#دیدگاه_اولیا هرچند محتوای این پوستر بسیار تعجب برانگیز است و سوالات زیادی را ایجاد می کند اما نمیتوان به سرعت و قبل از گفت و گوی علمی و دقیق تمام نکات آن را رد کرد. بنده در این خصوص تنها موارد مختصری به ذهنم میرسد که خدمت شما عرض میکنم. امید است که فرصت مباحثات علمی صاحب نظران این عرصه در این باره فراهم شود. عبودیت که به عنوان دال مرکزی بسته تربیتی ۷ سال دوم بیان می شود و در این پوستر هم مورد تاکید بوده است؛ یک وضعیت درونی انسانی است. یک صفت و حالت درونی که انسان به آن متصف می شود. عبد به معنای کسی است که با اختیار ، خدای متعال را بندگی کند. ( معنا از راغب اصفهانی) در حالیکه اغلب عبد را به معنای کسی میدانند که ملک انسان دیگر و تحت اختیار دیگری باشد. بنظر میرسد مفهوم عبد مستتر در محتوای این پوستر بیشتر به معنای دوم نزدیک است و قوه اختیار در آن کمرنگ شده است. بله صفت عبودیت اقتضای پرورش و تربیت دارد اما آیا لزوما با دستور و اجبار؟ در تربیت پادگانی تکلیف قوه اختیار چه می شود؟ اختیار به معنای قدرت و ظرفیت انتخاب بین گزینه های مختلف است. این نیروی عظیم و مهم انسانی چگونه باید پرورش یابد؟ لوازم پرورش آن چیست؟ ارتباط آن با مفهوم عبودیت چیست؟ برای تربیت کردن فرزندانی تابع و عبد، به عنوان والد و یا مربی تا چه میزان اجازه داریم میل به شادی، استقلال و کسب تجربه را در آنان کنترل کنیم؟ هرچند امر و نهی مستقیم، ادب آموزی و کنترل امیال فرزندان گاهی لازم است و قطعا اگر در شرایط مناسب خود بکار گرفته شود، کارکردهای مثبت خود را دارد؛ اما بنظر میرسد مفهوم عبودیت و بندگی به بسترهای عمیق تری نیاز دارد. این مفهوم نتیجه قَهری یک فرآیند و نظام واره تربیتی است که قطعا در این نظام واره، مفاهیم انسانی دیگری مثل نیروی اختیار و اراده، تفکر، انتخاب و پذیرش پیامدهای آن، استقلال و آزادی، حریت و... نباید معنا و کارکرد خود را از دست بدهند. چه بسا که در این صورت نظام واره ای وجود نخواهد داشت و حتی موجودیت سیستم تربیتی به کل از دست می رود، چراکه برخی از اجزای این سیستم از دست رفته است. همه این مفاهیم در ارتباطی متقابل و تکمیل کننده به بروز اَحسن یکدیگر و شکل گیری شخصیتی سالم کمک میکنند. اتفاقا برخی صاحب نظران معتقدند ویژگی اصلی این دوره رشد، فعال شدن قوه تفکر است. خب در اینصورت اگر در این دوره به فعال شدن و شکوفایی قدرت تفکر و تحلیل در بچه ها پرداخته شود و شرایطی فراهم گردد که آنها هرچه بیشتر در مقام فکر کردن، به تفصیل رسیدن و انتخاب کردن قرار بگیرند آیا نسبت به زمانی که آنها را به اجبار در معرض شرایط و انتخاب های آماده قرار میدهیم، نتیجه بهتری حاصل نخواهد شد؟ پس چه زمانی قرار است فرزندان مان شیوه های تفکر و تحلیل و انتخاب میان گزینه های متفاوت و عمل احسن در شرایط خاص و ویژه را یاد بگیرند؟ لوازم چنین آموزشی چیست؟ بنظر میرسد قرار دادن فرزندان در موقعیت های مختلف تصمیم گیری، سوال و جواب های هدفمند و کارآمد، ایجاد چالش و دادن فرصت تجربه و آزمون و خطا نتایجی به مراتب بهتر از دستور مستقیم و اجبار و تربیت پادگانی داشته باشد.

#تیم_ورزش سلام با بررسی شرایط سنی , حد نصاب و سنجش بدنی توسط کارشناس ورزش تیم های ورزش #مدرسه_پسرانه_هدهد جهت حضور در مسابقات ناحیه معرفی می گردند. #والیبال 🏐 آقایان _ دُرّی _ خادمی _ مظاهری _ مصلحی (امیرحسین) _ اسدی (محمدهادی) _ روغنی _ کامرانیان _ هوایی #فوتبال ⚽️ آقایان _ نصر آزادانی (محمدمهدی) _ براتی (طاها) _ زمانی (پرهام) _ ساکت _ انصاریپور _ رحمانی (محمدماهان) _ قاسمی (علی) _ کبیری (معید) _ احمدی (امیرحسین) _ واهب _ صادقی جبلی _ اثنی عشری (مهدی) #دو_و_میدانی 🤾‍♂ آقایان _ سوری _ قربانی (امین) _ قاسمی (احمد) _رحمانی (عارف) _ باقری فر #تنیس روی میز 🏓 آقایان _ رحیمی (محمدحسین) _ نصیری _ نبوی _ بدرسمای با آرزوی موفقیت

💢آمریکا دنبال حالتی است که قبل انقلاب بود، اما انقلاب و جمهوری اسلامی محکم‌تر از این حرفها است و اراده‌ی حاکم بر جمهوری اسلامی به اذن خدا #راسخ و #پولادین است و اجازه نخواهد داد آمریکا به کشور بازگردد. 🎙رهبر حکیم انقلاب ⏳در دیدار با دانش آموزان و دانشجویان (۹۸/۸/۱۲) 🚩مراسم بزرگداشت یوم الله ۱۳ آبان، فردا (دوشنبه)، ساعت ۹ صبح، میدان امام حسین (علیه السلام) #فعالان_جبهه_فرهنگی_انقلاب_اصفهان 📲 @ChashmEntezar_ir

کلاس های پژوهش سرای چمران ناحیه 4