ا ﷽ ا #کتاب_های_درسی #هدهدی_اول باعرض سلام خدمت والدین گرامی؛ 🌱 🔷 کتاب های فارسی، نگارش و ریاضی و دو جزوه هدهدی 📚 "جهت فنرزنی و جلد" ارسال شده است و انشاالله فردا(یکشنبه) ۱۰مهر از ساعت ۱۳تا ۲۱ در محل دفتر فنی A3 به آدرس خ جی،ابتدای خیابان رشحه قابل تحویل می باشد. پس از تحویل ان شاءالله برچسب نام زده شده و روز دوشنبه دانش آموزان به همراه خود به مدرسه بیاورند. 📌هزینه کتاب ها و فنرزنی در دفتر فنی دریافت میشود 🔶 کتاب های علوم و قرآن 📚 در مدرسه قرار دارد و زمان تحویل گرفتن و زدن برچسب اسم آنها را اعلام خواهیم کرد؛ ✅ درصورت وجود هرگونه سوال و ابهام با معلم راهنما مرتبط شوید 💠 باتشکر

📢📢📢 والدین گرامی ، سلام مستحضر هستید که: ۱- شرکت های خدمات سرویس دانش آموزی ، توسط آموزش و پرورش به مدارس معرفی می گردند. ۲- در چند سال اخیر و کرونا، خیلی از رانندگان تغییر شغل داده اند و شهر با بحران تعداد راننده و سرویس مواجه است. لذا 👈چنانچه دانش آموزی متقاضی سرویس بوده ، و از طریق شرکت هنوز پاسخ نگرفته، لطفا به آیدی زیر @SAnjomani پیام بدهید تا بررسی کنیم حتی المقدور ، نشانی های نزدیک به همدیگر را به یکدیگر معرفی کنیم. ✔لطفا والدینی که امکان همکاری در این زمینه را نیز دارند به مدرسه اطلاع دهند. ⚡️نام و نام خانوادگی ، پایه ، محدوده نشانی با تشکر

🍂🍁کلاس اول هدهد در هفته ی دوم مهر ماه🍁🍂

🍂🍁کلاس اول هدهد در هفته ی دوم مهر ماه🍁🍂 #لذت_زندگی_یادگیرانه

#اطلاعیه #ثبت_نام_مالی والدین گرامی ، سلام خداقوت باعث افتخار است که در #گروه_خلاق_برنا و #مجموعه_مدارس_هدهد ( #روش_میزان ) در خدمت شما بزرگواران و فرزندان عزیز هستیم . 👆لطفا جهت ثبت نام مالی فقط در روزهای زیر به محل #امور_مالی_مدارس واقع در [[خیابان پروین ، کوچه ۳۹ (شهید آتش صنعت) ، دبستان هدهد دوره اول ]] مراجعه نمایید. با تشکر 🔰دبستان پسرانه هدهد دوره اول پایه اول : ۵ شنبه ۷ مهر ساعت ۱۸-۱۴ پایه دوم : شنبه ۹ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ پایه سوم : ۱ شنبه ۱۰ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ 🔰دبیرستان پسرانه کارآفرینی برنا پایه هفتم و هشتم : ۲ شنبه ۱۱ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ 🔰کودکستان (پیش دبستانی) دختران و پسران: ۲ شنبه ۱۱ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ 🔰دبستان دخترانه هدهد دوره اول پایه اول : شنبه ۱۶ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ پایه دوم : ۱ شنبه ۱۷ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ پایه سوم : ۲ شنبه ۱۸ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ 🔰دبستان پسرانه هدهد دوره دوم پایه چهارم : ۴ شنبه ۲۰ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ پایه پنجم و ششم : ۵ شنبه ۲۱ مهر ساعت ۱۸-۱۴ 🔰دبستان دخترانه هدهد دوره دوم پایه چهارم : شنبه ۲۳ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ پایه پنجم و ششم : ۱ شنبه ۲۴ مهر ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ 👆توضیحات: - مبلغ ۴ میلیون تومان در روز مراجعه به صورت نقدی پرداخت می شود‌. - الباقی در قالب ۲ فقره چک تا بهمن ماه تسویه حساب خواهد شد. 🔰 بزرگواران حتما کارت بانکی و دسته چک همراه داشته باشند . چنانچه دسته چک ندارید: - سه برگ چک از اطرافیان بگیرید. 📱همراه بانک جهت ثبت چک صیادی 🔶🔶🔷🔷🔸🔸🔸🔹🔹🔹🔷🔷🔶🔶 ✋ چنانچه تمایل دارید با مشارکت های مالی بیشتر خود در این حرکت تربیتی خداپسندانه همراه شوید ، به مدیر مالی اطلاع دهید.🤲🤝

📌 والدین گرامی پایه اولی های هدهد جهت ثبت نام مالی لطفا فردا، شنبه ۱۶ مهر از ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ به محل امور مالی دبستان واقع در خیابان پروین ، کوچه ۳۹ (شهید آتش صنعت)، دبستان هدهد دوره اول مراجعه نمایید

🌸 جایگاه مادر را در خانه پدر می تواند جابیندازد و تثبیت کند . #تربیت_فرزند۱۰ #پناهیان

🖋اسـتاد صفـائی حــائری : ڪودڪ گذشته از احتیاجاتی راجع به خوراڪ و پوشاڪ و ... صاحب مغز و دارای فڪر و روح است و باید به تربیت این دوقسمت هم پرداخت.✨ 💖«گــروه دختـــرانه روشَــنــا»💖 🔹فرصت شڪوفایی دختران «۷ تا ۱۲ سال» 🔹مهلت ثبت نام : تا پایان مهرماه 🔹شروع دوره : آبان ماه 🔹پنج شنبه ها : ساعت ۱۰ تا ۱۲ (۱۰جلسه) 🔹مڪان : پل تمدن، شهرک گل نرگس، مسجد امام زمان(عج) 📌 جهت آشنایی بیشتر و ثبت نام : 📝 ۰۹۹۶۲۰۱۳۸۳۲ https://eitaa.com/FBasirat

📌 والدین گرامی پایه اولی های هدهد چنانچه برای ثبت نام مراجعه نفرموده اید امروز ۵شنبه ۲۱ مهر از ساعت ۱۸-۱۴:۳۰ به محل امور مالی دبستان واقع در خیابان پروین ، کوچه ۳۹ (شهید آتش صنعت)، دبستان هدهد دوره اول مراجعه نمایید

✋ سلام 🆔 کانال مدارس دخترانه و پسرانه #گروه در پیام رسان ایتا @hodhod_1 @hodhodi_1 @hodhod_2 @hodhodi_2 @hodhod_3 @hodhodi_3 @hodhod_4 @hodhodi_4 @hodhod_5 @hodhodi_5 @hodhod_6 @hodhodi_6 @borna_pish @borna7 @borna8 @borna_midschool #هدهد #هدهد_دانایی #هدهد_اندیشه #کارآفرینی_برنا #کودکستان_برنا #گروه_خلاق_برنا #مجموعه_مدارس_هدهد #مدارس_مجری_روش_میزان #مدارس_تحول_خواه_اسلامی 📳 @hodhod_school 📳 @hodhodi_school 📳 @borna_pish 📳 @borna_midschool

✋ سلام 🆔 شناسه مدیران #گروه در پیام رسان ایتا سرکار خانم نقش زن، پیش دبستانی @az_naghshzan سرکار خانم انجمنی، هدهد دخترانه(دوره ۱) @SAnjomani سرکار خانم نظری، هدهد دخترانه(دوره ۲) @ha_nazari جناب آقای بکائی، هدهد پسرانه(دوره ۱) @behshadbokaei جناب آقای فرخ بیان، هدهد پسرانه(دوره ۲) @mohsen_farokhbayan جناب آقای کراری، دبیرستان کارآفرینی برنا @Karrari_09132284700 جناب آقای سعادت پور،مدیر راهبردی#گروه @hamed_saadatpour #هدهد #هدهد_دانایی #هدهد_اندیشه #برنا #گروه_خلاق_برنا #مجموعه_مدارس_هدهد #مدارس_تحول_خواه_اسلامی 📳 @hodhod_school 📳 @hodhodi_school 📳 @borna_pish 📳 @borna_midschool

🍂🍁کلاس اول هدهد در هفته ی سوم مهر ماه🍁🍂

#اطلاعیه #تربیت_بدنی با سلام و احترام ورزش کردن یکی از عادت‏‌هایی است که نه تنها بر سلامت فیزیکی کودکان تاثیر غیر قابل ‏چشم‏‌پوشی دارد، بلکه با تغییرات مفیدی که در روح و روان آنان ایجاد می‏‌کند، می‌‏تواند کیفیت زندگی کودکان را به طور چشمگیری بهبود ببخشد. ان شاالله در این راستا از فردا مورخ ۲۶ مهرماه، همزمان با روز #تربیت_بدنی_و_ورزش، دختران گلمان با مربی تخصصی ورزش به سالن ورزشی آل خجند خواهند رفت؛ لذا رعایت نکات ذیل ضروری است: ✅لطفا دخترانمان از پوشیدن شلوار لی و تنگ و روسری شالی خودداری کنند. ✅نیازی به پوشیدن کفش ورزشی نیست. ✅دخترانمان حتما یک بطری کوچک آب به همراه داشته باشند. ✅در صورتی که رضایت نامه ورزشگاه را دریافت نکرده اند، حتما یک رضایت نامه دست نویس به همراه داشته باشند. با تشکر #دبستان_دخترانه_هدهد #لذت_زندگی_یادگیرانه

🔶🔸خشت اول🔸🔶 🔹سلسله نشست های دانش افزایی ویژه والدین 🎯 با هدف آشنایی هرچه بیشتر با روش دبستان دخترانه هدهددانایی 🌱 در دو بخش تربیتی - آموزشی 📝 تبیین مفاهیم زیربنایی و سوال برانگیز اختیار ، انتخاب ، تعقل 📝 پرداختن به مسائل آموزشی ویژه پایه ی اول 🏫مکان جلسه: مدرسه ی هدهد دانایی 🗓زمان جلسه: دو شنبه ۲ آبان ماه ⏰ساعت: ۱۵:۳۰ الی۱۷:۳۰ 🔷🔹برای ساخت بهتر بنای تربیت، با ما همراه باشید #دبستان_دخترانه_هدهد #لذت_زندگی_یادگیرانه

#اطلاعیه_مهم والدین گرامی عرض سلام و احترام ‼️با توجه به فرا رسیدن روزهای سرد و وضعیت رو به افزایش بیماری؛ لطفا ✔️ درصورت داشتن علائمی شبیه به سرماخوردگی؛ از فرستادن دخترمان به مدرسه اکیداً خودداری نمایید و حتما تا قبل از ساعت ۹ صبح به دفتر مدرسه و معلم راهنما اطلاع دهید. ☎ 32286514 ✅ لطفا و حتما همه دانش آموزان موارد بهداشتی از قبیل؛ - استفاده از ماسک+به همراه داشتن چند ماسک اضافه😷 - استفاده از بطری یا لیوان آب شخصی🍶 را رعایت نمایند.

⭐️ پیش به سوی اردو ⭐️ و 🌙غرفه ی بازی فکری🌙 #اصل_شادابی_و_نشاط #اصل_آزادی_عمل_حداکثری

*تشویق و تنبیه : دو روی سکه کنترل گری رفتار دیگران* در هر دو راهکار تشویق و تنبیه، به طور طبیعی احساسی از جنس: تهدید / نظارت / ارزیابی شدن/ محدودیت زمان/ امر و نهی/ رقابت با دیگران می کنیم! این باور که با محرک های بیرونی می توان امور ملال آور را جذاب کرد، نوعی ساده اندیشی است. بلکه برعکس، خلاقیت را کم و عملکرد در امور حتی عادی را کم کیفیت تر می کند. از جهت علمی بهت آور است: - ضعف عملکرد افراد در ازای دریافت پاداش ! - نفرت از کاری که باید برای به دست آوردن پاداش ، انجام داد. به خصوص هر چه وعده پاداشی که داده می شود، مطلوب تر باشد. رفتارگرایان نیز الان بر این باورند که وسوسه دریافت پاداش، تمرکز ما را از انجام مسئولیت یا تکلیف با کیفیت کم می کند. پرسش جدی این است: *چرا باید دیگران را ترغیب به کاری کنیم که علاقه فطری و طبیعی به آن ندارند؟!* حتی در چنین شرایطی که به این نتیجه رسیدیم که تکلیف کسل کننده باید انجام شود، باز هم تشویق و تنبیه تنها گزینه نیست. روش های آزادمنشانه و محترمانه تری هم وجود دارد! *حالاپاداش بدهیم یا تنبیه کنیم؟* به مرور رفتارگرایان از تنبیه و ایجاد تجربه ناخوشایند، به مچ‌گیری در زمان انجام کارهای درست (تشویق) رسیده اند. اما : - *پاداش ، اثر تنبیهی دارد.* این دو راهکار، ضد هم نیستند. دو روی یک سکه هستند و شبیه به هم عمل می کنند. این دو راهکار، در زمانی که نیروهای طبیعی میدانی در انگیزه بخشی موثر نیستند، به کار می آید. از طرفی آموزگاران و والدینی که از تشویق استفاده می کنند، به احتمال بیشتری به راهکار تنبیه هم متوسل می شوند (رابطه معنادار). پاداش مانند تنبیه، ماهیت کنترل کننده از طریق فریفتن دارد. و بعضی -عمده افراد- پاداشی که به آن امید بسته اند را دریافت نمی‌کنند. رفتارگرایان جهت حل این مشکل می گویند : ۱. پس پاداش را به همه بدهیم! (بی اهمیت کردن تلاش، و عملا پاداش نبودن وقتی بی معیار و شرط است) ۲. از قبل معیار ندهیم و بی شرط عمل کنیم. بعد از انجام کار بگوییم : فلان چیز را دادم چون فلان کار را کردی. (به اعتقاد ما نیز لااقل اثر سوء کمتری دارد) - *پاداش روابط را مخدوش می سازد.* ... *نابغه یا دانشمند هفته !!* همکاری و ارتباط صادقانه و مثبت، اعتماد، شرط لازم برای یادگیری ، عملکرد بهینه و انجام تکالیف با کیفیت و لذت بخش است. حتی پاداش هم به حفظ و توسعه روابط مثبت و همدلانه کمک نمی‌کند. این دو راهکار ، محصول نابرابری است و توسط کسی که قدرت نابرابر و تفوق دارد اتفاق می افتاد. پاداش در روابط افقی و عمودی در رشد یادگیری، خلاقیت و مسئولیت پذیری خلل ایجاد می کند. پاداش ها، حس مشترک برای تعاون، همکاری و کار تیمی را کاهش می دهند. ستیز ، حسادت ، حس نابرابری و تبعیض را افزایش. به خصوص وقتی تعداد پاداش، محدود است. *رقابت و مسابقه*، ۱. ایجاد اضطراب میکند و بر عملکرد فرد تاثیر منفی می گذارد. ۲. افراد ضعیف تر را دلسرد و بی اعتماد به نفس می کند. ۳. نتایج را به عوامل ورای کنترل نسبت می دهیم و در نتیجه احساس ضعف در توانایی ایجاد ، و حس مسئولیت پذیری را کم می کند. ۴. خصومت و تنش مسموم در جمع ایجاد می کند (مقصر تلقی کردن سایرین) به خصوص در مواقع تنبیه و تشویق جمعی. - *پاداش ها، علتها را نادیده می گیرد* نیاز نیست به علت ایجاد مشکل توجه شود! چرا جیغ می زند؟ چرا تکلیف نمی نویسد؟ چرا کم انگیزه است؟ ... مهم نیست. علت جذابیت رفتارگرایی، این است که تلاش چندانی از سمت مداخله گر نیاز ندارد! وقتی انگیزه ای برای تغییر یا یادگیری نیست و مطابق میل ما رفتار نمیشود ، از این دو راهکار استفاده می شود. در صورتی که بدون فهم چرایی رفتار، تجویز اصلاح ممکن نیست. - *پاداش، خطر پذیری را تضعیف میکند* چرا که مطابق میل دیگری بودن را تشویق میکند. پاداش، به ظاهر می تواند مستلزم تلاش خلاقانه باشد. ولی در عمل چنین نیست. مطابقت رفتار برای کسب پاداش ، هدف می شود. - *کاهش علاقه و کنجکاوی* محرک های بیرونی و مشوق های قراردادی، لذت درونی از خود کار و کنجکاوی ها را کم می کند. و از کیفیت کار، می کاهد. پاداش، به مرور علاقه را در افراد می کشد. و قدرت تخریبی دارد! شرط و پیش نیازها ، معمولا مطلوبیت و ارزش کمتری دارند. پاداش ها، چون عامل کنترل گرند ، استقلال افراد را کم می کنند. اصولاً افراد، محدودیت ها را دوست ندارند. و در محدودیت ها، خلاقیت کم می شود. با این همه مشکل! باز هم رفتارگرایان به ظاهر دقیق تر ، فکر میکنند با *ترکیب دو نوع انگیزه درونی و بیرونی* می توان به بهترین نتیجه رسید! یا اینکه *استفاده مقطعی از پاداش* را آسیب زا نمی بینند! یا اینکه *پاداش دادن را اجتناب ناپذیر و مطلوب مردم و غیرقابل حذف* می دانند! یا اینکه می گویند: *بعضی افراد ذاتا تمایل به مشوق های بیرونی دارند!* در حالی که برعکس! انسان ها فطرتا دنبال کاوشگری هستند. مسئله ما با دعوت به بس

تنی دادن نیست. با مشروط کردنش به فلان رفتار افراد و کنترل گری بیرونی است. *اجازه بدهیم افراد خودشان علایق شان و پاداش شان را تشخیص بدهند و خودگردان باشند* اگر به هر دلیل می خواهید پاداش بدهید، لااقل مسمومیتش را کم کنید! - از برجسته کردن و نمایش دادن آن بپرهیزید. - پاداش را شرط کار قرار ندهید. - هرگز دریافت پاداش را به صورت مسابقه در نیاورید. - پاداش را به عنوان یک کار یا تکلیف در آورید. - افراد را در چگونگی استفاده از پاداش دخالت دهید. - سعی کنید افراد را در مقابل تاثیر زیانبار پاداش بر انگیزه، مطلع و مصون سازید. *یادداشت ۱/حامد سعادت پور*

#جلسه_والدین در حال برگزاری...

با حرف نزدن اجازه بدهیم تفکر بچه ها رشد پیدا کند. #تربیت_فرزند۱۱ #پناهیان