🔰 آزمون و خطا و رشد استعدادها در کودک 🔻 دادن فرصت «آزمون و خطا» و آزادی نسبی در حد توان و ظرفیت کودک، به او کمک می‌کند تا توانمندی‌های خود را در «تجربه شخصی خود» بیابد. این آزادی عمل او را از اقتباس انفعالی، تقلید مکانیکی و تلقین تحمیلی که هر سه از آفات تربیت گلخانه‌ای است آزاد می‌کند. دکتر عبدالعظیم کریمی. ملاحظات روان‌شناختی در تربیت کودکان. ص۱۵ 🔸 کرامت نوشت: مثلاً وقتی کودک می‌خواهد کاردستی درست کند، وسایل مختلف مانند مقوا، پارچه، قیچی، چسب، رنگ و ... را در اختیار او بگذاریم تا در فضایی آزاد، خودش به ساختن اقدام نماید یا شستن ظرف‌ها را در قالب آب بازی همراه او انجام دهیم و نگران به هم ریختن یا کثیف شدن خانه نباشیم. #دکتر_عبدالعظیم_کریمی #تربیت_کودک ✅ @keraamat_ir

🔰 جایگاه عواطف و رفتار در تربیت فرزندان 🔻 پدر و مادر باید فرزندشان را اولا به عنوان بنده خدا و یک انسان و بعد به عنوان فرزند خود دوست بدارند. نباید در خانواده دوست داشتن مشروط وجود داشته باشد؛ اینکه اگر معدلت اینقدر بشود یا .... من تو را دوست دارم؛ اینها غلط است! باید همواره فرزند خود را دوست داشته باشیم اما به او بگوییم انتظار دارم هر جا هستی یک قدم به جلو حرکت کنی. استاد عبدالهادی عمرانی #تربیب_فرزند #استاد_عمرانی ✅ @keraamat_ir

🔰 توحید در کودکان چیست؟ 🔻 طفل به طور طبیعی دنبال رازقی می‌گردد. اولین رازقی که به او برخورد می‌کند، مربی است. توحید بچه کوچک این است که نسبت به رازق خودش و با پدر و مادرش، وفادار و صمیمی باشد. توحید در شاگردهای شما این است که وقتی از شما چیزی فهمیدند، عمل کنند و نسبت به شما حق شناسی را حفظ کنند. آن اخلاص چهل ساله را از طفل چهارساله نمی‌شود توقع داشت. آیت الله حائری شیرازی. مربی و تربیت. ص ۱۹۴ و ۱۹۵ 🔸 کرامت نوشت: پدر و مادر و مربی باید بندگی خود را در مقابل خداوند به کودک نشان دهند تا او نیز کم کم متوجه وجود قدرت بزرگ‌تری به نام خدا شود. مثلا پدر، رعایت امانت و پاک‌دستی خود را در شغلش برای اطاعت از فرمان خدا به فرزندان نشان دهد. #آیت_الله_حائری #تربیت_کودک #ویژگی_های_مربی ✅ @keraamat_ir

🔰 علم مضر! 🔻 مهم تربیت است. علم تنها فایده ندارد. علم تنها مضر است. این باران رحمت الهی است، وقتی به گلها می خورد، بوی عطر بلند می شود و وقتی به جای کثیف می خورد، بوی کثافت بلند می شود. علم هم همینطور است. اگر در یک قلب تربیت شده وارد شود عطرش عالم را می گیرد و اگردر یک قلب فاسد بریزد، عالم را فاسد می کند. اذا فسد العالم فسد العالم. امام خمینی . صحیفه نور. ج ۱۴. ص۳۲ 🔸 کرامت نوشت: وقتی ریاضیات و طبیعیات و حتی علم دین را به کودک و نوجوان می‌آموزیم اما در کنارش درد دیگران داشتن به خاطر خدا را نمی‌آموزیم، انسانهایی غیر متعهد پرورش داده‌ایم که از علم خود در جهت آسیب به این عالم و مردمانش استفاده خواهند کرد. #امام_خمینی #تربیت_انسان ✅ @keraamat_ir

🔰 تاثیر تاریخ در هویت سازی 🔻 تاریخ هویت ساز است. به میزانی که متربی ما با تاریخ حشر و نشر داشته باشد، هویتش شکل میگیرد. اگر بتوانیم تاریخ انقلابی گری انبیاء و امامان را نشان دهیم به صورتی که متربی با جریان تاریخی گذشته و آینده احساس پیوند کند، برای او هویت ایجاد کرده ایم. مثلا اینکه یک نوجوان اطلاع داشته باشد که خانمهایی در ۱۷ دی در مشهد راهپیمایی کردند و با آنها احساس پیوند کند و نسبت به بنیاد تربیتی فرح موضع منفی داشته باشد، اینها در نوجوان هویت ایجاد میکند. تاریخ انقلاب انسان را درد آگاه میکند و بستر انقلابی شدن شکل می‌گیرد. دکتر فاضل. دوره تربیت دخترانه #دکتر_فاضل #تربیت_انقلابی ✅ @keraamat_ir

🔰 نگاه قرآنی به ویژگیهای دختران 🔻 اولین چیزی که راجع به دختران باید بدانیم، نگاه هستی شناسی به زن است. در خطابات قرآنی، تفاوتی بین زن و مرد وجود ندارد و به هر دو به عنوان یک انسان نگاه میشود. زن و مرد به لحاظ سبک خلقت یکسان هستند اما با توجه به نقشها و مسئولیتهایی که بر عهده هر یک قرار داده شده، ویژگیهای متفاوتی دارند. مثلا خداوند مسئولیت نبوت و قضاوت از عهده زن برداشته است و ویژگیهای متناظر با این مسئولیتها نیز در وجود او قرار داده نشده اما مسئولیت مهم مادری و تربیت بر عهده اوست و در مقابل، چنین مسئولیتی بر عهده مرد نیست و ویژگی‌های متناظر با مادری و تربیت نیز در مرد وجود ندارد. دکتر لواف. دوره تربیت دخترانه #دکتر_لواف #تربیت_دخترانه ✅ @keraamat_ir

🔰 برخورد با رفتارهای ناشایست در سیره اهل بیت 🔻در سیره پیامبر و اهل بیت علیهم السلام، اولین اقدام در برخورد با رفتارهای ناشایست اخلاقی، به ویژه اگر این رفتار برای نخستین بار از فرد سر زده باشد، چشم پوشی و نادیده گرفتن است. به این دلیل که اولا ممکن است او با ارزش‌های اخلاقی آشنا نبوده است و دیگر اینکه اغماض و چشم پوشی از تخلف بیش از تصریح کردن اثر می‌گذارد و او را از تکرار باز می‌دارد؛ زیرا تصریح کردن، پرده حیای میان مربی و متربی را می‌درد و فرصت بازگشت را از او می‌گیرد و او را بر ارتکاب رفتارهای ناشایست گستاخ می‌کند. دکتر محمد داوودی. سیره تربیتی پیامبر و اهل بیت علیهم السلام. ص۲۶۹ #تربیت_کودک #دکتر_داوودی ✅ @keraamat_ir

🔰 خیانت عظیمی که به مادران کردند 🔻 از اول بنابر اين بود كه نگذارند «انسان» درست بشود، كه مبادا ابرقدرت‌ها منافعشان از دستشان برود. آنكه مى‏ تواند منافع را از دست اينها ببرد «انسان» است. انسانى كه مى ‏تواند منافع اينها را به باد فنا بدهد در دامن فضيلت مادرها تربيت مى‏شود. مادر و مادر بودن و اولاد تربيت كردن بزرگ‌ترين خدمتى است كه «انسان به انسان» مى‌كند. اين را كوچكش كردند. اين خيانت را به جامعه ما كردند. مادر بودن را در نظر مادرها منحط كردند! در صورتى كه «اشرف كارها در عالم مادر بودن است و تربيت اولاد». همه منافع كشور ما از دامن شما مادرها تأمين مى‏شود. صحیفه امام خمینی (ره). ج۷. ص۴۴۶ 🔸 کرامت نوشت: سلاح مادر در «سنگرِ خانواده» عاطفه اوست که با آن مادری می‌کند و انسان پرورش می‌دهد. اگر مادر در این سنگر نباشد، قابل نفوذ می‌شود. مادری کردن برای فرزندان قابل انتقال به کسی نیست؛ در حالی که مشاغل بیرون از خانه را هر کسی می‌تواند انجام دهد. #امام_خمینی #نقش_مادر_در_تربیت ✅ @keraamat_ir

🔰 آسیبهای تربیت کلیشه ای 🔻 وقتی در مدارس ما به صورت هفتگی بچه ‌ها را به گلزار شهدا می‌برند یا در هفته دفاع مقدس همان‌طور که در در مدارس پسرانه گونی و چفیه می‌زنند، مدراس دخترانه را نیز اینگونه تزئین می‌کنند، اینها باعث پسر بار آوردن دختران ما می‌شود. به طوری که آرزوی دختران نیز مدافع حرم شدن است. در حالی باید این روشها متناسب با روحیات دختران باشد. مثلا دختران را بر مزار شهدای خانم ببرید، مادران و همسران شهدا را به عنوان الگو به آنان معرفی کنید. استاد سیدوکیلی. دوره تربیت دخترانه #تربیت_دخترانه #استاد_سید_وکیلی ✅ @keraamat_ir

🔰 راهکارهای آگاه کردن کودکان 🔻 راه آگاهی دادن به کودک نمی‌تواند از طریق وعظ باشد؛ چون هنوز شناخت او تا این حد نیامده؛ بلکه باید به وسیله داستان‌ها باشد. آن هم داستان‌هایی که مایه خیال و شگفتی دارد. گفتگوهای مستقیم کودک را خسته می‌کند. مربی می‌تواند به وسیله داستان‌ها از در مخفی وارد شود و «شخصیت و استقلال»، «حریت و آزادمنشی» و «تفکر و تحلیل» را به صورت ناخودآگاه در کودک وارد کند. داستان گندمی که در زیر خاک آرام نمی‌گرفت، یا جوجه‌ای که در پوست نمی‌ماند یا درختی که با زردیِ لباس‌هایش در هر بهار به لباس سبز می‌رسید و یا موشی که کند و کاو می‌کرد و به گنج می‌رسید، این داستان‌ها کودک را کوک می‌کند و ناخودآگاه او را به چرخش می‌اندازد. استاد صفائی حائری. روش تربیت کودک. ص۴۹ و۷۲ #استاد_صفائی_حائری #تربیت_کودک ✅ @keraamat_ir

🔰 آموزش مدیریت پول توجیبی به کودکان 🔻 پول تو جیبی باید به گونه ای به فرزندان اختصاص یابد تا خلاق و مسئول بار آیند نه به صورت ثابت و کارمندی. مدیریت پول تو جیبی باید بر اساس حوزه‌هایی مانند فعالیت‌های شخصی، خانوادگی و اجتماعی باشد. مثلا جمع کردن رخت خواب، منظم کردن اتاق و ... یا در حوزه خانوادگی متناسب با سن بچه‌ها چندین مسئولیت به آنها داده شود. مثلا برای پسر کلاس پنجم خالی کردن سطل زباله بر عهده او باشد یا حساس بودن به محیط زندگی اجتماعی اطراف خود. در پایان هفته به هرکدام از این حوزه امتیاز دهیم و بر اساس آن پول تو جیبی اختصاص یابد. دو نکته در این روش وجود دارد. اولا نیازهای فرزند توسط خانواده تامین میشود و فرزند سایر چیزهایی که جزء نیازهای ضروری او نیست را با پول تو جیبی بدست می‌آورد، که این تلاش و صبوری را به اویاد میدهد. دوره پیوند. ترم دوم. دکتر نعیمی #تربیت_فرزند #دکتر_نعیمی #دوره_پیوند ✅ @keraamat_ir

🔰 نقش سختیها در آینده فرزندانمان 🔻 چرا آمار از هم پاشیدن خانواده ها بالاست؟ چون امروزه بچه‌ها در خانه هایی بزرگ می‌شوند که سختی نمی‌کشند. تعداد بچه‌ها بسیار کم است. جایگاه یک بچه به خودی خود، لوس است چون بچه با کسی درگیر نمی‌شود. در گذشته ها حتی این موضوع در معماری خانه‌ها هم لحاظ می‌شد و هر بچه‌ای اتاق جدا نداشت! سختی دادن سنت خداست، چون اگر انسان سختی نبیند اهل شهوات می‌شود. مثلا خداوند آب را در اختیار انسان قرار داده اما نان را انسان با سختی خودش باید از گندم تهیه کند. حجت الاسلام قاسمیان- دوره کرامت۱ #تربیت_کودک #حجت_الاسلام_قاسمیان ✅ @keraamat_ir