هدایت شده از مسیر عفافگرایی
#عفافگرایی
#تربیت_جنسی
#رونمایی_و_نقد_کتاب
#واقعیت_آموزش_در_سند_توسعه_پایدار_2030
🍀گزارش مختصری از مراسم رونمایی و نقد و بررسی کتاب "واقعیت آموزش در سند «توسعه پایدار» 2030: فلسفه، تضادها و چالش‌ها"
⏰در تاریخ 5 اسفند 1399
🏢در پژوهشکده مطالعات اسلامی در علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد
🌼با حضور نویسندگان کتاب
👤دکتر سیدمجید صابری فتحی
👤دکتر محمود سعیدی رضوانی
👤علیرضا رسولی
👤دکتر سیدمحسن اصغری نکاح
🎙و سخنرانی آقایان
👤 دکتر علی‌محمد حکیمیان، ریاست محترم پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
👤 دکتر محمد داوودی، مدیرگروه علوم تربیتی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
✴️و بررسی و نقادی
👤 دکتر مقصود امین خندقی، مدیرگروه مطالعات برنامه درسی و آموزش دانشگاه فردوسی مشهد
@umefafgaraei
هدایت شده از مسیر عفافگرایی
#عفافگرایی
#تربیت_جنسی
#رونمایی_و_نقد_کتاب
#واقعیت_آموزش_در_سند_توسعه_پایدار_2030
❇️تربیت امری بسیار مهم در جوامع بشری بوده و هست. ازاین‌رو، #دولت‌ها خود متولی تربیت هستند. ازآنجاییکه سند آموزش 2030 اختیارِ #تربیت را به #یونسکو می‌دهد، به‌نوعی، تربیت در کل جهان به غرب واگذار می‌شود؛
✅البته این امر بخشی از پرژوۀ بزرگ جهانی‌سازی است. ممکن است پرسیده شود چگونه برخی دولت‌های جهانِ شرق یا برخی از #مسئولین یا #نخبگان، این‌گونه اسناد را تجویز می‌کنند؟
❇️در کتاب "واقعیت آموزش در سند توسعه پایدار ۲۰۳۰: فلسفه، تضادها و چالش‌ها"، پاسخ به این پرسش و پرسش‌های دیگر آمده است. پرسش‌هایی همانند:
🔺سند 2030 چیست؟
🔺اهداف آن چیست؟
🔺چرا در کشورهایی مانند ایران عده‌ای طرفدار آن هستند؟
🔺چگونه این‌چنین اسنادی، در اجتماع نفوذ داده می‌شود و مقبولیت پیدا می‌کند؟
🔺تأثیرات تربیتی آن چیست؟
🔺محتوای آن چگونه است؟
🔺آیا با فرهنگ ایرانی سازگار است؟
🔺آیا پذیرش آن با قوانین کشور در توافق است؟
🔺آیا این سند می‌تواند برای کشور مشکل امنیتی پدید آورد؟
🔺و همچنین آیا این سند در بین غربی‌ها مقبولیت دارد؟
@umefafgaraei
هدایت شده از مسیر عفافگرایی
#عفافگرایی
#تربیت_جنسی
#رونمایی_و_نقد_کتاب
#واقعیت_آموزش_در_سند_توسعه_پایدار_2030
✴️کتاب "واقعیت آموزش در سند «توسعه پایدار» 2030: فلسفه، تضادها و چالش‌ها"، سعی دارد پاسخی برای پرسش‌های یادشده با بحث‌ها و منابع علمی و بدون هرگونه جانب‌داری بدهد.
📌اهمیت این کتاب با توجه به دغدغه‌های ایرانیان در #تربیت_جنسی و #حیای_فرزندان، که امری مستقل از باورهای افراد است، روشن می‌شود؛
⚠️اما امروزه عده‌ای در حال ترویج سند آموزش توسعۀ پایدار و «#آموزش_جامع_جنسیتی» آن هستند که اختلاف عمیقی با #فرهنگ و #تفکر ایرانی‌ها دارد.
🔶درحقیقت، هدف این کتاب، مطالعۀ دقیق مبانی و مقاصد سند «توسعۀ پایدار»، بهویژه هدف چهارم آن (SDG4) یا #آموزش_فراگیر برای همه است. همچنین دلایل پذیرش و مقبولیت این سند در بین عده‌ای؛
✅بنابراین، در کتاب به تناسب موضوع، مواردی از مفاهیم سند «توسعۀ پایدار» بهعنوان گواه ذکر و درمورد آن بحث می‌شود.
@umefafgaraei
هدایت شده از مسیر عفافگرایی
#عفافگرایی
#رونمایی_و_نقد_کتاب
#واقعیت_آموزش_در_سند_توسعه_پایدار_2030
💠مطالب کتاب واقعیت آموزش در سند «توسعه پایدار» 2030: فلسفه، تضادها و چالش‌ها در سه بخش تقدیم خوانندگان می‌شود:
1️⃣بخش اول، چرایی پذیرش سند «توسعه پایدار» با تأکید بر هدف چهارم -آموزش فراگیر- آن، نوشتۀ دکتر #صابری_فتحی است. در این بخش مبانی و مقاصد سند 2030 موردِ مطالعه قرار می‌گیرد. همچنین عوامل درونی و بیرونی پذیرش این سند مانند مشکلات تصمیم‌سازی و نقش #نخبگان، #سلبریتی‌ها و #روشنفکران در ایجاد مقبولیت برای پذیرش این سند.
2️⃣بخش دوم، مقبولیت و مشروعیت سند آموزش 2030 نوشتۀ آقای علیرضا #رسولی است که یک فصل آن ترجمۀ مقالۀ شارون اسلاتر، رئیس دیده‌بان خانواده وابسته به سازمان ملل بر علیه دستور کار 2030 است. ترجمۀ مقالۀ اسلاتر نشان می‌دهد علاوه بر اینکه سند آموزش 2030، دارای #اشکلات_ساختاری متعددی است، در غرب و سازمان ملل نیز، #منتقدان سرسختی دارد. فصل دیگر نیز راجع به #مشکلات_حقوقی مطابق با قوانین جمهوری اسلامی ایران، در پذیرش این سند توسط دولت وقت است.
3️⃣بخش سوم، برنامه درسی پنهانِ هدف چهارم «توسعه پایدار» است. در این بخش دو فصلی، ابتدا به مطالعه نقد سند آموزش 2030 از منظر «دانش مطالعات برنامه درسی» توسط دکتر #سعیدی_رضوانی پرداخته شده و سپس با دو مطالعۀ موردی توسط دکتر #اصغری_نکاح، موضوع آموزش پیشگیری از #سوءاستفاده_جنسی -که توسط طرفداران این سند بسیار برجسته شده- بررسی شده است و نشان داده می‌شود که آموزش2030، توانایی ممانعت از وقوع این‌گونه فجایع را ندارد.
@umefafgaraei