#عفافگرایی #حفظ_بنیان_خانواده #تهاجم_فرهنگی 🔺 چین باستان هنگامی که خواست از کشورش #محافظت کند، #دیوار_چین را ساخت. در حالی که گمان می کردند هیچ کس نمی تواند از آن دیوار بالا برود، در صد سال اول پس از ساخت دیوار، سه بار به چین #حمله شد و در هر بار نیازی نبود که #دشمن از دیوار بالا برود و از درب وارد می شدند. ♨️ چرا که چینی ها مشغول ساخت دیوار بودند و فراموش کرده بودند که #نگهبان بسازند. 🔺 ما هم تفاوتی با چین نداریم. زیرا ما هم یاد نگرفتیم که #خانواده بسازیم. 🔺 گفته می شود برای نابودی #تمدن ها سه راه وجود دارد: 1️⃣ نابود کردن #خانواده 2️⃣ نابود کردن #آموزش و 3️⃣ نابود کردن #الگوها 🔺 برای نابود کردن خانواده، باید نقش #مادر را بی ارزش نمود. برای نابود کردن آموزش، #معلم را هدف قرار داد و برای بی اعتبار کردن الگوها هم دانشمندان و اندیشمندان را. 📌 با از بین رفتن مادر هوشیار و معلم وفادار و ساقط شدن الگو، چه کسی باید ارزش ها را پرورش دهد؟!؟ https://eitaa.com/umefafgaraei

👤 عضو هیئت مؤسس مقر فرهنگی مردمی فاطمه الزهرا (س)، طبق وعده داده شده، #طرح_پیشنهادی موردنظر خود را ارائه نمودند. ایشان ضمن ارائه این طرح، به بیان ظرفیت‎ها و فرصت‎ها و چالش‎ها و تهدیدهای حال حاضر نیز اشاره نمودند. 🔺 ایشان بر وجود رابطه قوی و مستمر، میان سطوح و بخش‌های مختلف تشکل‎ها و سازمان‎های مختلف، از جمله هیئت اندیشه‌ورز، تشکل‌ها و فعالین مردمی عرصه عفاف و حجاب و کمیته اجرایی شهر مشهد تأکید نمودند و همانگونه که در شکل مذکور رؤیت می‌شود، سازمان پیشنهادی بخش تشکل‏ها و فعالین مردمی عفاف و حجاب نیز، در قالب چهار کمیته #آموزش، #پشتیبانی، #هنر، رسانه و سایبر و #مد_و_لباس، با جزئیات کامل، به شکل یک نمودار به تصویر کشیده شده است. 🔺 نکات مهم مربوط به طرح شامل موارد ذیل است: 1. لزوم جبهه سازی و شبکه سازی با توجه به #تهاجم_سازمانی_دشمن 2. هم‎افزایی و عدم موازی‌کاری بخش‌ها و ارکان وارد شده در طرح 3. استفاده از همه #ظرفیتهای_مردمی موجود در عرصه عفاف و حجاب و مشخص شدن جایگاه‎ها و نقش‌ها و بالقوه شدن ظرفیت‎های موجود 4. لزوم یک مدیریت فراگیر، قوی و فعال جهت اجرایی شدن طرح و یکپارچه‎ سازی سنجش‎ها https://eitaa.com/umefafgaraei

#عفافگرایی #تربیت_جنسی_کودکان #آموزش_غیرمستقیم_حیا 📌#حریم_خصوصی باید از کودکی آموزش داده شود. 🔷کودکان باید یاد بگیرند که حتی نباید پیش والدین‎شان لباس‎شان را عوض کنند و در سنین پایین‎تر، وقتی #والدین وظیفه #تعویض_لباس را به عهده دارند، باید با رفتارهای خود نشان بدهند که از لمس یا نگاهی که لازم نیست، خودداری می‌کنند. 🔷این آموزش‌ها از همان زمان کودکی و موقعی که فرزندمان را تعویض پوشک می‌کنیم، شروع می‌شود. 🔷باید به #کودک یاد بدهیم که وقت حمام کردن، داخل حمام لباس‎هایش را دربیاورد و همان‌جا هم لباس‎هایش را بپوشید. 🔷نباید فراموش نمود که وقتی بچه‌ها در حمام هستند، بدون در زدن وارد نشویم. 🔷هنگامی هم که برای شستشوی کودک به او کمک می‎کنیم، در مرحله آخر استحمام، وقتی که لازم است تمام بدن کودک شسته شود، والدی که کنار اوست، باید رویش را برگرداند و به بدن بچه نگاه نکند. با این کار کودک #آموزش می‌بیند که هیچ کس نباید برخی اندام‌های او را ببیند. 🔷کودک باید یاد بگیرد، حریم‌هایی وجود دارد که #خصوصی هستند و لزوم رعایت آن را درک کند. 🔷برای مثال بچه‌ای که می‌بیند مادرش با ورود #مهمان، هرچند که از محارم باشد، لباس دیگری روی لباس راحتی خانه می‌پوشد، این نکته ظریف را یاد می‌گیرد که باید متناسب با مکان و زمان لباس بپوشد. 📚سلسله نشست‎های #کارگروه_عفافگرایی_و_تربیت_جنسی https://eitaa.com/umefafgaraei

🔷یک فرد برخی از باورها و نگرش‌ها را از #خانواده و برخی را از #محیط نزدیک زندگی و تعامل‎های خود، از #دیگران کسب می‎کند. 🔷همچنین برخی از باورها و نگرش‏ها را هویت شغلی‏اش، در او نهادینه کرده و برخی ویژگی‎هایِ شخصیتی مثبت و منفی نیز، از پدر و مادر و اجدادش به او به #ارث رسیده. 🔷#آموزش‎های رسمی و غیررسمی، برخی از وجوه شخصیتی و نظام باورهایش را تقویت کرده و برخی دیگر را تضعیف. 🔷به‌طور برنامه‎ریزی شده یا تصادفی فیلمی یا کتابی را دیده و #مطالعه کرده و تأثیری خاص پذیرفته. ♻️تمام این الهامات و کنش و واکنش میان آن‎ها، به فرد جهتی می‏دهند که چگونه هیجانات خود را #تنظیم کند؛ چه نگاهی به پیامدهای اعمال مختلف، چه تعاملی با دیگران و چه تصوری از واقعیت‎ها بیابد و از کدام منابع و چگونه کسب آگاهی کند و... ✅به‎همین دلیل بسیاری از این ارزش‌ها و نگرش‌ها و ویژگی‎های شخصیتی یک «فرد»، هرچند که متعلق به خودش است، دچار ناهمخوانی‏ها و حتی #تضادهایی می‎باشد. ❇️اگر فردی، اراده‎ی #عفاف کرد، مسئله #پیشران‎ها و #موانع عفاف مطرح می‎شود و اگر اراده فرد، توسط پیشران‎های عفاف #حمایت شود و همچنین بتواند بر موانع راهِ عفاف فایق آید، #عمل_شیرین_عفاف روی می‎دهد. ✅تبیین رفتار آدمی، در ایجاد پیشران‎ها و موانع عفاف، به‌معنای لزوم مقهور بودن اراده‌ها نیست و افرادی بوده‌اند که در بدترین شرایط اجتماعی، #عفاف خود را حفظ کرده‌اند. چراکه انسان توانایی #انتخاب_اخلاقی دارد، ولی حیوان ندارد و بنابراین انسان می‌تواند خود را از #زندان محیط و اجتماع و خودپرستی‎ها و خودخواهی‎ها رها کند. https://eitaa.com/umefafgaraei

#عفاف_در_هنر #بچه_های_ساختمان_گلها #حجاب 🔶اگر مهمان مرد در منزل باشد، زن صاحبخانه رعایت میکند. آفت این موضوع چیست؟ چرا باید خانم، حجاب کاملی در منزل داشته باشد؟. اصرار من به صحیح بودن اینگونه نشان دادن نیست، بلکه تأکید من بر اشتباه نبودن آن است. ما در خصوص نحوه آرایش و پوشش بانوان در منزل، از پیامبر و ائمه روایت داریم یا خیر؟ که چگونه در مقابل محارم خود رفتار میکردند؟ شما که خود پیامبر و خانواده ایشان را ندیده اید و این روایتها را شنیده اید. این انیمیشن هم #روایتی از یک #زندگی است. انیمیشن #حرمت_شکنی نمیکند و #فساد آن کجاست؟ مگر مسائل جنسی تصویر شده است؟ اینها فیلم واقعی نیست؟ کودک آموزش #محرم و #نامحرم را در رفتارهای این خانم می‎بیند. ما با همین همذات پنداری به کودکان آموزش میدهیم. شما از کودکان خود بپرسید که چرا اینجا این خانم حجاب داشت و آنجا چرا نداشت؟ آیا شما سریالهای خارجی نظیر پزشک دهکده را دیده اید یا خیر؟ آیا زنان این فیلم حجاب دارند یا خیر؟ آیا دیدن آنها حرام است؟ 👤حجت الاسلام بیاتی 🔶البته خداوند در انتهای آیه استنثنائات حجاب، می فرمایند که اگر آن زنان #حجاب داشته باشند بهتر است. مورد دیگر آنکه برخی موارد را می‎توان با گفتگوی بین مادر و فرزند به کودک #آموزش داد و همین مسئله #حجاب در بیرون از منزل و داخل منزل را هم، میتوان با گفتگو برای کودک روشن کرد و بنابراین شاید راه دیگری هم برای این نوع آموزش وجود داشته باشد. 👤دکتر سعیدی رضوانی @umefafgaraei

#عفافگرایی #تربیت_جنسی #حیاورزی ✅اثر پيكره و پوشش والدين بر تربيت فرزند 🔶مادر باید #اسوه_حسنه باشد. هم خودش و هم پوشش او، که نزدیک‌ترین تبعۀ اوست. 🔷چه پوشش خودشان، چه پوششی که به تن فرزندشان می‌كنند. 🔶پوششی پدر دارد، بخواهد یا نخواهد، دارد به فرزندش این پوشش را آموزش می‌دهد. پوششی که مادر دارد، چه بخواهد و چه نخواهد، دارد از طریق دیداری، آموزش می‌دهد. 🔷#پوشش_والدين، سرکوب‌گر حيا در فرزند یا شكوفا کننده آن؟! 🔶مادر به فرزندش #حیا، #عفاف و #پاکدامنی آموزش می‌دهد؟ یا سرکوب کردن حیا در درون او را آموزش مي‌دهد؟ 🔷حیا از #فطریات است. آیا دارد حیا را شکوفا می‌کند در درون فرزند؟ یا دارد این فطرت را در درون او سرکوب می‌کند؟ 🔶ای پدر و مادر!! کدام یک از اینها را انجام مي‌دهي؟ 🔷بحث اینکه #اراده کردی يا نکردی، قصد کردی يا نکردی نیست؛ پوشش تو، بخواهی یا نخواهی به بچّه #آموزش می‌دهد. 🔶پیکره‌ات باید به گونه‌ای باشد که آنچه خدا در نهاد او قرار داده است، آن را #شکوفا کنی نه اینکه آن را #سرکوب کنی! 🔷پدر و مادر در جنبه‌های #دیداری‌، #شنیداری‌ و #رفتاری، باید برای فرزند #اسوه_حسنه باشند. از نظر پیکرشان بچه را به یاد خدا می‌اندازند یا شیطان؟ نسبت به تبعاتشان هم، مسئله‌ي پوشش هم همينطور است. ✍️آیت‌الله مجتبی تهرانی 🍃🌺🍃🌺🍃 @umefafgaraei

#کارگروه_عفافگرایی #گزارش_نشست_31 #بررسی_و_نقد_برنامه_های_تربیت_جنسی_رایج_دنیا 🔷به عبارتی برنامه‌هایی که در دهه های اخیر، در کشورهای مختلف در حال برگزاری است و یا جهت گیری ‌های تربیت جنسی که اکثر کشورها دارند، به جای #تربیت_جنسی_رشددهنده، بر #اهداف_حاشیه_ای و چالش آفرینی متمرکز شده اند! ✅و در مقام عمل نیز، به #ارائه_اطلاعات_جنسی و #آموزش_مستقیم در مدرسه و ترویج دسترسی به وسایل پیشگیرانه بارداری پرداخته اند! 🔷در حالی که وضعیت رو به تزاید ایدز و سایر بیماری های منتقله جنسی و بارداری های ناخواسته، حکایت از #عدم_پاسخگویی برنامه های مزبور در کشورهای مبدع و مجری برنامه های آموزش یا تربیت جنسی مزبور دارد. 📌از طرفی، از آنجا که چنین الگوها و برنامه هایی با جایگاه تربیتی خانواده و با ارزش های فرهنگی جوامع مختلف نیز در تضاد است، نمی توان از این برنامه‌ها، برای #جوامع_اسلامی و به خصوص #جامعه_ایرانی استفاده کرد. ⛔️از جهت دیگر، مرور و بررسی منابع و آثاری که در ایران در رابطه برنامه های یا ایده های تربیت جنسی منتشر شده ‌اند نیز، در بسیاری از موارد برگرفته از همان برنامه‌های کشورهای غربی می باشند که با تمرکز بر #آموزش جنسی به جای #تربیت جنسی نمی توانند جوابگوی #جامعه_اسلامی و ایرانی باشند. @umefafgaraei