🔶🔹🔶🔹🔶 #فرزندپروری #ارتباط_موثر_با_کودک ۳) #ناديده_گرفتن 🔹اين مهارت باعث می شود كه مهارتهای توجه كردن و پاداش دادن موثرتر واقع شود. ناديده گرفتن همان توجه نكردن به كودک است و برای كاهش دادن رفتارهايی است كه می خواهيد كمتر انجام شوند. البته هميشه نمی توان از اين روش استفاده كرد. مثلاً در مواردی كه كودك كار خطرناک يا تخريبی انجام می دهد، مجبور هستيد كاری انجام دهيد. ما نمی توانيم وقتی فرزندمان در خيابان می دود يا فرياد می زند، رفتارهای او را ناديده بگيريم. 🔹برخی رفتارهايی را كه می توان ناديده گرفت عبارتند از: - جلب توجه به شكل نامناسب. - پافشاری بر انجام كاري كه والدين موافق نيستند. - گريه كردن براي جلب توجه. - قشقرق راه انداختن. - جيغ زدن. 🔹اصولی كه در بكارگيری اين مهارت بايد به خاطر داشت عبارتند از: الف) زمانی كه اين رفتار رخ می دهد، نسبت به آن بی توجهی كامل صورت گيرد. ب) لازم است پس از بكارگيری اين تكنيک، آن را بطور مداوم استفاده كرد تا آن رفتار ترک شود. يعني هر زمان كه آن رفتار را انجام داد به او بی توجه بود، نه اينكه گاهی توجه نشان دهيم و گاهی بی توجه باشيم. ج) در ابتدا انتظار می رود كه آن رفتار بيشتر از قبل اتفاق بيفتد. د) همزمان، به رفتار مناسب توجه نشان داده شده و پاداش داده شود. 🔰 ادامه دارد... 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

🔶🔹🔶🔹🔶 #فرزندپروری #ارتباط_موثر_با_کودک #نادیده_گرفتن 🔹 سؤال: چگونه بايد اين مهارت را بكار برد؟ 🔹در واقع ناديده گرفتن به همراه توجه كردن و پاداش دادن بكار می رود. يعني به محض اينكه اين رفتار نامطلوب متوقف شد، فوراً به طرف كودک بازگشته و به رفتار مناسب او پاداش دهيد. رفتاری كه فكر می كنيد می توان ناديده گرفت را انتخاب كنيد، سپس كنار كودک نشسته و به او توضيح دهيد كه آن رفتار غير قابل قبول است و شما به آن توجهی نخواهيد كرد بلكه به رفتارهای مطلوب او توجه می كنيد. 🔹هر بار فقط يك رفتار را مورد بی توجهی قرار دهيد و بعد از حذف آن رفتار، يک رفتار ديگر را برای ناديده گرفتن انتخاب كنيد و مثل رفتار قبلی به كودک توضيح داده و پس از آن به رفتار نامطلوب او توجه نكنيد. 🔹باز هم تاكيد می كنيم كه مهارت ناديده گرفتن در صورتی مؤثر است كه همراه با نشان دادن توجه و پاداش دادن به رفتارهای مطلوب باشد. در غير اين صورت ممكن است بجای بی اهميت شدن رفتار غلط، كودک احساس كند وجود او برای والدينش بی اهميت است. 🔰 ادامه دارد... 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

بای ذنب قتلت؟؟؟ 📚 عنوان : فاطمه الزهراء (سلام الله علیها ) ✍ نویسنده : علامه عبدالحسین امینی 📖 موضوع : فاطمه زهراء (علیهاالسلام) 📄 تعداد صفحات : ۳۳۸ صفحه 📆 به مناسبت ایام شهادت حضرت فاطمه زهراء (علیهاالسلام) #فاطمه_الزهراء 💢 ┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈ عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

🔶🔹🔶🔹🔶 #فرزندپروری #ارتباط_مؤثر_با_کودک ۴) #دستور_دادن 🔹منظور از دستور دادن اين است كه بخواهيم كودک، كاری را همان طور كه از او خواسته می شود، انجام دهد. برای مثال: دندانت را مسواک بزن. اسباب بازی هايت را جمع كن و داخل سبد بگذار. برای اينكه دستورهای شما به صورت مؤثری انجام شوند به نكات زير توجه كنيد: ▪️اطاعت از دستور را پاداش دهيد. ▪️بهتر است از دستورات ساده تری كه مطمئن هستيد می تواند انجام دهد شروع كنيد. 🔰ادامه دارد... 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

🔶🔹🔶🔹🔶 #فرزندپروری #ارتباط_مؤثر_با_کودک #دستور_دادن 🔹 اغلب مشاهده می شود كه والدين دستوراتی به كودكان خود می دهند كه آنها به راحتی نمی توانند آن را انجام دهند. دستوراتي كه مؤثر واقع نمی شوند دارای يكی از خصوصيات زير هستند: ۱. دستورات زنجیره ای ۲. دستورات مبهم ۳. دستورات سؤالی 🔸 دستورات زنجيره ای: كودكان هنوز آن قدر توانايی های ذهنی ندارند كه همه اطلاعات را به ذهن بسپارند و تمام بخش های آن را به خاطر آورند. در دستورات زنجيره ای چندين دستور در يک زمان به كودک داده می شود. يک راه مؤثر آن است كه اين دستورات را به بخش های كوچكتر تقسيم كرده و هر بخش را به تنهايي و جداگانه از كودک بخواهيم كه انجام دهد. مثالی از دستور زنجيره ای نامناسب: لباست را بپوش، دندانهايت را مسواک بزن، موهايت را شانه كن و بعد بيا صبحانه بخور. 🔰ادامه دارد... 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

🔶🔹🔶🔹🔶 #فرزندپروری #ارتباط_موثر_با_کودک #دستور_دادن 🔸 دستورات مبهم: اين ها دستوراتی هستند كه واضح و دقيق نيستند. مثل اينكه "بچه خوبی باش" در واقع ممكن است كه كودک نداند كه واقعاً چه چيزی از او خواسته می شود. بهتر است مثلاً به كودک گفته شود" اسباب بازي هايت را با برادرت مشترک استفاده كن". هر چه اختصاصی و دقيق تر صحبت كنيد، بيشتر احتمال دارد كه كودک آن دستور را انجام دهد. 🔸 دستورات سؤالی: در اين گونه از دستورات از كودک پرسيده می شود كه آيا اين كار را انجام می دهد؟ مثلاً می خواهيم اتاقش را تميز كند، ولی با يک جمله سؤالی به او دستور می دهيم كه «می خواهی اتاقت را تميز كنی؟» در صورتي می توانيد از اين جمله استفاده كنيد كه واقعاً برايتان فرق نكند كه اتاق همين الان تميز شود يا بعداً. در واقع با اين جملات مستقيماً به او دستور انجام كاری داده نمی شود. توجه داشته باشيم در هنگام استفاده از دستورات سؤالی كودک لجباز می تواند به سادگی بگويد :"نه". در اين گونه موارد به جای استفاده از اين نوع دستورات سؤالی، ابتدا فكر كنيد آيا واقعاً می خواهيد كه دستورتان انجام گيرد، اگر اين طور است از اين نوع دستورات پرهيز كنيد. 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

#کلیپ با #لجبازی کودک خود چگونه برخورد کنیم؟ 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

#فرزندپروری #ارتباط_مؤثر_با_کودک ۵) #تنبيه_كردن 🔹 تنبيه به چه معناست؟ در درجه اول به معنای هوشيار كردن و آگاه ساختن است و گاه به‌عنوان مجازات كردن هم به كار می‌رود. به هر حال بايستی آن را از آزار جسمی يا روانی كه خشونت و آسیب به فرزند است، جدا ساخت. 🔹آيا می‌توان هرگز تنبيه نكرد؟ تنبيه و تأديب لازم است. هم تشويق و هم تنبيه در پرورش و تربيت كودک نقش دارند، کودكی كه هردوی این‌ها را تجربه نكند، نخواهد توانست به حد كافی با جامعه بزرگسالانه هماهنگ شود. البته بايستي در نظر داشت كه تشويق مقدم است و لازم است بيشتر رفتارهای تربیتی ما بر اساس پاداش و تشويق باشد. 🔹 اگرچه به لحاظ سنتی، كودكان به دنبال تأديب شدن غرغر می‌کنند و با گريه كردن به تنبيه واكنش نشان می‌دهند اما در اصل اين محدودیت‌ها را در راستای قانون‌مداری نياز دارند. 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa

#فرزندپروری #ارتباط_مؤثر_با_کودک #تنبیه_کردن 🔹 القای ترس به كودک، اگرچه ممكن است به نظر برسد كه سریع‌ترین و احتمالاً مؤثرترین راه برای مجبور كردن كودک برای انجام كاری است، اما مطلوبيت كمتری دارد. كودكی كه مشق خود را از ترس ناخشنودی افراد مهم زندگی‌اش يا تنبيه شدن توسط آن‌ها انجام می‌دهد ممكن است هنگام تمرين حل كردن آن‌قدر عصبی باشد كه قادر نباشد درس خود را خيلی خوب ياد بگيرد و احساس منفی نسبت به تنبیه‌کننده در وجود وی شکل بگیرد. يادگيری تحت شرايط مشابه در مدرسه نيز ممكن است همین‌قدر بی‌ثمر باشد. این‌گونه ترس، هنگامی‌که مفرط باشد، می‌تواند اضطراب کودک را بالا برده و در آن صورت هیچ موفقيتی حاصل نمی‌شود. 🍀🌸🍀🌸🍀 عباس جوانشیر (روانشناس و مشاور خانواده) 📌 سروش و ایتا: http://eitaa.com/joinchat/890306572Cd4fe3f13fa