. ✅ بهترين شيوه آموزش، طرح سؤال در ذهن دانش‌آموز است. بايد شاگرد را از پل شك، عبور داد و به يقين رسانيد. معلم بايستى فرصتى به شاگرد بدهد تا فكر كند و سپس به او كمك كند تا اندك اندك با اشاره‌هاى معلم به جواب برسد. ✍ #استاد_علی_صفایی_حائری | تربیت کودک، صفحه ۲۳ 👨‍🏫 #وظایف_معلم 2⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 📘 «آی دعوا دعوا دعوا» داستان دربارۀ دو خرگوش قهوه‌ای و خاکستری است که باهم همسایه هستند. خرگوش‌ها در ابتدا تفاهم زیادی دارند اما کم‌کم اختلاف سلیقه‌هایشان مشخص می‌شود و باعث دعوایشان می‌شود. تا اینکه یک روز روباهی می‌آید و می‌خواهد از فرصت دعوا کردن آنها استفاده کند و آنها را شکار کند. اما خرگوش‌ها متوجه می‌شوند و باهم داخل یکی از گودال‌ها پریده و با کمک یکدیگر تونلی می‌کنند و فرار می‌کنند. ✍ نویسنده: کلد بوژون، ترجمه سید محمدمهدی شجاعی 📚 ناشر: انتشارات علمی و فرهنگی 📄 تعداد صفحات: ۴۰ص 🙍‍♂ مخاطب: رده سنی ۶ تا ۹ سال ✅ ویژگی‌ها 1⃣ قابلیت جمع‌خوانی کتاب 2⃣ بیان مفهوم کنار گذاشتن اختلافات و اتحاد در برابر دشمن مشترک در قالب یک داستان و به زبان کودکانه 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ تقویت روحیه اتحاد 2⃣ تقویت روحیه مقابله با دشمن 3⃣ تقویت مهارت حل مسئله 🛒 برای خرید نسخه الکترونیک کتاب به اینجا مراجعه فرمایید. 📔 #تربیت_با_کتاب 📚 #معرفی_کتاب_کودک 4⃣7⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 🔰 معلم بایستی شاگرد را بر اساس افتخار به کارگری و تولید اقتصادی تربیت کند. معلم باید در حضور شاگردان، دست در گِل کند و کاری انجام دهد تا مسئلۀ افتخار بودن میزنشینی، و ننگ بودنِ پا توی گل کردن -که میراث فرهنگ غربی است- از جامعه ما ریشه‌کن شود. این کار را فقط معلم می‌تواند انجام دهد. 🔰 برای مسلمان‌های صدر اسلام، نشستن ننگ بود و تا زانو در گِل رفتن، بیل زدن، عرق ریختن، بار سنگین بردن، برایشان افتخار بود. تا زمانی که چنین بودند، عزیز و مولد بودند، فقیر و محتاج نبودند و دستشان جلوی دشمن خدا دراز نبود. 🔰 برای مؤمن ننگ است که از نظر ایده و عقیده، با دشمن خدا قهر باشد اما با پول او و با کمک فنی او آشتی باشد: «قهرم با تو، اما دوستم با صنایع تو و محتاجم به تو!» این، درست نیست. معلم باید این حالت قهر را که در ایدئولوژی دارد، در عمل، در حرکت، در انتخاب و در کل وجوه استقلال حفظ کند. 🔰 چطور این کار را کند؟ وقتی می‌بیند این اختراع از خارج است، شرمنده باشد. وقتی می‌بیند لباس و کفش و فرش و وسایل زندگی‌اش از خارج آمده، با عرق شرم آن را مصرف کند، نه با افتخار. 🔰 ضرب‌المثل «گدایی اگر ننگ نبود، گنج بود» را شنیده‌اید؟ مثل اینکه گدایی در صنعت، دیگر ننگ نیست! گدایی در تکنیک، ننگ نیست! معلم باید در فکر این بچه بچکاند که آنچه از دیگران مصرف می‌کنی گدایی است و گدایی به هر صورت ننگ و زبونی است. ✍ #آیت_الله_حائری_شیرازی | راه رشد، ج۳، ص۲۱۱ 👨‍🏫 #وظایف_معلم 3⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 🌱 ایستگاه «دیوار مهربانی» 🔻یک ایده‌ ساده و تربیتی برای فعالیت نوجوانان 🔰 این روزها همه دوست دارند کاری انجام بدهند؛ کاری که مفید و موثر باشد. گاهی حتی کارهای کوچک و ساده هم می‌تواند اثر بزرگی داشته باشد. از طرفی بسیاری از نوجوانان علاقه دارند کار مفیدی انجام دهند؛ اما ممکن است دقیقا ندانند چه کاری می‌تواند مفید و اثرگذار باشد. ✅ به همین جهت می‌توان در موکب‌ها یک ایستگاه مأموریت‌های خوب راه انداخت. 🍃 روی یک میز، کارت‌هایی قرار دهید که روی هر کدام یک مأموریت ساده نوشته شده باشد. نوجوان‌ها با ورود به موکب یکی از این کارت‌ها را انتخاب می‌کنند. 🔻نمونه مأموریت‌ها: 🏷 در میان همسایه‌ها یا اقوام، اگر سالمندی می‌شناسی که دوست داره به تجمعات بیاد ولی به خاطر شرایطش نمی‌تونه، کمک کن که با ویلچر توی تجمعات حضور پیدا کنه. 🏷 زباله‌هایی که در خیابان می‌بینی را برای کمک به پاکبان‌ها جمع کن. 🏷 داوطلب شو و یک مهارت کوچک که بلدی را به دوستت یاد بده. 🏷 اگر در یکی از درس‌ها قوی هستی، به یک دوستت در یادگیری آن کمک کن. 🌿 بعد از انتخاب مأموریت، هر نوجوان روی یک برگه به شکل «آجر» می‌نویسد: «قهرمانیِ امروز من به این است که ...» این آجرهای کاغذی روی یک دیوار بزرگ مقوایی نصب می‌شوند. دیوار کم‌کم بالا می‌آید و دیواری شکل می‌گیرد که آجرهایش با کارهای خوب بچه‌ها ساخته شده است. ✅ می‌توان چینش آجرها را به گونه‌ای سازماندهی نمود که در پایان، نقشه‌ ایران پدید آید! ✊ #ایده‌های_کنشگری_جنگ 6⃣1⃣ 📌 #ایده‌های_تربیتی 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 🔻معلم، اظهار نظر دانش‌آموز را جدى بگيرد و اهميت بدهد، گرچه غلط باشد تا او احساس كند كه هم قدرت نظر دادن دارد و هم حق آن را. شاگرد نبايد احساس كند كه معلم نسبت به حرف‌ها، حركات و خواسته‌ها و زندگى او، بى‌تفاوت است. ✍ #استاد_علی_صفایی_حائری | تربیت کودک، صفحه ۲۴ 👨‍🏫 #وظایف_معلم 4⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 🎲 بازی رومیزی آتشبار 🔻یک بازی مناسب برای این روزها و شب‌ها. قابل اجرا در منزل، ایستگاه‌های فرهنگی، کانون‌های مساجد و دیگر مجموعه‌های تربیتی آتشبار یک بازی کارتی سریع و هیجان‌انگیز با تم ملّی است. در این بازی بازیکنان با استفاده از کارت‌های عددی تلاش می‌کنند کارت‌های خود را از بازی خارج کنند. برنده بازی فردی است که زودتر بتواند کارت‌هایش را به اتمام برساند. تم بازی بر اساس موشک‌های ايرانی و قدرت آن‌ها طراحی شده و روی کارت‌ها اطلاعاتی از توان موشکی کشور درج شده است. 👥 تعداد بازیکنان: ۲ تا ۸ نفر ⏱ مدت زمان بازی: ۱۰ تا ۲۰ دقیقه 👧 گروه سنی: ۷+ سال 🎲 پیچیدگی بازی: آسان 🗂 دسته‌بندی: دورهمی_کارتی 📍 تکرارپذیری: بالا 🌱 بهره‌های تربیتی و آموزشی بازی 1⃣ آشنایی با دستاوردهای دفاعی کشور در حوزه موشکی تم موشکی بازی و اطلاعات درج‌شده روی کارت‌ها، فرصتی فراهم می‌کند تا بازیکنان به شکل مقدماتی با بخشی از توانمندی‌های دفاعی جمهوری اسلامی آشنا شوند. 2⃣ تقویت اعتماد به‌ نفس و غرور ملی حضور نمادها و نشانه‌های مرتبط با توان موشکی کشور، می‌تواند حس اعتماد به‌ نفس و غرور ملی را در مخاطب تقویت کند. 🎲 #معرفی_بازی_رومیزی 9⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🏷 پرورش فکر 🔰 از نظر تعلیم، متعلّم فقط ‌فراگیرنده است و مغز ‌او به‌منزله انباری است که یک سلسله معلومات در آن ریخته ‌می‌شود. ولی ‌در آموزش، کافی نیست که هدف این ‌باشد.‌ 🔻امروز هم این را نقص می‌شمارند که هدف آموزگار فقط این باشد که یک سلسله معلومات، ‌اطلاعات و فرمول در مغز متعلّم ‌بریزد، ‌آنجا انبار بکند و ذهن او بشود مثل حوضی که مقداری آب ‌در آن جمع شده است. ✅ هدف معلم باید بالاتر باشد و آن این ‌است که نیروی ‌فکری متعلّم را ‌پرورش و استقلال بدهد و قوّه ابتکار او را زنده کند، یعنی کار معلم درواقع آتشگیره ‌دادن است. ✍ #شهید_مطهری | تعلیم و تربیت در اسلام، صفحه ۱۶ 👨‍🏫 #وظایف_معلم 5⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 📘 «چرا؟ چرا؟ چرا؟» داستان درباره درخت گیلاسی است که پرنده‌های زیادی روی آن زندگی می‌کنند. یکی از پرنده‌ها، دارکوب زورگویی است که به پرنده‌های دیگر زور می‌گوید. پرنده‌ها هم در جواب زورگویی‌های او، بدون هیچ چون و چرایی می‌گویند: «چشم». یک روز پرنده‌ای جدید روی درخت می‌نشیند و آواز می‌خواند و وقتی دارکوب به او می‌گوید «آواز نخوان»، به جای چشم گفتن می‌پرسد: «چرا؟». بعد از آن، پرنده‌های دیگر هم یاد می‌گیرند و به جای چشم گفتن، از دارکوب می پرسند «چرا؟». درنهایت هم موفق می‌شوند دارکوب را از درخت بیرون کنند. ✍️ نویسنده: کلر ژوبرت 📚 ناشر: سوره مهر 📄 تعداد صفحات: ۲۴ص 🙎‍♂️مخاطب: رده سنی ۷ تا ۱۰ سال ✅ ویژگی‌ها 1️⃣ تصاویر زیبا 2️⃣ پرداختن به مفاهیم مورد نیاز در این روزها 🪴 تاثیرات تربیتی 1️⃣ تقویت روحیه ظلم‌ستیزی 2️⃣ تقویت روحیه همبستگی و اتحاد 🛒 برای خرید نسخه کاغذی کتاب به اینجا مراجعه فرمایید. 📔 #تربیت_با_کتاب 📚 #معرفی_کتاب_کودک 5️⃣7️⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 🔻قدرت انتقاد از محصل گرفته نشود، آنگونه كه تصور كند دانش‌آموز مطلوب در نظر معلم كسى است كه هرگز اعتراضى نكند و سخنى بر عليه او نگويد. بايد به شاگرد جرأت و فرصت و امكان داد تا داورى خود را نسبت به مسائل بيان كند، نه اين كه قضاياى اجتماعى را مطابق سليقه معلم تحليل كند. ✍ #استاد_علی_صفایی_حائری | تربیت کودک، صفحه ۲۳ و ۲۴ 👨‍🏫 #وظایف_معلم 6⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 📕 و توی دروازه کریم، نوجوانی شجاع، همراه با دوستش غلام به جبهه اعزام می‌شود تا از روستای ابوحمیظه در برابر حملۀ نیروهای بعثی دفاع کند. نیروهای بعثی پس از حمله به روستا، ساکنان آن را در زمین فوتبال جمع کرده و جنایات هولناکی را مرتکب می‌شوند. کریم هم که از ناحیۀ پا زخمی شده، بی‌هوش می‌شود. اما پس از به‌هوش آمدن، با کمک پیرزنی که مادر کاظم است، به روستا بازمی‌گردد. او پیرزن را متقاعد می‌کند که زنان روستا باید مانع تصرف بی‌درگیری روستا توسط بعثی‌ها شوند. پیرزن به خانه‌های مختلف می‌رود تا زنان را از فریب دشمن آگاه سازد. اما سربازان عراقی او و کریم را دستگیر می‌کنند. درنهایت، با رسیدن نیروهای ایرانی، دشمن عقب‌نشینی می‌کند. ✍️ نویسنده: عباس سعیدی 📚 ناشر: کتاب جمکران 📄 تعداد صفحات: ۱۷۹ صفحه 🙎‍♂️مخاطب: نوجوانان ۱۳ سال به بالا ✅ ویژگی‌ها 1️⃣ استفاده از زبان طنز 2️⃣ استقبال مخاطبین و رسیدن به چاپ هشتم 🪴 تاثیرات تربیتی 1⃣ پرورش روحیه «وطن پرستی و مقاومت در برابر تجاوز بیگانگان» 2⃣ پرورش روحیه «خودباوری» 3⃣ پرورش روحیه «شجاعت و شهامت» 🛒 برای خرید نسخه کاغذی کتاب، به اینجا مراجعه فرمایید. 📔 #تربیت_با_کتاب 📚 #معرفی_کتاب_نوجوان 5⃣4⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

. 🎲 بازی رومیزی نبرد ۲۵ در این بازی، بازیکنان در نقش فرماندهان مقاومت با یکدیگر متحد می‌شوند و با مدیریت منابعی مانند پهپاد، موشک و نارنجک، برای شکست رژیم صهیونیستی و فتح قدس تلاش می‌کنند. 👥 تعداد بازیکن: ۲ تا ۴ نفر ⏳ زمان بازی: ۴۵ تا ۹۰ دقیقه 🎂 گروه سنی: ۱۲+ سال 🎲 پیچیدگی بازی: بالا 🧩 دسته‌بندی: استراتژیک، همکاری مشترک 📍 تکرارپذیری: بالا 🌱 بهره‌های تربیتی و آموزشی بازی 1⃣ تقویت روحیه تعامل و کار تیمی بازی به شدت بر پایه همکاری استوار است و پیروزی بدون گفتگو، تبادل منابع و مذاکره مستمر بین بازیکنان غیر ممکن است. 2⃣ ترویج روحیه مقاومت آشنایی با مفاهیم استکبارستیزی و مقاومت از طریق تم و داستان یکپارچه بازی. 3⃣ تقویت تفکر استراتژیک و مدیریت منابع پیروزی در این بازی، نیازمند تحلیل دقیق شرایط برای استفاده بهینه از منابع محدود و انتخاب بهترین مکان‌ها برای استقرار تجهیزات است. 4⃣ افزایش دقت و تمرکز بازیکنان باید همه‌جانبه‌نگر باشند و همزمان به ابعاد مختلف بازی و حرکات دیگران توجه کنند. 🔻میزان پیچیدگی قوانین در این بازی بالا بوده و برای افراد تازه‌کار چالش‌برانگیز است؛ پیشنهاد می‌شود در مجموعه‌های تربیتی، یک مربی یا گرداننده مسلط، فرماندهی و هدایت بازی را بر عهده بگیرد. 🛒 برای خرید این بازی به اینجا مراجعه فرمایید. 🎲 #معرفی_بازی_رومیزی 🔟 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66