✳️ويژگي هاي تمدن شكوفايي اسلامي امام خامنه اي: 🔸ما مکرّراً صحبت #تمدّن_نوین_اسلامی» را کرده‌ایم، یا این ‌جوری تعبیر کنیم #تمدّن_شکوفایی_اسلامی؛ تمدّن اسلامی‌ای که #استعدادهایش متناسب با #زمان شکوفا بشود و خودش را نشان بدهد؛ مکرّر این را گفته‌ایم. 🔸 #زیر_ساخت اصلی هر تمدّنی، #منابع_انسانی است دیگر؛ یعنی آن که میتواند یک تمدّن را محتمل کند و ممکن کند و تحقّق ببخشد، عبارت است از نیروی انسانی. 🔸یک نسلی که با یک امتیازاتی همراه باشد...نسلی که #خود_ساخته‌ است، دارای #هویّت است؛ هویّت ایرانی ـ اسلامی محکم و عمیقی دارد، دلباخته و فریفته‌ی این و آن و بازمانده‌های تمدّن منسوخ‌شده‌ی شرق و غرب نیست. نسلی است #دانا، #دانشمند، #کارآمد، #ماهر، #آشنا با سبک زندگی اسلامی و سنّت‌های ایرانی؛ یک چنین نسلی لازم است تا بتواند آن تمدّن را #بسازد. 🔸 ما از #اوّل_انقلاب در صدد بودیم این نسل به وجود بیاید؛ البتّه نمیشود گفت بکلّی ناموفّق هم بودیم؛ نه، الحمدلله #موفّقیّتهایی هم داشته‌ایم...امّا این کافی نیست. اگر بخواهیم آن تمدّن با آن فراگیری به وجود بیاید، ما بایستی این نسل را #توسعه بدهیم، این تربیت گسترش پیدا بکند، فراگیر بشود. 🔸این #رسالت آموزش و پرورش است؛ رسالت معلّمین. می‌بینید این کار خیلی بزرگی است، کار خیلی عظیمی است؛ این فقط یک تعلیم عادّی و معمولی نیست، این یک تعلیم #بنیادین است. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️كيفيت معلم امام خامنه اي: 🔸#کیفیّت_معلّم هم #مهم است؛ کیفیّت معلّم! هم کیفیّت سواد و درس و #علم و امثال اینها؛ این جور نباشد که مثلاً رتبه‌های پایین کنکور بروند سراغ این قضیّه، نه؛ ترتیبی بدهید که رتبه‌های بالای علمی، و بعد، از لحاظ #اخلاقی، تربیت اخلاقی، تربیت دینی، #تدیّن، دین‌باوری [وارد آن شوند]؛ اینها کیفیّت‌های لازم در معلّم است، اینها مورد نیاز است. 🔸 اگر بخواهیم به آن اهداف(تحقق تمدن شكوفايي اسلامي) دست پیدا کنیم، یکی از چیزها مسئله‌ی معلّم است. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️هويت سازي كنيد امام خامنه اي: 🔸ما بایستی کاری کنیم که دانش‌آموز ما دارای #هویّت_ملّی بشود. 🔸...خب بله، درس هم باید یاد بگیرد، علم هم باید بیاموزد، امّا مهم‌تر از علم‌آموزی یا لااقل در حدّ علم‌آموزی این است که او #احساس_هویّت بکند، یک انسان باهویّت ساخته بشود در اینجا که هویّت ملّی و احساس #اعتماد_به_ نفْس_ملّی پیدا بکند و #کودک ما از عمق جان، با #افتخارات_کشور #آشنا بشود؛ این چیزی است که امروز وجود ندارد. 🔸خیلی از افتخارات هست؛ ...شما بین بچّه‌های مدارستان نظرخواهی کنید ببینید چند درصد #کاظمی‌_آشتیانی را با آن همه خدمات، با آن ارزش وجودی‌ای که این مرد و این جوان داشت ــ جوان هم بود ــ می‌شناسند و مثلاً فرض کنید #رونالدو را چند درصد می‌شناسند! گاهی اوقات بچّه‌های کوچک خانواده‌ی ما اسمهایی را هم می‌آورند که من حتّی نمیتوانم یاد بگیرم آن اسمها را! قشنگ اینها را می‌شناسند، [میدانند] این چه‌کاره است. ما چرا افتخارات ملّی خودمان را نمی‌شناسیم؟ این خیلی مهم است. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️عناصر هويت ملي امام خامنه اي: 🔸قضایای #انقلاب را چه تعدادی از این بچّه‌های امروز، نسل سوّم و چهارم، درست میدانند؟ 🔸از #امام بزرگوار، بجز اسم و بجز بعضی از همین تعبیرات ستایش‌آمیز، چقدر اطّلاع دارند؟ از #دانشمندان کشور چقدر اطّلاع دارند؟ 🔸با #آرمانهای_انقلاب چقدر آشنا هستند؟ خب این انقلابی که توانست این طوفان عظیم را برپا کند، این اقیانوس را به حرکت دربیاورد، شوخی نیست؛ [اینکه] یک حرکت انقلابی بتواند یک کشوری را در تمام اجزائش به حرکت دربیاورد...این یعنی #تلاطم یک #اقیانوس. 🔸چه چیزی بود که توانست اینها را این جور #حرکت بدهد؟ امام چه کار کرد؟ امام چه میگفت؟ حرف امام چه بود؟ بیست و چند جلد اظهارات امام و فرمایشات امام و نوشته‌های امام امروز در دسترس است؛ چقدر #خوانده شده؟ چقدر #توجّه شده به اینها؟ 🔸فقط هم دانستن نیست؛ با اینها #آمیخته بشوند؛ این جوان و نوجوان، در دبستان و دبیرستان، آمیخته‌ی با این آرمانها بشود و #جان او، #دل او، با اینها آشنا بشود. خب بله، ما احتیاج به فرمول شیمی و ریاضی و زبان خارجی و امثال اینها هم داریم؛ این حرف ما به این معنا نیست که ما درس را کنار بگذاریم؛ نه درس که لازم است، ما که معتقدیم #پرچم_علم را باید هر روز بیشتر بلند کرد در کشور، منتها در کنارش #پرچم_هویّت_ملّی، هویّت افتخار‌آمیز، هویّت انقلابی، هویّت اسلامی هم باید بلند بشود. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️مقاومت؛ اكسير علاج كشور امام خامنه اي: 🔸[باید] بچّه‌ها #ارزش_مقاوم_بودن را بفهمند؛ [یعنی] اینکه اجزای یک ملّت، اجزای مقاومی هستند. 🔸مقاوم یعنی چه؟ یعنی در مقابل باج‌گیری عقب‌نشینی نمیکنند،‌ در مقابل حمله به خودشان نمیلرزند، در مقابل زورگویی کوتاه نمی‌آیند؛ مقاوم یعنی این. اکسیر علاج مشکلات کشور این است: #احساس مقاومت،‌ #روحیه‌ی مقاومت. 🔸خب دنیا، دنیای زورگویی است؛ همه زور میگویند، هر که بتواند زور بگوید زور میگوید؛ بزرگ و کوچک هم ندارد، شرق و غرب هم ندارد؛ باید یک ملّت بتواند در مقابل زورگویی‌ها مقاومت بکند؛ این را باید از بچّگی یاد بگیریم، این از نوجوانی باید در ما نهادینه بشود. 🔸...با اینها آن وقت آن نسل سازنده‌ی تمدّن به وجود می‌آید؛ نسلی که میتواند ملّت را عزّتمند کند، کشور را عزّتمند کند، به وجود ‌می‌آید. همه‌ی اینها در #مدرسه انجام میگیرد. ارزش معلّم را شما ببینید! آموزش و پرورش متصدّی یک چنین کاری است. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️علوم غير نافع را حذف كنيد امام خامنه اي: 🔸الان در دبیرستان‌های ما و شاید در دبستانهای ما دانشهایی تدریس میشود که #هیچ_فایده‌ای به حال امروز و آینده‌ی این دانش‌آموز ندارد؛ یک چیزهایی است، [یک] #ذهنیّاتی است که یادشان هم میرود و در هیچ مسئله‌ی زندگی به اینها کمک نمیکند، در پیشرفت علم به اینها کمک نمیکند؛ اینها را شناسایی کنید، حذف کنید. 🔸#علم_نافع، آن علمی است که بتواند #استعداد جوان و نوجوان را #شکوفا کند؛ استعداد او را #شناسایی کند، آن را در جهت استعداد خودش #رشد بدهد، آن استعداد را شکوفا کند؛ برای آینده‌ی او سرمایه‌ی ذهنی و عملی فراهم بکند؛ این میشود علم نافع. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️مهارت افزايي كنيد امام خامنه اي: 🔸 یک بخش از وقت به آموزش و #مهارتها صرف بشود. 🔸#سبک_زندگی_اسلامی، #‌تعاون، همکاری اجتماعی، اینها را بچّه باید در مدرسه یاد بگیرد. 🔸#نظم و #قانون‌_گرایی؛ یکی از مشکلات ما مسئله‌ی بی‌انضباطی‌هایی است که در زندگی اجتماعی و زندگی خانوادگی و مانند اینها معمولاً وجود دارد؛ ما از نوجوانی و از جوانی باید نظم و انضباط و تبعیّت از قانون را یاد بگیریم. 🔸روح مطالعه، احساس #تحقیق و #مطالعه در جوان، در نوجوان میتواند نهادینه بشود؛ شما میتوانید این را به ‌عنوان یک مهارت به او منتقل بکنید. 🔸#فعّالیّتهای_جهادی؛ #مبارزه_با_آسیب‌های_اجتماعی؛ افراد همه میتوانند با آسیب‌های اجتماعی مبارزه کنند وقتی که این انگیزه در آنها وجود داشته باشد. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️به سند تحول عمل نشده امام خامنه اي: 🔸مسئله‌ی #سند_تحوّل مسئله‌ی دلشادکننده‌‌ای واقعاً نیست؛ بیش از ده سال پیش این سند تنظیم شده، وزرای محترمی هم که آمدند ــ که حالا ظاهراً شش وزیر، با تعدادی سرپرست در این ده سال در آموزش و پرورش حضور پیدا کرده‌اند که این تبدّل مدیریّتها هم خودش یک مسئله‌ای و یک #آفتی است ــ هر کدام یک کارهایی کرده‌اند،‌ گزارشهایی هم داده‌اند، به ما هم معمولاً #گزارش داده‌اند که ما این کارها را انجام داده‌ایم لکن آنچه #واقعیّت دارد این است که به این سند تحوّل #عمل_نشده. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️خود معلم باور كند... امام خامنه اي: 🔸در درجه‌ی اوّل هم خود معلّمین باید #نقش خودشان را #احساس کنند و حس کنند و بدانند چه کار #بزرگی بر عهده‌ی آنها است. 🔸خسته شدن، ملول شدن، کار را کوچک انگاشتن به خاطر برخی از مشکلاتی که مثلاً حالا طبعاً در مسائل زندگی وجود دارد ــ [مشکلات] معیشتی و غیره ــ با نظر تحقیر به این کار نگاه کردن، این خطا است. 🔸کار معلّمی، کار بسیار مهمّی است؛ کار بسیار بزرگی است. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️معلم امانتدار است... 🔸خود معلّمین هم علاوه بر اینکه این #نقش مهم را حس میکنند، باید احساس #امانت‌_داری کنند؛ این هم واقعاً یک #وظیفه است. معلّم احساس کند امانت‌دار است؛ آن امانتی هم که به او سپرده شده که باید از زیر دست او سالم و با ارزش افزوده خارج بشود، عزیزترین امانتها است؛ عزیزترین امانتها. 🔸 این امانت دست شما است. گفت: «من که لوح ساده‌ام هر نقش را آماده‌ام». این لوح ساده و نانوشته، آماده‌ی همه‌ی نقشها است؛ شما هستید که این نقش را ایجاد میکنید. باید با ارزش افزوده‌ای که زیر دست شما پیدا میکند خارج بشود. 🔸 این امانت‌داری را بایستی به بهترین وجهی [انجام بدهید]؛ هم از لحاظ #اخلاقی، هم از لحاظ #علمی، هم از لحاظ #رفتاری، هم از لحاظ #آگاهی‌_بخشی، دانایی‌بخشی؛ روح #دانایی را در این امانت باید شما زنده کنید. 🔸و البتّه اگر معلّم ما #دین‌_باور و #دین‌_مدار باشد، این کار به بهترین وجهی انجام میگیرد که امیدواریم ان‌شاءالله این معنا باشد. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️منتظر نمانيد ابتكار عمل داشته باشيد 🔸ما #توقّعات زیادی را متوجّه آموزش و پرورش میکنیم و از آموزش و پرورش میخواهیم برای اینها برنامه‌ریزی کنند؛ [امّا] شما معلّمین #منتظر_نمانید؛ منتظر نمانید. 🔸شماها با #ابتکارات_شخصی خودتان خیلی کارها میتوانید انجام بدهید. 🔸معلّمینی هستند که برنامه‌ی مشخّصی هم برای #تربیت به اینها داده نشده امّا با ابتکار خودشان، با ابتکار عمل خودشان، با #خیر_خواهی خودشان، با #دلسوزی خودشان توانستند یک مجموعه‌ای از دانش‌آموزان را #تربیت کنند و پیش ببرند. 📚بيانات در ديدار فرهنگيان و معلمان - 1041/02/21 #آمورش_و_پرورش ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002