مهم ترین محورهایی ازوصیت نامه شهید سپهبد حاج قاسم سلیمانی #اینفوگرافی_به_یاد_حاج_قاسم محتوا های خود را به این آیدی ارسال کنید:🔰 📨@chashmentezar313 ________ 🌐آدرس کانال: 📲 @Pay_Kar_Enghelab

آیا #مدال‌آوری در المپیادها نشانه کیفیت نظام آموزشی ماست؟ دکتر مرتضی نظری، دانش‌آموخته فلسفه تعلیم و تربیت پرسشی که نظام آموزشی ما با آن مواجه است این که مدال‌آوری دانش‌آموزان در المپیادهای جهانی، چقدر می تواند گویای کیفیت آموزش مدارس کشور باشد؟ برای یک ایرانی، درخشش فرزندان این سرزمین در المپیادهای جهانی موجب خرسندی است اما این مدال‌آوری‌ها که عموماً متعلق به مدارس خاص است، چقدر قابل تعمیم به وضعیت آموزشی بیش از یکصد هزار مدرسه کشور است؟  پیش از پاسخ و تحلیل این پرسش، رجوع به چند آمار لازم و مفید است: ▫️بنا بر ارزیابی موسسه بین‌المللی لگاتوم که وضعیت کشورها را از منظر ۹ شاخص می سنجد، ایران از نظر شاخص آموزش (=دسترسی به آموزش، کیفیت آموزش و سرمایه انسانی) در رتبه هفتاد و هفتم از میان ۱۴۹ کشور قرارداد. و بر اساس گزارش انجمن بین‌المللی ارزیابی #پیشرفت_تحصیلی(IEA) که دو آزمون مهم یعنی آزمون #تیمز هر ۴ سال یکبار و آزمون #پرلز را هر ۱۰ سال یکبار برای ارزیابی عملکرد کشورها در آموزش #علوم و #ریاضیات و #سواد_خواندن برگزار می‌کند، رتبه ایران در سال‌های برگزاری این دو آزمون، پایین‌تر از میانگین سطح جهانی بوده است. به عنوان مثال، دانش‌آموزان ایرانی در آزمون بین‌المللی درس علوم (۲۰۱۵) در رده چهل و سوم از میان ۴۷ کشور شرکت‌کننده قرار دارند و تنها یک درصد دانش‌آموزان ایرانی نمره بسیار خوب و ۶۱ درصد نمره پایین را کسب کرده‌اند. همچنین در آزمون ریاضی، دانش آموزان ایرانی رتبه ۴۲ را از میان ۴۹ کشور شرکت‌کننده به خود اختصاص داده‌اند. به عبارتی نظام آموزشی ما نتوانسته آموزش با کیفیت و فراگیر برای همه دانش‌آموزان و نه برای تعداد محدودی از مدارس مشهور پایتخت (در مقایسه با کشورهای دیگر) ارائه دهد. ▫️بنا به قاعده منطق و انصاف و عدالت، همانطور که درخشش دانش‌آموزان در المپیادهای جهانی مایه مباهات هر ایرانی هست، کاهش دسترسی میلیون‌ها دانش آموز به فرصت های برابر آموزش با کیفیت هم ناراحت کننده است. همچنین نگاه به کارنامه برخی کشورهای موفق در آموزش‌و‌پرورش قابل‌تأمل است. به عنوان مثال، ایران از سال ۱۹۸۵ در المپیادهای جهانی ریاضی شرکت داشته و در مجموع بیش از ۴۶ مدال طلا کسب کرده؛ درحالی‌که کشور فنلاند از سال ۱۹۶۵ تاکنون در المپیاد جهانی شرکت می‌کند و تنها ۱ مدال طلا کسب کرده و این در شرایطی است که رتبه این کشور از نظر شاخص‌های زیربنایی مانند کیفیت آموزشی، دسترسی برابر دانش‌آموزان به امکانات تحصیلی و غیره در بین کشورهای جهان تک‌رقمی است. بگذریم که نظام‌های آموزشی مانند فنلاند و سنگاپور و کره جنوبی تمام هست و نیستِ آموزش‌وپرورش و همه اعصاب و روان نهاد خانواده را درگیر رقابت و هزینه‌های شرکت در این ماراتن نفس گیر نکرده‌اند و اصول و اولویت‌های آموزش‌وپرورش خود را به پای مدال‌آوری فدا نکردند. بماند که طبق آمار بین ۷۷ تا ۸۲ درصد دانش‌آموزان دارای مدال طلای المپیادها متأسفانه ایران را ترک کرده‌اند. ▫️نکته‌ها: ۱. رویکردهای رفتارگرا و خط‌مشی‌گذاری‌های رقابتی برای مدارس، معنای موفقیت را در چشم خانواده ایرانی به سمت کمّی‌گرایی کشانده و آموزش و پرورش را به وضعیت دکوری و فرمالیستی دچار ساخته و مدارس را به میدان مسابقه تبدیل کرده است. افتخارآفرینیِ دانش‌آموزان مدال‌آور کشور در جای خود مهم و ارزشمند است اما نباید فراموش کرد «همه دانش‌آموزان»، هم آن‌ها که در هفت، هشت مدرسه معروف تهران تحصیل می‌کنند و هم آن حدود چهل درصد دانش‌آموزانی که در مدارس عشایری، روستایی و محروم از امکانات اولیه تحصیل می‌کنند، همه فرزندان ایران هستند و باید پرسید آیا فرصت و امکانات آموزشی، عادلانه در اختیارشان بوده است؟ و به فرض تأمین عادلانه و دسترسی برابر همه به فرصت‌ها و امکانات آموزشی، اساساً مدال‌آوری چقدر می‌تواند نشانه موفقیت یک نظام آموزشی باشد؟ ۲. مسؤلان، نباید کم کاری خود را پشت مدال آوری دانش‌آموزان ایرانی مخفی کنند و از وظیفه قانونی و ملی خود برای کاهش فاصله دسترسی همگانی به امکانات و فرصت‌های برابر آموزش باکیفیت سر باز بزنند. ۳. کشوری سراغ نداریم که وزیر آموزش‌وپرورش آن به دلیل ناکامی در کسب مدال المپیادها استعفا داده باشد اما تنزل رتبه در سواد خواندن، ریاضی، علوم و کیفیت آموزشی باعث برکناری وزرای آموزش‌وپرورش شده مانند عزل وزیر آموزش‌و‌پرورش نروژ پس از اعلام نتیجه ضعیف آزمون تیمز و پرلز. شما چه فکر می‌کنید: آیا مدال آوری در المپیادهای جهانی می‌تواند نشانه کیفیت نظام آموزشی باشد؟ 📚پایگاه خبری رب

📍‌در برخی مدارس غربی، اردو را به ثانیه برگزار می‌کنند تا بچه‌ها بدانند عمر به ثانیه است نه روز و هفته و ماه و سال ...

یکی از اهداف تربیت در هفت سال دوم توجه دادن متربیان به "اجل" به محدودیت زمان و ارزشمندی آن هست. یکی از اشتباهات رایج که هم بچه ها و "بعضا"(نه همه) مربیان و خانواده ها در روش میزان دچار می شوند عدم توجه به ارزشمندی زمان است. برداشت اشتباه از "توجه به تفاوت های فردی" نیز به آن دامن می زند. برداشت درست این است که هر متربی با توجه به تفاوت های فردی اش لازم است زمان انجام فعالیت هایش را نسبت به قبل با حفظ کیفیت کاهش دهد. یکی از راه حل ها ارایه زمان پیشنهادی برای فعالیت هاست. حتی از پیش دبستان! ساعت شنی کوچکی⏳در اختیار بچه ها گذاشته شود. 👆 دکتر سعید مدرسی کارشناس تعلیم و تربیت / روش میزان

کلید های پدر - پسری 🔑👨‍👦 💌✍️ برسد بدست #پدران_هدهدی #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد

مدارس همچنان غیرحضوری خواهند بود رئیسی، سخنگوی ستاد ملی مقابله با کرونا: 🔹مدارس به شکل غیر حضوری برگزار می شود/ موضوع برگزاری حضوری مدارس در کمیته تخصصی رای نیاورد. 🔹بعد از اجرای واکسیناسیون و قطع زنجیره به سراغ بازگشایی مدارس می رویم. @Isffarsna

روایت خواستگاری رفتن حاج قاسم برای فرزند شهید مدافع حرم راوی: حاج حسین کاجی شهدا حاضرند و ناظرند

سلام دعوت به همکاری #مدرسه_پسرانه_هدهد 👌 پیش دبستانی | دبستان | و ان شاءلله متوسطه اول جهت سال تحصیلی ۱۴۰۰ 📅 مرحله اول تا ۲۰ دی ۹۹ 🚻 آقا (عمده نیاز)_ خانم ✅ شرایط عمومی: - نگرش تحول خواه در حوزه تعلیم و تربیت - خلاق، با انگیزه و نشاط در تعامل با کودک و نوجوان - شرط سنی تا حداکثر ۳۵ سال - سابقه تدریس موثر و دانش کافی در مقطع مربوطه 👌 دانش آموختگان رشته های تحصیلی مندرج در پوستر در اولویت هستند. 🔰 فرآیند پذیرش: ۱. تکمیل و ارسال رزومه به همراه فیلم سلفی معرفی خود در ۱۰۰ ثانیه ۲. ارائه نتیجه تست شخصیت ۳.۱. اعلام عدم پذیرش در صورت عدم نیاز (عدم احراز صلاحیت حرفه ای اولیه) ۳.۲. مصاحبه حضوری یا آنلاین (به شرط نیاز) 🅾️ طبعا حضور در این فرآیند، تضمینی جهت جذب متقاضیان نخواهد بود. 🌀 جهت ثبت نام اولیه از طریق لینک زیر اقدام نمایید: http://www.hodhod.school/?page_id=370 🌀 یک فیلم سلفی ۱۰۰ ثانیه ای از خودتان بگیرید و خودتان و توانمندی هایتان را هر طور تمایل دارید معرفی نمایید. در ایتا برای آدرس زیر ارسال نمایید: 🆔 @dabestan_hodhod 📧 جهت انجام تست شخصیت، پس از ارسال رزومه و فیلم با شما مرتبط خواهیم شد. 🚹 در صورت احراز صلاحیت حرفه ای اولیه و نیاز به مصاحبه، با شما مرتبط خواهیم شد. ❓ هر نوع سوالی داشتید ، از طریق شماره زیر مطرح بفرمایید: 📞 ۳۵۶۵۶۵۸۰ #مدرسه_تحول_خواه #مدرسه_پسرانه_هدهد #لذت_زندگی_یادگیرانه

💢 تمرینات پلیومتریک (قسمت پانزدهم) 💪🏃‍♂ #ورزش_در_خانه #برنامه_آمادگی_جسمانی #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد

🎨 طراحی حالت های مختلف لباس آدم های لوبیایی! #هنر_در_خانه #هنرکده_هدهدی (قسمت نهم) #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد

🎨 طراحی حالت های مختلف لباس آدم های لوبیایی! #هنر_در_خانه #هنرکده_هدهدی (قسمت دهم) #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد

روز اول☺️ سعی کنید هرروز یا هرچندروز یک بار... ◀️مفتاح؛ موسسه فرهنگی هنری تربیت اقتصاد حکیم @ecoedu_meftah

🔰اردوی آموزشی آنلاین 🚒 این هفته: ایستگاه آتش نشانی 👨‍🚒مهمان ویژه: آتش نشان جناب آقای شریفی ⏱️ زمان: #یکشنبه ۷ دی ماه ساعت ۱۴ 📌در سامانه ی مدرسه منتظرتون هستیم. #بازدید_آنلاین_آموزشی #لذت_زندگی_یادگیرانه #هدهدی_پنجم

#تورگشت_آموزشی_آنلاین هم اکنون در حال برگزاری است ... 🚒 ایستگاه آتش نشانی 👨‍🚒مهمان ویژه: آتش نشان جناب آقای شریفی #لذت_زندگی_یادگیرانه

🔳 عرض تسلیت #ایام_فاطمیه 🏴 جرعه جرعه غم چشید و ذره ذره آب شد آسمان شرمنده از قد هم مهتاب شد 🎤 #صابر_خراسانی ⏯ #شعرخوانی #حسینیه_مجازی_هدهد

🏴 #ایام_فاطمیه چرا امیرالمومنین علی(ع) صبر کرد و حضرت زهرا(س) به دفاع از دین پرداخت؟ 🎤حجت الاسلام #دارستانی ⏯ #سخنرانی #حسینیه_مجازی_هدهد

🏴 #ایام_فاطمیه کجایند فاطمیون؟ 🎤حجت الاسلام #عالی ⏯ #سخنرانی #حسینیه_مجازی_هدهد

#یادبود سردار آسمانی شهید حاج قاسم سلیمانی : ✋✋ http://iporse.ir/6030172 شهدا را یاد کنید ... #مکتب_حاج_قاسم #مدرسه_مجازی_هدهد

مدارس تحول خواه | نوآفرین | دین بنیان #هدهد ، #کندو ، #برنا 🚻 دخترانه _ پسرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد دوره اول و دوم #مدرسه_دخترانه_کندو دوره اول و دوم #خانه_کودک_برنا (پیش دبستان مستقل) 👌 این مجموعه ها در ۵ مکان، ۵ مدیریت و به صورت یکپارچه به #روش_میزان در اصفهان اداره می شوند. ◀️ به امید خدا آغاز فعالیت #متوسطه_دوره_اول در سال ۱۴۰۰ 👈 (از تابستان ۱۳۹۹ در حال طراحی، تیم سازی و امکان سنجی است و در صورت نیاز ، تشکیل خواهد شد) ✋👌 پیش دبستانی | دبستان دوره اول و دوم | متوسطه دوره اول (پایه هفتم) #لذت_زندگی_یادگیرانه 🔰👌 لطفا رسانه ما باشید و این پیام را به ۳ خانواده جدید برسانید 💌 @hodhod_school @candoo_school @candoo_school2 @borna_pish

بسم اللّه #روایت شکل گیری مدرسه #تحول_آفرین_میزان در اصفهان ✍️ راوی : حامد سعادت پور 🎬 برداشت ششم از تابستان ۹۴ ، تیم راه اندازی پسرانه نیز شکل گرفته بود. آقایان قاسمی، مظاهری، میرزاامیری، سعادت پور همراه با بعضی مربیان (بویژه جناب آقای آزادی) همزمان با پیگیری امور دخترانه، دنبال این موضوع بودند. به دلایل اجرایی تصمیم گرفته شد از سال ۹۵ شروع به کار شود. و در طول یکسال، برنامه ریزی، تجهیز، جذب نیرو و ... انجام شود. و از زمستان ۹۴ ، جذب دانش آموز دختر و پسر همزمان آغاز شد. مجوز جدید مدارس به نام #پسرانه_هدهد و #دخترانه_کندو هم با مشقت😅 در تابستان ۹۵ صادر شد. و از مهر ماه ۱۳۹۵ دو مدرسه هدهد و کندو با مقطع پیش دبستانی، و پایه اول و دوم به صورت همزمان به عنوان ✋ اولین و تنها مجری #روش_میزان در اصفهان فعالیت نمودند. ارتباط مستمر محتوایی، نظارت و ارزیابی توسط موسسه #میزان_تهران با انعقاد تفاهم نامه در این سال ها صورت پذیرفت (در قالب انتقال محتوا و طرح درسها، آموزش نیروی انسانی، پشتیبانی روزانه آنلاین و تلفنی، مشاوره معلمان، ممیزی ماهانه، جلسات اولیا، دوره های سالانه دانش افزایی، همایش های تبادل تجربیات مدیران و ‌...). در سال ۱۳۹۷ (۳ سالگی کندو| ۲ سالگی هدهد) با کسب امتیاز بالای ۹۰٪ از ارزیابی به تشخیص و درخواست موسسه #میزان_تهران ، رسماً کار پشتیبانی تمام شده به نظر می رسید. اما ، به پیشنهاد و درخواست هیات مدیره اصفهان این ارتباط، تعامل و تبادل تجربه کماکان ادامه دارد. نکته دیگر این بود که مطابق استانداردها و ضوابط میزان، از ابتدا نوآوری های مدیران و معلمان در چهارچوب این ضوابط بررسی می شد و چنانچه مغایرتی با اصول روش نداشت، در مدرسه اجرا می شد. لذا در حال حاضر، مدرسه میزان اصفهان ، در قالب طرح درس ها و برنامه های ویژه خود مشغول به فعالیت است. 🔰 پ.ن _ جا دارد یادی بکنیم از زحمات سرکار خانم ها کلاهدوزان، حمیدی و پیکری که در سالهای اولیه تأسیس مدرسه کندو همراه ما بودند. _ همچنین تشکر ویژه ای داشته باشیم از همراهی حاجیه خانم رحیم نیا و حاج آقا میرزا امیری که دلسوزانه و بزرگوارانه از ابتدا در کنار هفت نفر موسسین بوده اند. #مدرسه_تحول_خواه #مدارس_مجری_روش_میزان اصفهان #لذت_زندگی_یادگیرانه

مدارس تحول خواه | نوآفرین | دین بنیان #هدهد و #کندو ( 🚻 دخترانه _ پسرانه #روش_میزان اصفهان ) امسال به لطف خدا به پایه ششم رسیده اند. در اثر تلاش فرزندانمان ، والدین محترم و معلمان عزیز در این "فرآیند و سیستم آموزشی" بخشی از اهداف جامع تربیتی در حوزه های ۷ گانه محقق شده است؛ و سایر خرده اهداف طبعا در دوره دبیرستان دنبال خواهد شد. ان شاالله باورمان از ابتدا این بود که طبق اصول روش میزان، بچه ها به طور نسبی به شاخص های خوداتکایی، مسئولیت پذیری، خودکنترلی و ... دست می یابند به گونه ای که بتوانند پس از چند سال ، در سایر مدارس (به ویژه مدارس تحول خواه همسو) نیز به راحتی ادامه تحصیل بدهند. ◀️ اما به جهت حفظ ، تکامل و استمرار این حرکت تحولی از تابستان ۱۳۹۹ در حال طراحی، تیم سازی و امکان سنجی تاسیس دبیرستان نیز بوده ایم. و امیدواریم به دعای خیر شما، آنچه به مصلحت تشکیلات میزان در اصفهان و فرزندان عزیزمان هست پیش بیاید. ✋ با ما همراه باشید ... #لذت_زندگی_یادگیرانه 🔰👌 لطفا رسانه ما باشید و این پیام را به ۳ خانواده جدید برسانید 💌 @hodhod_school @candoo_school @candoo_school2 @borna_pish

یا لطیف 🌾 لطفا #گندم را دریابید تا در این شرایط سخت ، نیازمندان را تنها نگذاریم ... ✋✋🔰🙏 #گندم زیرساخت تامین مالی جمعی است و بر روی تامین سرمایه پروژه های #کارآفرینی_اجتماعی و #خیراندیشانه (بویژه کودکان کار, سلامت , آموزش مجازی و بحران) متمرکز است. ✔️ به رسم امانت #گندم از آذر ۱۳۹۶ تا آذر ۱۳۹۹ , با سرمایه مردمی توانسته است به ارزش ۸۷۲/۲ میلیون تومان روی پروژه های خیراندیشانه سرمایه گذاری کند. 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور #جنبش_همرسانی_گندم #تامین_مالی_جمعی #مهربانی_بکارید www.eitaa.com/gandom_link