غریبی تو رو می فهمم ... #یا_امام_رضا 🖤🍂 #مدرسه_پسرانه_هدهد

🚫 اگر کودکان و نوجوانان می دانستند پس از اعتراف به خطای خود از مجازات و توبیخ مصون خواهند بود : 🚫 هرگز به دروغ گویی و پنهان کاری متوسل نمی شدند . #هشدار 🆔 @farzandman1

1⃣ ترس و نگرانی از تنبیه 2⃣ فقدان رابطه صمیمی با والدین مولفه‌ های مهم در پنهان کاری هستند

#دیدگاه_اولیا هرچند محتوای این پوستر بسیار تعجب برانگیز است و سوالات زیادی را ایجاد می کند اما نمیتوان به سرعت و قبل از گفت و گوی علمی و دقیق تمام نکات آن را رد کرد. بنده در این خصوص تنها موارد مختصری به ذهنم میرسد که خدمت شما عرض میکنم. امید است که فرصت مباحثات علمی صاحب نظران این عرصه در این باره فراهم شود. عبودیت که به عنوان دال مرکزی بسته تربیتی ۷ سال دوم بیان می شود و در این پوستر هم مورد تاکید بوده است؛ یک وضعیت درونی انسانی است. یک صفت و حالت درونی که انسان به آن متصف می شود. عبد به معنای کسی است که با اختیار ، خدای متعال را بندگی کند. ( معنا از راغب اصفهانی) در حالیکه اغلب عبد را به معنای کسی میدانند که ملک انسان دیگر و تحت اختیار دیگری باشد. بنظر میرسد مفهوم عبد مستتر در محتوای این پوستر بیشتر به معنای دوم نزدیک است و قوه اختیار در آن کمرنگ شده است. بله صفت عبودیت اقتضای پرورش و تربیت دارد اما آیا لزوما با دستور و اجبار؟ در تربیت پادگانی تکلیف قوه اختیار چه می شود؟ اختیار به معنای قدرت و ظرفیت انتخاب بین گزینه های مختلف است. این نیروی عظیم و مهم انسانی چگونه باید پرورش یابد؟ لوازم پرورش آن چیست؟ ارتباط آن با مفهوم عبودیت چیست؟ برای تربیت کردن فرزندانی تابع و عبد، به عنوان والد و یا مربی تا چه میزان اجازه داریم میل به شادی، استقلال و کسب تجربه را در آنان کنترل کنیم؟ هرچند امر و نهی مستقیم، ادب آموزی و کنترل امیال فرزندان گاهی لازم است و قطعا اگر در شرایط مناسب خود بکار گرفته شود، کارکردهای مثبت خود را دارد؛ اما بنظر میرسد مفهوم عبودیت و بندگی به بسترهای عمیق تری نیاز دارد. این مفهوم نتیجه قَهری یک فرآیند و نظام واره تربیتی است که قطعا در این نظام واره، مفاهیم انسانی دیگری مثل نیروی اختیار و اراده، تفکر، انتخاب و پذیرش پیامدهای آن، استقلال و آزادی، حریت و... نباید معنا و کارکرد خود را از دست بدهند. چه بسا که در این صورت نظام واره ای وجود نخواهد داشت و حتی موجودیت سیستم تربیتی به کل از دست می رود، چراکه برخی از اجزای این سیستم از دست رفته است. همه این مفاهیم در ارتباطی متقابل و تکمیل کننده به بروز اَحسن یکدیگر و شکل گیری شخصیتی سالم کمک میکنند. اتفاقا برخی صاحب نظران معتقدند ویژگی اصلی این دوره رشد، فعال شدن قوه تفکر است. خب در اینصورت اگر در این دوره به فعال شدن و شکوفایی قدرت تفکر و تحلیل در بچه ها پرداخته شود و شرایطی فراهم گردد که آنها هرچه بیشتر در مقام فکر کردن، به تفصیل رسیدن و انتخاب کردن قرار بگیرند آیا نسبت به زمانی که آنها را به اجبار در معرض شرایط و انتخاب های آماده قرار میدهیم، نتیجه بهتری حاصل نخواهد شد؟ پس چه زمانی قرار است فرزندان مان شیوه های تفکر و تحلیل و انتخاب میان گزینه های متفاوت و عمل احسن در شرایط خاص و ویژه را یاد بگیرند؟ لوازم چنین آموزشی چیست؟ بنظر میرسد قرار دادن فرزندان در موقعیت های مختلف تصمیم گیری، سوال و جواب های هدفمند و کارآمد، ایجاد چالش و دادن فرصت تجربه و آزمون و خطا نتایجی به مراتب بهتر از دستور مستقیم و اجبار و تربیت پادگانی داشته باشد.

نظریه #رشد_مرحله ای #پیاژه مراحل رشد پیاژه به این شرح است: مرحله حسی حرکتی: از تولد تا دو سالگی مرحله تفکر پیش عملیاتی: از ۲ تا ۷ سالگی مرحله تفکر عملیات عینی: از ۷ تا ۱۱ سالگی مرحله عملیات انتزاعی یا صوری: پس از ۱۲ سالگی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

مقایسه ویژگی های مهم در نظریه های رفتاری , شناختی و سازنده گرایی (1. نظریه تحول شناختی پیاژه یا سازنده گرایی شناختی_روانشناختی 2. سازنده گرایی اجتماعی یا دیالکتیکی) 🌀 آنچه یک والد یا مربی بروز باید بداند ‼ آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

➕ تفاوت #آموزش و #یادگیری #آموزش به معنی ارائه اطلاعات و دانش از طریق نوشتن ، سخنرانی و روش های دیگری که میتوان به دانش آموزان آموزش داد . #یادگیری فرآیندی است که در آن یک شخص در کارهایی که از کسب دانش و مهارت الهام گرفته اند ، فعالیت می کند. در واقع میتوان گفت #یادگیری کاری عملی است اما #آموزش جنبه تئوری دارد. #آموزش در زمینه رشد دانش فردی فعال است اما #یادگیری در زمینه توسعه تواناییها. به عبارت دیگر هدف #آموزش تسهیل و ایجاد بهبود در فرایند #یادگیری است و #آموزش وسیله و ابزاری جهت تحقق این هدف می باشد. #آموزش مستلزم فعالیت متقابل حداقل دو نفر (مدرس و فراگیر) است، در حالی که #یادگیری همیشه معطوف به یادگیرنده است. #یادگیری یک فرایند درونی یادگیرنده است و #آموزش نسبت به یادگیری جنبه بیرونی دارد. ➕ learning ➖ training #لذت_زندگی_یادگیرانه

چگونه تعریف عاملیت با حدیث پیامبر در در مورد ۷ سال های زندگی قابل جمع است؟ آیا عاملیت با #عبودیت منافاتی دارد؟ آیا روایت سبع سنین با قرآن متعارض است؟؟ ➕""عاملیت"" به عنوان یک مفهوم دینی در مورد انسان; (اختیار و انتخاب عمل انسان در تکمیل سرنوشت خود) ➕عبودیت و بندگی (تمثیل عبد و ارباب) عبودیت; ""تصمیم و انتخاب"" ""تسلیم خدابودن"" هست. که در اوج خود در حریت, عقلانیت و عشق اتفاق می افتد. ➕لذا عاملیت و عبودیت هیچ تعارضی ندارد. و قابل جمع است. ➕با سیادت و وزارت که واضح است قابل جمع است. 🎙 صوتی از دکتر خسرو باقری

﷽ دوره های تربیتی انسان کدامند؟ مرحوم استاد #علی_صفایی ( #ع_ص ) #تربیت 📩 #آکادمی_لوحه @lohe_academy

طبق این مقاله از مجموعه روایاتی که به دوره های هفت ساله می پردازند, روایت صحیح (به تعبیر روایی مسند و موثق) این دو روایت اند : _ الْغُلَامُ يَلْعَبُ سَبْعَ سِنِينَ وَ يَتَعَلَّمُ الْكِتَابَ سَبْعَ سِنِينَ وَ يَتَعَلَّمُ الْحَلَالَ وَ الْحَرَامَ سَبْعَ سِنِين _ أَمْهِلْ صَبِيَّكَ حَتَّى يَأْتِيَ لَهُ سِتُّ سِنِينَ (مهلتش ده تا شش سال را تمام کند) ثُمَّ ضُمَّهُ إِلَيْكَ سَبْعَ سِنِينَ (هفت سال همراهش کن) فَأَدِّبْهُ بِأَدَبِكَ فَإِنْ قَبِلَ وَ صَلَحَ وَ إِلَّا فَخَلِّ عَنْه (اگر هم نشد خیلی خودت را به زحمت نینداز). و سایر روایات (مثلا روایت سیادت و ...) ضعیف و مجعول اند (به تعبیر روایی, بدون سند یا موضوع اند) ! ➕ حالا چرا در این سالها به این قرائت مجعول از این روایت (آن هم با تعریف خاص) , بیشتر پرداخته می شود , نیاز به بررسی دارد.

#تیم_ورزش سلام با بررسی شرایط سنی , حد نصاب و سنجش بدنی توسط کارشناس ورزش تیم های ورزش #مدرسه_پسرانه_هدهد جهت حضور در مسابقات ناحیه معرفی می گردند. #والیبال 🏐 آقایان _ دُرّی _ خادمی _ مظاهری _ مصلحی (امیرحسین) _ اسدی (محمدهادی) _ روغنی _ کامرانیان _ هوایی #فوتبال ⚽️ آقایان _ نصر آزادانی (محمدمهدی) _ براتی (طاها) _ زمانی (پرهام) _ ساکت _ انصاریپور _ رحمانی (محمدماهان) _ قاسمی (علی) _ کبیری (معید) _ احمدی (امیرحسین) _ واهب _ صادقی جبلی _ اثنی عشری (مهدی) #دو_و_میدانی 🤾‍♂ آقایان _ سوری _ قربانی (امین) _ قاسمی (احمد) _رحمانی (عارف) _ باقری فر #تنیس روی میز 🏓 آقایان _ رحیمی (محمدحسین) _ نصیری _ نبوی _ بدرسمای با آرزوی موفقیت

💢آمریکا دنبال حالتی است که قبل انقلاب بود، اما انقلاب و جمهوری اسلامی محکم‌تر از این حرفها است و اراده‌ی حاکم بر جمهوری اسلامی به اذن خدا #راسخ و #پولادین است و اجازه نخواهد داد آمریکا به کشور بازگردد. 🎙رهبر حکیم انقلاب ⏳در دیدار با دانش آموزان و دانشجویان (۹۸/۸/۱۲) 🚩مراسم بزرگداشت یوم الله ۱۳ آبان، فردا (دوشنبه)، ساعت ۹ صبح، میدان امام حسین (علیه السلام) #فعالان_جبهه_فرهنگی_انقلاب_اصفهان 📲 @ChashmEntezar_ir

کلاس های پژوهش سرای چمران ناحیه 4

✴️ چرا فرزندم درس نمی خواند ؟ ادامه مطلب 👇👇

✴️ چرا فرزندم درس نمی خواند ؟ ⬜️ با شروع سال تحصیلی بعضی از والدین به خود می گویند : این بچه سر به هواست... تنبله ... از درس فراریه ... کاش اینم مثل پسرخالش بود...و ... 🚫. لحظه ای تامل کنید. اگر فرزند شما درس نمی خواند و یا از درس فراری ست ، به احتمال قریب به یقین در یک یا چند مورد از نکات زیر اشکال دارد : 🔻 نمی تواند متمرکز شود 🔻 حواسش به راحتی پرت می شود 🔻 زود فراموش می کند و به راحتی به یاد نمی آورد 🔻 زود خسته می شود 🔻 به آنچه می بیند و یا می شنود به درستی دقت نمی کند . ⬜️ و یا ممکن است که دچار اشکالات رفتاری و ارتباطی باشد: 🔻 دچار اضطراب می شود، نگران و بی قرار است 🔻 قوانین برای او معنی ندارد و آنها را رعایت نمی کند 🔻 نشستن سر کلاس برایش سخت است 🔻 نمی تواند برنامه ریزی کند 🔻 بی انگیزه است . 🔻 با همسالان خود در مدرسه ارتباط مناسبی ندارد 📌 بنابراین به کودک خود برچسب تنبلی نزنید بلکه در جستجوی علت باشید . #والدین_آگاه #فرزندپروری #مشکلات_آموزشی #دانش_آموز #تکرار_به_دلیل_اهمیت 🆔 @farzandman1 🌐 www.instagram.com/farzandman1 📩 @a_question

نشانه های ضعف عزت نفس کودکان چیست ؟ چگونه می توان به رشد عزت نفس کودکان کمک کرد ؟ 📈 سوال پرتکرار @farzandman1 دکتر افسانه رحیمی #پاسخ_به_سوال #عزت_نفس_کودکان

➕🌀 چگونه "عزت نفس" تقویت کنیم؟؟ 👍 نکته های ""واقعی"" و ""مثبت"" کودک را ببینیم و در موردش صحبت کنیم. 👍 ""توانمندی ها"" را فهم و کشف کنیم و ""رشد"" دهیم. فرزند پروری آگاهانه روانشناسی مثبت گرا #لذت_زندگی_یادگیرانه

امروز خانه پدری مان در سامرا , غرق اندوه است ... شب یتیمی صاحب الزمان (عج) شده است

سلام آیا #انتخابگری با #عبودیت در تضاد است؟! ➕ ضعیف و مجعول بودن روایت "سبع سنین" به قرائتِ : سید | عبد | وزیر ‼️ 📽 #دکتر_سعید_مدرسی کوتاه و شفاف توضیح می دهند. 👌 لطفا با #مجله_تصویری_لوحه همراه باشید . 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

سلام آیا #انتخابگری با #عبودیت در تضاد است؟! ➕ توصیف صحیح روایت "سبع سنین" روحیه متربی در هفت سال اول (سیادت): فطرتا دوست دارد هر کاری انجام دهد. هفت سال دوم (عبودیت): فطرتا روحیه پذیرندگی دارد. ❌ نگاه تجویزی غلط به روایت "سبع سنین" ‼️ در هفت سال اول , آزادش بگذارید هر کاری بکند ! ‼️ در دوره عبودیت , متربی مثل عبد زر خرید یا سرباز در پادگان است ! 📽 #دکتر_سعید_مدرسی کوتاه و شفاف توضیح می دهند. 👌 لطفا با #مجله_تصویری_لوحه همراه باشید . 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

به یاد خدا 🌱 ظرفیت #ادب_آموزی چگونه ایجاد می شود؟ در #پادگان (!) یا از طریق #فکر_ورزی و #انتخاب؟؟ ➕ متربی در دوره دبستان و قبل از بلوغ نیاز به همراهی از طرف مربی دارد ; جهت ایجاد بستر تجربه , شناخت و ارزیابی از خود و پیرامون اش. ✔️ تحمیل یک فعالیت به خود (اگر چه باب میل هم نباشد , اما مفید و مورد نیاز برای مان باشد) ; غایت یک مسیر توام با انتخاب و اختیار , و #خیرگزینی است. و نیازی به تحمیل و اجبار نیست. 👆 با رعایت این نکات ; متربی در دوره دبستان (به شرط رعایت شرایط دوره خردسالی) ; ظرفیت همراهی کردن و پذیرندگی را به دست می آورد . 📽 سرکار خانم #نجفی_قدسی پژوهشگر تعلیم و تربیت کوتاه و شفاف توضیح می دهند. 👌 لطفا با #مجله_تصویری_لوحه همراه باشید . 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy