جابر بن حیّان ـــــــ ــ ـــ ـ ـــ ـــ ـــ ــ ـ ــ ــ ـــ ـ ـ مسأله ای است كه اخیراً كشف شده و آن این است: مردی است در تاریخ اسلام به نام «جابر بن حیّان» كه احیاناً به او «جابر بن حیّان صوفی» می گویند؛ او هم یكی از عجایب است. ابن الندیم در الفهرست [1] جابر بن حیّان را یاد كرده و در حدود صد و پنجاه كتاب به او نسبت می دهد كه بیشتر این كتابها در علوم عقلی است، و به قول آن روز در كیمیاست (در شیمی است) ، در صنعت است، در خواص طبایع اشیاء است، و امروز او را پدر شیمی دنیا می نامند. ظاهراً ابن النّدیم می گوید او از شاگردان امام جعفر صادق علیه‌السلام است. ابن خلّكان [2]نیز كه او هم سنی است از جابر بن حیّان نام می برد و می گوید: كیمیاوی و شیمیدان و شاگرد امام صادق (علیه‌السلام) بود. و دیگران نیز همین طور نقل كرده اند. و این علوم قبل از جابر بن حیّان هیچ سابقه ای در دنیای اسلام نداشته، یك دفعه مردی به نام «جابر بن حیّان» شاگرد امام صادق علیه‌السلام پیدا می شود و اینهمه رساله در این موضوعات مختلف می نویسد كه بسیاری از آنها امروز ارزش علمی دارد. راجع به جابر بن حیّان خیلی بحث كرده اند، مستشرقین معاصر خیلی بحث كرده اند، همین تقی زاده نیز خیلی بحث كرده است. البته هنوز خیلی مجهولات راجع به جابر بن حیّان هست كه كشف نشده است. حال، آنچه كه عجیب است این است كه در كتب خود شیعه اسمی از این آدم نیامده، یعنی در كتب رجال شیعه (ابن النّدیم شاید شیعه باشد)، در كتب فقها و محدثین شیعه اسمی از این آدم نیست. یك چنین شاگرد مبرّزی امام صادق علیه‌السلام داشته كه احدی نداشته است. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ [1] . الفهرست ابن الندیم در فن خودش- كه كتابی است در كتابشناسی- از معتبرترین كتب دنیا شمرده می شود. آنچنان محققانه در مورد كتابشناسی بحث كرده است كه امروز اروپایی ها برای این كتاب فوق العاده ارزش قائل هستند. ابن الندیم در قرن چهارم هجری می زیسته است. او در این كتاب، كتابهای دوره ی اسلامی و بعضی كتابهای غیر دوره ی اسلامی را (كتابهایی كه در زمان خودش وجود داشته) معرفی می كند. اصلاً یك نابغه ای بوده. یك ورّاق و یك كتابفروش بوده ولی آن قدر فاضل و دانشمند بوده كه انسان وقتی كتابش را می خواند حیرت می كند. من تمام این كتاب را از اول تا آخر خوانده ام. انواع خطوطی را كه در زمان خودش رایج بوده، انواع زبانهای زمان خودش و نیز ریشه های زبانها را نشان می دهد. [2]. قاضی ابن خلّكان در قرن ششم می زیسته است.

هشام بن الحكم ـــــــ ــ ـــ ـ ـــ ـــ ـــ ــ ـ ــ ــ ـــ ـ ـ شاگرد دیگر امام، هشام بن الحكم است. هشام بن الحكم یك اعجوبه است و بر تمام متكلمین زمان خودش برتری داشته و بر همه ی آنها پیروز بوده است. (من اینها را به شهادت كتب اهل تسنن عرض می كنم). أبو الهذیل علاّف یك متكلم ایرانی فوق العاده قویّی است. شبلی نعمان در تاریخ علم كلام می نویسد احدی نمی توانست با أبو الهذیل مباحثه كند و او از تنها كسی كه می ترسید هشام بن الحكم بود. نَظّام كه او را از نوابغ روزگار شمرده اند و نظریاتی داشته كه امروز با نظریات جدید منطبق است (مثلاً در باب رنگ و بو معتقد است كه رنگ و بو از جسم مستقل است، یعنی رنگ و بو آن طور كه خیال می كردند عرضی است برای جسم، عرضی برای جسم نیست؛ مخصوصاً در باب بو معتقد است كه بو یك چیزی است كه در فضا پخش می شود) شاگرد هشام بوده (و نوشته اند كه این رأی را از هشام بن الحكم گرفت) و هشام بن الحكم خودش شاگردی از شاگردان امام صادق علیه‌السلام است. حال، شما از مجموع اینها ببینید چه زمینه ای از نظر فرهنگی برای امام صادق علیه‌السلام فراهم بود و امام استفاده كرد، زمینه ای كه نه قبلش برای هیچ امامی فراهم بود و نه بعدش به آن اندازه فراهم شد. به مقدار كمی برای حضرت رضا علیه‌السلام فراهم بود. برای حضرت موسی بن جعفر كه دوباره وضع خیلی بد شد و مسأله ی زندان و غیره پیش آمد. ائمه ی دیگر نیز همه به همان جوانی جوانمرگ می شدند؛ مسموم می شدند و از دنیا می رفتند. نمی گذاشتند اینها زنده بمانند و الاّ وضع محیط به گونه ای بود كه تا حدی مساعد بود. ولی برای امام صادق علیه‌السلام هر دو جهت حاصل شد، هم عمر حضرت طولانی شد (در حدود هفتاد سال) و هم محیط و زمان مساعد بود. حال آیا این امر چقدر ثابت می كند تفاوت زمان امام صادق علیه‌السلام را با زمان سید الشهداء علیه‌السلام؟ یعنی چه زمینه هایی برای امام صادق علیه‌السلام فراهم بود كه برای سید الشهداء علیه‌السلام فراهم نبود؟ سید الشهداء علیه‌السلام یا باید تا آخر عمر در خانه بنشیند آب و نانی بخورد و برای خدا عبادت كند و در واقع زندانی باشد، و یا كشته شود؛ ولی برای امام صادق اینجور نبود كه یا باید كشته شود و یا در حال انزوا باشد، بلكه این طور بود كه یا باید كشته شود و یا از شرایط مساعد محیط حداكثر بهره برداری را بكند. ما این مطلب را كه ائمه ی بعد آمدند و ارزش قیام امام حسین علیه‌السلام را ثابت و روشن كردند درك نمی كنیم. اگر امام صادق علیه‌السلام نبود امام حسین علیه‌السلام نبود (همچنانكه اگر امام حسین علیه‌السلام نبود امام صادق علیه‌السلام نبود) یعنی اگر #امام_صادق علیه‌السلام نبود ارزش نهضت امام حسین علیه‌السلام هم روشن و ثابت نمی شد. در عین حال امام صادق علیه‌السلام متعرض امر حكومت و خلافت نشد ولی همه می دانند كه امام صادق علیه‌السلام با خلفا كنار هم نیامد، مبارزه ی مخفی می كرد، نوعی جنگ سرد در میان بود، معایب و مثالب و مظالم خلفا، همه به وسیله ی امام صادق علیه‌السلام در دنیا پخش شد، و لهذا منصور تعبیر عجیبی درباره ی ایشان دارد [1]. می گوید: «هذَا الشَّجیٰ مُعْتَرِضٌ فِی الْحَلْقِ. . . » جعفر بن محمد مثل یك استخوان است در گلوی من، نه می توانم بیرونش بیاورم و نه می توانم فرویش ببرم؛ نه می توانم یك مدركی از او به دست آورم كلكش را بكنم و نه می توانم تحملش كنم، چون واقعاً اطلاع دارم كه این مكتبِ بی طرفی كه او انتخاب كرده علیه ماست؛ زیرا كسانی كه از این مكتب به وجود می آیند همه شان علیه ما هستند، ولی مدركی هم از او به دست نمی آورم. آری، این تعبیر از منصور است: استخوانِ گیر كرده در گلو، نه می توانم بیرونش بیاورم و نه می توانم فرویش ببرم. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ [1] . منصور با امام صادق علیه‌السلام به یك وضع عجیبی رفتار می كرد و ریشه اش هم خود امام صادق علیه‌السلام بود. گاهی بر حضرت سخت می گرفت و گاهی آسان. البته ظاهراً هیچ وقت حضرت را زندان نبرده باشد ولی خیلی اوقات، ایشان را تحت نظر قرار می داد و یك دفعه ظاهراً دو سال حضرت را در كوفه تحت نظر قرار داد، یعنی منزلی را به امام اختصاص داده بودند و مأمورینی آنجا بودند كه رفت و آمدهای منزل امام را كنترل می كردند. چندین بار خودش امام را احضار كرد و فحّاشی و هتّاكی نمود كه می كشمت، گردنت را می زنم، تو علیه من تبلیغ می كنی، مردم را بر من می شورانی، چنین می كنی، چنان می كنی، و امام خیلی با نرمش جواب می داد.

عوامل مؤثر در نشاط علمی زمان امام صادق علیه السلام ـــــــ ــ ـــ ـ ـــ ـــ ـــ ــ ـ ــ ــ ـــ ـ ـ عرض كردیم در زمان امام صادق علیه‌السلام نشاط علمی فوق العاده ای پیدا شد و همان نشاط علمی منشأ شد كه جنگ عقاید داغ گردید و برای هر مسلمان پاك نهادی لازم بود كه در این جنگ عقاید به سود اسلام وارد شود و از اسلام دفاع كند. چه عواملی در این نشاط علمی تأثیر داشت؟ سه عامل مؤثر بود؛ عامل اول این بود كه محیط آن روز اسلامی، یك محیط صددرصد مذهبی بود و مردم تحت انگیزه های مذهبی بودند. تشویقهای پیغمبر اكرم به علم، و تشویقها و دعوتهای قرآن به علم و تعلم و تفكر و تعقل، عامل اساسی این نهضت و شور و نشاط بود. عامل دوم این بود كه نژادهای مختلف وارد دنیای اسلام شده بودند كه اینها سابقه ی فكری و علمی داشتند. عامل سوم كه زمینه را مساعد می كرد جهان وطنی اسلامی بود، یعنی اینكه اسلام با وطنهای آب و خاكی مبارزه كرده بود و وطن را وطن اسلامی تعبیر می كرد كه هرجا اسلام هست آنجا وطن است و در نتیجه تعصبات نژادی تا حدود بسیار زیادی از میان رفته بود به طوری كه نژادهای مختلف با یكدیگر همزیستی داشتند و احساس اخوّت و برادری می كردند. مثلاً شاگرد، خراسانی بود و استاد مصری، یا شاگرد مصری بود و استاد خراسانی. حوزه ی درس تشكیل داده می شد، آن كه به عنوان استاد نشسته بود مثلاً یك غلام بربری بود مثل «نافع» یا «عِكرِمه» غلام عبد اللّه بن عباس؛ یك غلام بربری می آمد می نشست، بعد می دید عراقی، سوریه ای، حجازی، مصری، ایرانی و هندی پای درس او شركت كرده اند. این یك عامل بسیار بزرگی بوده برای اینكه زمینه ی این جهش و جنبش را فراهم كند. و از این شاید بالاتر آن چیزی است كه امروز اسمش را «تسامح و تساهل دینی» اصطلاح كرده اند و مقصودی همزیستی با غیر مسلمانان است، مخصوصاً همزیستی با اهل كتاب؛ یعنی مسلمانان اهل كتاب را برای اینكه با آنها همزیستی كنند تحمّل می كردند و این را بر خلاف اصول دینی خودشان نمی دانستند. و در آن زمان اهل كتاب، اهل علم بودند. اینها وارد جامعه ی اسلامی شدند و مسلمین مَقدم اینها را گرامی شمردند و در همان عصر اول، معلومات اینها را از ایشان گرفتند و در عصر دوم، دیگر در رأس جامعه ی علمی، خود مسلمین قرار گرفتند. مسأله ی تسامح و تساهل با اهل كتاب نیز یك عامل فوق العاده مهمی بوده است. البته خود این هم ریشه ی حدیثی دارد. ما احادیث زیادی در این زمینه داریم. حتی مرحوم مجلسی در بحار نقل می كند- و در نهج البلاغه نیز هست- كه پیغمبر فرمود: «خُذُوا الْحِكْمَةَ وَ لَوْ مِنْ مُشْرِكٍ» (حكمت یعنی سخن علمی صحیح) سخن علمی صحیح را فراگیرید و لو از مشرك. این جمله ی معروف: «اَلْحِكْمَةُ ضالَّةُ الْمُؤْمِنِ یَأْخُذُها اَیْنَما وَجَدَها» مضمونش همین است (در بعضی تعبیرها هست: وَ لَوْ مِنْ یَدِ مُشْرِكٍ) یعنی حكمت- كه قرآن می گوید: «یُؤْتِی اَلْحِكْمَةَ مَنْ یَشاءُ وَ مَنْ یُؤْتَ اَلْحِكْمَةَ فَقَدْ أُوتِیَ خَیْراً كَثِیراً» [1] و به معنی سخن علمی محكم، پابرجا، صحیح، معتبر و حرف درست است- گمشده ی مؤمن است. خیلی تعبیر عالی ای است: «گمشده». اگر انسان چیزی داشته باشد كه مال خودش باشد و آن را گم كرده باشد چگونه هرجا می رود دنبالش می گردد؟! اگر شما یك انگشتر قیمتی داشته باشید كه مورد علاقه تان باشد و گم شده باشد، هرجا كه احتمال می دهید می روید و تمام حواستان به این است كه گوشه و كنار را نگاه كنید ببینید آیا می توانید گمشده تان را پیدا كنید. از بهترین و افتخارآمیزترین تعبیرات اسلامی یكی همین است: حكمت گمشده ی مؤمن است، هرجا كه پیدایش كند می گیرد و لو از دست یك مشرك؛ یعنی تو اگر مالت را، گمشده ات را در دست یك مشرك ببینی آیا می گویی من كاری به آن ندارم، یا می گویی این مال من است؟ امیرالمؤمنین علیه‌السلام می فرماید: مؤمن علم را در دست مشرك عاریتی می بیند و خودش را مالك اصلی، و می گوید او شایسته ی آن نیست، آن كه شایسته ی آن است من هستم. برخی مسأله ی تسامح و تساهل نسبت به اهل كتاب را به حساب خلفا گذاشته اند كه «سعه ی صدر خلفا ایجاب می كرد كه در دربار آنها مسلمان و مسیحی و یهودی و مجوسی و غیره با همدیگر بجوشند و از یكدیگر استفاده كنند» ولی این سعه ی صدر خلفا نبود، دستور خود پیغمبر بود. حتی جرجی زیدان این مسأله را به حساب سعه ی صدر خلفا می گذارد. داستان سید رضی را نقل می كند كه سید رضی- كه مردی است در ردیف مراجع تقلید و مرد فوق العاده ای است و برادر سید مرتضی است وقتی كه دانشمند معاصرش «ابو اسحاق صابی» [2] وفات یافت قصیده ای در مدح او گفت [3]:

أَ رَأَیْتَ مَنْ حَمَلوا عَلَی الْاَعْوادِ أَ رَأَیْتَ كَیْفَ خَبا ضِیاءُ النّادی «دیدی این چه كسی بود كه روی این چوبهای تابوت حملش كردند؟! آیا فهمیدی كه چراغ محفل ما عهد خاموش شد؟! این یك كوه بود كه فرو ریخت. . . » برخی آمدند به او عیب گرفتند كه آیا یك سید، اولاد پیغمبر، یك عالم بزرگ اسلامی، یك مرد كافر را این طور مدح می كند؟! گفت: بله، «اِنَّما رَثَیْتُ عِلْمَهُ» من علمش را مرثیه گفتم، مرد عالمی بود، من او را به خاطر علمش مرثیه گفتم. (در این زمان اگر كسی چنین كاری كند از شهر بیرونش می كنند. ) جرجی زیدان بعد از آنكه این داستان را نقل می كند می گوید: ببینید سعه ی صدر را، یك سید اولاد پیغمبر مثل سید رضی با اینهمه عظمت روحی و این مقام شامخ سیادت و علمی [یك كافر را چنین مدح می كند. ] بعد می گوید «همه ی اینها ریشه اش از دربار خلفا بود كه اینها مردمانی واسع الصدر بودند. » این به دربار خلفا مربوط نیست. سید رضی شاگرد علی بن ابی طالب است كه نهج البلاغه را جمع كرده. او از همه ی مردم به دستور جدش پیغمبر صلی‌الله علیه وآله و علی بن ابی طالب عایهماالسلام آشناتر است كه می گوید #حكمت و #علم در هر جا كه باشد محترم است. اینها عواملی بود كه این شور و نشاط علمی را به وجود آورد و قهراً این زمینه را برای #امام_صادق علیه‌السلام فراهم كرد. پس در واقع بحث ما این شد كه برای امام صادق علیه‌السلام اگر چه زمینه برای زعامت فراهم نشد و اگر فراهم می شد مسلّم آن زمینه از همه ی زمینه ها بهتر بود، ولی یك زمینه ی دیگری فراهم بود و حضرت از آن زمینه استفاده كرد به طوری كه تحقیقاً می توان گفت حركتهای علمی دنیای اسلام اعمّ از شیعه و سنی مربوط به امام صادق علیه‌السلام است. حوزه های شیعه كه خیلی واضح است، حوزه های سنی هم مولود امام صادق علیه‌السلام است، به جهت اینكه رأس و رئیس حوزه های سنی «جامع ازهر» است كه از هزار سال پیش تشكیل شده و جامع ازهر را هم شیعیان فاطمی تشكیل دادند، و تمام حوزه های دیگر اهل تسنن منشعب از جامع ازهر است، و همه ی اینها مولود همین استفاده ای است كه امام صادق علیه‌السلام از وضع زمان خودش كرده است. این مطلب لااقل به صورت یك مسأله مطرح است كه آیا برای امام صادق علیه‌السلام بهتر بود این زمینه را از دست بدهد و برود بجنگد و در راه مبارزه ی با ظلم كشته شود؟ یا اینكه از این زمینه ی عالی استفاده كند؟ اسلام كه تنها مبارزه ی با ظلم نیست، اسلام چیزهای دیگر هم هست. بنابراین من این مطلب را فقط به عنوان یك زمینه و یك تفاوت عصر امام صادق علیه‌السلام با عصرهای دیگر عرض كردم كه اگر امام صادق علیه‌السلام از این زمینه استفاده نمی كرد جای این سؤال بود كه اگر ائمه، حكومت و خلافت می خواستند مگر جز برای این می خواستند كه اسلام را نشر دهند؟ چرا از این زمینه ی مساعد استفاده نكردند و باز خودشان را به كشتن دادند؟ جوابش این است كه در وقتی كه زمینه، مساعد بود چنین نبود كه زمینه ی مساعد را از دست بدهند. برای حضرت رضا علیه‌السلام هم یك فرصت مناسب همین بود كه در مجلس مأمون راه یافت و از آن مجلس صدای خودش را بلند كرد. شاید حضرت رضا علیه‌السلام دو سال بیشتر نزد مأمون نبود، ولی آنچه كه از حضرت رضا علیه‌السلام از همان دوره ی بودنش با مأمون نقل شده از بقیه ی مدت عمر حضرت نقل نشده است. و صلّی اللّه علی محمد و آله الطاهرین ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ [1] . بقره/269. [2] . ابو اسحاق صابی مسلمان نبود، صابئی بود (درباره ی مذهب صابئین خیلی حرف است. برخی گفته اند مذهب صابئی ریشه ی مجوسی داشته ولی یك نحله ی مسیحی است. امروز راجع به این مذهب خیلی بحثهاست كه ریشه ی آن چیست) و بسیار دانشمند و مرد مؤدبی بود، و چون ادیب بود خیلی علاقه مند به ادبیّت قرآن بود و خیلی هم به آیات قرآن استشهاد می كرد. ماه رمضان چیزی نمی خورد. می گفتند تو كه مسلمان نیستی چرا چیزی نمی خوری؟ می گفت: ادب اقتضا می كند كه من با مردم زمان خودم هماهنگی داشته باشم. [3] . این قصیده را در داستان راستان نقل كرده ام. ╭═══════๛- - - ┅ ╮ │📱 @Mabaheeth │📚 @ghararemotalee ╰๛- - - - -

#پرسش_و_پاسخ ـــــــ ــ ـــ ـ ـــ ـــ ـــ ــ ـ ــ ــ ـــ ـ ـ #سؤال: آیا جابر بن حیّان علم خود را از امام صادق علیه‌السلام آموخته است؟ #جواب: عرض كردم كه قسمتی از این مطلب از مجهولات تاریخ است و هنوز تاریخ نتوانسته آن را صددرصد روشن كند. آن مقدار كه هست همین است كه این درسها را از امام صادق علیه‌السلام آموخت. البته هستند افرادی كه به او اعتماد ندارند و می گویند جابر بن حیّان دوره اش اندكی متأخرتر از امام صادق علیه‌السلام است. آنها هم كه می گویند متأخرتر است، می گویند او شاگرد بعضی شاگردان امام صادق علیه‌السلام بوده است. ولی به هر حال آنهایی كه نوشته اند و به این مسأله اعتماد دارند به همین عنوان نوشته اند كه او این درسها را از امام صادق علیه‌السلام فراگرفت. و عمده این است كه این علوم قبل از او سابقه نداشته است، و این نشان می دهد كه حضرت علیه‌السلام، شاگردان مختلفی در قسمتهای مختلف داشته اند. همه ی افراد [یك ظرفیت روحی و فكری ندارند] چنانكه حضرت امیر به كمیل بن زیاد می فرمود: «اِنَّ هاهُنا لَعِلْماً جَمّاً لَوْ اَصَبْتُ لَهُ حَمَلَةً» [1]علم فراوانی دارم، افسوس كه آدم مستعدش را پیدا نمی كنم. و بعد فرمود: پیدا می كنم، یكی مستعد و باهوش است؛ اما حقّه باز و دنیاطلب، می خواهد دین را وسیله ی مادی قرار دهد؛ و یكی مقدس و متدین است ولی احمق است و استعداد علمی ندارد. یك آدمی كه هم استعداد علمی داشته باشد و هم استعداد اخلاقی پیدا نكردم. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ [1] . نهج البلاغه فیض الاسلام، حكمت 139. ╭═══════๛- - - ┅╮ │📱 @Mabaheeth │✨ @Nafaahat │📖 @feqh_ahkam │💌 @arame_janam │📚 @ghararemotalee ╰๛- - - - -

🌸 #نماهنگ | پدر امت ✏️ رهبر انقلاب: این روزها مصادف است با عید مبارک ولادت امیر مؤمنان (سلام اللّه علیه) که پدر امت بود. مردم ما روز #سیزدهم_رجب را «روز پدر» نامیده‌اند. ✏️ امام بزرگوار ما در حق این ملت و در حق این کشور پدری کرد. ✏️ پدر امت، یعنی مظهر مهربانی و رحمت و مظهر اقتدار و صلابت و شخصیت؛ استحکام شخصیت پدرانه، در کنار محبت و مهربانىِ پدرانه. علاوه‌ی بر اینها، امام پدر جنبش اسلامىِ امروز در دنیای اسلام است. Farsi.Khamenei.ir #ماه_رجب ╭═══════๛- - - ┅╮ │📱 @Mabaheeth ╰๛- - - - -

بسم الله الرحمن الرحیم مژده ای دل! که به دل، نورِ هدی آمده است ساکنِ عرشِ بَرین جانب ما آمده است گر فقط دست خدا، چشم خدا، شیر خداست سرّ این چیست که از بیت خدا آمده است؟ ماسوی الله که نه! حضرت الله که نه! بنویسم چه کَس از سوی سما آمده است؟ نفْسِ پیغمبر و روحِ أزلی، کفوّ بتول باب علم نبی و علم خدا آمده است صف به صف فوجِ مَلَک، مانده که رب سر برسد! وجهِ اللهِ علی، روی‌نما آمده است. سجاد رستمعلی رسول‌الله(صلّى‌الله‌عليه‌وآله) فرمودند: همانا خداوند تبارك و تعالى براى برادرم على بن ابى‌طالب(عليه‌السلام) فضايلى قرار داده كه تعداد آن را كسى جز خود خدا نمى‌داند. 👅 هر كَس فضيلتى از فضايل علی علیه‌السلام را در حالى كه به آن اقرار داشته باشد به زبان آورد، خداوند گناهان گذشته و آينده او را مى‌بخشد، هرچند در قيامت گناهش به اندازه گناه همگان باشد، ✍ و هر كَس فضيلتى از فضايل او را بنويسد، تا آن نوشته باقى است و اثر و نشانى از آن بر جاست، فرشتگان براى او طلب آمرزش مى‌كنند، 👂و هر كَس به فضيلتى از فضايل على گوش فرا دهد، خداوند گناهان او را كه از راه گوش شنيده است عفو مى‌فرمايد، 👁👁 و هر كس به يكى از فضائل نوشته شده او نظر افكند و بخواند، خداوند گناهان او را كه از راه نظر بدست آمده است مى‌بخشد. الأمالی (للصدوق)، ج۱، ص۱۳۸ - روضة الواعظین، ج۱، ص۱۱۴ - جامع الأخبار، ج۱، ص۱۴ - بحارالأنوار، ج۳۸، ص۱۹۶ @jahaadetabin #امیرالمؤمنین علیه‌السلام #ماه_رجب | #روز_پدر ╭═══════๛- - - ┅╮ │📱 @Mabaheeth ╰๛- - - - -

🌸 #امیرالمؤمنین(علیه‌السلام) فرمود این پنج کلمه را از من فرا بگیرید ✏️ #شرح_حدیث حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای مدظله العالی در ابتدای جلسات درس خارج فقه 💐 سالروز ولادت آقا #امیرالمؤمنین علی علیه‌السلام Farsi.Khamenei.ir ╭═══════๛- - - ┅╮ │📱 @Mabaheeth │✨ @Nafaahat │📖 @feqh_ahkam │💌 @arame_janam │📚 @ghararemotalee ╰๛- - - - -

🌸 گزیده بیانات | امیر همیشه‌ی مومنان مرور صفاتی از سلوک شخصی و اجتماعی-حکومتی امیرالمومنین علیه‌السلام را که می­توان به آنها اقتدا نمود، بر اساس بیانات حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای مدظله العالی 🔍 #بخوانیم👇 khl.ink/f/42649

🌸 #تماشایی | «آقا روزتون مبارک!» ❤️ حال و احوال صمیمی رهبر انقلاب با دختران شهدا پیش از آغاز برنامه جشن تکلیف و تبریک عید توسط یک فرزند شهید به حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای مدظله العالی 🏠 پنجره متفاوتی به جشن تکلیف دختران با حضور رهبر انقلاب که سال گذشته در شب ۱۳ #رجب برگزار شد. ╭═══════๛- - - ┅╮ │📱 @Mabaheeth │✨ @Nafaahat │📖 @feqh_ahkam │💌 @arame_janam │📚 @ghararemotalee ╰๛- - - - -

اولين كتاب سير مطالعاتي طرح تبيين منظومه فكري مقام معظم رهبري #طرح_كلی_انديشه_اسلامی #خامنه_ای_عزیز #نائب_امام_زمان ╭═══════๛- - - ┅┅╮ │📳 @Mabaheeth │📚 @ghararemotalee ╰๛- - - - -

🏷 جلسه ششم 💫 نویدهای ایمان | ۱ 🎙 #پای_منبر_استاد سید علی حسینی خامنه ای مدظله العالی 📻 صوت کامل سلسله جلسات #طرح_کلی_اندیشۀ_اسلامی در قرآن 🗓 سه‌شنبه ۲مهر۱۳۵۳ شمسی، هفتم‌ رمضان‌المبارک۱۳۹۴ قمری 📖 دسترسی به متن کامل جلسه https://eitaa.com/ghararemotalee/2431 ╭═══════๛- - - ┅┅╮ │📳 @Mabaheeth │📚 @ghararemotalee ╰๛- - - - -