله ، نامه ، برایه ، پایه ) می نویسند 🔺و بر عکس واژه های ( نامه ، بنده ، خسته ، پرده ، رفته ، دانه ) را به صورت ( نامِ ، بندِ ، خستِ، پردِ ، رفتِ ، دانِ ) می نویسند . ✅بسیاری از آموزگاران سعی می کنند با بیان و شرح و توصیف « اِ » مالکیت،صاحبی، مضاف و مضاف الیه ، نسبت،صفت و موصوف و امثال آن ، به دانش آموزان نوشتن درست آن واژه ها را آموزش دهند . این روش ها ، دانش آموزان را ، بویژه در سالهای اول و دوم دبستان بیشتر گیج می کند . زیرا رشد ذهنی آنان هنوز به درجه ای نرسیده است که مفاهیم یاد شده را درک کنند و تفاوت آن اصطلاحات را در یابند و به هنگام نوشتن دیکته به کار برند . ☆تجربه های زیادی که برای رفع این اشکال صورت گرفته ، نشان داده است که روش زیر سریع تر از هر روشی ، کودکان را به درست نویسی سوق می دهد . ♦️به هرحال روشی پیشنهادی است ‌که می‌توان به‌کار برد: 💠ابتدا با لحنی خوب و صمیمی از کودکان می خواهیم که به ما گوش کنند . سپس بدین طریق عمل می کنیم : 🔰بچه ها ببینید من برای شما کلماتی را نام می برم بعضی از این کلمه ها طوریست که وقتی من کلمه را بیان کردم شما منتظر کلمه ی دیگری نمی مانید مثلا می گویم ( نامه ، خامه ، خانه ، شانه ) شما متوجه می شوید اسامی چیزهایی را گفتم . اما گاهی نیز کلماتی را می گویم ولی شما منتظر می مانید که ادامه دهم . زیرا آن کلمه به تنهایی،مقصود مرا نمی رساند . مثل ( مدادِ ، قندان ،کفشِ ، دانش آموزِ ، آموزگارِ ) . 💯در این گونه کلمات شما منتظرید که من ادامه دهم . مثلا ( مدادِ حسن ، قندانِ سفید ، کفشِ قرمز ، دانش آموزِ خوب ،آموزگار ِکلاس اول). 💢حالا این دو دسته کلمات را مخلوط به کارمی برم .هر وقت بعد از گفتن کلمه ام، منتظر کلمه دیگری بودید دستهایتان را بالا ببرید و اگر نیاز نبود که منتظر کلمه ی دیگری بمانید دستهایتان پایین باشد . ❓خوب حالا کلمات را می گوییم . آماده اید : کلاس ِ ، معلم ِ ، مدیر ِ، زن ِ، ساده ، مداد ِ ، خامه ، دانه ، کتاب ِ رنگ ِ ، چاله و .... کفشِ قرمز ، دانش آموزِ خوب ،آموزگار ِکلاس اول. ♦️بعد از یکی دو جلسه این بازی را انجام دادیم به آنها فقط یک قاعده را آموزش می دهیم . می گوییم هر وقت بعد از تلفظ کلمه شما منتظر کلمه ی دیگری بودید با این « ــِ » آن را می‌نویسیم و اگرمنتظرکلمه ی دیگری نبودید با «‌ ه یا ـه » ،آن را بنویسید . ♦️البته می توان برای آن اسمی انتخاب کنیم . چون دو کلمه را به همدیگر ربط می دهد . آن را « ــِ » #ربط می نامیم. ♦️برای به یاد سپاری بهتر ، می توان چند ترکیب را روی برگه ای‌نوشت و برای مدتی روی دیوار کلاس نصب کرد . و در هنگام گرفتن املا ، هر وقت به« ــِ » ربط رسیدیم دست را بالا ببریم . با این روش می توان مشکل دانش آموزان را در این مورد رفع نمود و کمتر معلم خسته می شود.