♦️ برخی نشانه ها و علائم #اختلال_ادراک_دیداری_حرکتی 1 - ممکن است #وارونه سازی کند . پاک را به جای باک پس و پیش کند. 2 - در گفتگو محیط مدرسه #مشکل دارد. 3 - از درد و خارش #چشم حکایت دارد چشمهایش را #میمالد. 4 - هنگام خواندن از روی کاغذ سرش را #می‌_چرخاند. 5 -چشمش را هنگام کار #می‌بندد و هنگام خواندن خمیازه میکشد. 6 نمی‌تواند به درستی #رونویسی کند. 7 - مکرا مکان را #گم میکند . 8 -مداد را بیش از اندازه #محکم می گیرد و گاهی حتی می شکند. 9 - در بریدن و چسباندن #مشکل دارد. 10. حروف را در یک خط قرار #نمی‌دهد، نوشته ها در هم و بر هم است 📗 راهبردهای عملی برای بهبود #خواندن ، زمانی که مشکل در #ادراک_دیداری است.👇 🌱 #کپی کردن حروف و کلمات 🌱 کار با #ماز و پازلها 🌱 پیدا کردن کلمه های #حروف هم صدا در متن 🌱 خواندن ردیفی از کلمات که تکرار شده ولی در هر کدام #حرفی به آن #اضافه یا #کم شده است. 🌱 خواندن #کتاب 🌱 خواندن #شعر 🌱 #جمله سازی با کلید واژه ها 🌱 پیدا کردن صداهای مربوط به یک کلمه در میان #حروف 🖍نکته هایی برای بهتر شدن #دستخط بچه ها 1- یکی از دلایلی که بچه ها نمی توانند خوش خط بنویسند، استفاده از مدادهای #کوتاه است. هنگامی که اندازه مداد از اندازه مشت کودک کوتاه تر شُد، #مداد کاملی در اختیارش قرار دهید. 2- هنگامی که کودک مشغول نوشتن است دقت کنید تا سر و بدنش را زیاد #پایین نگه ندارد و به کتاب و دفتر نزدیک نکند. 3- به کودک یادآور شوید که مداد را بالاتر از قسمت #تراش خورده نگه دارد. 4- به او یاد دهید که هنگام نوشتن، هر چند دقیقه #دستش را باز و بسته کند و استراحت دهد. 5- بررسی کنید که آیا کودک هنگام نوشتن مداد را خیلی #محکم در دست می گیرد یا #شل و آزاد. بهترین حالت این است که کودک هنگام نوشتن مداد را به #آرامی در دست بگیرد، به طوریکه رد و اثر مداد بر انگشت وسط باقی نماند و دستش درد نگیرد. از طرفی آنقدر هم نباید #شل در دست بگیرد که مداد بی اختیار حرکت کند و نوشته کودک کم رنگ و نا منظم شود. 💥 چند تمرین برای #رفع مشکل «کند نویسی»  🦋 #دانه‌های کوچک (مثل دانه‌های تسبیح) را روی زمین ریخته و از او بخواهیم آن‌ها را با سر انگشت‌های شست و اشاره و میانه، #جمع کند. 🦋 #هوا نویسی (نوشتن با قلم روی هوا و فضای اطراف): این روش در تند نویسی، کمک قابل توجّهی به دانش‌آموزان می‌کند؛ چرا که این عمل در تسریع حرکات #عضلات دست، بازو و ساعد و هماهنگی #مغز با چشم و دست، تأثیر بسیاری دارد. همچنین باعث تقویت حافظه #دیداری هم می شود. 🦋 #سینه‌خیز رفتن: روزی چند دقیقه (کم‌تر از ده دقیقه) دانش‌آموز سینه‌خیز برود. این عمل در #هماهنگی اعضای بدن بسیار مؤثّر است. هر روز قبل از نوشتن تکالیف، چند دقیقه #انگشتان را باز و بسته کند. 🦋 #رنگ آمیزی نقاشی‌ها به صورت حرکت #افقی، #عمودی و #مورب کمک شایانی در تندنویسی دانش آموز دارد. مورد نیاز معلم خلاق @kelassman

این نکته را بارها گفتم اما اینجا براتون توضیح دادم که بیشتر بهش اهمیت داده بشه 🙂 #ادراک_دیداری 👀.. @kelassman ♦️ادراک #دیداری نقش بسیار مهمی در یادگیری مهارت های درسی و مخصوصا خواندن دارد. کودکان با نارسایی های ویژه در یادگیری ممکن است در حوزه های زیر با مشکلاتی برخورد نمایند : 📌الف)#تمیزدیداری : این توانایی شامل فرق گذاشتن بین شیء از اشیای دیگر بر اساس رنگ ، شکل ، الگو ، اندازه ، وضعیت و مانند آن است و اگر در این زمینه مشکلی وجود داشته باشد ، تمیز بین حروف گوناگون را که برای یادگیری خواندن ضروری است ، مشکل خواهد کرد. 📌ب)#تمیزشکل و زمینه : تمیز شکل و زمینه شامل توانایی فرق گذاشتن یک چیز از زمینه محیطی آن است و کودکی که در این مورد مشکل داشته باشد ، ممکن است حواسش با محرک هایی که مهم نیستند ، پرت شود. 📌ج)#تکمیل_دیداری : این توانایی شامل شناخت چیزها در موقعی که کل آن ارائه نشود ، است و کودکی که در این زمینه مشکل دارد قادر به خواندن کلماتی که فقط بخشی از آن ارائه می شود ، نیست. 📌د)#درک_روابط فضایی: این مهارت از ضروریت هایی است که کودک را قادر به درک روابط اشیا با همدیگر و با محیط آن ها می کند و اختلال در این زمینه می تواند حوزه خواندن و ریاضیات را با مشکل روبرو نماید. 📌هـ)#تشخیص_شکل : این مهارت شامل شناخت ماهیت اشیا از طریق بینایی است و شناخت اشیا ، طرح های هندسی ، حروف ، کلمات و اعداد که در یادگیری خواندن و ریاضیات مؤثر است ، از طریق این توانایی حاصل می شود. 📌و)#ادراک_دیداری : معمولا کودکان در سنین پیش از دبستان نوعی تعمیم ادراکی دارند مبنی براین که ماهیت اشیا علی رغم وضعیت فضایی متفاوت آن ها عوض نمی شود. مثلا یک صندلی گرچه ممکن است رو به چپ یا راست ، جلو یا عقب ، سر بالا یا سر پایین و حتی با یک پایه شکسته باشد اما ماهیت صندلی بودن آن عوض نمی شود. اگر این چنین تعمیمی به حروف الفبا نیز نسبت داده شود ، ممکن است کودک را در تشخیص حروفی مانند ج و خ ، اعداد 2و 6 . 6 و9 و کلمات راز ، زار و مانند آن با مشکل موجه نماید. 📌ز)#ادراک_کل و جزء: بعضی از کودکان صرفا به کل یک موضوع توجه دارند و در نتیجه از درک جزئیات لازم آن غافل می مانند ، در حالی که بعضی دیگر فقط به جزئیات توجه دارند و از کل آن باز می مانند . باید توجه داشت که هر دو گروه این کودکان ممکن است در زمینه خواندن با مشکلاتی برخورد نمایند زیرا یادگیری مؤثر بستگی به ادراک هر دوی این جنبه ها ، بسته به این که چه موقعیتی است ، دارد یعنی در یک موقعیت کودک باید به کل توجه داشته باشد و در حالی که در موقعیت دیگر توجه به جزئیات ضروری است. @kelassman